2023-2024學(xué)年高中化學(xué) 3.3.1 海洋化學(xué)資源的綜合利用教學(xué)設(shè)計 蘇教版必修第一冊

2023-2024學(xué)年高中化學(xué)3.3.1海洋化學(xué)資源的綜合利用教學(xué)設(shè)計蘇教版必修第一冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版必修第一冊第三章第三節(jié)“海洋化學(xué)資源的綜合利用”，主要包括海洋資源的分類、海洋化學(xué)資源的利用現(xiàn)狀及海洋資源的保護與開發(fā)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解海洋化學(xué)資源的種類、特點和利用價值，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，通過實驗探究海洋化學(xué)資源的提取和應(yīng)用。

2.增強學(xué)生的社會責(zé)任感，認識到海洋化學(xué)資源保護的重要性。

3.提升學(xué)生的跨學(xué)科思維能力，將化學(xué)知識與環(huán)保、地理等學(xué)科相結(jié)合。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生在海洋化學(xué)資源利用中提出新的思路和方法。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是高中一年級的學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，好奇心強，對未知事物充滿探索欲望。在知識層面上，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識，能夠理解物質(zhì)的組成、性質(zhì)和變化等基本概念。然而，對于海洋化學(xué)資源的綜合利用這一專題，學(xué)生可能缺乏實際接觸和深入了解，對其分類、特點和利用現(xiàn)狀的認識較為模糊。

在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察能力和初步的實驗操作技能，但獨立分析和解決問題的能力還有待提高。在實驗操作中，可能存在操作不規(guī)范、數(shù)據(jù)處理不準確等問題。此外，學(xué)生的合作意識和團隊協(xié)作能力也需要進一步培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的環(huán)保意識逐漸增強，但面對海洋化學(xué)資源的開發(fā)利用與環(huán)境保護之間的矛盾，可能存在一定的困惑和矛盾心理。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生的參與度和積極性較高，但有時會受到課堂氛圍、學(xué)習(xí)興趣等因素的影響。

總體而言，學(xué)生對海洋化學(xué)資源的綜合利用這一課題充滿興趣，但知識儲備和實踐經(jīng)驗有限。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神和社會責(zé)任感，為后續(xù)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有蘇教版必修第一冊教材，以便查閱相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備海洋化學(xué)資源相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強直觀性和互動性。

3.實驗器材：準備海水樣品、滴定管、pH試紙等實驗器材，用于演示海洋化學(xué)資源的提取和測定。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)；在實驗操作臺布置實驗器材，確保安全操作。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放海洋風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注海洋的美麗與神秘。

2.提出問題：海洋中蘊藏著豐富的化學(xué)資源，你們知道有哪些嗎？這些資源是如何被利用的？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：海洋化學(xué)資源的開發(fā)利用對人類有哪些意義？

二、講授新課（15分鐘）

1.講解海洋化學(xué)資源的分類：介紹海洋化學(xué)資源的種類，如海水、海底礦物、海洋生物等。

2.分析海洋化學(xué)資源的利用現(xiàn)狀：以海水淡化、海洋礦物提取、海洋生物制藥等為例，講解海洋化學(xué)資源的利用方式。

3.講解海洋資源的保護與開發(fā)：強調(diào)可持續(xù)發(fā)展的重要性，介紹海洋資源的保護措施。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

a.海洋化學(xué)資源對人類有哪些意義？

b.如何在開發(fā)利用海洋化學(xué)資源的同時保護海洋環(huán)境？

2.學(xué)生代表發(fā)言，分享小組討論成果。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：海水淡化技術(shù)有哪些優(yōu)缺點？

2.學(xué)生回答，教師點評。

五、實驗演示（10分鐘）

1.演示海水樣品的采集和處理。

2.演示海水中的主要化學(xué)成分的測定方法。

六、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：實驗過程中需要注意哪些事項？

2.學(xué)生回答，教師點評。

七、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.講解海洋化學(xué)資源開發(fā)利用的可持續(xù)發(fā)展策略。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，為海洋資源的保護與開發(fā)貢獻自己的力量。

八、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)海洋化學(xué)資源的綜合利用和環(huán)境保護的重要性。

2.布置作業(yè)：

a.查閱資料，了解我國海洋化學(xué)資源的開發(fā)利用現(xiàn)狀。

b.思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，為海洋資源的保護與開發(fā)出謀劃策。

教學(xué)過程設(shè)計說明：

1.教學(xué)過程緊扣實際學(xué)情，圍繞教學(xué)重難點展開，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

2.教學(xué)過程注重師生互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

3.教學(xué)過程融入核心素養(yǎng)拓展，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

4.整個教學(xué)過程用時不超過45分鐘，保證教學(xué)效率。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-海洋化學(xué)資源種類：除了教材中提到的海水、海底礦物、海洋生物外，還可以拓展到海洋能源（如潮汐能、波浪能）、海洋生物活性物質(zhì)等。

-海洋化學(xué)資源利用案例：如海洋生物質(zhì)能的開發(fā)、海洋生物材料的應(yīng)用等。

-海洋化學(xué)資源環(huán)境保護：探討海洋酸化、海洋污染等環(huán)境問題，以及相應(yīng)的保護措施。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀相關(guān)的科普書籍或文章，了解海洋化學(xué)資源的最新研究進展。

-組織學(xué)生觀看海洋資源利用相關(guān)的紀錄片，增強對海洋化學(xué)資源利用現(xiàn)狀的認識。

-安排學(xué)生進行小組研究，針對海洋化學(xué)資源的一個具體領(lǐng)域，如海洋生物活性物質(zhì)的提取與應(yīng)用，進行深入研究。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的環(huán)?；顒?，如海洋清潔日，增強學(xué)生的環(huán)保意識。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫，查找相關(guān)的研究論文，了解海洋化學(xué)資源領(lǐng)域的科學(xué)研究動態(tài)。

-安排實地考察，如參觀海洋生物研究機構(gòu)或海洋能源項目，讓學(xué)生親身體驗海洋化學(xué)資源的開發(fā)利用過程。

-通過撰寫小論文或制作展示板，讓學(xué)生將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實際成果，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

-組織學(xué)生進行辯論賽，針對海洋化學(xué)資源的開發(fā)利用與環(huán)境保護之間的矛盾，讓學(xué)生從不同角度進行思考和討論。

-邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家進行講座，為學(xué)生提供更深入的專業(yè)知識，拓寬學(xué)生的視野。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解海洋化學(xué)資源的綜合利用時，引入實際案例，如海洋生物制藥的成功案例，讓學(xué)生了解理論知識在實際中的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實際操作能力。

2.多媒體教學(xué)：利用多媒體技術(shù)展示海洋化學(xué)資源的豐富性和多樣性，通過圖片、視頻等形式，增強學(xué)生對知識的直觀感受，提高教學(xué)效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和實驗操作中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對海洋化學(xué)資源了解有限，或者對實驗操作不感興趣。

2.教學(xué)方法單一：主要依賴講授法，缺乏互動性和實踐性，未能充分調(diào)動學(xué)生的主動學(xué)習(xí)積極性。

3.評價方式單一：主要依靠期末考試評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，未能全面考察學(xué)生的知識掌握程度和綜合應(yīng)用能力。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計互動性強的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和實驗操作。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合講授法、討論法、實驗法等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在課堂上既能學(xué)到理論知識，又能通過實踐提高動手能力。

3.完善評價方式：采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、實驗報告、小組合作項目等，全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

4.加強與學(xué)生的溝通：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的針對性和實用性。

5.結(jié)合實際案例：在教學(xué)中引入更多實際案例，讓學(xué)生了解海洋化學(xué)資源的現(xiàn)實應(yīng)用，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和社會責(zé)任感。

6.優(yōu)化實驗設(shè)計：針對實驗操作中可能出現(xiàn)的問題，優(yōu)化實驗設(shè)計，確保實驗過程的安全性和有效性。

7.加強校企合作：與企業(yè)合作，為學(xué)生提供實習(xí)和就業(yè)機會，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際工作中，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。重點題型整理1.題型：簡述海洋化學(xué)資源的分類及其特點。

答案：海洋化學(xué)資源主要分為以下幾類：

-海水：含有豐富的礦物質(zhì)和微生物，如氯化鈉、鎂、鈣等。

-海底礦物：包括錳結(jié)核、多金屬硫化物等，富含金屬元素。

-海洋生物：海洋生物體內(nèi)含有多種活性物質(zhì)，如抗生素、酶等。

-海洋能源：如潮汐能、波浪能等，具有可再生、清潔的特點。

2.題型：舉例說明海洋化學(xué)資源在人類生活中的應(yīng)用。

答案：海洋化學(xué)資源在人類生活中的應(yīng)用廣泛，例如：

-海水淡化：將海水轉(zhuǎn)化為淡水，解決水資源短缺問題。

-海洋生物制藥：從海洋生物中提取藥物，如抗生素、抗癌藥物等。

-海洋能源利用：開發(fā)潮汐能、波浪能等，減少對化石能源的依賴。

3.題型：分析海洋化學(xué)資源開發(fā)利用中存在的問題。

答案：海洋化學(xué)資源開發(fā)利用中存在的問題包括：

-污染問題：過度開發(fā)和不合理的開發(fā)利用可能導(dǎo)致海洋污染。

-資源枯竭問題：過度開采可能導(dǎo)致某些海洋化學(xué)資源枯竭。

-可持續(xù)性問題：海洋化學(xué)資源的開發(fā)利用需要遵循可持續(xù)發(fā)展的原則。

4.題型：探討海洋化學(xué)資源保護與開發(fā)利用的平衡策略。

答案：為了實現(xiàn)海洋化學(xué)資源保護與開發(fā)利用的平衡，可以采取以下策略：

-制定合理的開發(fā)利用規(guī)劃，避免過度開發(fā)。

-加強海洋環(huán)境保護，減少污染排放。

-推廣清潔生產(chǎn)技術(shù)，提高資源利用效率。

-加強國際合作，共同保護海洋環(huán)境。

5.題型：結(jié)合實際案例，分析海洋化學(xué)資源綜合利用的可持續(xù)發(fā)展模式。

答案：以海水淡化為例，可持續(xù)發(fā)展模式包括：

-技術(shù)創(chuàng)新：研發(fā)高效、低成本的淡化技術(shù)，降低成本。

-政策支持：政府出臺相關(guān)政策，鼓勵海水淡化產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

-社會參與：鼓勵企業(yè)、科研機構(gòu)和社會公眾共同參與，推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

-環(huán)境保護：在淡化過程中，注重環(huán)境保護，減少對海洋生態(tài)的影響。板書設(shè)計①海洋化學(xué)資源分類