2025年高考語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)：語言文字應(yīng)用練習(xí)題

2025年高考語文培優(yōu)班復(fù)習(xí)《語言文字應(yīng)用》

楊樹

一.語言文字應(yīng)用（共24小題）

1.閱讀下面的文字，完成下列各題。

金秋時節(jié)，.層林盡染,.樹葉有的變紐,有的變黃。.秋天樹葉的色彩為何如此絢麗?這其中有什么奧秘?.

這要從人眼對顏色感知的原理說起。（），實(shí)際上人眼是對物體反射光線的識別。植物葉片里的葉

綠素吸收藍(lán)光、紅光的能力很強(qiáng)，當(dāng)陽光照到葉片上時，藍(lán)光、紅光被吸收，綠光一黃光波段的光被反射

出來。人眼對綠光最敏感，所以在人眼里，（）。

秋天到來后，葉綠素的降解使得葉片吸收藍(lán)光和紅光逐漸減弱，葉片中殘存著葉紅素、葉黃素開始起

主導(dǎo)作用。葉紅素、葉黃素主要吸收藍(lán)紫光和綠光，照在葉片上的黃光、橙光和紅光則被反射出來，人眼

所見便是黃橙色或紅色的樹葉。

植物生長中充滿了生存智慧。眾所周知，（），并將合成的有機(jī)營養(yǎng)輸送給樹木，以供其生長繁殖。

當(dāng)天氣寒冷時，葉片里的水分會結(jié)冰、細(xì)胞結(jié)構(gòu)會被破壞，失去光合作用的能力，葉片表面的蒸騰作用還

將進(jìn)一步降低樹木的溫度。因此，為了生存，植物進(jìn)化出更敏銳的機(jī)制，植物體內(nèi)的光敏色素和隱花色素

會根據(jù)一天內(nèi)的光照時長和溫度來感知?dú)夂蜃兓Ｇ锾斓絹?，白天逐漸變短，溫度逐漸變低，光敏色素和

隱花色素就會向植物發(fā)出信號，隨之，植物會迅速合成一種叫作脫落酸的植物激素，可以降解葉綠體及其

中的葉綠素，將它們轉(zhuǎn)化為可以運(yùn)輸?shù)挠袡C(jī)營養(yǎng)物質(zhì)返還給枝干；同時，促進(jìn)葉柄基部逐漸形成離層，降

低葉片與母體的連接強(qiáng)度，準(zhǔn)備脫落。

值得注意的是，“歲搴三友”中的松樹青綠挺直，無需落葉也能度過秋冬，這是因?yàn)樗蓸淙~片的構(gòu)造

能抵御蒸騰作用帶來的降溫，還能合成大量抗凍劑抵抗細(xì)胞結(jié)冰。而南方氣候較溫暖，樹木更是四季常青。

（1）下列各句中的引號，與文中加點(diǎn)處“歲寒三友”的引號作用相同的一項(xiàng)是C

A.掩著耳朵去偷鈴鐺，這個想法真是太“巧妙”了。

B.今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算是“過人頭”了。

C.查爾斯王子和第28任港督彭定康登上“不列顛尼亞”號的甲板。

D.有的放矢的態(tài)度中的“的”就是中國革命，“矢”就是馬克思列寧主義。

（2）文章首段畫波浪線的句子，在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？請簡要分析。

（3）請用簡潔的文字概括第四段中所說的植物的“生存智慧”。

（4）文中畫橫線的部分有語病，請修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可增刪少量詞語，但不得改變原意。

（5）請?jiān)谖闹欣ㄌ柼幯a(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超

過15個字。

答題要點(diǎn)：(1)本題考查學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號用法的辨析能力。答題時要讀懂題干涉及的句子，結(jié)合語境

進(jìn)行分析，正確選擇。

(2)本題考查學(xué)生對語段中相關(guān)語句表達(dá)特點(diǎn)的分析能力。答題時要讀懂題干涉及的句子，結(jié)合具

體內(nèi)容進(jìn)行分析。

(3)本題考查學(xué)生對語段相關(guān)段落內(nèi)容的概括能力。答題時要讀懂題干涉及的段落，結(jié)合具體內(nèi)容

用簡潔的語言進(jìn)行概括。

(4)本題考查學(xué)生對病句的辨析和修改能力。答題時要讀懂題干涉及的句子，找出有語病的地方，

正確修改。

(5)本題考查學(xué)生給文段補(bǔ)寫恰當(dāng)語句的能力，答題時要通讀語段，結(jié)合語境進(jìn)行補(bǔ)寫，要做到語

言簡明、連貫、得體，并注意字?jǐn)?shù)限制。

解析：(1)文中加點(diǎn)處“歲寒三友”的引號表特定稱謂。

A.表諷刺或否定。

B.表引用。

C.表特定稱謂。

D.表強(qiáng)調(diào)。

故選C。

(2)文章首段畫波浪線的句子中“金秋時節(jié)，層林盡染，樹葉有的變紅，有的變黃”運(yùn)用短句，句

式靈活，表意豐富。“秋天樹葉的色彩為何如此絢麗？這其中有什么奧秘？”通過描述秋天樹葉的絢麗色

彩，提出了一個問題，即為什么秋天的樹葉會有這樣的顏色變化，以及其中的奧秘是什么。這種表達(dá)方式

采用了設(shè)問手法，通過提問來引發(fā)讀者的好奇心和興趣，進(jìn)而引出下文對秋天樹葉顏色變化原因的解釋。

這種手法能夠吸引讀者的注意力，使文章更具有吸引力。

(3)第四段中提到的植物的“生存智慧”主要體現(xiàn)在兩個方面。首先，植物會根據(jù)光照時長和溫度

來感知?dú)夂蜃兓?，從而做出相?yīng)的調(diào)整來應(yīng)對環(huán)境變化。其次，植物會利用合成脫落酸等植物激素來降解

葉綠體及其中的葉綠素，將營養(yǎng)返還給枝干，并促進(jìn)葉柄基部形成離層，降低葉片與母體的連接強(qiáng)度，以

準(zhǔn)備脫落。這種策略旨在減少能量消耗保護(hù)樹木度過不利的秋冬季節(jié)。

(4)原句存在兩處語病，一是“葉綠素的降解使得葉片吸收藍(lán)光和紅光逐漸減弱”成分殘缺，應(yīng)改

為“葉綠素的降解使得葉片吸收藍(lán)光和紅光的能力逐漸減弱”；二是“葉片中殘存著葉紅素、葉黃素開始

起主導(dǎo)作用”結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)改為“葉片中殘存的葉紅素、葉黃素開始起主導(dǎo)作用”。

(5)第一空，結(jié)合上下文“要從人眼對顏色感知的原理說起”“實(shí)際上是對物體反射光線的識別”,

推斷①處是說人眼能感知識別顏色，可以填入：人眼能分辨色彩。

第二空，結(jié)合“人眼對綠光最敏感”的語境及“所以在人眼里”的語境可知，在我們看來，植物葉片

主要是綠色的。此處可填：葉片通常是綠色的。

第三空，結(jié)合”并將合成的有機(jī)營養(yǎng)輸送給樹木，以供其生長繁殖。當(dāng)天氣寒冷時，葉片里的水分會

結(jié)冰、細(xì)胞結(jié)構(gòu)會被破壞，失去光合作用的能力，葉片表面的蒸騰作用還將進(jìn)一步降低樹木的溫度”的語

境可知，需要概括植物通過光合作用將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物并釋放氧氣的過程。這個過程是眾所周

知的，由此可知此處可填：葉片的主要作用是進(jìn)行光合作用。

答案：

(1)C

(2)①前四句運(yùn)用短句，句式靈活。

②后兩句運(yùn)用設(shè)問，提出問題，引出后文的解釋，吸引讀者的閱讀興趣。

(3)①植物會根據(jù)光照時長和溫度來感知?dú)夂蜃兓?；②植物會利用合成脫落酸等植物激素來降解葉

綠體及其中的葉綠素。

(4)秋天到來后，葉綠素的降解使得葉片吸收藍(lán)光和紅光的能力逐漸減弱，葉片中殘存的葉紅素、

葉黃素開始起主導(dǎo)作用。

(5)①人眼能分辨色彩②葉片通常是綠色的③葉片的主要作用是進(jìn)行光合作用

楊老漢點(diǎn)評：補(bǔ)寫語句題答題技巧：

①閱讀語段，把握語段大意。首先要瀏覽語段，把握句子主要內(nèi)容，弄清補(bǔ)寫句子在句中的位置，弄

清它和前后文句的聯(lián)系，這樣可以讓補(bǔ)寫的句子不偏離語境。這是準(zhǔn)確補(bǔ)寫句子的基礎(chǔ)。

②分析語段的特征。有得語段是記敘語段，有的語段是議論段落，有的語段是說明語段，有的是描寫

語段，有的是抒情語段，我們要根據(jù)不同的語段特點(diǎn)，抓住相應(yīng)的相應(yīng)要素。然后我們要抓住語段內(nèi)部的

結(jié)構(gòu)特征，看語段內(nèi)部是什么關(guān)系?？凑Z段內(nèi)部的結(jié)構(gòu)是總分、并列還是對照等，找出語句在語段內(nèi)部的

位置。最后我們要分析文中的關(guān)聯(lián)詞、代詞、體現(xiàn)層次的語句、修辭句意上下文的銜接和句子前后的照應(yīng)

補(bǔ)寫出句子。

③檢查句子是否符合要求，將擬寫句子寫在語段的相應(yīng)位置。看是否前后連貫，是否有語病，是否簡

潔。如有問題進(jìn)行修改，如滿意無問題，寫到答題卡上。

2.閱讀下面的文字，完成下面小題。

“龍”是中華民族的象征。商代甲骨文中就有“龍”字，作:

顯然，第一形為“龍”的“真實(shí)”狀態(tài)的描繪，而后兩形尤其是第三形，已經(jīng)同“龍”字的繁體字“熊”

①o然而，這“龍”在今天咱們的生活中可無法見到，于是，關(guān)于“龍”究屬何物，說法紛紜，②

最常見的說法是古人替蛇裝了幾只腳，稱之為“龍”，是一種神話中的動物；也有人據(jù)古書“馬八尺

以上為龍”，認(rèn)“龍”為一種良馬；因傳說中的龍“能水”而懷疑它是河馬，更加有人據(jù)龍的鱗認(rèn)為是鱷

魚,.甚至有人認(rèn)為龍即恐龍。以上種種看法雖然不一，但一致認(rèn)為龍是一種動物。

也有人認(rèn)為“龍”與“虹”音近，甲骨文有“虹”字作：療%于是認(rèn)為龍即虹；更有人認(rèn)為“龍”

字音與“松”相近，龍皮與松皮亦有相似之處，于是把這龍認(rèn)作了松。

上述種種對龍的解釋，無一足以使人③,但隨著學(xué)者對龍的研究的深入，已經(jīng)可以初步確定，

龍是一種動物類型的圖騰，與一般圖騰不同的是，現(xiàn)實(shí)世界并無真正的龍。

(1)請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

(2)文中畫波浪線的部分有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改

變原意。

答題要點(diǎn)：(1)本題考查學(xué)生對成語的運(yùn)用能力。答題時要讀懂語段的內(nèi)容，結(jié)合語境正確填寫。

(2)本題考查學(xué)生對病句的辨析和修改能力。答題時要讀懂畫線的句子，找出有語病的地方，正確

修改。

解析：(1)第①處，結(jié)合前面有關(guān)“龍”字在商代甲骨文中的字形可知，尤其是第三形，已經(jīng)同“龍”

字的繁體字“靠”的字形很相似了，故此處可填“相去不遠(yuǎn)”。相去不遠(yuǎn)：相差不多。

第②處，結(jié)合前文“關(guān)于'龍'究屬何物，說法紛紜”和后文“以上種種看法雖然不一”可知，此處

可填“莫衷一是"。莫衷一是：不能判斷哪一個是正確的。也形容意見分歧，沒有一致的結(jié)論。

第③處，結(jié)合后文“但隨著學(xué)者對龍的研究的深入，已經(jīng)可以初步確定”可知，上述種種對龍的解釋，

無一足以使人信服的，故此處可填“深信不疑”。深信不疑：完全相信，沒有一點(diǎn)懷疑。

(2)文中畫波浪線的部分有兩處語病：

一是成分殘缺，“懷疑”的主語殘缺，應(yīng)改為“有人因傳說中的龍'能水’而懷疑它是河馬”；

二是搭配不當(dāng)，“更加”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“更”。

故文中畫波浪線的部分可修改為：有人因傳說中的龍“能水”而懷疑它是河馬，更有人據(jù)龍的鱗認(rèn)為

是鱷魚，甚至有人認(rèn)為龍即恐龍。

答案：

(1)①相去不遠(yuǎn)

②莫衷一是

③深信不疑

(2)有人因傳說中的龍“能水”而懷疑它是河馬，更有人據(jù)龍的鱗認(rèn)為是鱷魚，甚至有人認(rèn)為龍即

恐龍。

楊老漢點(diǎn)評：常見的病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯、表意

不明。

3.閱讀下面的文字，完成下面小題。

從炙熱的沙漠到冷峭的冰川，再到全球各地紛繁復(fù)雜的生態(tài)環(huán)境，幾乎所有地方都有一個共同點(diǎn)一一

有生命。你可能會驚訝地發(fā)現(xiàn)，即使在一些最奇怪、最惡劣、似乎最不適宜生命存在的環(huán)境中，①=

為了生存，所有生物都有一些基本需求需要滿足，包括水(或某些溶劑)、能量來源和基本的生物分

子，如碳水化合物、蛋白質(zhì)、脂肪和核酸等。如果②,生物體就沒有足夠的資源來生長或產(chǎn)生維持

生存的能量。但這還不是全部！為了更有利于生長，在漫長的進(jìn)化過程中，生物往往會③0

比如生活在世界最寒冷大陸上的企鵝，為了適應(yīng)寒冷的環(huán)境，它們的身體天然就有神奇的保溫功能。

它們的靜脈纏繞在動脈上，使動脈內(nèi)的血液保持略微溫暖。當(dāng)它們潛入寒冷的海水中捕獵時，心率會降低

15%,這有助于身體保存更多的能量，而這些能量又可以用來使身體產(chǎn)生更多的熱量。甚至它們身上的羽

毛也是密密麻麻地重疊在一起，保護(hù)它們免受刺骨的寒風(fēng)和冰冷海水的侵襲。

(1)請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超

過12個字。

(2)簡述第三自然段的主要內(nèi)容。要求使用包含因果關(guān)系的句子，表達(dá)準(zhǔn)確流暢，不超過45個字。

答題要點(diǎn)：(1)本題考查對段落的理解能力和句子的補(bǔ)寫能力。解答時，需要全面理解和掌握文段內(nèi)

容，理解文段的內(nèi)容，理清文段的行文思路，然后根據(jù)橫線處的上下文邏輯補(bǔ)充出正確的語句。

(2)本題考查對語段的壓縮和概括能力。解答時，首先要明確題目要求，然后提取關(guān)鍵信息，根據(jù)

所提取的關(guān)鍵信息組織語言即可。

解析：(1)①語境假設(shè)“最奇怪、最惡劣、似乎最不適宜生命存在的環(huán)境中”，依據(jù)前文“幾乎所有

地方都有一個共同點(diǎn)一一有生命”可知，這樣的地方仍然會有生命存在；句式上應(yīng)用“也”與前面的“即

使”搭配，可填：也有許多生物生活著。

②前面句子中心意思是“為了生存，所有生物都有一些基本需求需要滿足”，此處為假設(shè)某種情況，

根據(jù)后文的結(jié)果“生物體就沒有足夠的資源來生長或產(chǎn)生維持生存的能量”可推知是假設(shè)生物體的基本需

求不能滿足，可填：這些需求無法滿足。

③此處是生物“為了更有利于生長”會怎么做；分析結(jié)構(gòu)可知，此句與下段聯(lián)系緊密，根據(jù)下段企鵝

的例子可知，它們?yōu)榱诉m應(yīng)寒冷進(jìn)化出一些神奇的適應(yīng)能力，這應(yīng)該是所有生物為了生存都會用的方法，

由此可填：發(fā)展出神奇的適應(yīng)能力。

(2)首先分析第三段。第一句是總領(lǐng)句，說的是企鵝“為了適應(yīng)寒冷的環(huán)境，它們的身體天然就有

神奇的保溫功能”，后面三個句子都是具體說它們的“神奇功能”是什么，比如“靜脈纏繞在動脈上”“潛

入寒冷的海水中捕獵時，心率會降低15%”“羽毛也是密密麻麻地重疊在一起”。

由此可得到因果關(guān)系的句子，注意字?jǐn)?shù)的限制，盡量在不改變原因的基礎(chǔ)上壓縮。應(yīng)該先說結(jié)果“鵝

的身體天然能保溫”，再說“是因?yàn)?，然后壓縮以上三個表原因的句子為“靜脈纏繞在動脈上”“潛入水

中時心率會降低”“羽毛重疊”，再用“具有……特征”串聯(lián)這三個表原因的句子，否則句子不通順。

最后得到答案：①企鵝的身體天然能保溫，②是因?yàn)榫哂徐o脈纏繞在動脈上、③潛入水中時心率會降

低、④羽毛重疊等特征。

答案：

(1)①也有許多生物生活著②這些需求無法滿足③發(fā)展出神奇的適應(yīng)能力

(2)示例：①企鵝的身體天然能保溫，②是因?yàn)榫哂徐o脈纏繞在動脈上、③潛入水中時心率會降低、

④羽毛重疊等特征。

楊老漢點(diǎn)評：語段綜合考查立足于段，主要關(guān)注語文基礎(chǔ)知識的綜合性考查。一是通過一段文字考查

包括拼音、漢字、詞語、句子等在內(nèi)的各項(xiàng)基礎(chǔ)知識；二是不僅考查語文知識，還考查其他學(xué)科的相關(guān)知

識。試題主要涉及這幾個方面：

①在語段內(nèi)根據(jù)拼音寫出漢字或給漢字注音或改正句子中的錯別字；

②理解和運(yùn)用語段內(nèi)的詞語、成語和熟語；

③判斷標(biāo)點(diǎn)符號使用是否正確；

④在語段中調(diào)整句子順序或把從語段中抽出的句子歸位；

⑤改正語段中的病句；

⑥分析語段的基本內(nèi)容歸納語段主旨?？疾榭忌谝粋€語段中掌握基礎(chǔ)知識的狀況，試題材料可以來

自于考生所學(xué)教材，也可來自于課外生活。

4.閱讀下面的文字，完成下面小題。

夏天溫度高，水分足，各種花草樹木生長旺盛，田野里的牽牛花、凌霄花、百合花等競相怒放，Ao

南宋名畫《夏卉駢芳圖》就集中描繪了幾種夏天常見的花卉：粉紅鮮艷的蜀葵，潔白無瑕的桅子，嫩黃清

雅的萱花，在夏日的暖風(fēng)里，或拔蕊怒放，或花蕾初綻，或足，讓人悅目清心，為炎炎夏日增添了爛漫色

彩，也饗人們送來幽香清爽。

①夏天最常見的還是荷花。荷花在酷暑中綻放，是歷代文人墨客歌詠描繪的對象。明代畫家陳洪綬的

《荷花鴛鴦圖軸》就描繪了“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的荷花品格。②畫中四枝荷花亭亭玉立，荷

葉也形態(tài)各異；③一對鴛鴦四目相對，嬉戲荷間，打破了一池碧水的寧靜；一只青蛙埋伏于石后的荷葉上,

好像正伺機(jī)捕食蚊蟲，給畫面平添了幾許生機(jī)與意趣；兩只彩蝶飛來，一只在空中C，一只落于花上。④

從中可見畫家善于觀察的細(xì)心與狀物精微的匠心。

(1)請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

(2)下列句子中的“給”與文中加點(diǎn)的“給”，意義和用法相同的一項(xiàng)是C

A.冰涼的雨水把她的衣服都給淋濕了。

B.你簡直太不像話了！馬上給我出去！

C.他來北京前是專門給人家修理電視的。

D.我趕到時，那批貨物已經(jīng)全給賣光了。

(3)“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”這兩句古詩出現(xiàn)的位置，最恰當(dāng)?shù)氖茿

A.①處

B.②處

C.③處

D.④處

答題要點(diǎn)：(1)本題考查正確使用詞語的能力。此類試題答題時要熟記所有詞語的含義，然后結(jié)合語

境弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)暗示信息。

(2)本題考查的是理解詞語含義的能力。首先把握詞語的基本義，再結(jié)合語境進(jìn)行分析，得出答案。

(3)本題考查學(xué)生語言表達(dá)連貫的能力。此類型題首先要通讀語段，了解句意，然后注意上下句的

銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。

解析：(1)A.根據(jù)前文“牽?；ā⒘柘龌ā俸匣ǖ雀傁嗯拧奔昂笪牡摹胺奂t鮮艷的蜀葵，潔白無

瑕的桅子，嫩黃清雅的萱花”可知，此處是強(qiáng)調(diào)各種花兒爭先恐后地開放，爭相吸引人們的目光，故可填

“爭奇斗艷”。爭奇斗艷：競相展示形貌、色彩的奇異、艷麗，以比高下。B.根據(jù)前文“或拔蕊怒放，或

花蕾初綻”可知，此處描繪的是花朵不同時期的開放狀態(tài)，順序是盛開、初綻、未綻?！芭拧毙稳莼▋?/p>

開得繁盛，“初綻”形容花兒剛剛綻開花骨朵，此處應(yīng)強(qiáng)調(diào)的是花朵將要開放，故可填“含苞待放”。含苞

待放：指花朵將開未開的時候。C.根據(jù)前文“兩只彩蝶飛來”“一只在空中”及后文“一只落于花上”可

知，在空中的這只應(yīng)是需要描述其飛舞的情形，故可填“翩翩起舞”。翩翩起舞：形容輕快地跳起舞來。

(2)文中的“給”是介詞，為。

A.助詞，直接用在表示被動、處置等意思的句子的謂語動詞前面，以加強(qiáng)語氣。

B.介詞，用于祈使句，加強(qiáng)祈使語氣。

C.介詞，為。

D.介詞，表示某種遭遇；被。

故選：Co

(3)“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”出自宋代楊萬里的《曉出凈慈寺送林子方》，描繪了荷花

盛開的美景。與①處“荷花在酷暑中綻放，是歷代文人墨客歌詠描繪的對象”銜接緊密。②③④是就《荷

花鴛鴦圖軸》展開，分別說的是畫中荷花荷葉的形態(tài)、畫面的生機(jī)與意趣及畫家的修養(yǎng)。據(jù)此分析可知，

填入①處最為恰當(dāng)。

故選：Ao

答案：

(1)爭奇斗艷含苞待放翩翩起舞

(2)C

(3)A

楊老漢點(diǎn)評：語境補(bǔ)寫答題技巧：

1.把握文段語脈，定位句子關(guān)系。先初讀語段，搞清整個語段或前后句之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，特別要

注意關(guān)聯(lián)詞語，注意規(guī)律總結(jié)。明確補(bǔ)寫的句子是總領(lǐng)下文的總起句，還是承上啟下的展開句，還是對內(nèi)

容做出總結(jié)的總結(jié)句。

2.根據(jù)上下語境，注意合理推導(dǎo)。考生要根據(jù)上下文提供的條件或者語境進(jìn)行分析比照，從而合理地

推斷出所補(bǔ)寫的內(nèi)容。補(bǔ)寫時需考慮陳述對象和話題的統(tǒng)一性，表述句式的合理性等。

3.檢驗(yàn)補(bǔ)后內(nèi)容，確保語意連貫。檢查補(bǔ)寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病、是

否簡潔等。要防止草率審題，盲目機(jī)械地答題，如果發(fā)現(xiàn)問題要及時糾錯。最好在寫好后代入原文讀一讀,

看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密。

本題考查學(xué)生語言表達(dá)連貫的能力。此類型題首先要通讀語段，了解句意，然后注意上下句的銜接、

呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。

5.閱讀下面的文字，完成下面小題。

翻閱古詩詞典籍，可以發(fā)現(xiàn)描寫清明的古詩詞①。近日從眾多作品中選擇一些來讀，我感覺到詩詞中

清明的意蘊(yùn)，大致離不開幾個關(guān)鍵詞。

哀愁。例如“(a)”，它算得上是描寫清明最膾炙人口的一句?？梢韵胍?，清明雷聲滾滾，落雨紛紛，

山河依舊在，故人卻不復(fù)來。詩句將離別的哀愁寫得②。同樣寫哀愁的還有“(b)”。暮雨之中，面對一杯

黃土，人在哭泣不能自己，而九泉之下的親人卻寂靜無聲難以回應(yīng)。天人相隔，思念綿長。這些詩句無不

在提醒我們，人生短暫，應(yīng)秉持一顆感恩的心去懷念那些曾經(jīng)陪伴我們走過人生的親友。

清明時節(jié)，哀愁免不了，“豁達(dá)”也③。例如，“(c)”，這是詩人勸人們好好把握當(dāng)下。還有“(d)”,

人生不論賢愚，都統(tǒng)歸于黃土。所謂“知死好生”，許多人年歲漸長，參加喪禮的次數(shù)漸漸頻繁，豁達(dá)也

因此而生。是的，見慣了生死、看淡了生死，不就更容易拿得起、放得下，更容易坦然淡然、一心清明了

嘛。

(1)請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

(2)下列句子中的“可以”與文中加點(diǎn)的“可以”，意義和用法相同的一項(xiàng)是C

A.我剛才讀了幾遍，你這篇文章寫得確實(shí)還可以。

B.你這張嘴真可以，把他們一群人批駁得啞口無言。

C.繼續(xù)努力吧，你一定可以取得更優(yōu)異的成績的。

D.把這些任務(wù)都做完后，你就可以離開了。

(3)將下列詩句填入文中括號處，最恰當(dāng)?shù)氖荄

①人生有酒須當(dāng)醉，一滴何曾到九泉

②賢愚千載知誰是，滿眼蓬蒿共一丘

③冥冥重泉哭不聞，蕭蕭暮雨人歸去

④清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂

A.a①，b③，c②，d@

B.a②，b③，c①，d@

C.a@,b③，c②，d①

D.a@,b③，c①，d②

答題要點(diǎn)：(1)本題考查學(xué)生對成語的運(yùn)用能力。答題時要讀懂語段的內(nèi)容，結(jié)合語境正確填寫。

(2)本題考查學(xué)生對相關(guān)詞語意義和用法的理解能力。答題時要讀懂題干涉及的句子，結(jié)合語境進(jìn)

行分析，正確選擇。

(3)本題考查學(xué)生的語句銜接能力，涉及的是語言連貫的知識。答題時要讀懂語段相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合

語境選出填寫正確的選項(xiàng)。

解析：(1)①處，由前文“翻閱古詩詞典籍”“描寫清明的”和后文的“眾多作品”可知，此處是在

說古詩詞典籍中描寫清明的古詩詞很多，故可填成語“比比皆是”或“不勝枚舉”“數(shù)不勝數(shù)”等。比比

皆是：形容某種東西到處都是；很多。不勝枚舉：無法一個一個全部列舉出來，形容同一類的人或事物很

多。數(shù)不勝數(shù)：數(shù)都數(shù)不過來。形容數(shù)量極多；很難計(jì)算。

②處，根據(jù)前文“最膾炙人口”和“將離別的哀愁寫得”可知，此處是指被人人贊美傳誦的詩句寫離

別的哀愁寫得非常透徹，故可填成語“淋漓盡致”。淋漓盡致：形容把事物的一切情態(tài)充分地刻畫、表現(xiàn)

了出來。

③處，由前文的“哀愁免不了”和“也”可知，此處是說“豁達(dá)”也是清明時節(jié)不可缺少的情感，故

可填成語“不可或缺”。不可或缺：必須，不能缺少。

(2)文中加點(diǎn)的“可以”，是助動詞，表示能夠的意思。

A.形容詞，過得去，不壞。

B.形容詞，厲害。

C.助動詞，表示能夠。

D.助動詞，表示許可。

故選C。

(3)a處，后面的“描寫清明……落雨紛紛”照應(yīng)④句中的“雨紛紛”。

b處，后面的“九泉之下的親人卻寂靜無聲難以回應(yīng)”照應(yīng)③句中的“冥冥重泉哭不聞”。

c處，后面的“勸人們好好把握當(dāng)下”正是①句“人生有酒須當(dāng)醉”的啟示。

d處，后面的“人生不論賢愚，都統(tǒng)歸于黃土”照應(yīng)②句“賢愚千載知誰是，滿眼蓬蒿共一丘”。

綜合上述分析，可知D符合要求。

故選D。

答案：

(1)①比比皆是(不勝枚舉/數(shù)不勝數(shù))②淋漓盡致③不可或缺

(2)C

(3)D

楊老漢點(diǎn)評：語段綜合考查立足于段，主要關(guān)注語文基礎(chǔ)知識的綜合性考查。一是通過一段文字考查

包括拼音、漢字、詞語、句子等在內(nèi)的各項(xiàng)基礎(chǔ)知識；二是不僅考查語文知識，還考查其它學(xué)科的相關(guān)知

識。試題主要涉及這幾個方面：

1.在語段內(nèi)根據(jù)拼音寫出漢字或給漢字注音或改正句子中的錯別字。

2.理解和運(yùn)用語段內(nèi)的詞語、成語和熟語。

3.判斷標(biāo)點(diǎn)符號使用是否正確。

4.在語段中調(diào)整句子順序或把從語段中抽出的句子歸位。

5.改正語段中的病句。

6.分析語段的基本內(nèi)容，歸納語段主旨。

6.閱讀下面的文字，完成下列各題。

大興安嶺的白樺林，在深秋里一樣美得奇崛。霜二樣自的樹干上，逐漸地生出裂隙，宛如二雙雙黑色

的眼，骨碌碌望向你。俄羅斯畫家列維坦長于繪白樺林一一他的畫永遠(yuǎn)充滿霜意，白樺林下不時站著一匹

孤獨(dú)的小毛驢，它的眼里，除了初涉世事的孤單，更多的是一派經(jīng)霜的滄桑。驢這種悲苦的動物，初生便

是蒼老的。

霜?dú)庠偻耙徊?，便是霧淞了吧，那是高寒地區(qū)特有的美：潺潺流水,寒氣清冽，天地上下一白，人

行林中，兩鬢一夜飛白，仿佛靈魂也變得深厚起來。

孔子言：“四十而不惑，五十而知天命?！比缃?，我到底活到了有霜意的年齡。雖說人生實(shí)苦，慢慢地,

倒也能體味到生命中鮮甜一二。人可不就像我家菜園里的雪里藤么，但凡多經(jīng)些苦寒，慢慢地，便也多得

了一分回甘。

所謂吃七分苦，得三分甜，何嘗不算圓滿呢？

(1)下列句子中的“到底”與文中加點(diǎn)的“到底”，意義和用法相同的一項(xiàng)是D

A.要在這個世界上獲得成功，就必須堅(jiān)持到底，至死都不能放手。

B.她從來到這里，終日愁眉不展，長吁短嘆，不知她到底有什么心事。

C.到底是經(jīng)驗(yàn)豐富的游擊隊(duì)員，用聲東擊西戰(zhàn)術(shù)，弄得敵人暈頭轉(zhuǎn)向。

D.他們一行六個人，經(jīng)過三年的努力，歷經(jīng)無數(shù)的挫折，到底成功了。

(2)下列句子中的冒號與文中畫橫線部分的冒號，用法相同的一項(xiàng)是A

A.生活讓我認(rèn)識了橋：與水形影不離的過河的建筑。那會兒做夢也沒夢見過陸地橋。

B.想不通，九頭牛也拉不回；想通了，不要人說就直往前沖：他就是這樣一個直性子。

C.他心里想著：這個女孩子完全有條件成為一個優(yōu)秀的歌唱家，我?guī)缀醴噶舜箦e誤！

D.徐霞客說過：“黃山歸來不看岳?！惫磐駚?，有多少詩人畫家描寫過黃山的奇景。

(3)文中畫波浪線的句子如改成“白色樹干上逐漸地生出了裂隙”，與原文相比，語義基本相同，但

原文表達(dá)效果更好，為什么？

答題要點(diǎn)：(1)本題考查學(xué)生對相關(guān)詞語意義和用法的理解能力。答題時要讀懂題干涉及的句子，結(jié)

合語境進(jìn)行分析，正確選擇。

(2)本題考查學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號用法的辨析能力。答題時要讀懂題干涉及的句子，結(jié)合語境進(jìn)行分析,

正確選擇。

(3)本題考查學(xué)生對語段中相關(guān)語句表達(dá)效果的分析能力。答題時要讀懂相關(guān)語句，根據(jù)題干的提

示，與題干中所給句子進(jìn)行比較分析。

解析：(1)文中加點(diǎn)的“到底”，終究，終于。

A.到最后。

B.究竟。

C.畢竟。

D.終究，終于。

故選D。

(2)文中畫橫線部分的冒號用于需要解說的話語之后，表示下文是解說。

A.用于需要解說的話語之后，表示下文是解說。

B.用在總括性話語的前邊，以總結(jié)上文。

C.用于提示性話語之后，表示提起下文。

D.用于引用之前，表示引出下文的引用。

故選Ao

(3)①從修辭手法運(yùn)用上看，原句“霜一樣白的樹干上”運(yùn)用比喻的修辭手法，將樹干的白色比作

霜，生動形象地表現(xiàn)樹干之白；“逐漸地生出裂隙，宛如一雙雙黑色的眼”也運(yùn)用了比喻的修辭手法，將

裂隙比作黑色的眼，生動形象地描摹出裂隙的形態(tài)。“骨碌碌望向你”的“望”則運(yùn)用擬人手法，將裂隙

人格化，化靜為動，把裂隙寫活了，描寫生動傳神。改句“白色樹干上逐漸地生出了裂隙”沒有運(yùn)用任何

修辭手法，不夠生動。

②從詞語運(yùn)用上看，原句“宛如一雙雙黑色的眼，骨碌碌望向你”中運(yùn)用“一雙雙”“骨碌碌”兩個

疊音詞，表現(xiàn)裂隙之多及其神韻，有韻律感。改句沒有運(yùn)用疊音詞，無此效果。

③從句式上看，原句“霜一樣白的樹干上，逐漸地生出裂隙，宛如一雙雙黑色的眼，骨碌碌望向你”

為四個短句，句式靈活，表意豐富；改句“白色樹干上逐漸地生出了裂隙”為一個長句，表意平淡。

答案：

(1)D

(2)A

(3)①原句運(yùn)用比喻的修辭手法，將樹干的白色比作霜，生動形象地表現(xiàn)樹干之白；將裂隙比作黑

色的眼，生動形象地描摹出裂隙的形態(tài)?！巴眲t運(yùn)用擬人手法，將裂隙人格化，化靜為動，描寫生動傳

神。改句沒有運(yùn)用修辭手法，不夠生動。

②原句運(yùn)用“一雙雙”“骨碌碌”兩個疊音詞，表現(xiàn)裂隙之多及其神韻，有韻律感。改句沒有運(yùn)用疊

音詞，無此效果。

③原句為四個短句，句式靈活，表意豐富；改句為一個長句，表意平淡。

楊老漢點(diǎn)評：原句與改句表達(dá)效果比較解題思路：

第一步：找不同。對比分析，改句與原句在表達(dá)方式、表達(dá)內(nèi)容上有什么不同？

第二步：定范圍。在第一步的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入思考，體味原句的表達(dá)方式有什么特點(diǎn)，表達(dá)內(nèi)容有什

么內(nèi)涵；確定從哪幾個方面來回答，也就是踩準(zhǔn)得分點(diǎn)。

第三步：析效果。在第二步的基礎(chǔ)上對原句的表達(dá)方式、表達(dá)內(nèi)容的效果分別進(jìn)行分析。

7.閱讀下面的文字，完成下列各題。

早晨，眼睛睜開需要3分鐘，從床上坐起來要10分鐘，直到走出家門，頭腦才真正開始蘇醒。然而,

比頭腦醒得更晚的，可能是你的嗓子。跟朋友打招呼，一聲沙啞的“早”從喉嚨滾出，讓你自己都覺得驚

訝。昨晚明明睡得很好，為什么嗓子會啞成“寶娟嗓”？

事實(shí)上，①嗓子啞是由于睡太好了的結(jié)果，.②它壓根不想營業(yè)。③嗓音是通過聲帶發(fā)出的。④聲帶大

小決定了聲音高低,…⑤較小的聲帶產(chǎn)生了振動頻率更高,…⑥音調(diào)也就高二些；⑦較大的聲帶則會產(chǎn)生低沉

的聲音。那么,早上的聲音會變得更加低沉，A?是的。在我們睡覺的時候，喉嚨的組織中會積累液體，

充盈的細(xì)胞外基質(zhì)就好像在聲帶外面裹了一層膜，讓它膨大一圈。一般來說，睡覺時聲帶使用頻率比白天

低很多，一晚上沒有運(yùn)動的聲帶可能會積累更多黏液。正常情況下聲帶完整貼合，然后分開，發(fā)出規(guī)則的

波動，B?但是當(dāng)喉嚨上附有黏液時，它就沒法完全合攏，并且導(dǎo)致聲帶和氣流的不規(guī)則振動，聲音聽上

去會比較渾濁。這些是比較常見的早上會變聲的原因。

如果想消除“寶娟嗓”，可喝點(diǎn)溫水或熱茶，能潤滑聲帶，還有利于黏液消散。即使早上嗓音變啞了，

多說幾句之后，C,這時，你的嗓子已經(jīng)醒了過來。

(1)請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超

過10個字。

(2)文中畫波浪線的語句中有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍?/p>

刪少量詞語，但不得改變原意。

答題要點(diǎn)：(1)本題考查學(xué)生給文段補(bǔ)寫恰當(dāng)語句的能力，答題時要通讀語段，結(jié)合語境進(jìn)行補(bǔ)寫，

要做到語言簡明、連貫、得體，并注意字?jǐn)?shù)限制。

(2)本題考查學(xué)生對病句的辨析和修改能力。答題時要讀懂題干涉及的句子，找出有語病的地方，

正確修改。

解析：(1)A.根據(jù)“是的。在我們睡覺的時候，喉嚨的組織中會積累液體，充盈的細(xì)胞外基質(zhì)就好像

在聲帶外面裹了一層膜，讓它膨大一圈”可知，此處關(guān)鍵內(nèi)容是聲帶變大，再加上問號的提示可知，此處

可填：是因?yàn)槁晭ё兇罅藛帷?/p>

B.根據(jù)“但是當(dāng)喉嚨上附有黏液時，它就沒法完全合攏，并且導(dǎo)致聲帶和氣流的不規(guī)則振動，聲音聽

上去會比較渾濁”是轉(zhuǎn)折意味可知，此處可填：嗓音是清脆、干凈的。

C.根據(jù)“這時，你的嗓子已經(jīng)醒了過來”的語境及“即使早上嗓音變啞了，多說幾句之后”的假設(shè)關(guān)

系可知，此處可填：嗓音很快就會恢復(fù)。

(2)①”是由于睡太好了的結(jié)果”句式雜糅，句子可改為：嗓子啞是由于睡太好了。

⑤“較小的聲帶產(chǎn)生了振動頻率更高”結(jié)構(gòu)混亂，可改為：較小的聲帶產(chǎn)生的振動頻率更高。

答案：

(1)A.是因?yàn)槁晭ё兇罅藛?/p>

B.嗓音是清脆、干凈的

C.嗓音很快就會恢復(fù)

(2)①嗓子啞是由于睡太好了。

⑤較小的聲帶產(chǎn)生的振動頻率更高。

楊老漢點(diǎn)評：常見的病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯、表意

不明。

8.閱讀下面的文字，完成下列各題。

所謂數(shù)字藏品，是指借助區(qū)塊鏈技術(shù)發(fā)行的虛擬文化商品，包括數(shù)字形式的圖片、視頻、3D模型等。

這些數(shù)字藏品，一般以現(xiàn)實(shí)中特定的作品、藝術(shù)品為IP進(jìn)行開發(fā)。第27個世界讀書日期間，《中國青年

報(bào)》推出了一套“中華民族讀書典故“數(shù)字藏品。以“囊螢映雪”“高鳳流麥”等6個中國古代的讀書典

故為主要內(nèi)容、融入了插畫等現(xiàn)代元素的藏品是青少年了解傳統(tǒng)文化的一個窗口。對于“囊螢映雪”“高

鳳流麥”等文化典故，很多青少年可能并不熟悉。當(dāng)它們由史書上枯燥的文字變成①的藏品，并通過青少

年②的形式呈現(xiàn)時，其承載的傳統(tǒng)文化也變得生動活潑起來。因此，傳播傳統(tǒng)文化，既要講“靈魂吸引”,

又要講“雙向奔赴”。如果只注重對傳統(tǒng)文化理念和價值的挖掘，而忽視對用戶深層心理和情感的滿足，

傳統(tǒng)文化的傳播很可能陷入③的尷尬境地。

目前，市場上的數(shù)字藏品之所以出現(xiàn)虛構(gòu)價值、投機(jī)炒作等問題，甚至數(shù)量參差不齊，一個很重要的

原因就是相關(guān)數(shù)字藏品“脫實(shí)向虛”導(dǎo)致的。因此,文化類數(shù)字藏品不能“凌空蹈虛”，而要“腳踏實(shí)地”。

(1)請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

(2)請將文中畫波浪線的長單句改寫成三個短句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。

(3)文中畫橫線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原

-zfe.

忌、O

答題要點(diǎn)：(1)本題考查學(xué)生理解并正確使用成語的能力。要注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做

題時根據(jù)語境分析看是否使用合適。

(2)本題考查學(xué)生變換句式的能力。需要學(xué)生對各種句式類型有明確的認(rèn)識，根據(jù)句子內(nèi)容按照句

式特點(diǎn)把句子成分進(jìn)行重新組合。

(3)本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅

余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。

解析：(1)①根據(jù)“6個中國古代的讀書典故為主要內(nèi)容、融入了插畫等現(xiàn)代元素的藏品”可知是故

事中加入了圖畫，可填：圖文并茂。圖文并茂：指在一篇文章里，圖片和文字都很豐富多彩，互相陪襯、

相得益彰。

②“……形式呈現(xiàn)時，其承載的傳統(tǒng)文化也變得生動活潑起來”主要表明這種形式是受大家歡迎的，

可填：喜聞樂見。喜聞樂見：喜歡聽，樂意看。形容很受歡迎。

③語境強(qiáng)調(diào)這種高度是大眾無法企及的，可填：曲高和寡。曲高和寡：曲調(diào)高深，能跟著唱的人就少。

現(xiàn)比喻言論或作品不通俗，能了解的人很少。

(2)長句變短句，可先提取主干，藏品是青少年了解傳統(tǒng)文化的一個窗口，完善主語“數(shù)字藏品”。

劃分修飾成分，以“囊螢映雪”“高鳳流麥”等6個中國古代的讀書典故為主要內(nèi)容，可獨(dú)立成句；

“融入了插畫等現(xiàn)代元素”可獨(dú)立成句。

修改為：數(shù)字藏品是青少年了解傳統(tǒng)文化的一個窗口，它們以“囊螢映雪”“高鳳流麥”等6個中國

古代的讀書典故為主要內(nèi)容，并融入了插畫等現(xiàn)代元素。

(3)原句有兩處語病。

一處語序不當(dāng)，“虛構(gòu)價值、投機(jī)炒作”和“數(shù)量參差不齊”之間存在程度輕重關(guān)系，應(yīng)調(diào)整為：質(zhì)

量參差不齊，甚至出現(xiàn)虛構(gòu)價值、投機(jī)炒作；

一處句式雜糅，“原因就是……導(dǎo)致的"，可刪掉“導(dǎo)致的

修改后的句子為：目前，市場上的數(shù)字藏品之所以質(zhì)量參差不齊，甚至出現(xiàn)虛構(gòu)價值、投機(jī)炒作等問

題，一個很重要的原因就是，相關(guān)數(shù)字藏品“脫實(shí)向虛”。

答案：

(1)①圖文并茂

②喜聞樂見

③曲高和寡

(2)數(shù)字藏品是青少年了解傳統(tǒng)文化的一個窗口，它們以“囊螢映雪”“高鳳流麥”等6個中國古代

的讀書典故為主要內(nèi)容，并融入了插畫等現(xiàn)代元素。

(3)目前，市場上的數(shù)字藏品之所以質(zhì)量參差不齊，甚至出現(xiàn)虛構(gòu)價值、投機(jī)炒作等問題，一個很

重要的原因就是，相關(guān)數(shù)字藏品“脫實(shí)向虛”。

楊老漢點(diǎn)評：正確使用詞語(成語)，在平時的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習(xí)慣，不要被一

些媒體的錯誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯詞，注意區(qū)分近義詞中不同語素的

含義，做題時根據(jù)語境分析哪個更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意基本詞語使用的語境。

9.閱讀下面的文字，完成下列各題。

孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個一齊來塑雪羅漢。因?yàn)椴怀晒?，誰的父親也來幫

忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過是上小下大的一堆，終于分不清是壺盧還是羅漢；然而很潔

白，很明艷，以自身的滋潤相粘結(jié)，整個地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰的母親的脂

粉奩中偷得胭脂來涂在嘴唇上。這回確是一個大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。

第二天還有幾個孩子來訪問他；對了他拍手，點(diǎn)頭，嘻笑。但他終于獨(dú)自坐著了。晴天又來消釋他的

皮膚，寒夜又使他結(jié)一層冰，化作不透明的水晶模樣；連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭

脂也褪盡了。

但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是

這在葭屋上的雪是早已就有消化了的，因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)?。別的、在晴天之下，旋風(fēng)忽來、便蓬勃

地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空、使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃

爍。

在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂……

(1)下列句子中的“又”與“寒夜又使他結(jié)一層冰”中的“又”，意義和用法相同的一項(xiàng)是A

A.阿Q并沒有抗辯他確鑿姓趙，只用手摸著左頰，和地保退出去了；外面X被地保訓(xùn)斥了一番。謝了

地保二百文酒錢。

B.沈從文先生曾說：“我要表現(xiàn)的是一種‘人生的形式'，一種‘優(yōu)美、健康而又不悖乎人性的人生形

，，，

工4Io

c.農(nóng)村里很多土地流轉(zhuǎn)不成功的情況，基本上都是農(nóng)民對土地租金不滿意，而大戶x不愿意提高租金

導(dǎo)致的。

D.面對一些奶茶品牌推出的新品價位不斷升高，有網(wǎng)友表示無法接受：我的錢又不是大風(fēng)吹來的！一

杯奶茶超30元，你會喝嗎？

(2)文中畫波浪線的部分，如果寫成“朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉如沙，他們決不粘連，

就這樣撒在屋上、地上和枯草上”，表達(dá)效果有什么不同？請簡要分析

答題要點(diǎn)：(1)本題考查學(xué)生語言表達(dá)理解同詞異境的意義和用法的能力。平時積累詞語含義，結(jié)合

具體語境進(jìn)行分析。

(2)本題考查學(xué)生表達(dá)準(zhǔn)確，鮮明，生動的能力。解答此類試題，應(yīng)該從修辭、語言、表現(xiàn)手法、

思想感情等方面去考慮。

解析：(1)原文的“又”表示在某個范圍之外有所補(bǔ)充。

A.表示在某個范圍之外有所補(bǔ)充。

B.表示幾種情況或幾種性質(zhì)同時存在。

C.表示輕微轉(zhuǎn)折，相當(dāng)于“卻二

D.用在否定或反問句里，加強(qiáng)語氣。

故選：Ao

(2)原文“卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上”，原句用逗號將其斷開，

將雪花的形態(tài)和處所一一寫來，分別寫來，起到了突出強(qiáng)調(diào)的作用，逗號的停頓時間比頓號要長，讓讀者

感受描摹雪花形狀和處所的畫面停留的時間長，更有畫面感；

原句使用逗號，帶有一定的感情色彩，使用逗號可以避免按照頓號所示的停頓時間來讀，頓號會削弱

詞語中的感情色彩。根據(jù)文本的具體情況和所要表達(dá)的情感，選擇使用逗號而不是頓號，可以使文本更加

生動和富有表現(xiàn)力，節(jié)奏沉緩抒情意味深長；

原文"……就是這樣”，以此結(jié)尾，強(qiáng)調(diào)雪花一直如此洋洋灑灑，不受拘束的樣子，不會改變的特點(diǎn),

語氣鏗鏘有力，讓人信服；改句的“就這樣”是形容“撒”這個動作的，是強(qiáng)調(diào)積雪不粘連的狀態(tài)，沒有

原文對雪的自由狀態(tài)的強(qiáng)調(diào)。

答案：

(1)A

(2)①原句用逗號斷開，將雪花的形態(tài)和處所一一凸顯，更有畫面感；②原句用逗號，停頓更長，

節(jié)奏沉緩抒情意味深長；③原句用“就是這樣”作結(jié)，突出朔方的積雪一直不會改變的特點(diǎn)；改寫后“就

這樣”修飾“撒”，只強(qiáng)調(diào)積雪不粘連的狀態(tài)。

楊老漢點(diǎn)評：語段綜合考查立足于段，主要關(guān)注語文基礎(chǔ)知識的綜合性考查。一是通過一段文字考查

包括拼音、漢字、詞語、句子等在內(nèi)的各項(xiàng)基礎(chǔ)知識；二是不僅考查語文知識，還考查其他學(xué)科的相關(guān)知

識。試題主要涉及這幾個方面：

①在語段內(nèi)根據(jù)拼音寫出漢字或給漢字注音或改正句子中的錯別字；

②理解和運(yùn)用語段內(nèi)的詞語、成語和熟語；

③判斷標(biāo)點(diǎn)符號使用是否正確；

④在語段中調(diào)整句子順序或把從語段中抽出的句子歸位；

⑤改正語段中的病句；

⑥分析語段的基本內(nèi)容歸納語段主旨?？疾榭忌谝粋€語段中掌握基礎(chǔ)知識的狀況，試題材料可以來

自于考生所學(xué)教材，也可來自于課外生活。

10.閱讀下列文字，回答下列各題。

原來冰的坍塌不是冬的風(fēng)景，而是隱形的春所創(chuàng)造的第一幅壯麗的圖畫。

一處湖面，冰層坍塌下去。隨后湖面中間閃現(xiàn)一條長長的裂痕，不等你確認(rèn)它的原因和走向，居然又

發(fā)現(xiàn)幾條粗壯的裂痕從斜刺里交叉過來。某一天，你來到湖邊，會止不住出聲地驚叫起來，巨冰已經(jīng)裂開!

黑黑的湖水像打開兩扇沉重的大門，把一分為二的巨冰推向兩旁，終于袒露出自己闊大、光滑而迷人的胸

膛！

這期間，你應(yīng)該在岸邊多呆些時候。,。，=，=

你眼前終于出現(xiàn)這般景象：寬展的湖面上到處浮動著大大小小的冰塊。這些冬的殘骸被解脫出來的湖

水戲弄著，今兒推到湖這邊兒，明兒又推到湖那邊兒。春天的湖水在這浮冰四周，揚(yáng)起小小的浪頭，好似

許許多多溫和而透明的小舌頭，去舔弄著這些漸軟漸松漸小的冰塊……最后，整個湖中只剩下一塊肥皂大

小的冰片片了，湖水反而不急于吞沒它，而是把它托舉在浪波之上，搖搖晃晃，一起一伏，展示著嚴(yán)冬最

終的悲哀、無助和無可奈何……終于，它消失了。冬，頓時也消失于天地間。這時你會發(fā)現(xiàn)，湖水并不助

黑，而是湛藍(lán)湛藍(lán)。

（1）將下列編號的語句依次填入語段空白處。語意連貫的一項(xiàng)是B

①它們黯淡、晦澀、粗糙和發(fā)臟，表面一塊塊凹下去

②你會深深感到，春天原是深藏在萬物的生命之中的

③你就會發(fā)現(xiàn)，這漆黑而依舊冰冷的湖水泛起的漣漪，柔軟又輕靈

④與冬日的寒浪全然兩樣了

⑤有時，忽然“咔嚓”清脆的一響，跟著某一處，斷裂的冰塊應(yīng)聲漂移而去

⑥那些仍然覆蓋湖面的冰層，不再光芒奪目

A.③⑥④①⑤②

B.③④⑥①⑤②

C.②④③⑥①⑤

D.②③④⑤⑥①

（2）下列各項(xiàng)中，與文中畫橫線的句子使用的修辭手法不相同的一項(xiàng)是A

A.校尉羽書飛瀚海，單于獵火照狼山。（高適《燕歌行》）

B.楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）

C.無言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。（李煜《相見歡》）

D.昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。（李賀《李憑箜篌引》）

（3）文中第4段的兩個省略號分別具有什么表達(dá)效果？請簡要分析。

答題要點(diǎn)：（1）本題考查學(xué)生表達(dá)連貫?zāi)芰?。做此題時要通讀語段，了解句意，注意現(xiàn)代文的銜接呼

應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句意合理。要加強(qiáng)對語境的分析和體會。

（2）本題主要考查對修辭手法的理解與分析能力。解答時，要仔細(xì)比對畫線句子，分析句子結(jié)構(gòu)，

結(jié)合上下文文意綜合分析表達(dá)效果。

(3)本題考查分析省略號效果的能力。做此題需要學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號的作用有一定的了解，在平時學(xué)

習(xí)中注意積累，結(jié)合句子進(jìn)行分析。

解析：(1)通讀語段，分析第①句中代詞“它們”所指代的對象是第⑥句中“那些仍然覆蓋湖面的冰

層"，故⑥①應(yīng)連在一起，排除A；第②“春天原是深藏在萬物的生命之中的”和后文春天具體的不同生

命力相連，放在最后，排除CD。

故選：Bo

(2)文中句子運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法。把“黑黑的湖水”比作“巨人”，寫出了巨人把巨冰推

向兩旁，湖水袒露出自己闊大、光滑而迷人的胸膛的情景。

A.運(yùn)用了對偶、借代的修辭手法。其中“校尉”“單于”分別是借代手法，代指士兵和敵人；“羽書”

“獵火”分別借代軍情緊急的書信和敵人的行動。對偶修辭則體現(xiàn)在“校尉羽書飛瀚?！迸c“單于獵火照

狼山”兩句的對稱結(jié)構(gòu)上。

B.運(yùn)用擬人和比喻的修辭手法?！皸罨ㄓ芮v無才思”中的“無才思”擬人化了楊花和榆莢，給它們賦

予了人的情感和思維能力；“惟解漫天作雪飛”中的“漫天作雪飛”則是比喻，將楊花榆莢隨風(fēng)飄舞的樣

子比作雪花飛舞。

C.運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法?！袄ド接袼轼P凰叫”中的“昆山玉碎”比喻了美好的東西被破壞；

芙蓉泣露香蘭笑”中的“芙蓉泣露”和“香蘭笑”分別擬人化了芙蓉和香蘭。

D.運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法?！霸氯玢^”用比喻的手法，將月亮的形狀比作鉤子，形象地描繪了

月亮的彎曲形狀?！凹拍嗤睌M人化了梧桐樹，賦予了它寂寞的情感。

故選：Ao

(3)第一個省略號表示時間的延續(xù)，從冰塊裂開到湖中剩下最后一塊肥皂大小的冰片，是一個較慢

的過程，作者用省略號來表示這種延續(xù)，引導(dǎo)讀者想象湖水不停地舔弄冰塊和冰塊逐漸融化的情形，讓讀

者體會到冬天消失、春天到來的漸變過程。

第二個省略號表示聲音的延續(xù)，表現(xiàn)了作者看到冬天的結(jié)束、春天的到來時情感的強(qiáng)烈波動。通過省

略號的使用，進(jìn)一步突出了嚴(yán)冬消失時的失落情緒。

答案：

(1)B

(2)A

(3)第一處：引導(dǎo)讀者想象湖水不停地舔弄冰塊和冰塊逐漸融化的情形。第二處：進(jìn)一步突出了嚴(yán)

冬消失時的失落情緒。

n.閱讀下面的文字，完成下列各題。

春食野菜是中國人的傳統(tǒng)?！炯住棵耖g有俗諺二二“吃過龍頭菜-福進(jìn)家門來”。龍頭菜在我國的食用

歷史可以追溯到兩千年前，早在《詩經(jīng)》中就有提及。但近年來，關(guān)于“龍頭菜致癌”的說法愈演愈烈。

【乙】“龍頭菜有小毒，主要原因在于它含有的‘原蕨昔'屬于3類致癌物?！毖芯繂T祁云枝提醒：“不過

大家也不用太過擔(dān)心，，原蕨在'易溶于水?！币虼耸秤谬堫^菜之前一定要用沸水焯燙,再用冷水浸泡，①。

祁云枝還強(qiáng)調(diào)，采摘龍頭菜時，要選擇剛出土的嫩芽。只有在葉尖蜷縮成“小拳頭”的狀態(tài)下采摘，

②，一旦葉子展開，就口感粗糙、難以下咽了?！颈魁堫^菜的吃法很多，.涼拌、―炒、燒、煨、煙都可以。

用龍頭菜烹調(diào)的常見菜品有涼拌蕨菜、海米炒蕨菜、蕨菜火腿雞蛋餅等。

龍頭菜雖可鮮食，3,所以市場上常見其腌制品或干品?！径　繓|北人喜歡把龍頭菜腌成咸菜,一而

湖南人則喜歡把它和臘肉一起翻炒。在日本、.韓國等國家，龍頭菜除了鮮食之外，還被腌制成爽口的泡菜。

(1)文中畫波浪線的句子，標(biāo)點(diǎn)使用有誤的一項(xiàng)是B

A.甲

B.乙

C.丙

D.T

(2)請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超

過10個字。

答題要點(diǎn)：(1)本題考查分析標(biāo)點(diǎn)符號呢用法的能力。做此題需要學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用有一定的了

解，在平時學(xué)習(xí)中注意積累。

(2)本題考查對段落的理解能力和句子的補(bǔ)寫能力。解答時，需要全面理解和掌握文段內(nèi)容，理解

文段的內(nèi)容，理清文段的行文思路，然后根據(jù)橫線處的上下文邏輯補(bǔ)充出正確的語句。

解析：(1)B.乙處，“提醒”后的冒號應(yīng)該改為逗號。當(dāng)“某某說”等提示語在引文中間時，提示語

后用逗號。故選：B。

(2)第①處，聯(lián)系前文可知，龍頭菜含有3類致癌物原蕨昔，但是原蕨昔易溶于水，因此食用之前

需要用沸水焯燙、冷水浸泡，而這些操作都是為了去除致癌物質(zhì)，故橫線處應(yīng)表示這些操作的目的，可填

“以便去除毒素”之類的內(nèi)容。第②處，根據(jù)前文中的關(guān)聯(lián)詞語''只有"，可知畫橫線處應(yīng)有“才”之類

的關(guān)聯(lián)詞，前文說的是要在葉尖蜷縮時采摘龍頭菜，后文強(qiáng)調(diào)的是葉子展開后龍頭菜口感粗糙、難以下咽，

結(jié)合“一旦”一詞，可知畫橫線處說的應(yīng)是在葉子沒展開時采摘龍頭菜是為了保證其良好的口感，故可填

“龍頭菜口感才最好”之類的內(nèi)容。第③處，根據(jù)前文中的“龍頭菜雖可鮮食”，可知此處應(yīng)有關(guān)聯(lián)詞“但

是”，且主語也應(yīng)是“龍頭菜”，再結(jié)合后文介紹的龍頭菜除了鮮食，“市場上常見其腌制品或干制品”，可

知龍頭菜不容易保鮮，故可填“但是較難保鮮”之類的內(nèi)容。

答案：

(1)B

(2)①以便去除毒素②龍頭菜口感才最好③但是較難保鮮

楊老漢點(diǎn)評：語境補(bǔ)寫答題技巧：

1.把握文段語脈，定位句子關(guān)系。先初讀語段，搞清整個語段或前后句之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，特別要

注意關(guān)聯(lián)詞語，注意規(guī)律總結(jié)。明確補(bǔ)寫的句子是總領(lǐng)下文的總起句，還是承上啟下的展開句，還是對內(nèi)

容做出總結(jié)的總結(jié)句。

2.根據(jù)上下語境，注意合理推導(dǎo)?？忌鶕?jù)上下文提供的條件或者語境進(jìn)行分析比照，從而合理地

推斷出所補(bǔ)寫的內(nèi)容。補(bǔ)寫時需考慮陳述對象和話題的統(tǒng)一性，表述句式的合理性等。

3.檢驗(yàn)補(bǔ)后內(nèi)容，確保語意連貫。檢查補(bǔ)寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病、是

否簡潔等。要防止草率審題，盲目機(jī)械地答題，如果發(fā)現(xiàn)問題要及時糾錯。最好在寫好后代入原文讀一讀,

看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密。

12.閱讀下面的文字，完成下列各題。

惠安館在我們這條胡同的最前一家，三層石臺階上去，就是兩扇大黑門凹進(jìn)去，門上橫著一塊匾，路

過的時候爸爸教我念過：“飛安會館爸說里面住的都是從“飛安”那個地方來的學(xué)生，像叔叔一樣，在

大學(xué)里念書。

“也在北京大學(xué)？"我問爸爸。

一“北京的大學(xué)多著呢，還有清華大學(xué)呀!燕京大學(xué)呀！”一

“可以不可以到飛安一一不，惠安館里找叔叔們玩一玩？”

“做晤得！做晤得！"我知道，我無論要求什么事，爸終歸要拿這句客家話來拒絕我。我想總有一天

我要邁上那三層臺階，走進(jìn)那黑洞洞的大門里去的。

惠安館的瘋子我看見好幾次了，每一次只要她站在門口，宋媽或者媽就趕快捏緊我的手，輕輕說：“瘋

子！”我們就擦著墻邊走過去，我如果要回頭再張望一下，她們就用力拉我的胳膊制止我。其實(shí)那瘋子還

不就是一個梳著油松大辮子的大姑娘，像張家李家的大姑娘一樣！她總是倚著門墻站著，看來來往往過路

的人。

(1)下列選項(xiàng)中的引號和文中橫線處的引號，用法相同的一項(xiàng)是A

A.飛船上有一批“特殊乘客”一一植物的種子。

B.人，不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求“自由”。

C.說他“特別”，因?yàn)樗麗埕~到了忘我的境界。

D.魯迅稱司馬遷的《史記》是“史家之絕唱，無韻之離騷”。

(2)下列句子中的“像”和文中加點(diǎn)的“像”，用法相同的一項(xiàng)是A

A.他還是像過去一樣喜歡打乒乓球。

B,像一粒粒的明珠，又像碧天里的星星。

C.有很多珍稀動物需要保護(hù)，像大熊貓、朱鶻……

D.干自己喜歡的工作，渾身像有使不完的勁似的。

(3)文中畫波浪線的句子可以改寫成“北京的大學(xué)很多，還有清華大學(xué)和燕京大學(xué)”，從語義上看二

者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？

答題要點(diǎn)：(1)本題考查學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號用法的辨析能力。答題時要讀懂題干涉及的句子，結(jié)合語境

進(jìn)行分析，正確選擇。

(2)本題考查學(xué)生對相關(guān)詞語意義和用法的理解能力。答題時要讀懂題干涉及的句子，結(jié)合語境進(jìn)

行分析，正確選擇。

(3)本題考查學(xué)生對語段中相關(guān)語句表達(dá)效果的分析能力。答題時要讀懂相關(guān)語句，根據(jù)題干的提

示，與題干中所給句子進(jìn)行比較分析。

解析：(1)文中橫線處的引號表特定稱謂。

A.表特定稱謂。

B.表諷刺或否定。

C.表強(qiáng)調(diào)。

D.表引用。

故選Ao

(2)文中加點(diǎn)的“像”表示相似。

A.表相似。

B.表比喻。

C.表舉例。