Unit1-Story-Time-公開課教案【甘肅金昌】

5/5Unit1StoryTime公開課教案【甘肅金昌】授課教師：甘肅省金昌市金川區(qū)第一小學(xué)王文君課題名稱：《英語》二年級Unit1Myfamily?StoryTime授課教師：王文君金川區(qū)第一小學(xué)上課地點：金川區(qū)第一小學(xué)授課班級：二年級6班教材分析本單元主題為Myfamily。本課為單元最后一課故事課時，以小故事的形式復(fù)現(xiàn)本單元的部分學(xué)習(xí)內(nèi)容，如句型“Thisismy…”；“Whoishe\she?He\Sheismy…”和有關(guān)家庭成員的詞匯。同時，通過學(xué)習(xí)小故事，幫助學(xué)生了解請朋友來家做客以及去朋友家做客要用到的一些交際用語，讓學(xué)生在體驗故事的樂趣的同時，進(jìn)一步體會語言在語境中的運用。學(xué)情分析學(xué)生來自二年級6班，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，具備了一定英語學(xué)習(xí)技能，如聽指令做動作，指讀課本中的詞匯、語句，演唱歌曲歌謠等，且嘗試過通過文字提示信息遞減記憶歌謠或故事語句的方法，對課內(nèi)知識掌握較好。此外，由于本節(jié)課是一個有關(guān)禮儀的繪本故事，具有簡單易懂的故事內(nèi)容，有趣的圖片，學(xué)生都很感興趣，學(xué)習(xí)興趣濃厚，特別是學(xué)生想?yún)⑴c故事的人物活動中，團隊合作意識有所加強。這些可以使本節(jié)課的順利實施成為可能。教學(xué)目標(biāo)1.能夠借助錄音多媒體、圖片、文字及教師的講解和肢體語言，讀懂故事內(nèi)容.在故事呈現(xiàn)的語言情景中，復(fù)習(xí)本單元部分學(xué)習(xí)內(nèi)容，如目標(biāo)句型“Thisismy…,Whoishe\she?;He\Sheismy…”通過訓(xùn)練，基本講出故事人物所用語.并在教師的指導(dǎo)下嘗試表演故事。2.能夠通過學(xué)習(xí)小故事，讓學(xué)生掌握怎樣用英語介紹人；同時學(xué)會請朋友來家做客以及去朋友家做客要用到的一些交際用語。教學(xué)重點和難點1.教學(xué)重點：●讀懂本課的小故事。●掌握本單元目標(biāo)句型“Thisismy…;Whoishe\she?He\Sheismy…Hi!Hello!Nicetomeetyou!Nicetomeetyou,too!和welcome,big等詞匯?！窕灸苓\用故事語言表演故事。2.教學(xué)難點：能夠在故事情境中使用語言，以及較恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)、語氣，肢體動作表演故事。教學(xué)資源教學(xué)用具：故事課件、圖片、匹配文字、老花鏡、蛋糕、球、領(lǐng)帶、絲巾、蝴蝶結(jié)、發(fā)箍和狼頭飾等。教學(xué)手段：多媒體展示、課堂游戲活動教學(xué)流程圖課后作業(yè)情景表演根據(jù)故事，圖片拍序師生交談導(dǎo)入新授復(fù)述故事復(fù)習(xí)鞏固單詞句子了解故事，內(nèi)化語言知識聽讀跟讀模仿原聲歌曲歌謠熱身課中環(huán)游圖片，速讀課文課前課后Unit1MyFamilyStoryTime課后作業(yè)情景表演根據(jù)故事，圖片拍序師生交談導(dǎo)入新授復(fù)述故事復(fù)習(xí)鞏固單詞句子了解故事，內(nèi)化語言知識聽讀跟讀模仿原聲歌曲歌謠熱身課中環(huán)游圖片，速讀課文課前課后Unit1MyFamilyStoryTime教學(xué)流程TeachingProcedure:PROCEDURETEACHER’SACTIVITIESSTUDENTS’ACTIVITIESPURPOSETIMEWarm-up1.Greetings.2.Let’schantandsing(reviewthevocabularyandthemainsentencesofunit1)1.Greetingwithstudents.2.Saythechantandsingthesong.Makethestudentsrelaxandcomeintotheclass2minsPre-readingLead-in:Boysandgirls,Didyoushowyourfamilyphotos?Look,everyone!Thisismy…Whois…?T:Ok,Weallhaveahappyfamily,todayLet’svisitananimal’sfamily.a.Studentsintroduceownfamily.b.Studentssay“HelloTom.”c.saymembersoffamilyinEnglish.Makethemunderstandthestory.7minsWhilereading.a.Picturetour(1)Teachertellsthestudentstoreadthestorybythemselvesquickly,thenanswertwoquestions.b.Rearrangethepictures.c.Picturetour(2)1)Leadstudentstolearnthestoryagain.2)Makethemlistentothestorywithoutfollow.3)Listenandrepeat4)Practicethemainsentencesfollowingtherecorder.1.Listenandrepeat.a.Together.b.Apictureeachgroup.c.ListenandimitateIndividually.2.Readthestory.a.Readtogether.b.Readbygroups.c.Readinagroup,d.ReadthestoryindividuallyWithlisteningandfollowingmakethestudentspracticeandreadwell.17minsPost-reading1.Retellthestory.2.ActiontimeChooseoneofittoact.1.Retellthestory.a.Retelltogether.b.Retellingroups.c.Showitindividually.2.ActionwithoneofthesceneMakethemusethelanguagefreely.14minsHomeworkTellthestorytoyourparents.RethinkingBoardDesignwelcomewelcomethisismy…thisismy…nicetomeetyo