2025年中考化學(xué)一輪復(fù)習(xí)：科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)

中考化學(xué)一輪：科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)

一'選擇題

1.興趣小組在實(shí)驗(yàn)室制取C02的發(fā)生裝置中連接壓強(qiáng)傳感器，如圖1,測得實(shí)驗(yàn)過程中試管內(nèi)

氣體壓強(qiáng)變化情況如圖2。下列說法不正確的是

圖1

A.ab段長頸漏斗中液面逐漸上升

B.be段反應(yīng)物固體與液體脫離接觸

C.c點(diǎn)的對應(yīng)操作是打開彈簧夾

D.該發(fā)生裝置可以控制反應(yīng)速率，得到平穩(wěn)的氣流

2.某同學(xué)對下列四個實(shí)驗(yàn)都分別設(shè)計(jì)了兩種方案，其中兩種方案均能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵ǎ?/p>

序

實(shí)驗(yàn)方案一方案二

號

探究分子在不斷運(yùn)

A將品紅加入水中觀察斜面上的小球自由滾下

動

檢驗(yàn)氫氧化鈉溶液

B向溶液中加入酚酸溶液向溶液中加入氯化鋼溶液

是否變質(zhì)

除去CuO粉末中的加入足量的稀鹽酸，過濾、

C灼燒

木炭粉洗滌、干燥

加入足量的稀鹽酸，過濾、加入足量的硫酸銅溶液，過濾、

D除去銅粉中的鐵粉

洗滌、干燥洗滌、干燥

A.AB.BC.CD.D

3.除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)），所選用的試劑及操作方法均正確的一組是

待提純的物質(zhì)選用的試劑操作的方法

A氯化鈉（硝酸鉀）飽和氯化鈉溶液過濾、洗滌、干燥

B4(Fe)稀鹽酸溶解、過濾、洗滌、干燥

CMn()2(KCl)水溶解、過濾

DCaO（大理石）無高溫

A.AB.BC.CD.D

4.除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，所選用的試劑及操作均正確的是

選項(xiàng)物質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)）試劑操作

A適量的二氧化鎰加熱

KC1(KC/O3)

B鋅粉（Cu）適量的稀鹽酸過濾

CCu(CuO)足量。2加熱

DFeC)溶液(C11CI2)過量鐵粉過濾

A.AB.BC.CD.D

5.某學(xué)生量取液體，仰視讀數(shù)為507n3將液體倒出一部分后，俯視讀數(shù)為則該同學(xué)實(shí)

際倒出的液體體積為（）

A.大于10mLB.小于10m/C.等于10mLD.無法確定

二、填空題

6.閱讀下列短文，回答問題。

材料1：早在宋代，輕粉已是我國的一種重要藥物，其制作方法之一是將古方藥小還丹和食鹽

等物質(zhì)在固體狀態(tài)下共熱，收集升華出的白色粉末，即為輕粉。

材料2：輕粉微溶于水，可制成治療濟(jì)瘡的藥物，在光照射下容易分解成汞和氯化汞。

（1）輕粉微溶于水,是一種白色粉末,這句話描述了輕粉的（選填“物理”或“化學(xué)”）

性質(zhì)；在光照射下容易分解成汞和氯化汞，這句話表明了發(fā)生了（選填“物理”或“化學(xué)”）

變化。

（2）寫出輕粉在光照條件下分解的文字表達(dá)式。

（3）在制作輕粉的過程中需要將小還丹與食鹽等固體研磨成粉末，其目的

是O

圖一圖二

（1）如圖一，某同學(xué)利用自制簡易凈水器對污濁的河水進(jìn)行凈化。下列說法正確的是—O

A.該凈化過程可降低河水的硬度

B.石英砂主要作用是吸附可溶性雜質(zhì)

C.活性炭可除去河水中的異味

D.該凈化過程可除去河水中所有雜質(zhì)

（2）圖二是電解水實(shí)驗(yàn)。

①將燃著的木條放在導(dǎo)管b的尖嘴處，打開活塞，觀察到的現(xiàn)象

為;

②水通電生成了氫氣和氧氣，該實(shí)驗(yàn)可以得到的一個結(jié)論是

③為驗(yàn)證電解水生成氫氣和氧氣的體積比，小雪記錄了兩極產(chǎn)生氣體高度變化如下：

時間(min)56789

a(mm)8.012.016.020.024.0

b(mm)3.55.57.59.511.5

通常狀況下，氧氣的溶解度為0.03,氫氣的溶解度為0.018。通過分析表中數(shù)據(jù)，能否得出水

電解時生成氫氣和氧氣體積比為2:1的結(jié)論。結(jié)合資料和數(shù)據(jù)說明你的觀點(diǎn)及理

由

三、流程題

8.以某菱鎂礦石（主要成分是MgCQ，含少量”4。3、SiO2）制取“八。4?7修2。，流程如圖:

NaClO

硫酸溶液

SiO2MnO2

（1）“酸浸”時，為了提高浸取率，除了攪拌、提高硫酸濃度外，還可采取的措施有

（寫出一種）。此時，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是。

（2）“轉(zhuǎn)化”時主要反應(yīng)是Na。。+MnS04+H20=MnO2I+NaCl+H2S04,氯元素反應(yīng)前

后化合價變化情況是（填“升高”或“降低”）。

（3）硫酸鎂溶液在不同溫度下進(jìn)行濃縮結(jié)晶，可得到不同的晶體:

溫度/國-3.9?1.81.8?48.148,1?67.567.5?200

析出晶體MgSO4.12H2。MgSO4-7H2OMgSO-6H2MgSOrHz

4。。等

①“操作1”的具體操作是：蒸發(fā)濃縮濾液至表面有晶膜出現(xiàn)（此時Mgs/溶液已飽

和）、、過濾、洗滌、低溫干燥。

②“操作1”所得濾液中能分離出一種可循環(huán)使用的物質(zhì)，該物質(zhì)是（填化學(xué)式）。

循環(huán)使用的目的是。

（4）已知：用。5。4-7“2。中鎂元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9.76%。采用熱分析法測定所得MgS2?740

樣品中鎂元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)，發(fā)現(xiàn)未加熱前，測得樣品中鎂元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)略大于9.76%,可能的原因

是O

四'實(shí)驗(yàn)探究題

9.下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置，回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)室用高鎰酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填序號），該反應(yīng)的化

學(xué)方程式為;若用E裝置收集氧氣，驗(yàn)滿時帶火星的小木條

應(yīng)放在端（填"a”或"b”）。

（2）實(shí)驗(yàn)室制取并收集干燥的二氧化碳，裝置的連接順序?yàn)椋ㄐ蛱枺?；若要檢

驗(yàn)制取二氧化碳后的廢液呈酸性，可選用的一種試劑

是O

10.某校興趣小組進(jìn)行常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)臺上擺放的藥品中（如下圖），

有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標(biāo)簽破損，于是決定對這瓶溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：

【提出問題】這瓶溶液是什么溶液？

【獲得信息】它們都屬于初中酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中常見化學(xué)物質(zhì)

【提出猜想】這瓶溶液是：甲猜想：酸溶液；乙猜想：堿溶液；丙猜想：鹽溶液。

（1）【實(shí)驗(yàn)前分析推斷】實(shí)驗(yàn)探究前小組同學(xué)討論分析后都不同意甲同學(xué)的猜想，他們的理

由是：。

（2）【實(shí)驗(yàn)探究】甲同學(xué)取樣滴加無色酚酷試液，溶液呈紅色，得出結(jié)論：該溶液不可能是

酸溶液。丙同學(xué)另取樣滴加稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生，丙得出結(jié)論：該溶液是鹽溶液。

乙同學(xué)認(rèn)為丙同學(xué)的結(jié)論不完全正確，理由是在空氣中變質(zhì)的氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)也能產(chǎn)生

氣泡，則氫氧化鈉溶液在空氣中變質(zhì)的化學(xué)方程式為：O

(3)小組同學(xué)討論后一致認(rèn)為還需要進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

【繼續(xù)探究】另取樣加入過量的CaC%溶液，觀察到有沉淀產(chǎn)生，設(shè)計(jì)這一步驟的目的

是;靜置后，取上層清液，滴入酚酥試液，溶液呈紅色。(查

閱資料：CaC%溶液呈中性)

(4)【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】這瓶溶液

是O

(5)【探究啟示】實(shí)驗(yàn)取完藥品后應(yīng)-

11.根據(jù)下圖回答問題。

(1)寫出儀器標(biāo)號儀器的名稱：a,b0

(2)實(shí)驗(yàn)室用A中藥品制取氧氣，選擇的制取裝置組合是(填序號)，寫出反應(yīng)

的表達(dá)式為(文字或符號表達(dá)式)。

(3)實(shí)驗(yàn)室常用C裝置來制取氧氣，其中儀器b的優(yōu)點(diǎn)是。

(4)用裝置E收集氧氣驗(yàn)滿的方法是。

12.如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置，請回答下列問題。

一①

AB

（1）寫出儀器①的名稱o

（2）用高鎰酸鉀制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是（填序號），化學(xué)方程式

為。

（3）圖E是某同學(xué)利用報(bào)廢試管設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的發(fā)生裝置，反應(yīng)的化學(xué)方程式

是，該設(shè)計(jì)除了廢物利用的優(yōu)點(diǎn)外，請另寫一個優(yōu)

，點(diǎn)：O

（4）用收集的氧氣完成圖F鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn),反應(yīng)的化學(xué)方程式為

13.某小組同學(xué)利用如圖所示裝置探究了可燃物的燃燒條件。

【查閱資料】白磷的著火點(diǎn)40℃,棉花的著火點(diǎn)150℃。

【實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】連接裝置，檢查氣密性，將充足的藥品裝入裝置A、B、C、D中。

【步驟、現(xiàn)象】

（1）①將U型管放入冰水中，打開Ki，關(guān)閉修，A中注入雙氧水。兩端棉花都不燃燒。此

時裝置A中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為；

②關(guān)閉Ki，打開治，D中注入稀鹽酸，待觀察到現(xiàn)象時，再將U

型管放入80℃熱水中，此時兩端棉花也都不燃燒；

③打開K1，關(guān)閉K2,A中再注入雙氧水，現(xiàn)象：；

④關(guān)閉K1，打開勺，D中再注入稀鹽酸，現(xiàn)象：0

（2）對比研究實(shí)驗(yàn)步驟，說明燃燒需要溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)；

（3）對比研究實(shí)驗(yàn)步驟,說明燃燒需要氧氣；

（4）實(shí)驗(yàn)步驟④可說明二氧化碳具有的性質(zhì)。

14.實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新可以使現(xiàn)象更明顯，操作更簡便。Y型管的使用能增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的對比性，增添實(shí)驗(yàn)的

趣味性。某化學(xué)興趣小組同學(xué)利用Y型管，設(shè)計(jì)了四個實(shí)驗(yàn)探究活動（如圖1）,請回答下列問

（1）實(shí)驗(yàn)一觀察到燃著的木條a未熄滅而燃著的木條b熄滅了，由此可知二氧化碳具有的一

條物理性質(zhì)是：；

（2）實(shí)驗(yàn)二觀察到的現(xiàn)象是；

（3）實(shí)驗(yàn)三探究的目的是；

（4）為完成實(shí)驗(yàn)四，同學(xué)們打算制取一瓶氧氣貯于圖2瓶中，貯氣瓶裝滿水后，收集氧氣時

應(yīng)從端通入（填序號）。

mn

圖2

15.某化學(xué)興趣小組在研學(xué)期間，發(fā)現(xiàn)路邊柵欄和工廠內(nèi)有些鋼鐵部件有銹蝕現(xiàn)象，同學(xué)們想

根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計(jì)一個除銹和防銹的方案。

任務(wù)一、除銹劑的選擇

【提出問題】

鹽酸和硫酸都可以作為除銹劑，相同濃度的鹽酸和硫酸除銹效果一樣嗎？

【實(shí)驗(yàn)探究】

（1）完善下列表格

實(shí)

驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

序

號

取一枚生銹的鐵釘放入試鐵釘表面有氣泡產(chǎn)生，

1管中，加入5mL的稀鹽酸,鐵銹少量剝落，溶液迅

兩者除銹效果幾乎相同O鐵銹發(fā)生反

加熱速變黃，鐵銹很快消失

應(yīng)的化學(xué)方程式為

取與實(shí)驗(yàn)1相同的一枚生銹鐵釘表面有氣泡產(chǎn)生，

（寫出其中一個即可）

2鐵釘放入另一試管中，加入鐵銹少量剝落，溶液呈

5mL同濃度的稀硫酸，加熱淺棕色，鐵銹很快消失

（2）【反思評價】

酸除鐵銹時有小產(chǎn)生，這說明除銹的同時會造成鋼鐵的，產(chǎn)生的氫氣也會滲透進(jìn)金

屬中引起“氫脆”現(xiàn)象，影響鋼鐵強(qiáng)度。為了避免以上現(xiàn)象的發(fā)生，可采取的措施有

（答出一點(diǎn)即可）。

（3）任務(wù)二、除銹防銹方案的制定

同學(xué)們發(fā)現(xiàn)工廠內(nèi)許多銹蝕的鋼鐵表面有很多油污，于是又做了以下探究實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

序號

取與以上相同的一枚生銹鐵釘，沾滿油污，放入試管中，加入鐵銹沒有明油污影響

3

5mL與實(shí)驗(yàn)1相同濃度的稀鹽酸，加熱顯變化除銹

【觀察分析】①結(jié)合以上實(shí)驗(yàn)和所學(xué)知識，同學(xué)們一致認(rèn)為銹蝕鋼鐵如果表面有油污，應(yīng)先

選擇堿性油污清潔劑“堿洗”去油污，再進(jìn)行“酸洗”除銹。

②同學(xué)們發(fā)現(xiàn)從實(shí)驗(yàn)1中取出的鐵釘在空氣中放置一段時間后又發(fā)生銹蝕。

【論證完善】

實(shí)際除銹防銹方案中主要涉及到以下操作：a.酸洗b.烘干c.水洗d.堿洗e.刷漆或涂油。

結(jié)合實(shí)驗(yàn)探究和分析，方案中合理的操作順序應(yīng)為d-a-__（用

字母填寫）。

（4）【反思評價】

①除銹后的廢液呈酸性，該如何處理。

②鋼鐵生銹會造成很大損失，但利用鐵生銹的原理也可服務(wù)于生活。請舉出鐵生銹原理應(yīng)用

于生活的一個實(shí)例o

（5）任務(wù)三、除銹防銹方案的評價

除上述方法除銹外，在實(shí)際生產(chǎn)生活中，除銹的方法還有多種。比如：

1.人工除銹用砂紙、鋼絲球等工具，打磨鐵銹。適合小型、少量鋼鐵零件除銹。

2.機(jī)械除銹利用高速石英砂流的沖擊力打磨鐵銹。適合于大面積除銹。

【整合歸納】

結(jié)合實(shí)際，你認(rèn)為設(shè)計(jì)一個除銹防銹方案要綜合考慮的因素

有O

16.化學(xué)反應(yīng)中的能量變化在生產(chǎn)、生活中有廣泛的應(yīng)用，其中食品發(fā)熱包是一個常見的例子。

如圖為某食品發(fā)熱包的標(biāo)簽，化學(xué)興趣小組為解密發(fā)熱包原理展開了一系列探究活動。

【品名】食品發(fā)熱包

【主要成分】氧化鈣、鋁粉、碳酸鈉

【凈含量】50g

【使用方法】撕開塑料袋后加常溫水發(fā)熱

【貯存條件】存放于陰涼干燥處

【注意事項(xiàng)】使用時有氣體產(chǎn)生，要遠(yuǎn)離明火，嚴(yán)禁在密閉場所中使用

【活動一】認(rèn)識發(fā)熱包的主要成分

（1）主要成分中屬于單質(zhì)的是（用化學(xué)用語表示）；碳酸鈉的俗稱是

（2）【活動二】探究發(fā)熱劑使用過程中產(chǎn)生的氣體

小組同學(xué)猜想氣體中除水蒸氣外，還可能含有“2、。2、CO2等氣體，設(shè)計(jì)如圖裝置并進(jìn)行實(shí)

驗(yàn)。

注射器

發(fā)熱劑澄清石灰水濃硫酸

錐形瓶注入水后，澄清石灰水無明顯現(xiàn)象，過一會兒，加熱銅絲無明顯變化，在a處點(diǎn)燃?xì)怏w，

出現(xiàn)淡藍(lán)色火焰，在火焰上方罩一個內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯，無白色渾濁產(chǎn)生。

裝置中濃硫酸的作用是；

（3）分析以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，氣體中除水蒸氣外，還含有。使用時要遠(yuǎn)離明火

的原因是o

（4）【活動三】探究發(fā)熱劑的發(fā)熱原理

查閱資料：鋁能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成氫氣。

取3g氧化鈣、3g發(fā)熱劑，分別與等體積的水反應(yīng)，用數(shù)字化實(shí)驗(yàn)獲得如圖曲線圖：

分析如圖可知，食品發(fā)熱包不單獨(dú)使用氧化鈣的原因是

(答出一點(diǎn)即可)。

(5)為明確發(fā)熱劑發(fā)熱的主要原因，除了氧化鈣和水反應(yīng)之外，還需要探究的反應(yīng)

有：、，探究的具體內(nèi)容

是O

17.某化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室模擬“侯氏制堿法”制備純堿并驗(yàn)證產(chǎn)品。

(1)制備。。2

如圖所示是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用發(fā)生裝置，應(yīng)選取裝置__________(填序號)制取C02,需

①②

(2)合成產(chǎn)品

步驟I：將CO2氣體通入氨的飽和食鹽水中，發(fā)生反應(yīng)：CO?+NH3+NaCl+H20=NaHCO3、

+NH4CI；

步驟II：將I中所得的混合物進(jìn)行分離，得到濾渣和濾液。該操作中所用到的玻璃儀器除燒

杯和漏斗外，還必需的是;

A

步驟HI：將II中得到的濾渣洗滌、干燥,再加熱發(fā)生反應(yīng)：2NaHCO3=Na2CO3+C02T+H20,

得到產(chǎn)品。

(3)驗(yàn)證產(chǎn)品

【查閱資料】①碳酸鈉受熱不分解；②碳酸氫鈉不與CaCL溶液反應(yīng)。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小組同學(xué)設(shè)計(jì)了兩個方案：

方案一：取少量產(chǎn)品于試管中，加水使之完全溶解，再滴加CaC，2溶液，若試管

中，說明產(chǎn)品中一定有Na2c。3發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式

為。

方案二：取少量產(chǎn)品于試管中，加水使之完全溶解，再滴加足量稀鹽酸，若試管中產(chǎn)生大量

氣泡，說明產(chǎn)品中一定有NCZ2CO3。

【分析討論】小組同學(xué)一致認(rèn)為方案二不正確，理由

是O

【補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)】取少量產(chǎn)品于試管中，塞上帶導(dǎo)管的橡膠塞，并把導(dǎo)管伸入澄清石灰水中，加

熱試管，觀察到,說明產(chǎn)品中還含有NaHCg。

【反思交流】實(shí)驗(yàn)室模擬“侯氏制堿法”制備純堿時，應(yīng)注意控制反應(yīng)以提高產(chǎn)品純度。

18.具備基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行探究活動的基礎(chǔ)和保證。請回答下列問題：

(1)加熱固體時試管口應(yīng)略向下傾斜，目的

是O

(2)傾倒液體藥品時標(biāo)簽沒有朝向手心，可能造成的后果是0

(3)“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”實(shí)驗(yàn)中，若過濾操作過程中濾紙破損，將導(dǎo)致精鹽的產(chǎn)率

(填“偏大”、“偏小”或“不變”)。

(4)用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的氯化鈉溶液，主要實(shí)

驗(yàn)步驟為：計(jì)算、量取、、裝瓶貼標(biāo)簽。若將配制好的溶液裝瓶保存時，有少量液體

灑出，則瓶中氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)3%(填“大于”、“小于”或“等于”)。

19.興趣小組追尋科學(xué)家的足跡，對水進(jìn)行探究。

【宏觀辨識】根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究水的組成

(1)水的合成：在密閉容器中將氫氣和氧氣的混合氣體點(diǎn)燃，根據(jù)容器內(nèi)生成的小水珠可知，

水是由組成的化合物。

(2)水的分解：電解水一段時間后(如圖)，觀察到管a和管b中氣體體積比為,

經(jīng)檢驗(yàn)管a中的氣體是(填化學(xué)式)。

（3）【證據(jù)推理】結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推算水分子中氫、氧原子個數(shù)比。

方法一：根據(jù)相同條件下氣體的體積比等于其分子的個數(shù)比，得出電解水的產(chǎn)物中氫、氧原

子個數(shù)比為,進(jìn)而推算出結(jié)果。

方法二：已知電解水實(shí)驗(yàn)中氫氣和氧氣的體積比和正、負(fù)極產(chǎn)生氣體的,可計(jì)算出

水中各元素質(zhì)量比，結(jié)合氫、氧原子的相對原子質(zhì)量，可進(jìn)一步推算出結(jié)果。

【模型構(gòu)建】以分子構(gòu)成的物質(zhì)為例，圖中表示的是

20.力?F是常見□實(shí)驗(yàn)裝置，根據(jù)下圖回答有關(guān)問題:

（1）寫出圖中儀器①的名稱：.

（2）實(shí)驗(yàn)室用A裝置（無棉花）制氧氣，反應(yīng)化學(xué)方程式

為,若用E裝置收集氧氣，則導(dǎo)管a連接導(dǎo)管.

（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為；收集裝置為

（填字母）.小組同學(xué)選擇裝置F為發(fā)生裝置，該裝置的優(yōu)點(diǎn)

是,為了解裝置F具有該優(yōu)點(diǎn)的原因，他們在裝置F中連接壓

強(qiáng)傳感器（如圖G）,從而測定實(shí)驗(yàn)中試管內(nèi)氣體壓強(qiáng)變化的情況（如圖H）.下列說法正確的

是（填字母）.

A.ab段試管中液面逐漸上升

B.be段石灰石與稀鹽酸脫離接觸

C.c點(diǎn)的對應(yīng)操作是打開活塞

21.實(shí)驗(yàn)室中有兩瓶失去標(biāo)簽的無色溶液，已知是NaOH溶液和Ca（0H）2溶液中的各一種，小明

和小紅同學(xué)想用化學(xué)方法確定各是哪種溶液，并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。

（1）①小明各取兩種無色溶液少許，分別加入A、B兩支試管中，用干凈的長塑料管分別向

兩試管中的溶液里慢慢吹氣，觀察到A試管中有白色渾濁現(xiàn)象，B試管中無明顯現(xiàn)象。小明判斷

A試管中加入的是Ca（OH）2溶液，請用化學(xué)方程式表示A中發(fā)生的化學(xué)反

應(yīng)O

②小紅從下列四種試劑中選取了一種試劑，進(jìn)行鑒別實(shí)驗(yàn)，根據(jù)明顯現(xiàn)象也成功鑒別了上述

兩種無色溶液。則小紅所選的這種試劑是（填選項(xiàng)序號之一）。

A.紫色石蕊溶液B.稀鹽酸C.K2c03溶液D.NaNCh溶液

（2）化學(xué)小組的同學(xué)欲探究某固體混合物A的成分，已知A中可能含有NaCl、CaCCh、

CU（NO3）2、（NH4）2SC）4四種物質(zhì)中的兩種或多種，按下圖所示進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖中

所述。（設(shè)過程中所有發(fā)生的反應(yīng)都恰好完全反應(yīng)）

試根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程和圖示提供的信息，進(jìn)行分析推理，回答下列問題：

①無色氣體B的水溶液pH7（選填“大于”、“小于”或“等于”）；

②白色沉淀G的化學(xué)式為；

③無色濾液F中存在的陰離子為（寫離子符號）；

④根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷，在固體混合物A里，上述四種物質(zhì)中，肯定不存在的物質(zhì)是

（填化學(xué)式），理由是o

22.某初中化學(xué)興趣小組的同學(xué)們利用所學(xué)的知識和一些實(shí)驗(yàn)用品，圍繞著實(shí)驗(yàn)室中的一瓶氫氧

化鈉溶液，展開了一系列的實(shí)驗(yàn)探究活動：

【提出問題1】通過所學(xué)的知識，同學(xué)們已經(jīng)知道氫氧化鈉溶液中的（填一種離子

符號）能使無色酶獻(xiàn)溶液變?yōu)榧t色。如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證這一結(jié)論？

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)，通過觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，證明了氫氧

化鈉溶液中的水分子和（填一種離子符號）都不能使無色酚醐溶液變?yōu)榧t色，由此驗(yàn)

證了問題1中的結(jié)論。

【討論交流】氫氧化鈉溶液在潔凈的空氣中可能會變質(zhì)，請用化學(xué)方程式表示出變質(zhì)的原

因?

無色酚

醐溶液

現(xiàn)象：無色酚

醐溶液不變色

NaCl溶液

圖1

【提出問題2】瓶中氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)？若變質(zhì)是否完全變質(zhì)？

【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】小組的同學(xué)們設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)：

步驟一：向溶液A中滴加過量的（填化學(xué)式）溶液，溶液中產(chǎn)生白色沉淀，得出這

瓶氫氧化鈉溶液已變質(zhì)；

步驟二：向過濾后得到的濾液B中通入CO2氣體，觀察到液面下導(dǎo)管口有氣泡冒出，溶液

中,進(jìn)而得出這瓶氫氧化鈉溶液部分變質(zhì)。

【提出問題3】已變質(zhì)的氫氧化鈉占變質(zhì)前純氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（即氫氧化鈉的變質(zhì)程度）？

【深入探究】三位同學(xué)分別從瓶中取等質(zhì)量的溶液進(jìn)行了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)過程中不考慮氫

氧化鈉再與空氣中的任何成分發(fā)生反應(yīng)），并將實(shí)驗(yàn)步理及相關(guān)數(shù)據(jù)記錄如下:

甲同學(xué)乙同學(xué)丙同學(xué)

實(shí)驗(yàn)步將所取溶液蒸向所取溶液中加入足量的Ba（OH）向所取溶液中加入足量的稀鹽

驟及相干，稱量所得固2溶液，充分反應(yīng)后過濾，將濾渣洗酸，充分反應(yīng)，將溶液蒸干，

關(guān)數(shù)據(jù)體，質(zhì)量為4.26g滌、干燥、稱量，質(zhì)量為1.97g稱量所得固體質(zhì)量為5.85g

【分析與結(jié)論】通過分析發(fā)現(xiàn)，任選兩位同學(xué)的數(shù)據(jù)，就可以計(jì)算出氫氧化鈉的交質(zhì)程度,

氫氧化鈉的變質(zhì)程度為%□

老師對同學(xué)們的探究意識和不斷深入的鉆研精神給予了充分肯定！

23.學(xué)校附近有一家造紙廠，造紙過程中用到了氫氧化鈉，排放的廢水會污染環(huán)境。化學(xué)小組同

學(xué)通過以下探究活動制訂相應(yīng)的治理方案。

（1）實(shí)驗(yàn)一：探究廢水成分

【實(shí)驗(yàn)猜想】推測一：氫氧化鈉推測二：氫氧化鈉和碳酸鈉

推測二中有碳酸鈉的依據(jù)是（用化學(xué)方程式表示）0

【實(shí)驗(yàn)探究】取廢水，滴入過量的氯化鋼溶液，有白色沉淀生成，靜置后滴入酚醐溶液，溶

液變紅，推測二成立。滴入過量的氯化鋼溶液的目的是o

【實(shí)驗(yàn)反思】若要驗(yàn)證推測二成立，還可以選擇的試劑有（填字母序號）。

A.少量稀鹽酸B.氫氧化鈣溶液+酚醐溶液

C.硝酸鈣溶液+酚醐溶液D.氫氧化鋼溶液+酚酸溶液

實(shí)驗(yàn)二：探究廢水中氫氧化鈉的含量

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】取100g廢水于燒杯中，逐滴滴入4.9%的稀硫酸，用pH傳感器測溶液的pH,

結(jié)果如圖所示。（假設(shè)廢水中不含其他與硫酸反應(yīng)的物質(zhì)）

25405075時間人

【結(jié)果討論】（1）0?40s時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是（寫

一個）。

（2）0-40s時觀察到的現(xiàn)象是-

（3）a點(diǎn)時溶液中的溶質(zhì)是,此時所用稀硫酸的質(zhì)量為100g,則廢水中氫氧化鈉

的質(zhì)量分?jǐn)?shù)4%（填，或"="）。

（4）若用相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸處理相同質(zhì)量的廢水，所需要稀鹽酸的質(zhì)量比稀硫酸的質(zhì)量

（填“大”“小”或“相等”）。

24.長郡雙語化學(xué)興趣小組以“中和反應(yīng)”為課題進(jìn)行項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，請你一起參與。

（1）【任務(wù)一】認(rèn)識中和反應(yīng)

小光同學(xué)通過閱讀教材知道中和反應(yīng)是指酸和堿生成鹽和水的反應(yīng)，請你判斷：中和反應(yīng)

（填“屬于”或“不屬于"）復(fù)分解反應(yīng)，小明通過查閱資料還認(rèn)識到中和反應(yīng)都放出熱量。

（2）【任務(wù)二】探究中和反應(yīng)

探究1：探究氫氧化鈉與稀鹽酸能發(fā)生中和反應(yīng)。小玲同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉與稀鹽酸反

應(yīng)無明顯現(xiàn)象，于是從不同角度設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)一步證明反應(yīng)能夠發(fā)生。

方案操作現(xiàn)象

方案一：證明一通過pH傳感器完成以下實(shí)驗(yàn)：向40mL溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的pH隨滴入稀鹽

種反應(yīng)物消失為0.04%的氫氧化鈉溶液中逐滴滴入一定濃度的稀鹽酸的體積變化情況如

7酸，測定溶液的pH圖1所示

方案二：證明有①人，將所得的溶液倒入蒸發(fā)皿中進(jìn)行蒸發(fā)②將步①產(chǎn)生白色晶體②

新物質(zhì)生成驟①所得的晶體溶于水，滴加無色酚儆溶液酚醐溶液不變色

方案三：利用中

觀察到紅色墨水向右

和反應(yīng)能放出通過如圖2所示裝置將2mL口稀鹽酸滴加到燒瓶內(nèi)

移動

熱量

祖2

儒0

8稀鹽酸

PH依

6紅如水

燒瓶

NaOH固體

026810121416

加入桶心酸的體積/mL

Itllmi

【交流討論】

圖1中C點(diǎn)對應(yīng)的溶液中溶質(zhì)成分為（填化學(xué)式）。

（3）請你完善方案二中操作①的內(nèi)容

（4）小娟同學(xué)提出，方案三的現(xiàn)象不足以證明氫氧化鈉與稀鹽酸能發(fā)生反應(yīng)，請你分析原

因：

（5）探究2：探究醋酸與氫氧化鈉反應(yīng)有水生成。

【查閱資料】

a.無水醋酸和氫氧化鈉固體混合后生成醋酸鈉和水；

b.無水醋酸在常溫下為無色液體；

c.變色硅膠吸水后由藍(lán)色變紅色。

如圖3所示，小娟首先分別往4支試管中裝入對應(yīng)的試劑，然后迅速塞緊橡膠塞，觀察到只

有試管D中硅膠由藍(lán)色變?yōu)榧t色。于是得出結(jié)論：醋酸與氫氧化鈉反應(yīng)有水生成。請你分析，

試管C中加入的試劑是O

W

M

H無水精酸+

FJ無水腐酸+硅膠^aOH固體+硅膠

口…口UNaOH固體+硅膠

C

AB

圖3

（6）【任務(wù)三】應(yīng)用中和反應(yīng)

中和反應(yīng)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中有廣泛的用途。請你舉出一個應(yīng)用中和反應(yīng)解決實(shí)際問

題的例子：。

25.美羊羊同學(xué)在購買回的袋裝薯片中發(fā)現(xiàn)還有一個小袋，上面標(biāo)有“成分：CaO、Fe；作用：

防潮、防氧化；警告：禁止食用”等字樣，撕開小袋，發(fā)現(xiàn)里面的固體粉末有少許是棕紅色，大

多數(shù)是灰白色的，經(jīng)過分析，她認(rèn)為棕紅色粉末是7^2。3，灰白色粉末應(yīng)該含有CaC/和Fe,為

驗(yàn)證自己的判斷，美羊羊同學(xué)打算進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，請你一同參與；

資料：1濃硫酸具有吸水性2白色的無水硫酸銅粉末遇水變藍(lán)3CaO+H20=Ca(0H)2

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹孔C實(shí)灰白色粉末中含有CaC3和Fe

(1)若證實(shí)了樣品中含有CaCO3,觀察到口實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是；

(2)A中CaCO3與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為;

(3)B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為；

(4)若證實(shí)樣品中含有Fe,E中應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是,此

時C裝置的作用是；

(5)看了美羊羊同學(xué)的分析結(jié)論，有同學(xué)認(rèn)為小袋內(nèi)灰白色粉末中還應(yīng)該有別的物質(zhì)，請你

寫出其中一種物質(zhì)的化學(xué)式o

26.學(xué)習(xí)了酸和堿的知識后，同學(xué)們進(jìn)行了如下實(shí)踐活動。

稀硫酸

(1)活動一探究硫酸的性質(zhì)

試管1中發(fā)生的反應(yīng)屬于(填基本反應(yīng)類型)。

(2)一段時間后，試管2中的固體溶解，溶液變黃，由此推知稀硫酸可用來。

(3)試管3中無明顯現(xiàn)象，為了證明反應(yīng)的發(fā)生，某同學(xué)先在氫氧化鈉溶液中滴加少量酚酸

溶液，再向試管中逐滴滴加稀硫酸，當(dāng)觀察到現(xiàn)象，可證明二者發(fā)生

了反應(yīng)。

(4)試管4中冒氣泡，證明稀硫酸能與(填物質(zhì)類別)發(fā)生反應(yīng)。

(5)試管5中產(chǎn)生白色沉淀，可是，同學(xué)們把稀硫酸換成稀鹽酸，滴加到硝酸鋼溶液中后卻

無現(xiàn)象，于是，同學(xué)們推斷試管5中產(chǎn)生的白色沉淀與稀硫酸中的離子有關(guān)。

(6)活動二探究干燥劑的成分

小組同學(xué)從家中帶來一包生石灰干燥劑，由于敞口放置，袋內(nèi)的白色固體顆粒黏在一起成為

塊狀。

【提出問題】白色塊狀固體樣品的成分是什么？

【猜想與假設(shè)】同學(xué)們猜想：該樣品中有Ca。、Ca(0H)2和CC1CO3中的一種或幾種。

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】為了驗(yàn)證猜想，同學(xué)們做了如下實(shí)驗(yàn)：

請幫助完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告

序號實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

實(shí)驗(yàn)

樣品不含Ca。

1

實(shí)驗(yàn)取少量樣品于燒杯中加水溶解過濾，向?yàn)V液中通樣品含有

2入二氧化碳Ca(0H)2

實(shí)驗(yàn)樣品不含

取少量樣品于試管中，滴加少量稀鹽酸無現(xiàn)象

3CaCO3

(7)【反思評價】

有同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)3不足以確定樣品不含CaC/,同學(xué)們各抒己見，最后沒有更換藥品，只對

原實(shí)驗(yàn)操作稍作改進(jìn)即得出樣品中含有CaC03,請寫出改進(jìn)后的操作和現(xiàn)

象______________________________________________________________________________________

【拓展應(yīng)用】

若樣品中含有氧化鈣，則實(shí)驗(yàn)2的結(jié)論不一定正確，理由

是O

(8)實(shí)驗(yàn)2中的二氧化碳換成也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?寫出一種物質(zhì))。

(9)實(shí)驗(yàn)室中，易與空氣中某些物質(zhì)反應(yīng)的藥品需要保存。

27.小明發(fā)現(xiàn)裝有膨化食品的包裝袋內(nèi)都充有一定量的氣體。他和同學(xué)對所充氣體的作用及成分

產(chǎn)生了好奇，于是進(jìn)行了如下探究。

探究一：包裝袋內(nèi)的氣體成分是什么？

【猜想與假設(shè)】包裝袋內(nèi)的氣體為：

猜想1：氧氣；猜想2：氮?dú)?；猜?：二氧化碳；猜想4：二氧化硫；猜想5：空氣。

（1）通過分析，大家認(rèn)為猜想1是錯誤的，理由是氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較（填“活潑”

或“不活潑”），易與食品發(fā)生緩慢氧化而變質(zhì)；猜想4也是錯誤的，理由

是：;

【查閱資料】

①鎂能與氧氣、二氧化碳在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)，常溫下生成物幾乎不溶于水也不與水反應(yīng)；

②鎂還能在氮?dú)庵腥紵?，生成氮化鎂（Mg3N2）固體，常溫下氮化鎂能與水反應(yīng)，生成能使

無色酚醐溶液變紅的物質(zhì)。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

（2）實(shí)驗(yàn)一：抽取包裝袋內(nèi)氣體一瓶，向其中加入一定量的澄清石灰水，振蕩，觀察不到石

灰水變渾濁的現(xiàn)象，小明據(jù)此推斷只有猜想2成立。小紅不同意此結(jié)論，理由

是;

實(shí)驗(yàn)二：另抽取包裝袋內(nèi)氣體一瓶，將燃著的木條伸入瓶中。觀察到木條立即熄滅，小組同

學(xué)據(jù)此判斷猜想不成立，猜想2成立。

為進(jìn)一步確認(rèn)猜想2成立，小組同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)三:

實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論

①另取一瓶包裝袋內(nèi)的氣體，向其中伸入燃著的鎂條，鎂條燃燒，發(fā)出耀眼的白

觀察現(xiàn)象；光；猜想2成

②取少量反應(yīng)后的固體，加入足量的蒸儲水中，并滴入立

現(xiàn)象是：

酚酸溶液，觀察現(xiàn)象。

【實(shí)驗(yàn)反思】

（3）寫出上述實(shí)驗(yàn)操作①中的一個反應(yīng)的文字表達(dá)式；

【拓展延伸】

（4）小明同學(xué)將鎂條打磨成光亮的銀白色后，利用如圖進(jìn)行測定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)。在操

作規(guī)范的情況下，用鎂條測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)所測得的結(jié)果會（填“小于”、“大

于”或“等于“）五分之一。

答案解析部分

1.【答案】D

2.【答案】D

【解析】【解答】A、將品紅加入水中后整個液體變?yōu)榧t色，說明分子在不停地運(yùn)動，運(yùn)動到水

分子中間去了，該方案能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，而斜面上的小球自由滾下，小球是宏觀運(yùn)動，不能說明

分子在不停地運(yùn)動，該方案不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模蔄不符合題意；

B、氫氧化鈉變質(zhì)后生成碳酸鈉，向溶液中加入酚醐溶液，不能檢驗(yàn)氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)，因

為碳

酸鈉溶液呈堿性，也能使酚酰溶液變紅，該方案不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，而向溶液中加入氯化鋼溶液?/p>

氯化銀與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鋼沉淀和氯化鈉，能檢驗(yàn)氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)，該方案能達(dá)到實(shí)

驗(yàn)?zāi)康模蔅不符合題意；

C、氧化銅與鹽酸反應(yīng)生成氯化銅和水，木炭粉與鹽酸不反應(yīng)，原有物質(zhì)被除去，不符合除雜原

則，

該方案不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模茻?，木炭粉與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，即使木炭和CuO反應(yīng)會生

成Cu,但生成的Cu很快會被氧化生成CuO,該方案能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，故C不符合題意；

D、鐵與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣，再過濾、洗滌、干燥，可以得到純凈的銅，該方案能

達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，鐵與硫酸銅反應(yīng)生成銅和硫酸亞鐵，再過濾、洗滌、干燥，可以得到純凈的銅，

該方案能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模蔇符合題意；

故答案為：D。

【分析】A、根據(jù)微觀和宏觀概念的判斷進(jìn)行分析解答；

B、根據(jù)碳酸鈉的性質(zhì)來檢驗(yàn)進(jìn)行分析解答；

C、根據(jù)除雜的原則進(jìn)行分析解答；

D、根據(jù)鐵與鹽酸的鑒別原理進(jìn)行分析解答。

3.【答案】A

【解析】【解答】A、飽和氯化鈉溶液能繼續(xù)溶解硝酸鉀，不能溶解氯化鈉，加飽和氯化鈉溶液

通過過濾、洗滌、干燥可除去氯化鈉中的硝酸鉀，符合題意；

B、鋁、鐵均能與稀鹽酸反應(yīng)，不符合題意；

C、二氧化鎰難溶于水，氯化鉀易溶于水，加水溶解、過濾、洗滌、干燥后才能得到純凈的二氧

化鎬固體，不符合題意；

D、大理石主要成分是碳酸鈣，碳酸鈣在高溫條件下分解生成氧化鈣和二氧化碳，但大理石中有

雜質(zhì)，不能得到純凈氧化鈣，不符合題意。

故答案為：A?

【分析】根據(jù)物質(zhì)的除雜原則和鑒別方法分析，物質(zhì)除雜時選擇的藥品要只與雜質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，不

與原物質(zhì)反應(yīng)，且在除雜時不能引入新雜質(zhì)，而物質(zhì)的鑒別需通過不同現(xiàn)象加以區(qū)分。

4.【答案】D

【解析】【解答】A、氯酸鉀在二氧化鎬催化作用下生成氯化鉀和氧氣，二氧化鎬為催化劑，會

引入新雜質(zhì)，不符合題意；

B、鋅能和鹽酸反應(yīng)生成氯化鋅和氫氣，但銅不能和鹽酸反應(yīng)，除去了主要物質(zhì)，不符合題意；

C、銅加熱生成氧化銅，除去了主要物質(zhì)，不符合題意；

D、鐵和氯化銅反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣，過濾能除去銅和過量的鐵，符合題意。

故答案為：D?

【分析】所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時被提純物質(zhì)不得改變，除雜質(zhì)題至少要滿足兩

個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)。物

質(zhì)的分離與除雜是中考的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，解決除雜問題時，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試

劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵。

5.【答案】A

【解析】【解答】某學(xué)生量取液體，仰視讀數(shù)為50nl3則液體實(shí)際體積偏大，將液體倒出一部

分后，俯視讀數(shù)為40m3則剩余液體實(shí)際體積偏小，該同學(xué)實(shí)際倒出的液體體積大于10mL。

故答案為：A。

【分析】根據(jù)量筒仰視讀數(shù)實(shí)際體積偏大，俯視讀數(shù)實(shí)際體積偏小分析。

6.【答案】（1）物理；化學(xué)

光昭

（2）輕貯二汞+氧化汞

（3）增加接觸面積，使反應(yīng)更充分

【解析】【解答】（1）輕粉微溶于水，是一種白色粉末，描述的是物理性質(zhì)，在光照射下容

易分解成汞和氯化汞，該變化生成了新物質(zhì)，表明了發(fā)生了化學(xué)變化。

光昭

（2）輕粉在光照條件下分解生成汞和氧化汞，表達(dá)式為趨粉Vr炭+氧化汞o

（3）在制作輕粉的過程中需要將小還丹與食鹽等固體研磨成粉末，是為了增大接觸面積，使

反應(yīng)更充分。

【分析】（1）根據(jù)不需化學(xué)變化體現(xiàn)的性質(zhì)為物理性質(zhì)，有新物質(zhì)生成的變化為化學(xué)變化分析;

（2）根據(jù)輕粉在光照條件下分解生成汞和氧化汞分析；

（3）根據(jù)增大接觸面積可加快反應(yīng)分析。

7.【答案】（1）C

（2）燃著的木條燃燒的更旺；水是由氫元素和氧元素組成；能（或“可以”），氧氣比氫氣溶解

度大，5min之前氧氣溶解量比氫氣溶解量大，5min時，氫氣和氧氣在水中達(dá)到飽和狀態(tài)，5min

后兩極產(chǎn)生的氣體高度變化量為2：1

【解析】【解答】（1）A.該凈水器除去的是水中難溶性雜質(zhì)，活性炭吸附色素和異味，不能降

低水中的鈣離子、鎂離子，則不能降低水硬度，錯誤；B.石英砂不具有吸附性，不能吸附水中可

溶性雜質(zhì)，錯誤；C.活性炭具有疏松多孔結(jié)構(gòu)，能吸附水中的色素和異味，正確；D.該凈水器不

能除去水中可溶性的鈣離子、鎂離子，錯誤；

（2）①電解水：正氧負(fù)氫、氫二氧一，則b端產(chǎn)生的氣體為氧氣，將燃著的木條放在導(dǎo)管b

的尖嘴處，打開活塞，觀察到的現(xiàn)象為燃燒更旺；

②水通電生成了氫氣和氧氣，根據(jù)反應(yīng)前后元素的種類相等，該實(shí)驗(yàn)可以得到的一個結(jié)論是水

是由氫元素和氧元素組成；

③氧氣比氫氣溶解度大，5min之前氧氣溶解量比氫氣溶解量大，5min時，氫氣和氧氣在水中

達(dá)到飽和狀態(tài)，5min后兩極產(chǎn)生的氣體高度變化量為2：1,故答案為能。

【分析】（1）降低水硬度的方法：煮沸或蒸鐳；過濾為固液分離的操作，不能除去可溶性雜質(zhì)；

（2）電解水產(chǎn)生氫氣、氧氣，生成物中含有氫元素、氧元素，而化學(xué)反應(yīng)前后元素種類相同，

則水是由氫元素和氧元素組成的