2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末歷史模擬卷二（含答案解析）

2024-2025學(xué)年七年級(jí)歷史上學(xué)期

期末考試模擬試卷（二）

注意事項(xiàng):

i.本試卷分第I卷（選擇題）和第II卷（非選擇題）兩部分。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、

準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。

2.回答第I卷時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需

改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。寫在本試卷上無(wú)效。

3.回答第n卷時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無(wú)效。

4.測(cè)試范圍：七年級(jí)上冊(cè)第課。

5.難度系數(shù)：0.65o

6.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

第I卷

一、選擇題：本題共20小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符

合題目要求。

1.時(shí)空觀念和史料實(shí)證是歷史學(xué)科要培養(yǎng)的重要核心素養(yǎng)，請(qǐng)根據(jù)提示語(yǔ)“距今約170萬(wàn)年”、“門

齒化石、”“粗糙的石器”、“我國(guó)境內(nèi)目前已確認(rèn)的最早的古人類”判斷描述的人類遺址是（）

A.元謀人遺址B.藍(lán)田人遺址

C.北京人遺址D.山頂洞人遺址

2.最合適作為如圖一組文物的主題是（

-^_^一“?----上

山頂洞人使用的裝飾品河姆渡遺址出土的象牙雕刻器及線描圖黃湖遺址出上的骨笛

A.先民的審美意識(shí)B.文明的有序演進(jìn)

C.生產(chǎn)工具的進(jìn)步D.原始農(nóng)業(yè)的繁榮

3.兩岸同胞同根同源。2024年4月4日上午，馬英九率臺(tái)灣青年在陜西省黃陵縣參加“甲辰（2024）

年清明公祭軒轅黃帝典禮”活動(dòng)。被后人尊奉為中華民族的人文初祖的傳說(shuō)人物是（）

A.黃帝和炎帝B.黃帝和大禹

C.黃帝和蚩尤D.炎帝和蚩尤

4.如表是某歷史興趣小組購(gòu)書清單。據(jù)此可知，他們學(xué)習(xí)的主題是（）

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《文明的歷程：夏朝》上?？茖W(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社￥58

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小計(jì)：￥149付款：￥150找零：￥日期：2024/10/28

A.早期人類的生產(chǎn)生活B.部落聯(lián)盟的建立

C.原始農(nóng)業(yè)社會(huì)的發(fā)展D.早期國(guó)家的發(fā)展

5.《詩(shī)經(jīng)?衛(wèi)風(fēng)?木瓜》：“投我以木瓜，報(bào)之以瓊斑。匪報(bào)也，永以為好也……”據(jù)考證，該詩(shī)為贊

美齊桓公幫助衛(wèi)國(guó)人打敗狄人（北方游牧民族）而作，這印證了齊桓公“尊王攘夷”的政治策略。

與以上信息相關(guān)的史實(shí)是（）

A.牧野之戰(zhàn)B.春秋爭(zhēng)霸C.國(guó)人暴動(dòng)D.涿鹿之戰(zhàn)

6.如圖是老師出示的某一歷史時(shí)期的思維導(dǎo)圖，由此判斷，他們學(xué)習(xí)的主題是（）

A.原始的農(nóng)耕生活B.早期國(guó)家的建立

C.動(dòng)蕩的春秋時(shí)期D.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化

7.習(xí)近平總書記在《讓人民群眾有更多獲得感、幸福感、安全感》中這樣引用：“夫孝，德之本也”。

習(xí)近平總書記用的這個(gè)典故體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化中的（）

A.道家思想B.法家思想C.墨家思想D.儒家思想

8.甲骨文在研究漢字的形成和演變方面有著極其重要的價(jià)值。從如圖中可以得到的信息是甲骨文

（）

HS?■y國(guó)皆

A.完整記錄中華古老文明的起源

B.記錄從山頂洞人到周朝的歷史

C.已經(jīng)具備漢字結(jié)構(gòu)的基本形式

D.是年代最為久遠(yuǎn)、成熟的文字

9.2024年3月22日，甘肅禮縣四角坪秦代禮制建筑遺址被列入“2023年度全國(guó)十大考古新發(fā)現(xiàn)”。

該建筑群呈典型的中心突出、對(duì)稱格局，體現(xiàn)出較強(qiáng)的禮儀性。據(jù)此推斷，材料中的“禮儀”是

指（）

A.皇權(quán)至上B.分封天下C.以德治國(guó)D.休養(yǎng)生息

10.如表是某班排練的一出歷史課本劇的演出順序，據(jù)此推斷該劇所反映的歷史事件是（）

第一幕第二幕第三幕第四幕

秦朝暴政戍邊遇雨揭竿而起張楚政權(quán)

A.項(xiàng)羽、劉邦起兵B.長(zhǎng)平之戰(zhàn)

C.陳勝、吳廣起義D.國(guó)人暴動(dòng)

11.如圖是秦二世到漢文帝時(shí)期人口數(shù)量比較表。漢文帝統(tǒng)治時(shí)期人口變化的原因是政府推行（）

人口數(shù)量（萬(wàn)人）

A.和親政策B.貨幣統(tǒng)一C.法家思想D.休養(yǎng)生息

12.學(xué)校歷史興趣小組開展“圖像證史”主題探究活動(dòng)，選用了下列兩幅圖片。據(jù)此判斷，該興趣

小組探究的主題最有可能是（）

A.“文景之治”的形成B.中央權(quán)力的強(qiáng)化

C.“光武中興”的出現(xiàn)D.佛教文化的傳播

13.如圖所示圖片處應(yīng)該填寫的關(guān)鍵詞是（)

★光武中興戚官亂政黃巾起義

A.秦朝建立B.西漢建立C.東漢建立D,西晉建立

14.如圖是七年級(jí)同學(xué)編寫的一部歷史劇臺(tái)詞。據(jù)你推測(cè)，小華最有可能扮演的角色是（）

小華：送人千里，終有一別，陛下請(qǐng)回吧！

小明：愛(ài)卿，此去西域兇險(xiǎn)異常，然匈奴一日未了，則國(guó)無(wú)寧日，望卿不辱使命，早去早回。

A.商鞅B.張騫C.司馬遷D.顧愷之

15.公元前209年，陳勝、吳廣在大澤鄉(xiāng)發(fā)動(dòng)中國(guó)歷史上第一次農(nóng)民大起義。據(jù)如圖判斷，這一時(shí)

間屬于（）

前3世紀(jì)前2世紀(jì)公元元年公元2世紀(jì)公元3世紀(jì)

]]_]_

IIIII

1111______________II_______________I

前300年前200年前100年100年200年300年

公元紀(jì)年年代尺

A.公元前3世紀(jì)前期B.公元前3世紀(jì)后期

C.公元前2世紀(jì)前期D.公元前2世紀(jì)后期

16.有學(xué)者認(rèn)為，三國(guó)鼎立局面的形成有利于恢復(fù)和發(fā)展東漢末年以來(lái)遭到破壞的社會(huì)經(jīng)濟(jì)。下列

史實(shí)能夠佐證該學(xué)者觀點(diǎn)的是（）

A.曹丕廢漢獻(xiàn)帝，稱帝于洛陽(yáng)

B.孫吳開發(fā)江東，發(fā)展貿(mào)易

C.劉備成都稱帝，定國(guó)號(hào)蜀漢

D.魏國(guó)實(shí)力增強(qiáng)，出兵滅蜀

17.從如圖的三國(guó)鼎立形勢(shì)圖到西晉疆域圖，可以看出這一時(shí)期中國(guó)的歷史發(fā)展趨勢(shì)是（）

A.三國(guó)鼎立B.國(guó)家統(tǒng)一C.區(qū)域開發(fā)D.文化璀璨

18.在魏晉南北朝近四個(gè)世紀(jì)中，先后出現(xiàn)過(guò)34個(gè)政權(quán)。官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、泗水之戰(zhàn)等著名戰(zhàn)

役都發(fā)生在這一時(shí)期。據(jù)此可知，這一時(shí)期最突出的特征是（）

A.政治變遷與門閥士族相關(guān)

B.分裂和動(dòng)亂孕育著統(tǒng)一因素

C.民族沖突和民族交融并存

D.政治制度承襲秦漢而有所損益

19.一度因改革而強(qiáng)盛的北魏王朝，在孝文帝死后僅30余年便迅速地分崩離析。這引起學(xué)者對(duì)孝文

帝改革作用與意義的深層次思考。如表中這些觀點(diǎn)（）

孝文帝漢化改革，丟掉的是拓跋氏的長(zhǎng)處--勇武質(zhì)樸，削弱了北魏的軍

觀點(diǎn)一

事力量。

孝文帝推行的不加揚(yáng)棄的全盤漢化，嚴(yán)重銷蝕了北魏統(tǒng)治者的銳氣與活力;

觀點(diǎn)二

A.對(duì)孝文帝漢化改革持否定性意見(jiàn)

B.對(duì)孝文帝漢化改革持肯定性評(píng)價(jià)

C.全面分析了孝文帝改革的必要性

D.客觀分析了孝文帝改革的兩面性

20.下圖為青州龍興寺遺址出土的魏晉南北朝佛教造像，她那傳神的微笑穿越了千年。這反映了當(dāng)

A.深刻的社會(huì)變革B.精湛的雕刻藝術(shù)

C.安逸的社會(huì)生活D.尖銳的階級(jí)矛盾

第n卷

二、非選擇題（本題共5小題，共60分）

21.絲綢之路是溝通古代東西方的橋梁，傳遞著物質(zhì)和文化，鐫刻下歷史和永恒。閱讀下列材料,

結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。（12分）

材料一西漢初的西域，小國(guó)林立，受到匈奴的控制和奴役。如大月氏原在水草豐美的祁連山一

帶，被匈奴一步步向西驅(qū)趕。匈奴從西域不斷向中原發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，使?jié)h王朝十分被動(dòng)。漢武帝認(rèn)識(shí)

到西域的重要性，決定招募使者出使西域，聯(lián)絡(luò)大月氏夾擊匈奴。

?摘編自部編《中國(guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè)

材料二

*

安息

文

材料三漢朝設(shè)置西域都護(hù)，開府烏壘城（今新疆輪臺(tái)東），統(tǒng)領(lǐng)大宛及其以東城郭諸國(guó)，兼督察

烏孫，康居等游牧諸國(guó)，頒行朝廷號(hào)令；諸國(guó)有亂，得發(fā)兵征討。

《中國(guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè)教師教學(xué)用書（人民教育出版社2006版）

（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出張騫通西域的目的及其影響。（4分）

（2）材料二圖中A、B兩處漢代地名分別是什么？根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分析漢朝開通絲綢之路的歷

史意義。（6分）

（3）結(jié)合材料三及所學(xué)知識(shí)，寫出西域都護(hù)是何時(shí)設(shè)立的？它的設(shè)置使我國(guó)哪一地區(qū)正式歸屬

中央管轄？（2分）

22.電視劇《三國(guó)演義》以魏、蜀、吳的興亡為線索，展示了東漢末年至西晉統(tǒng)一的歷史。假如你

是一名編劇，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)對(duì)下列問(wèn)題進(jìn)行解答。（12分）

（1）史實(shí)是拍攝電視劇的重要依據(jù)，在這個(gè)過(guò)程中編劇要站在歷史的角度進(jìn)行創(chuàng)作與構(gòu)思。根

據(jù)所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)將下列“歷史情景”補(bǔ)充完整。（4分）

戰(zhàn)爭(zhēng)名稱時(shí)間交戰(zhàn)雙方戰(zhàn)爭(zhēng)特點(diǎn)結(jié)果

官渡之戰(zhàn)②曹操和袁紹曹操勝利

208年.和曹操曹操失敗

（2）作為編劇，要拍攝展現(xiàn)三國(guó)時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，你會(huì)選取哪些符合歷史的場(chǎng)景出現(xiàn)在電視

劇中？（4分）

（3）在拍攝過(guò)程中，作為編劇你還要考慮到一些細(xì)節(jié)性的問(wèn)題，例如：對(duì)曹操生前的稱呼問(wèn)題，

有人主張，應(yīng)該稱其為皇帝；有人主張，應(yīng)該稱丞相、孟德、曹公。作為編劇，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的處理

方案（結(jié)合史實(shí)，寫明理由）？（4分）

23.【人口的遷移】

材料

在設(shè)立河西四郡（武成郡、張掖郡、酒泉郡、

敦煌郡）之后西漢政府便開始向其大規(guī)模的

移民，其中的主體是關(guān)東貧民，他們會(huì)得到

官府貸借耕牛、農(nóng)具、種子以啟動(dòng)農(nóng)作。除

耕作以外，當(dāng)戍邊卒減少時(shí)他們就代替戍卒

守邊。他們還要承擔(dān)國(guó)家的田租和算賦。經(jīng)

過(guò)西漢政府的五次大規(guī)模移民，河西地區(qū)人

口達(dá)到百萬(wàn)。

——摘編自高宏《淺談西漢甘肅農(nóng)業(yè)的發(fā)展》

西晉末年永嘉之亂，中原人民紛紛越淮渡江，

相率南下，此后中原內(nèi)每一次較大的政治變

動(dòng)，如泗水之戰(zhàn)、劉裕北伐等，都有一次較

大規(guī)模的人口南徙。南渡人口約共有90萬(wàn)，

占劉宋人口的1/6,北來(lái)的僑民集中在長(zhǎng)江上

游的成都平原，江漢流域的襄陽(yáng)、江陵、武

昌以及長(zhǎng)江中下游的今江蘇省境內(nèi)。

——摘編自曹文柱等著《乾坤眾生》

（1）根據(jù)上述材料，概括西漢和西晉時(shí)期人口遷移的不同點(diǎn)。（提示：從遷移的主導(dǎo)者、遷移的

方向、遷移的主體、遷移的規(guī)模等方面思考并作答）（6分）

（2）根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)，在西漢或西晉時(shí)期中任選一個(gè)時(shí)期，分析該時(shí)期人口遷移的影

響。（6分）

24.古代科技與文化（12分）

魏晉南北朝時(shí)期的科技與文化在中華文展過(guò)程中地位特殊，有繼承更有創(chuàng)新。

第一組：【科技類】

①“順天時(shí)，量地利，則用力少而成功多。任情返道，勞而無(wú)獲?！?/p>

——《齊民要術(shù)?種谷》

②祖沖之在數(shù)學(xué)方面的研究成果，收集在他與其子合著的數(shù)學(xué)名著《綴術(shù)》一書中。這部書在唐

朝時(shí)被朝廷規(guī)定為算學(xué)的主要課本，唐代數(shù)學(xué)考試多從中出題，后來(lái)傳到日本、朝鮮，也被用作

學(xué)校的課本。

——摘自人教版《中國(guó)歷史?七下》

（1）研究這一時(shí)期的科技發(fā)展情況，請(qǐng)指出第一組材料中哪一條史料價(jià)值更高（填序號(hào)）？歸

納材料①中所反映的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)并概括其突顯了中國(guó)古代科學(xué)家怎樣的精神？割圓術(shù)是具有“極限”

思維的圓周率計(jì)算方法，祖沖之用此方法取得了怎樣的突出數(shù)學(xué)成就？（8分）

第二組：【文化類】

總

于

到

”

學(xué)Q

兵/

年

2法

-AH丸

*隹

雄

雷

”

帝

帝

舛

-裝

一

-

鐘?墨跡照片《蘭亭集序》（事本?局部）

（2）第二組材料出示的書法作品突出反映了魏晉南北朝時(shí)期的文化藝術(shù)成就。曹魏時(shí)期的鐘繇

博采漢末眾家書法之長(zhǎng)獨(dú)創(chuàng)的一種書法寫法是什么？東晉王羲之的《蘭亭集序》收放自如、渾然

天成，具有怎樣的美譽(yù)？（4分）

25.閱讀材料，回答問(wèn)題。

材料中國(guó)古代科技成果簡(jiǎn)表（部分）。

時(shí)期人物科技成果地位

①蔡倫改進(jìn)造紙工藝造紙術(shù)是中國(guó)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一

東漢張仲景寫成②《》一書這部著作發(fā)展了中醫(yī)學(xué)的理論和治療方法

最早提出了具有“極限”思維的圓周率的正

三國(guó)劉徽求得圓周率為3.1416

確計(jì)算方法

把圓周率精確到小數(shù)點(diǎn)

南北朝③這項(xiàng)成果領(lǐng)先世界近千年

以后的第七位數(shù)字

——摘編自《中國(guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè)

（1）根據(jù)材料表格，將橫線上的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（6分）

（2）根據(jù)材料表格中兩條或兩條以上信息，提煉出一個(gè)觀點(diǎn)，并用材料表格中一個(gè)史實(shí)以及材

料表格外教材所學(xué)的一個(gè)史實(shí)就所擬觀點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述？（要求：史論結(jié)合，表述清楚，符合邏

輯）。（6分）

2024-2025學(xué)年七年級(jí)歷史上學(xué)期

期末考試模擬試卷（二）

注意事項(xiàng)：

1.本試卷分第I卷（選擇題）和第II卷（非選擇題）兩部分。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、

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2.回答第I卷時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需

改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。寫在本試卷上無(wú)效。

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一、選擇題：本題共20小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符

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1.時(shí)空觀念和史料實(shí)證是歷史學(xué)科要培養(yǎng)的重要核心素養(yǎng)，請(qǐng)根據(jù)提示語(yǔ)“距今約170萬(wàn)年”、“門

齒化石、”“粗糙的石器”、“我國(guó)境內(nèi)目前已確認(rèn)的最早的古人類”判斷描述的人類遺址是（）

A.元謀人遺址B.藍(lán)田人遺址

C.北京人遺址D.山頂洞人遺址

【答案】A

【分析】本題考查元謀人，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。

【解答】考古學(xué)者在云南元謀縣發(fā)掘出遠(yuǎn)古人類的兩顆門齒化石，以及一些粗糙的石器，還發(fā)現(xiàn)

了炭屑和燒骨。元謀人距今約170萬(wàn)年，是我國(guó)境內(nèi)目前已確認(rèn)的最早的古人類。故A符合題意；

藍(lán)田人距今約115萬(wàn)年到70萬(wàn)年，排除B；北京人距今約70萬(wàn)―20萬(wàn)年，排除C；山頂洞人距

今約3萬(wàn)年，排除D。

故選：Ao

【點(diǎn)評(píng)】本題考查元謀人，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

2.最合適作為如圖一組文物的主題是（）

山頂洞人使用的裝飾品河姆渡遺址出上的象牙雕刻器及線描圖賈湖遺址出上的骨笛

A.先民的審美意識(shí)B.文明的有序演進(jìn)

C.生產(chǎn)工具的進(jìn)步D.原始農(nóng)業(yè)的繁榮

【答案】A

【分析】本題考查山頂洞人、河姆渡人，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。

【解答】據(jù)題干并結(jié)合所學(xué)可知，山頂洞人有愛(ài)美意識(shí)，也有埋葬死者的行為。河姆渡人運(yùn)用雕

刻等技術(shù)，用象牙和獸骨制成古樸的藝術(shù)品。賈湖遺址出土的骨笛為研究中國(guó)音樂(lè)與樂(lè)器發(fā)展提

供了實(shí)物資料。圖片文物的主題是先民的審美意識(shí)。故A符合題意；圖片文物的主題是先民的審

美意識(shí)，不是文明的有序演進(jìn)，排除B；圖片文物不是生產(chǎn)工具，與原始農(nóng)業(yè)的繁榮沒(méi)有直接關(guān)

系，排除CD。

故選：Ao

【點(diǎn)評(píng)】本題考查山頂洞人、河姆渡人，考查學(xué)生的識(shí)記理解能力，解題關(guān)鍵是知道圖片文物的

主題是先民的審美意識(shí)。

3.兩岸同胞同根同源。2024年4月4日上午，馬英九率臺(tái)灣青年在陜西省黃陵縣參加“甲辰（2024）

年清明公祭軒轅黃帝典禮”活動(dòng)。被后人尊奉為中華民族的人文初祖的傳說(shuō)人物是（）

A.黃帝和炎帝B.黃帝和大禹

C.黃帝和蚩尤D.炎帝和蚩尤

【答案】A

【分析】本題考查了炎帝和黃帝，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

【解答】據(jù)題干“兩岸同胞同根同源。2024年4月4日上午，馬英九率臺(tái)灣青年在陜西省黃陵

縣參加'甲辰（2024）年清明公祭軒轅黃帝典禮’活動(dòng)。被后人尊奉為中華民族的人文初祖的傳

說(shuō)人物”和所學(xué)知識(shí)可知，炎帝和黃帝為中華民族的人文初祖，海內(nèi)外的華人也以“炎黃子孫”

自稱，A項(xiàng)正確；大禹是部落聯(lián)盟的首領(lǐng)不是人文初祖，排除B項(xiàng)；蚩尤是部落首領(lǐng)不是人文初

祖，與題意不符，排除CD項(xiàng)。

故選：Ao

【點(diǎn)評(píng)】本題要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問(wèn)題的能力。

4.如表是某歷史興趣小組購(gòu)書清單。據(jù)此可知，他們學(xué)習(xí)的主題是（

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小計(jì)：￥149付款：￥150找零：￥日期：2024/10/28

A.早期人類的生產(chǎn)生活B.部落聯(lián)盟的建立

C.原始農(nóng)業(yè)社會(huì)的發(fā)展D.早期國(guó)家的發(fā)展

【答案】D

【分析】本題主要考查早期國(guó)家的發(fā)展，需要學(xué)生在掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)的情況下給予作答。

【解答】我們來(lái)看這組購(gòu)書單：《文明的歷程：夏朝》《殷商六百年》《奠基華夏的上古西周》。夏

朝、殷商（商朝）、西周都是中國(guó)早期的國(guó)家。夏朝是中國(guó)史書中記載的第一個(gè)世襲制朝代，它

的建立標(biāo)志著中國(guó)若干萬(wàn)年的原始社會(huì)基本結(jié)束，數(shù)千年的階級(jí)社會(huì)從此開始。商朝在政治、經(jīng)

濟(jì)、文化等方面都有了顯著的發(fā)展，其青銅鑄造技術(shù)達(dá)到了很高的水平。西周實(shí)行分封制、宗法

制等制度，進(jìn)一步鞏固和發(fā)展了國(guó)家的統(tǒng)治。綜上所述，這組購(gòu)書單所涉及的主題是早期國(guó)家的

發(fā)展，D正確。早期人類的生產(chǎn)生活反映的是夏朝以前的歷史，A錯(cuò)誤；部落聯(lián)盟的建立是夏朝

以前的歷史，B錯(cuò)誤；原始農(nóng)業(yè)社會(huì)的發(fā)展是興起于1萬(wàn)年以前，也是在夏朝之前，C錯(cuò)誤。

故選：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查早期國(guó)家的發(fā)展，考查閱讀材料的能力和對(duì)基本歷史事件特征的再認(rèn)再現(xiàn)

能力。

5.《詩(shī)經(jīng)?衛(wèi)風(fēng)?木瓜》：“投我以木瓜，報(bào)之以瓊尼。匪報(bào)也，永以為好也……”據(jù)考證，該詩(shī)為贊

美齊桓公幫助衛(wèi)國(guó)人打敗狄人（北方游牧民族）而作，這印證了齊桓公“尊王攘夷”的政治策略。

與以上信息相關(guān)的史實(shí)是（）

A.牧野之戰(zhàn)B.春秋爭(zhēng)霸C.國(guó)人暴動(dòng)D.涿鹿之戰(zhàn)

【答案】B

【分析】本題考查了春秋時(shí)期諸侯爭(zhēng)霸，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

【解答】春秋時(shí)期，齊桓公任命管仲為相進(jìn)行變革，積極發(fā)展內(nèi)政、改革軍制、并且提出“尊王

攘夷”的口號(hào)，通過(guò)改革，齊國(guó)國(guó)富民強(qiáng)。公元前7世紀(jì)中期，齊桓公召開諸侯會(huì)盟，成為春秋

時(shí)期第一個(gè)霸主。之后進(jìn)入春秋爭(zhēng)霸時(shí)期，著名的霸主有齊桓公、晉文公、楚莊王等，B正確;

公元前1046年，周武王領(lǐng)導(dǎo)軍隊(duì)與商君在牧野大戰(zhàn)，排除A；西周后期，政局混亂，終于發(fā)生

了國(guó)人暴動(dòng)，排除C；黃帝部落聯(lián)合炎帝部落，在涿鹿之戰(zhàn)中大敗蚩尤，排除D。

故選：Bo

【點(diǎn)評(píng)】本題要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問(wèn)題的能力。

6.如圖是老師出示的某一歷史時(shí)期的思維導(dǎo)圖，由此判斷，他們學(xué)習(xí)的主題是（）

A.原始的農(nóng)耕生活B.早期國(guó)家的建立

C.動(dòng)蕩的春秋時(shí)期D.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化

【答案】D

【分析】本題考查春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的變革信息。

【解答】根據(jù)所學(xué)可知，“兼并戰(zhàn)爭(zhēng)”“社會(huì)生產(chǎn)力水平提高”“各國(guó)變法改革”等反映了戰(zhàn)國(guó)時(shí)

期社會(huì)在各個(gè)方面的變化情況，D項(xiàng)正確；原始的農(nóng)耕生活主要體現(xiàn)在農(nóng)作物的種植，家畜飼養(yǎng)

等方面，與題意不符，排除A項(xiàng)；早期國(guó)家的初步建立是在夏商周時(shí)期，排除B項(xiàng)；材料中沒(méi)

有涉及春秋時(shí)期動(dòng)蕩的情況，排除C項(xiàng)。

故選：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生準(zhǔn)確識(shí)記春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的變革信息，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。

7.習(xí)近平總書記在《讓人民群眾有更多獲得感、幸福感、安全感》中這樣引用：“夫孝，德之本也”。

習(xí)近平總書記用的這個(gè)典故體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化中的（）

A.道家思想B.法家思想C.墨家思想D.儒家思想

【答案】D

【分析】本題考查老子和孔子，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。

【解答】“夫孝，德之本也”體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化中的儒家思想?？鬃邮侨寮覍W(xué)派的創(chuàng)始人，他

的核心思想是“仁”，他提出“仁者愛(ài)人”，即要有愛(ài)心和同情心。故D符合題意；“夫孝，德之

本也”體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化中的儒家思想，不是道家思想、法家思想、墨家思想，排除ABC。

故選：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查老子和孔子，考查學(xué)生的識(shí)記理解能力，解題關(guān)鍵是知道“夫孝，德之本也”

體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化中的儒家思想。

8.甲骨文在研究漢字的形成和演變方面有著極其重要的價(jià)值。從如圖中可以得到的信息是甲骨文

()

Hr因好點(diǎn)x

A.完整記錄中華古老文明的起源

B.記錄從山頂洞人到周朝的歷史

C.已經(jīng)具備漢字結(jié)構(gòu)的基本形式

D.是年代最為久遠(yuǎn)、成熟的文字

【答案】C

【分析】本題考查了甲骨文，需要學(xué)生在掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)的情況下給予作答。

【解答】根據(jù)題干材料和所學(xué)可知，甲骨文具備漢字的構(gòu)成方法，如：象形字、指事字、會(huì)意字、

形聲字等，是比較成熟的文字，說(shuō)明甲骨文已經(jīng)具備漢字結(jié)構(gòu)的基本形式，C項(xiàng)正確；從所學(xué)知

識(shí)可知，圖中信息無(wú)法體現(xiàn)甲骨文記錄了中華文明的起源，排除A項(xiàng)；從所學(xué)知識(shí)可知，甲骨文

是商朝的文字，無(wú)法記錄山頂洞人時(shí)期的歷史，排除B項(xiàng)；從所學(xué)知識(shí)可知，年代最為久遠(yuǎn)的說(shuō)

法錯(cuò)誤，在甲骨文之前，世界上已經(jīng)出現(xiàn)了其他文字，排除D項(xiàng)。

故選：Co

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了甲骨文，考查學(xué)生根據(jù)材料進(jìn)行分析解答的能力。

9.2024年3月22日，甘肅禮縣四角坪秦代禮制建筑遺址被列入“2023年度全國(guó)十大考古新發(fā)現(xiàn)”。

該建筑群呈典型的中心突出、對(duì)稱格局，體現(xiàn)出較強(qiáng)的禮儀性。據(jù)此推斷，材料中的“禮儀”是

指()

A.皇權(quán)至上B.分封天下C.以德治國(guó)D.休養(yǎng)生息

【答案】A

【分析】本題主要考查了秦朝專制主義中央集權(quán)制度的建立等知識(shí)，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。

【解答】根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，中國(guó)古代禮儀是中國(guó)古代社會(huì)生活的重要組成部分，題干

所述該建筑強(qiáng)調(diào)中心突出、對(duì)稱格局體現(xiàn)了皇權(quán)至上的禮儀，A項(xiàng)正確；分封天下主要體現(xiàn)在分

封制上，周天子將土地和人口分封形式分配給王族和功臣等，不符合題意，排除B項(xiàng)；以德治國(guó)

是指一種政治理念，即通過(guò)道德、文化、法律等手段來(lái)管理國(guó)家和社會(huì)，以達(dá)到社會(huì)和諧、穩(wěn)定、

繁榮發(fā)展的目標(biāo)，不符合題意，排除C項(xiàng)；休養(yǎng)生息意思是指在大動(dòng)亂、大變革之后所采取的減

輕人民負(fù)擔(dān)，恢復(fù)生產(chǎn)，安定社會(huì)秩序的措施，不符合題意，排除D項(xiàng)。

故選：Ao

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生識(shí)記和分析歷史知識(shí)的能力。理解并識(shí)記秦朝專制主義中央集權(quán)制度

的建立等知識(shí)。

10.如表是某班排練的一出歷史課本劇的演出順序，據(jù)此推斷該劇所反映的歷史事件是（）

第一幕第二幕第三幕第四幕

秦朝暴政戍邊遇雨揭竿而起張楚政權(quán)

A.項(xiàng)羽、劉邦起兵B.長(zhǎng)平之戰(zhàn)

C.陳勝、吳廣起義D.國(guó)人暴動(dòng)

【答案】c

【分析】本題考查了秦的暴政和陳勝吳廣起義的知識(shí)。掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

【解答】依據(jù)題干中的“秦朝暴政”“戍邊遇雨”“揭竿而起”“張楚政權(quán)”并結(jié)合所學(xué)可知，由

于秦的暴政，公元前209年，有900多人被征發(fā)去漁陽(yáng)戍守長(zhǎng)城，在大澤鄉(xiāng)遇到大雨，不能按期

到達(dá)，按秦法將被處死。陳勝、吳廣揭竿而起，在大澤鄉(xiāng)起義，建立張楚政權(quán)。這我國(guó)歷史上第

一次大規(guī)模農(nóng)民起義，沉重打擊了秦王朝的統(tǒng)治，具有首創(chuàng)精神，C符合題意；項(xiàng)羽、劉邦起兵

發(fā)生在陳勝、吳廣起義失敗后，排除A；長(zhǎng)平之戰(zhàn)發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)后期的的秦和趙之間，排除B；國(guó)

人暴動(dòng)發(fā)生在西周末年，排除D。

故選：Co

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)于秦的暴政和陳勝吳廣起義的理解，掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

11.如圖是秦二世到漢文帝時(shí)期人口數(shù)量比較表。漢文帝統(tǒng)治時(shí)期人口變化的原因是政府推行（）

人口數(shù)量（萬(wàn)人）

A.和親政策D.休養(yǎng)生息

【答案】D

【分析】本題考查了文景之治，需要學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)文景之治的相關(guān)知識(shí)作出回答。

【解答】A.漢武帝時(shí)期實(shí)行和親政策，目的是緩和與匈奴之間的緊張關(guān)系，與材料無(wú)關(guān)，故A項(xiàng)

錯(cuò)誤；

B.秦漢時(shí)期，貨幣都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，與材料人口數(shù)量的增長(zhǎng)無(wú)關(guān)，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；

C.漢朝吸取秦朝滅亡的教訓(xùn)，其治國(guó)思想并未采取法家思想，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；

D.分析圖表可知，從秦二世到漢文帝統(tǒng)治時(shí)期，人口數(shù)量有較大幅度的增長(zhǎng)，結(jié)合所學(xué)，這與漢

文帝時(shí)期推行“休養(yǎng)生息”的政策有關(guān)，注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，使?jié)h初的經(jīng)濟(jì)逐漸得以恢復(fù)和發(fā)展，故

D項(xiàng)正確。

故選：Do

【點(diǎn)評(píng)】本題以文景之治為切入點(diǎn)，考查學(xué)生解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問(wèn)題的能

力。

12.學(xué)校歷史興趣小組開展“圖像證史”主題探究活動(dòng)，選用了下列兩幅圖片。據(jù)此判斷，該興趣

小組探究的主題最有可能是（）

圖1圖2漢代講經(jīng)

A.“文景之治”的形成B.中央權(quán)力的強(qiáng)化

C.“光武中興”的出現(xiàn)D.佛教文化的傳播

【答案】B

【分析】本題主要考查漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)的措施，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。

【解答】根據(jù)題干信息“圖1”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，是指漢武帝時(shí)期將鑄幣權(quán)收歸中央，統(tǒng)一

鑄造五銖錢；“圖2漢代講經(jīng)圖”可得出反映的是漢武帝尊崇儒術(shù)，兩個(gè)事件都加強(qiáng)了中央集權(quán)，

B項(xiàng)正確；“文景之治”早于漢武帝統(tǒng)治時(shí)期，排除A項(xiàng)；“光武中興”出現(xiàn)在東漢光武帝劉秀統(tǒng)

治時(shí)期，與題干信息無(wú)關(guān)，排除C項(xiàng)；佛教是兩漢之際是傳入中國(guó)的，與漢武帝時(shí)期不符，排除

D項(xiàng)。

故選：Bo

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)的措施，考查學(xué)生提取有效信息和閱讀史料、歷史解釋

能力。

13.如圖所示圖片處應(yīng)該填寫的關(guān)鍵詞是（)

三光武中興戚官亂政黃巾起義

A.秦朝建立B.西漢建立C.東漢建立D,西晉建立

【答案】C

【分析】本題主要考查了東漢的興衰，重點(diǎn)掌握光武中興、外戚和宦官專權(quán)、黃巾起義等知識(shí)，

掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。

【解答】根據(jù)“光武中興、戚宦亂政、黃巾起義”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，題干反映的史實(shí)都發(fā)生在

東漢時(shí)期；為了使社會(huì)安定下來(lái)，東漢光武帝劉秀多次下令釋放農(nóng)婢，減輕農(nóng)民的賦役負(fù)擔(dān)，懲

處貪官污吏，任用清廉官吏，允許北方少數(shù)民族內(nèi)遷，緩和民族矛盾。光武帝末年，社會(huì)安定，

經(jīng)濟(jì)狀況明顯好轉(zhuǎn)，歷史上稱這個(gè)時(shí)期的統(tǒng)治為“光武中興”。東漢中期以后，繼位的皇帝大多

年幼，無(wú)法主政，大權(quán)就由皇帝的母親主持。太后重用自己的親戚，導(dǎo)致外戚的勢(shì)力膨脹?；实?/p>

長(zhǎng)大后，不甘心被外戚擺布，想親自行使君權(quán)，就依賴身邊的宦官，設(shè)法除掉外戚，宦官由此得

到寵信，把持朝政。如此循環(huán)，形成了東漢后期外戚與宦官交替專權(quán)的局面。由于東漢后期的朝

政越來(lái)越腐敗，時(shí)局動(dòng)蕩不安，社會(huì)上大批貧農(nóng)流離失所，加上自然災(zāi)害頻繁發(fā)生，廣大人民再

也不能忍受這種黑暗統(tǒng)治，反抗的情緒在民間蔓延。184年，張角領(lǐng)導(dǎo)的黃巾起義爆發(fā)。他創(chuàng)立

了宗教組織太平道。黃巾起義是人張角領(lǐng)導(dǎo)的一場(chǎng)有組織、有準(zhǔn)備的農(nóng)民大起義一一黃巾起義爆

發(fā)，起義軍在全國(guó)各地向東漢王朝發(fā)動(dòng)猛烈進(jìn)攻，腐敗的東漢政權(quán)迅速處于土崩瓦解的境地。最

終，由于東漢軍隊(duì)的殘酷鎮(zhèn)壓，黃巾起義被鎮(zhèn)壓下去，但起義沉重打擊了東漢的統(tǒng)治。所以“★

”處應(yīng)該填寫的關(guān)鍵詞是東漢建立，C項(xiàng)正確；ABD項(xiàng)題干沒(méi)有涉及，排除ABD項(xiàng)。

故選：Co

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶、遷移與運(yùn)用能力。理解并識(shí)記東漢的興衰。

14.如圖是七年級(jí)同學(xué)編寫的一部歷史劇臺(tái)詞。據(jù)你推測(cè)，小華最有可能扮演的角色是（）

小華：送人千里，終有一別，陛下請(qǐng)回吧！

小明：愛(ài)卿，此去西域兇險(xiǎn)異常，然匈奴一日未了，則國(guó)無(wú)寧日，望卿不辱使命，早去早回。

A.商鞅B.張騫C.司馬遷D.顧愷之

【答案】B

【分析】根據(jù)材料結(jié)合張騫出使西域的相關(guān)知識(shí)推斷出答案。

【解答】根據(jù)材料“愛(ài)卿，此去西域兇險(xiǎn)異常，然匈奴一日未了，則國(guó)無(wú)寧日，望卿不辱使命,

早去早回”等信息結(jié)合所學(xué)可知，公元前138年，漢武帝為了聯(lián)合大月氏共同抗擊匈奴，派張騫

出使西域，B項(xiàng)正確；商鞅變法使秦國(guó)成為戰(zhàn)國(guó)后期最富強(qiáng)的國(guó)家，排除A項(xiàng)；司馬遷著有《史

記》，是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，排除C項(xiàng)；顧愷之是東晉杰出畫家、繪畫理論家、詩(shī)人，不符

合題意，排除D項(xiàng)。

故選：Bo

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查了漢通西域和絲綢之路的考點(diǎn)。本題考查學(xué)生對(duì)歷史史實(shí)的準(zhǔn)確識(shí)記和理

解能力。

15.公元前209年，陳勝、吳廣在大澤鄉(xiāng)發(fā)動(dòng)中國(guó)歷史上第一次農(nóng)民大起義。據(jù)如圖判斷，這一時(shí)

間屬于（）

前3世紀(jì)前2世紀(jì)公元元年公元2世紀(jì)公元3世紀(jì)

11111

1111111t

前300年前200年前100年100年200年300年

公元紀(jì)年年代尺

A.公元前3世紀(jì)前期B.公元前3世紀(jì)后期

C.公元前2世紀(jì)前期D.公元前2世紀(jì)后期

【答案】B

【分析】本題主要考查公元紀(jì)年和年代紀(jì)年法的換算的相關(guān)史實(shí)，識(shí)讀題干年代尺是解答本題的

關(guān)鍵。

【解答】根據(jù)公元紀(jì)年法可知，一百年一個(gè)世紀(jì)，十年一個(gè)年代，公元前209年應(yīng)屬于公元前3

世紀(jì)，因?yàn)楣暗臅r(shí)間數(shù)越小離現(xiàn)在越近，因而公元前209年屬公元前3世紀(jì)后期，據(jù)圖判斷，

B項(xiàng)正確；公元前209年屬公元前3世紀(jì)后期，ACD項(xiàng)時(shí)間錯(cuò)誤，排除。

故選：B=

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生讀圖識(shí)圖的能力和準(zhǔn)確識(shí)記歷史知識(shí)的能力。理解并識(shí)記公元紀(jì)年和

年代紀(jì)年法的換算的相關(guān)史實(shí)。

16.有學(xué)者認(rèn)為，三國(guó)鼎立局面的形成有利于恢復(fù)和發(fā)展東漢末年以來(lái)遭到破壞的社會(huì)經(jīng)濟(jì)。下列

史實(shí)能夠佐證該學(xué)者觀點(diǎn)的是（）

A.曹丕廢漢獻(xiàn)帝，稱帝于洛陽(yáng)

B.孫吳開發(fā)江東，發(fā)展貿(mào)易

C.劉備成都稱帝，定國(guó)號(hào)蜀漢

D.魏國(guó)實(shí)力增強(qiáng)，出兵滅蜀

【答案】B

【分析】本題考查了三國(guó)時(shí)期地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。魏、蜀、吳三國(guó)時(shí)期地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)。

【解答】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，孫吳開發(fā)江東，發(fā)展貿(mào)易這有利于恢復(fù)和發(fā)展東漢末年以來(lái)遭到破

壞的社會(huì)經(jīng)濟(jì)。故B正確；曹丕廢漢獻(xiàn)帝，稱帝于洛陽(yáng)，劉備成都稱帝，定國(guó)號(hào)蜀漢造成了三國(guó)

鼎立局面的形成，不能體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，故排除AC項(xiàng)；魏國(guó)實(shí)力增強(qiáng)，出兵滅蜀有利于統(tǒng)一，不

能體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，故排除D項(xiàng)。

故選：Bo

【點(diǎn)評(píng)】解答本題要正確理解題意，考查了三國(guó)時(shí)期地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合分析各

個(gè)選項(xiàng)，選出正確答案。

17.從如圖的三國(guó)鼎立形勢(shì)圖到西晉疆域圖，可以看出這一時(shí)期中國(guó)的歷史發(fā)展趨勢(shì)是（）

A.三國(guó)鼎立B.國(guó)家統(tǒng)一C.區(qū)域開發(fā)D.文化璀璨

【答案】B

【分析】本題考查的是三國(guó)鼎立的形成和西晉的統(tǒng)一。掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

【解答】根據(jù)圖片三國(guó)鼎立形勢(shì)圖到西晉疆域圖并結(jié)合所學(xué)可知，266年，司馬炎自立為帝，改

國(guó)號(hào)為晉，以洛陽(yáng)為都城，史稱西晉。280年，西晉結(jié)束三國(guó)分裂局面，統(tǒng)一了全國(guó)，B項(xiàng)符合

題意;三國(guó)鼎立是是三國(guó)時(shí)期的形勢(shì)，與題意不符，排除A項(xiàng)；圖片信息中不涉及區(qū)域開發(fā)，排

除C項(xiàng)；圖片信息中不涉及文化璀璨，排除D項(xiàng)。

故選：B。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查了三國(guó)鼎立的形成和西晉的統(tǒng)一等知識(shí)，注意基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記與理解。

18.在魏晉南北朝近四個(gè)世紀(jì)中，先后出現(xiàn)過(guò)34個(gè)政權(quán)。官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、泗水之戰(zhàn)等著名戰(zhàn)

役都發(fā)生在這一時(shí)期。據(jù)此可知，這一時(shí)期最突出的特征是（）

A.政治變遷與門閥士族相關(guān)

B.分裂和動(dòng)亂孕育著統(tǒng)一因素

C.民族沖突和民族交融并存

D.政治制度承襲秦漢而有所損益

【答案】B

【分析】本題考查的是魏晉南北朝的民族交融與隋唐大一統(tǒng)的發(fā)展，解答本題需要掌握魏晉南北

朝的的時(shí)代特征。

【解答】根據(jù)“在魏晉南北朝近四個(gè)世紀(jì)中，先后出現(xiàn)過(guò)34個(gè)政權(quán)。”可得，題干信息反映了魏

晉南北朝時(shí)期是分裂的時(shí)代，但在各政權(quán)爭(zhēng)斗的過(guò)程中逐步走向了統(tǒng)一，如西晉的統(tǒng)一，前秦的

短暫統(tǒng)一等，反映出分裂和動(dòng)亂孕育著統(tǒng)一因素，B項(xiàng)正確；“政治變遷與門閥士族相關(guān)”是東

晉時(shí)期的特征，排除A項(xiàng)；魏晉南北朝時(shí)期，有戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突，民族交融是主流，但是“民族沖突

和民族交融并存”不能全面解讀材料，排除C項(xiàng)；題干反映的魏晉南北朝時(shí)期的分裂和動(dòng)亂的特

征，與政治制度無(wú)關(guān)，排除D項(xiàng)。

故選：Bo

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是魏晉南北朝的民族交融與隋唐大一統(tǒng)的發(fā)展，考查學(xué)生獲取、解讀信息及

調(diào)動(dòng)、運(yùn)用知識(shí)的能力，難度中等。

19.一度因改革而強(qiáng)盛的北魏王朝，在孝文帝死后僅30余年便迅速地分崩離析。這引起學(xué)者對(duì)孝文

帝改革作用與意義的深層次思考。如表中這些觀點(diǎn)（）

孝文帝漢化改革，丟掉的是拓跋氏的長(zhǎng)處--勇武質(zhì)樸，削弱了北魏的,

觀點(diǎn)一

事力量。

觀點(diǎn)二孝文帝推行的不加揚(yáng)棄的全盤漢化，嚴(yán)重銷蝕了北魏統(tǒng)治者的銳氣與活力。

A.對(duì)孝文帝漢化改革持否定性意見(jiàn)

B.對(duì)孝文帝漢化改革持肯定性評(píng)價(jià)

C.全面分析了孝文帝改革的必要性

D.客觀分析了孝文帝改革的兩面性

【答案】A

【分析】本題考查了北魏孝文帝遷都、改革。北魏孝文帝順應(yīng)歷史發(fā)展趨勢(shì)采取了一系列漢化改

革措施。

【解答】根據(jù)材料可知，觀點(diǎn)一認(rèn)為北魏孝文帝改革削弱了北魏的軍事力量。觀點(diǎn)二認(rèn)識(shí)北魏孝

文帝改革嚴(yán)重銷蝕了北魏統(tǒng)治者的銳氣與活力。故表中這些觀點(diǎn)對(duì)孝文帝漢化改革持否定性意見(jiàn)。

故選：Ao

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記能力，需要準(zhǔn)確識(shí)記北魏孝文帝遷都洛陽(yáng)、改革的背景、

內(nèi)容、影響。

20.下圖為青州龍興寺遺址出土的魏晉南北朝佛教造像，她那傳神的微笑穿越了千年。這反映了當(dāng)

時(shí)（）

A.深刻的社會(huì)變革B.精湛的雕刻藝術(shù)

C.安逸的社會(huì)生活