《一起做家務(wù)》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年一年級下冊數(shù)學(xué)北師大版

《一起做家務(wù)》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年一年級下冊數(shù)學(xué)北師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，今天我們要一起走進《一起做家務(wù)》這個有趣的數(shù)學(xué)世界！這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是北師大版一年級下冊數(shù)學(xué)中的“認識計量單位”這一章節(jié)。在這里，我們會通過一些生動有趣的活動，來學(xué)習(xí)如何用計量單位來描述和比較不同的家務(wù)活。比如，我們會用“千克”來稱量洗衣機的重量，用“米”來測量窗簾的長度。聽起來是不是很興奮呢？讓我們一起期待這個充滿樂趣的數(shù)學(xué)之旅吧！??核心素養(yǎng)目標分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。首先，通過實際操作，提升學(xué)生的“量感”，讓他們能夠感知和運用計量單位。其次，通過合作學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的“符號意識”，學(xué)會用數(shù)學(xué)語言表達和解決問題。最后，通過家務(wù)活動的情境設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的“應(yīng)用意識”，讓他們體會到數(shù)學(xué)在生活中的實際應(yīng)用，培養(yǎng)解決實際問題的能力。這樣的學(xué)習(xí)過程，不僅讓學(xué)生掌握了知識，更提升了他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解和掌握常用計量單位的概念，如千克、米、厘米等，并能夠正確運用這些單位進行簡單的計量活動。

②通過實際操作，讓學(xué)生學(xué)會將抽象的計量單位與具體的生活場景相結(jié)合，例如測量家具尺寸、食材重量等，增強對計量單位的直觀理解。

2.教學(xué)難點，

①將計量單位應(yīng)用于解決實際問題時，學(xué)生可能難以把握單位換算的比例關(guān)系，需要通過大量的練習(xí)來提高計算準確性。

②學(xué)生在參與家務(wù)活動時，可能對如何選擇合適的計量單位感到困惑，需要教師通過示范和引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立正確的計量意識。

③在小組合作中，學(xué)生需要學(xué)會溝通和協(xié)作，共同完成計量任務(wù)，這對于一年級的學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略為了達到教學(xué)目標，我將采用多種教學(xué)方法。首先，我會通過生動的講解和示例，幫助學(xué)生理解計量單位的基本概念。接著，我會組織小組討論，讓學(xué)生在互動中探討如何將計量單位應(yīng)用于實際家務(wù)活動中。此外，我會設(shè)計一系列角色扮演游戲，讓學(xué)生在模擬家庭環(huán)境中練習(xí)使用計量單位。為了增強學(xué)生的參與感，我還將使用實物教具，如尺子、秤等，讓學(xué)生親自動手操作，體驗計量單位的使用。通過這些活動，學(xué)生不僅能夠積極參與學(xué)習(xí)，還能在愉快的氛圍中掌握知識。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT和視頻，讓學(xué)生了解計量單位的基本概念，并明確預(yù)習(xí)目標，如識別不同計量單位。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：我會設(shè)計問題如“你家里有哪些物品需要用計量單位來描述？”引導(dǎo)學(xué)生思考計量單位的應(yīng)用。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：我會通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和思維導(dǎo)圖來監(jiān)控預(yù)習(xí)進度。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀資料，了解計量單位。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄對計量單位應(yīng)用的疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記和問題列表。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺進行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸計量單位，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：我會通過講述一個關(guān)于計量單位的故事來引入新課，比如“小明的爸爸如何用千克稱重蔬菜”。

講解知識點：我會詳細講解千克、米等計量單位的使用方法，并通過實物展示來幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：我會設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分組討論如何測量教室的長度和寬度。

解答疑問：我會鼓勵學(xué)生提問，并對他們的疑問進行解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考計量單位的實際應(yīng)用。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，實際測量教室尺寸。

提問與討論：學(xué)生提出問題并參與討論，加深對計量單位的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解計量單位的概念。

實踐活動法：通過小組測量活動，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通技巧。

作用與目的：

通過故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

通過實踐活動，讓學(xué)生掌握計量單位的實際應(yīng)用。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：我會布置一些實際的家庭計量任務(wù)，如測量家中物品的重量或長度。

提供拓展資源：我會推薦一些與計量單位相關(guān)的兒童書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后閱讀。

反饋作業(yè)情況：我會及時批改作業(yè)，并提供個性化的反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成家庭計量任務(wù)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進行進一步的探索。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高自我學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，提升自我評估和改進能力。

作用與目的：

通過家庭作業(yè)，鞏固學(xué)生的計量單位知識。

通過拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的探索興趣。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們在多個方面取得了顯著的效果，以下是對這些效果的詳細描述：

1.認知層面的提升

學(xué)生們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對計量單位有了更加清晰的認識。他們能夠準確地識別和區(qū)分千克、米、厘米等常用計量單位，并在實際情境中運用這些單位進行簡單的計量活動。例如，在測量教室長度時，學(xué)生們能夠選擇合適的計量單位，并準確地記錄測量結(jié)果。

2.操作技能的提高

學(xué)生們在課堂上通過實際操作，如使用尺子測量、使用秤稱重等，提高了自己的動手操作能力。他們學(xué)會了如何正確使用測量工具，并在實踐中掌握了測量技巧。這種操作技能的提升對于他們在日常生活中進行家務(wù)活動具有重要意義。

3.解決問題的能力增強

通過參與小組討論和角色扮演等活動，學(xué)生們學(xué)會了如何將計量單位應(yīng)用于解決實際問題。例如，在測量窗簾長度時，他們能夠考慮到窗簾的形狀和尺寸，選擇合適的測量方法，并計算出所需材料的數(shù)量。這種解決問題的能力對于他們在面對類似問題時具有很好的指導(dǎo)作用。

4.團隊合作意識的培養(yǎng)

在小組活動中，學(xué)生們學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，并在討論中達成共識。這種團隊合作意識的培養(yǎng)對于他們在今后的學(xué)習(xí)和生活中具有很大的幫助。

5.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

通過生動有趣的教學(xué)活動和實際操作，學(xué)生們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們開始關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，并嘗試用數(shù)學(xué)知識來解決實際問題。這種學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)對于他們今后的學(xué)習(xí)具有積極的推動作用。

6.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們通過自主閱讀預(yù)習(xí)資料、思考預(yù)習(xí)問題、提交預(yù)習(xí)成果等環(huán)節(jié)，鍛煉了自己的自主學(xué)習(xí)能力。他們學(xué)會了如何獨立思考、如何查找資料、如何整理信息。這種自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展對于他們今后的學(xué)習(xí)和成長具有重要意義。

7.邏輯思維能力的提升

在學(xué)習(xí)計量單位的過程中，學(xué)生們需要運用邏輯思維來理解和掌握知識。他們學(xué)會了如何將抽象的計量單位與具體的生活場景相結(jié)合，如何進行單位換算等。這種邏輯思維能力的提升對于他們今后的學(xué)習(xí)和解決問題具有很好的促進作用。

8.價值觀的塑造

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們認識到計量單位在生活中的重要性，學(xué)會了尊重和珍惜資源。他們在參與家務(wù)活動時，能夠主動承擔(dān)起計量任務(wù)，體現(xiàn)了良好的責(zé)任感和家庭觀念。重點題型整理在《一起做家務(wù)》這一數(shù)學(xué)課程中，重點題型主要圍繞計量單位的應(yīng)用和轉(zhuǎn)換展開。以下是對這些題型的詳細整理和舉例說明：

1.單位換算題

題型：將不同計量單位進行換算。

舉例：小明用米尺量得書桌長2米，請問他用厘米尺量，書桌長多少厘米？

答案：2米=200厘米，所以書桌長200厘米。

2.實際測量題

題型：根據(jù)實際情境，選擇合適的計量單位進行測量。

舉例：小華要給房間貼墻紙，他需要多少米的墻紙？

答案：首先測量房間周長，然后根據(jù)墻紙的寬度計算所需米數(shù)。

3.單位選擇題

題型：根據(jù)物品的特點，選擇合適的計量單位。

舉例：以下物品中，哪個應(yīng)該用千克來計量？

A.一本書B.一桶水C.一根香蕉

答案：B.一桶水，因為水的重量通常用千克來計量。

4.單位比較題

題型：比較兩個物品的計量單位大小。

舉例：一袋大米重10千克，一袋面粉重5千克，哪個更重？

答案：一袋大米更重。

5.綜合應(yīng)用題

題型：結(jié)合實際情境，綜合運用計量單位進行計算。

舉例：小紅家買了一個西瓜，重5千克，如果每個小朋友分一塊，每個小朋友可以分到多少千克的西瓜？

答案：首先需要知道有多少個小朋友，然后根據(jù)西瓜的總重量除以小朋友的數(shù)量，得到每個小朋友可以分到的西瓜重量。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生的參與度和積極性得到了很好的體現(xiàn)。大部分學(xué)生能夠認真聽講，積極回答問題，對于計量單位的概念和應(yīng)用有了初步的理解。特別是在實際操作環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的動手能力，能夠準確使用測量工具進行操作。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，分享自己的觀點和經(jīng)驗。他們通過合作，共同解決了測量窗簾長度的問題，并能夠選擇合適的計量單位進行計算。在展示成果時，學(xué)生們能夠清晰地表達自己的思路，展示了良好的團隊合作精神。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，學(xué)生對計量單位的應(yīng)用有了初步的掌握。測試內(nèi)容包括單位換算、實際測量和單位選擇題等。結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確完成測試題目，但對于一些復(fù)雜的應(yīng)用題，仍有部分學(xué)生存在一定的困難。

4.家庭作業(yè)反饋：

對于布置的家庭作業(yè)，學(xué)生們的完成情況總體良好。他們能夠獨立完成測量任務(wù)，并記錄測量結(jié)果。在反饋過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在選擇計量單位時存在困惑，需要進一步指導(dǎo)。