2024-2025學(xué)年新教材高中地理 第二章 鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn) 第三節(jié) 地域文化與城鄉(xiāng)景觀（3）教學(xué)設(shè)計 新人教版必修2

2024-2025學(xué)年新教材高中地理第二章鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)第三節(jié)地域文化與城鄉(xiāng)景觀（3）教學(xué)設(shè)計新人教版必修2課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年新教材高中地理第二章鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)第三節(jié)地域文化與城鄉(xiāng)景觀（3）

2.教學(xué)年級和班級：高一年級（1）班

3.授課時間：星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們一起來探索一個既熟悉又充滿趣味的話題——地域文化與城鄉(xiāng)景觀。讓我們一起揭開這神秘的面紗，感受鄉(xiāng)村與城鎮(zhèn)的韻味！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運用地理視角觀察、分析城鄉(xiāng)景觀的能力。

2.提升學(xué)生對地域文化特色的認(rèn)識，增強文化自信。

3.增強學(xué)生的空間思維和綜合思維能力，學(xué)會從地理角度理解城鄉(xiāng)發(fā)展差異。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解鄉(xiāng)村與城鎮(zhèn)景觀的差異性及其形成原因。

②掌握地域文化對城鄉(xiāng)景觀的影響，并能舉例說明。

③學(xué)會從地理角度分析城鄉(xiāng)景觀的演變過程。

2.教學(xué)難點，

①深入理解地域文化對城鄉(xiāng)景觀塑造的作用機制。

②在實際案例中，能夠綜合運用地理知識和方法，分析城鄉(xiāng)景觀的演變趨勢。

③培養(yǎng)學(xué)生將理論知識與實際情境相結(jié)合的能力，提高學(xué)生的地理實踐能力。四、教學(xué)資源-硬件資源：地理教學(xué)掛圖、地球儀、多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀

-課程平臺：學(xué)校地理課程管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：鄉(xiāng)村與城鎮(zhèn)景觀圖片集、視頻資料、地理信息系統(tǒng)（GIS）數(shù)據(jù)

-教學(xué)手段：多媒體課件、案例分析、小組討論、實地考察記錄表五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有想過，為什么同一個國家的不同地區(qū)會有不同的建筑風(fēng)格和生活方式呢？這就是今天我們要探討的地域文化與城鄉(xiāng)景觀。

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的自然地理環(huán)境對人類活動的影響嗎？今天我們要在此基礎(chǔ)上，進一步了解文化因素對城鄉(xiāng)景觀的影響。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

-首先，我會介紹鄉(xiāng)村與城鎮(zhèn)景觀的基本特征，包括建筑風(fēng)格、空間布局、土地利用等方面。

-接著，我會重點講解地域文化對城鄉(xiāng)景觀的影響，包括文化傳承、民族特色、地方特色等。

-舉例說明：

-通過展示不同地區(qū)的鄉(xiāng)村與城鎮(zhèn)景觀圖片，讓學(xué)生直觀感受地域文化的差異。

-以我國南方水鄉(xiāng)、江南園林、北方四合院等為例，分析地域文化對城鄉(xiāng)景觀的具體影響。

-互動探究：

-將學(xué)生分成小組，討論不同地域文化如何塑造城鄉(xiāng)景觀。

-邀請學(xué)生分享他們的觀點，并引導(dǎo)他們從地理角度分析城鄉(xiāng)景觀的演變過程。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，繪制一幅反映地域文化特色的城鄉(xiāng)景觀圖。

-學(xué)生分組，模擬城鄉(xiāng)規(guī)劃師，為某個地區(qū)設(shè)計一個具有地域文化特色的城鄉(xiāng)景觀規(guī)劃方案。

-教師指導(dǎo)：

-教師巡視課堂，觀察學(xué)生的繪圖和設(shè)計方案，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

-針對學(xué)生的作品，進行點評和總結(jié)，強調(diào)地域文化在城鄉(xiāng)景觀設(shè)計中的重要性。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-教師提問：如何將地域文化融入現(xiàn)代城鄉(xiāng)景觀設(shè)計中？

-學(xué)生討論：從歷史、文化、生態(tài)等多個角度，探討如何保護和發(fā)展地域文化特色。

-教師總結(jié)：地域文化是城鄉(xiāng)景觀的靈魂，我們要在保護和發(fā)展中，傳承和弘揚地域文化。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)地域文化對城鄉(xiāng)景觀的影響。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，總結(jié)地域文化在城鄉(xiāng)景觀設(shè)計中的重要性。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，完成以下作業(yè)：

-搜集一個具有地域文化特色的城鄉(xiāng)景觀案例，撰寫一篇簡要的分析報告。

-設(shè)計一個具有地域文化特色的城鄉(xiāng)景觀規(guī)劃方案，并說明設(shè)計理念。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述鄉(xiāng)村與城鎮(zhèn)景觀的基本特征，如建筑風(fēng)格、空間布局、土地利用等。

-學(xué)生能夠理解地域文化對城鄉(xiāng)景觀的影響，包括文化傳承、民族特色、地方特色等。

-學(xué)生能夠運用地理知識和方法，分析城鄉(xiāng)景觀的演變過程，并舉例說明。

2.能力提升：

-學(xué)生在觀察、分析城鄉(xiāng)景觀方面，地理視角得到增強，能夠從地理角度理解城鄉(xiāng)發(fā)展差異。

-學(xué)生在綜合運用地理知識和方法分析城鄉(xiāng)景觀演變趨勢的能力得到提升。

-學(xué)生在空間思維和綜合思維能力方面得到鍛煉，能夠更好地理解地理環(huán)境與人類活動的關(guān)系。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在討論、實驗等互動探究活動中，邏輯思維和批判性思維能力得到提高。

-學(xué)生在分析城鄉(xiāng)景觀演變過程中，能夠運用辯證唯物主義觀點，看待地域文化的影響。

-學(xué)生在解決實際問題時，能夠結(jié)合所學(xué)知識，提出合理建議和解決方案。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對地域文化產(chǎn)生濃厚的興趣，增強文化自信，認(rèn)識到保護和發(fā)展地域文化的重要性。

-學(xué)生在了解城鄉(xiāng)景觀演變過程中，培養(yǎng)了對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛之情。

-學(xué)生在參與城鄉(xiāng)景觀設(shè)計活動時，樹立了可持續(xù)發(fā)展的觀念，關(guān)注環(huán)境保護和生態(tài)平衡。

5.實踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，關(guān)注身邊城鄉(xiāng)景觀的變化，提出改進建議。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠運用所學(xué)知識，進行城鄉(xiāng)景觀規(guī)劃方案的設(shè)計。

-學(xué)生在實地考察活動中，能夠運用地理信息系統(tǒng)（GIS）等工具，分析城鄉(xiāng)景觀數(shù)據(jù)。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國古鎮(zhèn)：傳統(tǒng)與現(xiàn)代的交融》（書籍或文章）

描述：通過閱讀這本關(guān)于中國古鎮(zhèn)的書，學(xué)生可以深入了解古鎮(zhèn)的歷史背景、建筑風(fēng)格以及傳統(tǒng)文化，進而理解地域文化對城鄉(xiāng)景觀的影響。

-視頻資源：《城鄉(xiāng)景觀變遷紀(jì)錄片》

描述：這是一部展示我國城鄉(xiāng)景觀變遷的紀(jì)錄片，通過視頻展示，學(xué)生可以直觀地看到城鄉(xiāng)景觀從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的變化過程，增強對城鄉(xiāng)景觀演變的認(rèn)識。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后自主閱讀《中國古鎮(zhèn)：傳統(tǒng)與現(xiàn)代的交融》一書，了解古鎮(zhèn)的歷史、文化、建筑特點等。

-觀看《城鄉(xiāng)景觀變遷紀(jì)錄片》，注意觀察紀(jì)錄片中展示的城鄉(xiāng)景觀變化，思考這些變化背后的原因。

-學(xué)生可以分組討論，分享自己的閱讀和觀看心得，探討地域文化在城鄉(xiāng)景觀演變中的作用。

-教師可以推薦一些相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線博物館、歷史圖片庫等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)和拓展。

-學(xué)生可以選擇一個感興趣的城鄉(xiāng)景觀，進行實地考察，拍攝照片或視頻，并撰寫考察報告。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計一個具有地域文化特色的城鄉(xiāng)景觀規(guī)劃方案，結(jié)合所學(xué)知識，提出創(chuàng)新點。

-教師在課后可組織一次小組討論或分享會，讓學(xué)生展示自己的拓展成果，促進交流與學(xué)習(xí)。

-對于學(xué)生在拓展過程中遇到的問題，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答他們的疑問，引導(dǎo)他們深入思考。八、板書設(shè)計1.知識點闡述

①地域文化與城鄉(xiāng)景觀的關(guān)系

②鄉(xiāng)村景觀的特征

③城鎮(zhèn)景觀的特征

④地域文化對城鄉(xiāng)景觀的影響

⑤城鄉(xiāng)景觀的演變

2.重點詞句

①“地域文化”的定義及其內(nèi)涵

②“城鄉(xiāng)景觀”的構(gòu)成要素

③“影響”的具體表現(xiàn)：建筑風(fēng)格、空間布局、土地利用等

④“演變”的歷程：傳統(tǒng)到現(xiàn)代，鄉(xiāng)村到城鎮(zhèn)

⑤“可持續(xù)發(fā)展”的原則

3.板書結(jié)構(gòu)

-標(biāo)題：地域文化與城鄉(xiāng)景觀

-第一部分：地域文化

-定義與內(nèi)涵

-主要類型

-文化傳承

-第二部分：城鄉(xiāng)景觀

-鄉(xiāng)村景觀

-特征：自然、農(nóng)業(yè)、傳統(tǒng)

-案例：江南水鄉(xiāng)、徽派建筑

-城鎮(zhèn)景觀

-特征：工業(yè)、商業(yè)、現(xiàn)代

-案例：紐約曼哈頓、上海外