8《繩結(jié)的妙用》（教學設計）-2023-2024學年四年級上冊綜合實踐活動魯科版

8《繩結(jié)的妙用》（教學設計）-2023-2024學年四年級上冊綜合實踐活動魯科版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路親愛的小朋友們，今天我們要一起探索一個充滿趣味的話題——繩結(jié)的妙用！這節(jié)課，我們將從魯科版四年級上冊綜合實踐活動的內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合實際生活，帶領你們走進繩結(jié)的世界。課堂上，我會用豐富的教學手段，如互動游戲、實際操作等，讓你們在輕松愉快的氛圍中，不僅學會繩結(jié)的基本技巧，還能體會到動手實踐帶來的成就感！????讓我們一起期待這節(jié)充滿驚喜的繩結(jié)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標1.實踐能力：通過動手操作繩結(jié)，提升學生的動手實踐能力，學會將理論知識應用于實際生活。

2.創(chuàng)新思維：引導學生思考繩結(jié)的多種用途，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)解決問題的能力。

3.團隊協(xié)作：在小組活動中，學生學會與他人合作，共同完成任務，增強團隊協(xié)作意識。

4.審美素養(yǎng)：通過欣賞繩結(jié)的美麗圖案，提高學生的審美能力，感受傳統(tǒng)工藝的魅力。學情分析在四年級上冊的學生群體中，他們對新鮮事物充滿好奇心，對動手實踐類活動有著較高的參與熱情。然而，由于年級特點，他們的注意力集中時間相對較短，因此在課堂上需要教師采取多樣化的教學手段來維持他們的興趣。

知識層面，學生對繩結(jié)的了解可能有限，但他們對編織、結(jié)繩等傳統(tǒng)技藝有一定的興趣。在能力方面，學生的動手操作能力參差不齊，部分學生可能具備一定的手工制作基礎，而部分學生則需要從基礎開始學習。在素質(zhì)方面，學生的團隊協(xié)作意識和審美素養(yǎng)有待提高。

行為習慣上，部分學生可能存在注意力不集中、課堂紀律較差的問題，這可能會影響課堂氛圍和教學效果。因此，教師在教學過程中需注重培養(yǎng)學生的專注力和紀律性。

這些學情特點對課程學習有著直接的影響。首先，教師在設計教學活動時，需考慮到學生的知識基礎和動手能力，設置合適的學習目標和難度。其次，教師應通過互動式教學，激發(fā)學生的學習興趣，同時注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和審美素養(yǎng)。最后，針對學生的注意力問題，教師需通過游戲、故事等趣味性強的教學方法，吸引學生的注意力，確保教學效果。教學資源-硬件資源：手工繩結(jié)材料包（不同顏色和材質(zhì)的繩子、剪刀、珠子等）、展示臺、白板或黑板

-軟件資源：魯科版四年級上冊綜合實踐活動教材、輔助教學課件

-信息化資源：網(wǎng)絡圖片庫（用于展示不同繩結(jié)樣式）、視頻教程（繩結(jié)制作方法演示）

-教學手段：互動游戲、小組討論、示范操作、實物展示、手工制作實踐教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布繩結(jié)基礎知識PPT和繩結(jié)制作視頻，要求學生了解繩結(jié)的基本類型和用途。

-設計預習問題：提出問題如“你能想到繩結(jié)在生活中的哪些用途？”和“如何判斷一個繩結(jié)是否結(jié)實？”引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過微信群收集學生的預習反饋，確保所有學生都有所準備。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT和觀看視頻，了解繩結(jié)的基本知識。

-思考預習問題：學生思考并記錄自己對繩結(jié)用途的認識和制作繩結(jié)的注意事項。

-提交預習成果：學生將預習筆記和思考問題以文字或圖片形式提交至微信群。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習任務，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群進行預習資源的共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解繩結(jié)的基本知識，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的獨立思考和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個關于繩結(jié)的趣味故事，引入本節(jié)課的主題。

-講解知識點：講解繩結(jié)的基本結(jié)法，如“平結(jié)”、“中國結(jié)”等，并展示每種結(jié)法的步驟和特點。

-組織課堂活動：分組進行繩結(jié)制作比賽，每組選擇一種結(jié)法，現(xiàn)場制作并展示。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考繩結(jié)的制作技巧。

-參與課堂活動：學生積極參與制作比賽，實踐所學知識。

-提問與討論：學生在制作過程中遇到問題，主動提問并與其他同學討論解決方法。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解繩結(jié)的結(jié)法。

-實踐活動法：通過制作比賽，讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解繩結(jié)的結(jié)法，掌握基本的繩結(jié)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學生課后嘗試制作一種新的繩結(jié)，并記錄制作過程。

-提供拓展資源：推薦一些繩結(jié)制作書籍和網(wǎng)站，供學生課后學習。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生按照要求完成繩結(jié)制作作業(yè)，并拍照記錄。

-拓展學習：學生利用推薦資源，學習更多繩結(jié)制作技巧。

-反思總結(jié)：學生對自己的制作過程進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過課后作業(yè)，引導學生自主學習和實踐。

-反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學生提高自我學習能力。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的繩結(jié)制作技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識面和技能水平。

-通過反思總結(jié)，促進學生自我提升和終身學習的能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-繩結(jié)歷史與演變：介紹繩結(jié)的歷史背景，從古至今的繩結(jié)應用，如古代的編織藝術、繩結(jié)在軍事、航海、民間傳說中的作用等。

-繩結(jié)文化多樣性：探討不同地區(qū)和民族的傳統(tǒng)繩結(jié)藝術，如西藏的哈達結(jié)、非洲的圖騰結(jié)、中國的中國結(jié)等。

-繩結(jié)在現(xiàn)代生活中的應用：展示繩結(jié)在現(xiàn)代社會中的多樣化用途，如時尚配飾、家居裝飾、戶外活動用品等。

-繩結(jié)藝術欣賞：收集和展示各種精美繩結(jié)藝術作品，如繩結(jié)編織的藝術照片、繩結(jié)設計作品的欣賞等。

2.拓展建議：

-繩結(jié)歷史研究：鼓勵學生收集關于繩結(jié)歷史的資料，如書籍、圖片、視頻等，制作繩結(jié)歷史報告。

-地域繩結(jié)文化探究：引導學生了解自己所在地區(qū)的傳統(tǒng)繩結(jié)文化，通過采訪、實地考察等方式，了解繩結(jié)在當?shù)氐膽煤蛡鞒小?/p>

-繩結(jié)設計與制作：提供繩結(jié)設計軟件或手繪設計工具，讓學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計個性化的繩結(jié)作品。

-繩結(jié)在生活中的應用實踐：鼓勵學生在生活中尋找繩結(jié)的應用場景，如自己動手制作家居裝飾品、禮品等，提升生活實用技能。

-繩結(jié)比賽與展示：組織校內(nèi)外的繩結(jié)比賽或展示活動，讓學生有機會展示自己的作品，提升學生的自信心和團隊協(xié)作能力。

-繩結(jié)技藝傳承：邀請當?shù)氐膫鹘y(tǒng)手工藝人進校園，為學生講解繩結(jié)技藝，傳授制作技巧，讓學生體驗傳統(tǒng)工藝的魅力。

-繩結(jié)與環(huán)保結(jié)合：引導學生思考如何將繩結(jié)技藝與現(xiàn)代環(huán)保理念相結(jié)合，設計環(huán)保型繩結(jié)制品，提升環(huán)保意識。

-繩結(jié)與科技結(jié)合：探索繩結(jié)與現(xiàn)代科技的結(jié)合點，如利用3D打印技術制作復雜結(jié)構的繩結(jié)模型，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。課后作業(yè)1.繩結(jié)實踐作業(yè)：

-制作作業(yè)：學生選擇一種在課堂上學習的繩結(jié)類型，如“平結(jié)”或“中國結(jié)”，按照步驟圖或視頻教程，自己動手制作一個繩結(jié)。

-創(chuàng)意作業(yè)：學生發(fā)揮創(chuàng)意，用制作的繩結(jié)裝飾一個日常用品，如手機掛件、鑰匙扣等，并拍攝照片展示。

-評價作業(yè)：學生將自己的作品上傳至班級群，其他同學和老師可以給予評價和建議。

2.繩結(jié)知識鞏固作業(yè)：

-繩結(jié)名稱匹配：列出幾種常見的繩結(jié)名稱，如“方結(jié)”、“十字結(jié)”等，學生根據(jù)圖片或描述，將名稱與對應的繩結(jié)匹配。

-繩結(jié)用途列舉：列舉至少五種繩結(jié)在生活中的實際用途，如捆綁、裝飾、急救等。

3.繩結(jié)故事搜集作業(yè)：

-故事收集：學生搜集一個與繩結(jié)相關的民間故事或傳說，可以是關于繩結(jié)的發(fā)明、使用或象征意義的。

-故事分享：學生將收集到的故事在班級內(nèi)進行分享，可以口頭講述或制作成小冊子。

4.繩結(jié)藝術欣賞作業(yè)：

-作品欣賞：學生收集五幅不同風格和類型的繩結(jié)藝術作品，可以是編織、結(jié)繩或繩結(jié)裝飾品。

-欣賞筆記：學生寫下對每幅作品的欣賞感受，包括作品的特點、創(chuàng)意和藝術價值。

5.繩結(jié)創(chuàng)新設計作業(yè)：

-設計任務：學生設計一種新的繩結(jié)類型，可以是結(jié)合現(xiàn)代元素或特定功能的繩結(jié)。

-設計說明：學生撰寫設計說明，包括繩結(jié)的名稱、設計理念、制作步驟和預期用途。

答案示例：

1.制作作業(yè)：

-學生A制作的“中國結(jié)”手機掛件，設計獨特，色彩搭配和諧。

-學生B制作的“平結(jié)”鑰匙扣，結(jié)實耐用，造型簡潔。

2.繩結(jié)名稱匹配：

-方結(jié)-圖片A

-十字結(jié)-圖片B

-螺旋結(jié)-圖片C

-魚結(jié)-圖片D

-中國結(jié)-圖片E

3.繩結(jié)故事搜集作業(yè)：

-故事標題：《漁夫與海神》

-故事內(nèi)容：講述一個漁夫用繩結(jié)救了一個海神的傳說。

4.繩結(jié)藝術欣賞作業(yè)：

-作品1：一幅用彩色繩結(jié)編織的壁掛，展現(xiàn)了大自然的美麗。

-作品2：一個用繩結(jié)裝飾的家居燈具，散發(fā)著溫馨的光芒。

5.繩結(jié)創(chuàng)新設計作業(yè)：

-設計名稱：《多功能安全繩結(jié)》

-設計理念：結(jié)合繩結(jié)的牢固性和安全性，設計一款適用于戶外活動的安全繩結(jié)。

-制作步驟：首先編織一個基本結(jié)，然后添加一個內(nèi)置的哨子，最后制作一個可以調(diào)節(jié)長度的滑輪系統(tǒng)。

-預期用途：適用于登山、徒步等戶外活動，提供安全繩索的同時，還能在緊急情況下發(fā)出求救信號。板書設計①繩結(jié)基礎知識

-繩結(jié)的定義

-繩結(jié)的分類（基本結(jié)、復雜結(jié)、裝飾結(jié)等）

-繩結(jié)的用途（實用、裝飾、傳統(tǒng)藝術等）

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