《認識更大的數(shù)》教學設計-2024-2025學年四年級上冊數(shù)學北師大版

《認識更大的數(shù)》教學設計-2024-2025學年四年級上冊數(shù)學北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《認識更大的數(shù)》教學設計-2024-2025學年四年級上冊數(shù)學北師大版設計意圖嘿，寶貝們，今天我們要一起走進一個神奇的數(shù)字世界，那就是“認識更大的數(shù)”。??我知道，你們對數(shù)字已經(jīng)很有感覺了，但是，更大的數(shù)，你們準備好了嗎？??我們將通過一系列有趣的實踐活動，比如數(shù)一數(shù)、比一比、猜一猜，讓你們在游戲中感受數(shù)字的無窮魅力。??讓我們一起開啟這場數(shù)學的冒險之旅吧！??核心素養(yǎng)目標1.發(fā)展數(shù)學抽象能力，理解數(shù)的概念從具體到抽象的演變過程。

2.增強數(shù)學推理能力，通過比較、分類等活動，學會運用數(shù)學語言表達數(shù)量關系。

3.提升數(shù)學建模能力，將實際問題轉化為數(shù)學問題，并嘗試解決。

4.培養(yǎng)數(shù)學意識，感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)對數(shù)學學習的興趣。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

在本節(jié)課之前，學生們已經(jīng)對自然數(shù)和整數(shù)有了初步的認識，能夠進行簡單的加減乘除運算。他們對數(shù)位順序和數(shù)的組成也有一定的了解，能夠識別和理解個位、十位、百位等數(shù)位上的數(shù)字。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對于探索更大的數(shù)的世界，他們通常表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們的數(shù)學能力正逐漸增強，能夠接受并理解更抽象的數(shù)學概念。學習風格上，有的學生可能更傾向于動手操作，通過實際操作來理解抽象的數(shù)學概念；而有的學生則更偏好通過觀察和思考來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在認識更大的數(shù)的過程中，學生可能會遇到對數(shù)位概念理解不夠深入的問題，特別是在理解數(shù)位順序和計數(shù)單位之間的關系時。此外，對于一些學生來說，將大數(shù)與實際問題相結合，進行有效的數(shù)學建模，可能是一個挑戰(zhàn)。還有一些學生可能會因為對抽象概念的接受能力不同，而在理解數(shù)位和計數(shù)單位的關系時感到困惑。因此，教學過程中需要注重直觀教學，通過具體的實例和操作活動幫助學生建立數(shù)感。教學方法與手段1.采用講授法，結合實例和故事，生動講解數(shù)的概念和數(shù)位順序，幫助學生建立數(shù)的概念。

2.運用討論法，組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享對大數(shù)的理解和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)合作學習的能力。

3.實施實驗法，通過實際操作，如使用計數(shù)器、數(shù)數(shù)游戲等，讓學生親身體驗數(shù)的增長和變化，增強數(shù)感。

教學手段：

1.利用多媒體展示大數(shù)的實際應用場景，如城市人口、商品價格等，激發(fā)學生的興趣。

2.制作互動式教學軟件，讓學生在電腦上操作，直觀感受數(shù)位和計數(shù)單位的關系。

3.使用實物教具，如數(shù)位棒、計數(shù)器等，讓學生通過動手操作，加深對數(shù)的理解。教學過程設計**導入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.創(chuàng)設情境：展示一系列生活中常見的大數(shù)，如學校的人數(shù)、城市的面積、國家的面積等，引導學生思考這些數(shù)字的大小。

2.提出問題：詢問學生如何比較這些大數(shù)的大小，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。

**講授新課（15分鐘**）

1.講解數(shù)位順序：通過數(shù)位棒或計數(shù)器，展示個位、十位、百位、千位等數(shù)位的順序，引導學生理解數(shù)位的概念。

2.討論計數(shù)單位：引導學生討論計數(shù)單位之間的關系，如1個十等于10個一，1個百等于10個十等。

3.舉例說明：通過實例，如計算商品的價格、計算電話號碼的位數(shù)等，讓學生理解數(shù)位和計數(shù)單位在實際生活中的應用。

**鞏固練習（10分鐘**）

1.練習題：分發(fā)練習冊，讓學生完成一系列關于數(shù)位順序和計數(shù)單位的練習題。

2.小組討論：分組討論練習中的難題，鼓勵學生互相幫助，共同解決。

**課堂提問（5分鐘**）

1.提問：詢問學生對數(shù)位順序和計數(shù)單位的理解，檢查他們對新知識的掌握情況。

2.反饋：針對學生的回答，給予積極的反饋和必要的糾正。

**師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.游戲活動：組織“數(shù)數(shù)接力”游戲，讓學生在游戲中練習數(shù)數(shù)，加深對數(shù)位的認識。

2.角色扮演：讓學生扮演不同角色的購物者，進行價格計算，體驗大數(shù)在實際生活中的應用。

**創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.數(shù)字故事：讓學生創(chuàng)作一個關于大數(shù)的數(shù)字故事，通過故事展示數(shù)位和計數(shù)單位的應用。

2.創(chuàng)意設計：讓學生設計一個以大數(shù)為主題的藝術作品，如繪畫、手工藝品等。

**總結與反思（5分鐘**）

1.總結：回顧本節(jié)課學習的內容，強調數(shù)位順序和計數(shù)單位的重要性。

2.反思：引導學生思考自己在學習過程中的收獲和不足，鼓勵他們在日常生活中應用所學知識。

**用時：45分鐘**

教學過程中，教師應注意以下幾點：

-營造輕松愉快的學習氛圍，鼓勵學生積極參與。

-注重個體差異，關注學生的學習需求，提供個性化指導。

-強化實踐操作，通過多種教學手段，幫助學生建立數(shù)感。

-引導學生運用所學知識解決實際問題，提升核心素養(yǎng)。教學資源拓展1.拓展資源：

-《數(shù)學家的故事》：介紹一些數(shù)學家的生平和他們對數(shù)的貢獻，如高斯、阿基米德等，激發(fā)學生對數(shù)學歷史和數(shù)學家的興趣。

-《生活中的數(shù)學》：收集日常生活中與數(shù)有關的現(xiàn)象和問題，如統(tǒng)計人口、計算家庭預算等，讓學生體會到數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用。

-《數(shù)學游戲》：推薦一些與數(shù)有關的數(shù)學游戲，如數(shù)獨、24點等，通過游戲提高學生的數(shù)學思維能力和運算技巧。

2.拓展建議：

-**數(shù)學歷史探索**：鼓勵學生課后閱讀《數(shù)學家的故事》，了解數(shù)學發(fā)展的歷史，尤其是大數(shù)在數(shù)學發(fā)展史上的作用。

-**實際應用研究**：讓學生收集和整理生活中與數(shù)有關的信息，如市場價格、人口數(shù)據(jù)等，分析這些數(shù)據(jù)背后的數(shù)學原理。

-**數(shù)學游戲實踐**：組織學生參加數(shù)學游戲比賽，如數(shù)獨挑戰(zhàn)賽、24點接力賽等，提高學生的數(shù)學思維和團隊合作能力。

-**跨學科學習**：引導學生將數(shù)學與其他學科相結合，如科學、藝術、社會科學等，通過跨學科項目研究，加深對大數(shù)的理解。

-**家庭作業(yè)拓展**：布置一些與數(shù)有關的家庭作業(yè)，如計算家庭用電量、統(tǒng)計家庭成員年齡等，讓學生在家中也能運用數(shù)學知識。

-**課外閱讀推薦**：推薦一些適合四年級學生的數(shù)學科普書籍，如《數(shù)學的故事》、《趣味數(shù)學》等，拓寬學生的數(shù)學視野。

-**數(shù)學網(wǎng)站資源**：提供一些適合學生的數(shù)學教育網(wǎng)站，如國家數(shù)學奧林匹克網(wǎng)、數(shù)學天地等，讓學生在網(wǎng)絡上繼續(xù)探索數(shù)學的奧秘。

-**社區(qū)活動參與**：鼓勵學生參與社區(qū)組織的數(shù)學活動，如數(shù)學講座、數(shù)學展覽等，與社區(qū)人士交流數(shù)學知識，提升數(shù)學素養(yǎng)。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**數(shù)位練習**：讓學生完成課本中的數(shù)位練習題，包括識別數(shù)位、寫出數(shù)位順序、比較數(shù)的大小等，共計5題。

2.**計數(shù)單位應用**：設計一個簡單的購物場景，讓學生根據(jù)商品的價格計算找零，練習使用計數(shù)單位。

3.**家庭調查**：讓學生調查家庭成員的年齡，并記錄下來，然后計算家庭成員的平均年齡。

4.**創(chuàng)意數(shù)獨**：提供一份數(shù)獨題，讓學生在數(shù)獨網(wǎng)格中填入數(shù)字，以鞏固數(shù)位和計數(shù)單位的運用。

5.**數(shù)位順序故事**：要求學生創(chuàng)作一個關于數(shù)位順序的小故事，可以是虛構的，也可以是現(xiàn)實生活中的一個場景，要求故事中包含數(shù)位和計數(shù)單位的概念。

作業(yè)反饋：

1.**及時批改**：作業(yè)應在課后及時批改，確保學生能夠及時得到反饋。

2.**詳細反饋**：對每項作業(yè)進行詳細反饋，包括對正確答案的肯定和對錯誤答案的糾正。

3.**問題指出**：對于學生在作業(yè)中普遍存在的問題，如對數(shù)位順序理解不清晰、計數(shù)單位應用不準確等，要進行特別指出。

4.**改進建議**：針對每個學生的具體錯誤，給出具體的改進建議，如提供額外的練習題、建議學生通過查閱資料等方式加深理解。

5.**個別輔導**：對于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學生，提供個別輔導，幫助他們理解和掌握相關知識點。

6.**作業(yè)展示**：在下一節(jié)課的開始，展示一些優(yōu)秀的作業(yè)，讓學生互相學習，提高整體水平。

7.**家長溝通**：通過家長聯(lián)系，了解學生在家庭作業(yè)中的表現(xiàn)，共同關注學生的學習進度。

8.**作業(yè)評價**：建立作業(yè)評價體系，不僅關注學生的答案正確與否，還要關注他們的解題過程和思考方式，以全面評價學生的學習能力。板書設計①數(shù)位順序

-個位

-十位

-百位

-千位

-萬位

-十萬位

-百萬位

-千萬位

-億位

②計數(shù)單位

-個

-十

-百

-千

-萬

-十萬

-百萬

-千萬

-億

③數(shù)位與計數(shù)單位關系

-1個十=10個一

-1個百=10個十

-1個千=10個百

-1個萬=10個千

-