《綻放自信的花朵》教學(xué)設(shè)計(jì) 心理健康八年級(jí)下冊(cè)

10《綻放自信的花朵》教學(xué)設(shè)計(jì)課題基本信息課題《綻放自信的花朵》學(xué)科心理健康教育年級(jí)八年級(jí)單元第三單元版本北師大版冊(cè)別上冊(cè)1.教學(xué)背景分析1.教材內(nèi)容分析：引導(dǎo)學(xué)生理解自信的內(nèi)涵，培養(yǎng)積極心理品質(zhì)2.學(xué)生情況分析：教案中隱含分析（如學(xué)生可能存在自卑心理，需通過互動(dòng)任務(wù)提升自我認(rèn)知）3.教學(xué)方式與教學(xué)手段：探究式、互動(dòng)式、合作學(xué)習(xí)、學(xué)科實(shí)踐。4.信息技術(shù)（配套課件）準(zhǔn)備：TED演講《肢體語言塑造你自己》2.學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)內(nèi)容與方式1.認(rèn)知目標(biāo)：理解自信內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)自卑心理的成因及影響（素養(yǎng)：自我認(rèn)知）。2.能力目標(biāo)：通過實(shí)踐活動(dòng)掌握提升自信的方法（素養(yǎng)：?jiǎn)栴}解決能力）。3.情感目標(biāo)：接納自我，增強(qiáng)成長(zhǎng)型思維（素養(yǎng)：情感態(tài)度）。-過程性評(píng)價(jià)：《合作雷達(dá)圖》記錄參與度與共情力。-成果評(píng)價(jià)：投票“最佳解決方案”，展示能量瓶與情境演練視頻。-反思評(píng)價(jià)：《成長(zhǎng)雷達(dá)圖》對(duì)比活動(dòng)前后信心變化。3.學(xué)習(xí)重難點(diǎn)及突破方法學(xué)習(xí)重難點(diǎn)突破方法-學(xué)習(xí)重點(diǎn)：-學(xué)會(huì)客觀評(píng)價(jià)自己，用具體行動(dòng)強(qiáng)化自信（對(duì)應(yīng)教案“重點(diǎn)”）。-學(xué)習(xí)難點(diǎn)：-克服消極自我暗示，遷移方法到日常生活（對(duì)應(yīng)教案“難點(diǎn)”）。-突破方法：1.開展學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)（如“優(yōu)點(diǎn)接力賽”“自信補(bǔ)給站”）。2.情境任務(wù)卡設(shè)計(jì)解決方案并角色扮演。4.教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二次備課一、導(dǎo)入新課（5分鐘）1.教師活動(dòng)：-組織學(xué)生表演情景?。?學(xué)生A（低頭嘀咕）：“我跑步倒數(shù)第一，大家肯定覺得我丟人……”-同學(xué)B/C回應(yīng)：“但你畫畫很棒！”“你還幫我修過書包呢！”-提問引導(dǎo)：-“為什么我們總關(guān)注自己的缺點(diǎn)？”-“他人的話對(duì)A同學(xué)有什么幫助？”2.學(xué)生活動(dòng)：-觀看情景劇并思考問題，自由發(fā)表看法。。-通過情景劇引發(fā)學(xué)生對(duì)自卑與自信的初步思考。-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“他人視角”的價(jià)值，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為新課鋪墊。二、新課講授（10分鐘）1.教師活動(dòng)：-結(jié)合“心海導(dǎo)航”內(nèi)容，分析案例“小萌的自卑表現(xiàn)”（如外貌、學(xué)習(xí)、家庭困擾）。-講解自信的定義與重要性：“自信是接納自我，通過行動(dòng)證明價(jià)值的積極心態(tài)?！?歸納克服自卑的方法：-客觀全面看待事物；-積極進(jìn)取彌補(bǔ)不足；-擴(kuò)大社交與正確歸因。2.學(xué)生活動(dòng)：-聆聽講解，記錄關(guān)鍵點(diǎn)，參與討論“如何正確看待自身缺點(diǎn)”。-幫助學(xué)生理解自卑的成因及負(fù)面影響，明確自信的核心內(nèi)涵。-通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生掌握具體方法，為后續(xù)活動(dòng)提供理論支撐。三、活動(dòng)在線（15分鐘）活動(dòng)1：內(nèi)在尋寶（5分鐘）-師生活動(dòng)：-教師組織學(xué)生圍成圓圈，示范自我介紹：“我有3個(gè)優(yōu)點(diǎn)：第一……，第二……，第三……”-學(xué)生自由走動(dòng)，向5名同伴介紹自己的優(yōu)點(diǎn)，同伴需重復(fù)并肯定。活動(dòng)2：角色扮演（7分鐘）-師生活動(dòng)：-分發(fā)情境卡（如“新同學(xué)張雨因自卑受挫”），指導(dǎo)小組設(shè)計(jì)幫助方案。-觀察學(xué)生表演，引導(dǎo)總結(jié)有效方法（如主動(dòng)邀請(qǐng)、發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng)）。-學(xué)生活動(dòng)：-小組合作設(shè)計(jì)劇情，表演并分享“幫助張雨建立自信”的策略?；顒?dòng)3：自信操（3分鐘）-師生活動(dòng)：-帶領(lǐng)學(xué)生完成手勢(shì)動(dòng)作，齊聲喊出：“我真的很不錯(cuò)！”（重復(fù)3遍）。-通過自我肯定與同伴反饋，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)自身優(yōu)勢(shì)的認(rèn)知，提升表達(dá)自信。-通過角色代入，培養(yǎng)學(xué)生共情能力與解決問題的實(shí)踐能力。-通過肢體語言與積極口號(hào)，即時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的自信體驗(yàn)。四、體驗(yàn)課堂（10分鐘）體驗(yàn)1：怎樣看自己（5分鐘）-師生活動(dòng)：-分發(fā)白紙，指導(dǎo)學(xué)生滴一滴墨水并思考：-“墨跡是否否定白紙的價(jià)值？如何接納自己的不足？”-引導(dǎo)學(xué)生分享感悟。體驗(yàn)2：寫給自己的一封信（5分鐘）-師生活動(dòng)：-提供模板：“我有優(yōu)點(diǎn)______，不足______，我愿接納______。”-鼓勵(lì)學(xué)生真誠(chéng)書寫并分享片段。-通過具象比喻，幫助學(xué)生理解“接納不完美”的重要性。-促進(jìn)自我反思與情感升華，培養(yǎng)成長(zhǎng)型思維。五、歸納總結(jié)（5分鐘）師生活動(dòng)：1.教師活動(dòng)：-帶領(lǐng)全班再次完成“自信操”，拍照記錄。-總結(jié)升華：“自信不是完美無缺，而是接納不足并努力成長(zhǎng)！”-布置課后任務(wù)：-在文具盒貼3條優(yōu)點(diǎn)便利貼；-每天對(duì)2名同學(xué)說出具體贊美。2.學(xué)生活動(dòng)：-跟隨教師完成動(dòng)作，聆聽總結(jié)，記錄任務(wù)要求。-通過儀式感強(qiáng)化課堂記憶，將課堂方法遷移至日常生活。5.板書設(shè)計(jì)《綻放自信的花朵》1.自信是什么？-種子：接納自我，用行動(dòng)證明價(jià)值-花朵：優(yōu)點(diǎn)+努力+