2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 4 What can you do教學(xué)設(shè)計(jì)2 人教PEP

2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4Whatcanyoudo教學(xué)設(shè)計(jì)2人教PEP課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖同學(xué)們，今天我們要一起探索的是五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4Whatcanyoudo。這節(jié)課，咱們要來(lái)一場(chǎng)關(guān)于“我能做什么”的奇妙旅程，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓咱們不僅學(xué)會(huì)表達(dá)自己的能力，還能更好地認(rèn)識(shí)自己。準(zhǔn)備好了嗎？咱們就一起啟程吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)在本次教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化理解能力和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)“whatcanyoudo”的句型，孩子們能夠運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)自己的技能和愛好，增強(qiáng)自信心。同時(shí)，通過(guò)了解不同人的能力，孩子們能夠拓展視野，尊重多樣性，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度和價(jià)值觀。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

目前，五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話和表達(dá)。他們對(duì)英語(yǔ)字母、單詞和基礎(chǔ)句型有一定的認(rèn)識(shí)，但在使用復(fù)合句和表達(dá)個(gè)人能力時(shí)可能還存在困難。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)普遍持有興趣，喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠較快地掌握新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過(guò)視覺學(xué)習(xí)，例如看圖學(xué)單詞；而另一部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，如跟讀和模仿。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)“whatcanyoudo”這一單元時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：

-對(duì)于復(fù)合句型的理解和使用感到困惑；

-在表達(dá)個(gè)人能力時(shí)，詞匯量不足，難以準(zhǔn)確描述；

-文化差異的理解和適應(yīng)，可能影響學(xué)生對(duì)某些活動(dòng)的興趣和參與度。教師需要關(guān)注這些挑戰(zhàn)，通過(guò)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略幫助學(xué)生克服。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生在模擬的生活場(chǎng)景中練習(xí)使用“whatcanyoudo”句型。

2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)一系列與單元主題相關(guān)的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)完成任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)和運(yùn)用新知。

3.合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，互相學(xué)習(xí)，共同解決在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問題。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)句型的直觀理解。

2.教學(xué)軟件互動(dòng)：使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)聽力、口語(yǔ)和閱讀技能。

3.教學(xué)卡片：制作卡片，用于單詞記憶和句型練習(xí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.通過(guò)播放一段關(guān)于各種技能的短視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中人物的能力。

2.展示一些學(xué)生熟悉的日?；顒?dòng)圖片，如畫畫、運(yùn)動(dòng)、跳舞等，提問學(xué)生：“Whatcanyoudo?”，讓學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行回答。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的人物，思考他們能做什么，進(jìn)而引入新課主題。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.講解“whatcanyoudo”句型的結(jié)構(gòu)，并通過(guò)例句進(jìn)行演示。

-Example:Whatcanyoudo?Icanplaytheguitar.

2.教授新單詞，如：play、dance、speak、read等，并引導(dǎo)學(xué)生用這些單詞進(jìn)行句子練習(xí)。

3.介紹一些常見的動(dòng)詞短語(yǔ)，如：dosports、playgames、listentomusic等，讓學(xué)生了解不同語(yǔ)境下的動(dòng)詞使用。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.單詞卡片游戲：分發(fā)含有動(dòng)詞和名詞的卡片，讓學(xué)生組合卡片，組成正確的句子。

2.角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)角色，如醫(yī)生、教師、運(yùn)動(dòng)員等，用“whatcanyoudo”句型進(jìn)行對(duì)話。

3.小組展示：每組選擇一個(gè)成員，用英語(yǔ)介紹自己的特長(zhǎng)和愛好，其他成員進(jìn)行提問。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論內(nèi)容一：分享自己的特長(zhǎng)和愛好，用“whatcanyoudo”句型進(jìn)行表達(dá)。

-Example:Icanplaythepiano.Ienjoydrawing.

2.討論內(nèi)容二：討論如何在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己的興趣愛好。

-Example:Ithinkwecanjoinclubsortakelessonstoimproveourskills.

3.討論內(nèi)容三：探討不同文化背景下，人們表達(dá)能力的差異。

-Example:Insomecultures,peoplearemorereservedwhentalkingabouttheirabilities.

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)的句型和單詞，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)。

2.強(qiáng)調(diào)“whatcanyoudo”句型在日常交流中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多使用。

3.提醒學(xué)生在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，要多關(guān)注自己的興趣愛好，培養(yǎng)自己的特長(zhǎng)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.句型結(jié)構(gòu)

-Whatcanyoudo?（你能做什么？）

-Ican...（我能...）

-Icanplaytheguitar.（我能彈吉他。）

-Icanplaybasketball.（我能打籃球。）

2.常用動(dòng)詞

-動(dòng)詞原形：play（玩）、dance（跳舞）、speak（說(shuō)）、read（讀）、write（寫）、draw（畫）、sing（唱）、cook（烹飪）、run（跑）、swim（游泳）等。

-動(dòng)詞現(xiàn)在式：am/is/are+動(dòng)詞-ing（進(jìn)行時(shí)態(tài)）：Iamplaying.（我正在玩。）

-動(dòng)詞現(xiàn)在完成時(shí)：have/has+過(guò)去分詞：Ihaveplayedbasketball.（我打過(guò)籃球。）

3.常用名詞

-名詞單數(shù)：guitar（吉他）、basketball（籃球）、piano（鋼琴）、book（書）、picture（圖片）、song（歌曲）、game（游戲）、music（音樂）、sport（運(yùn)動(dòng)）等。

-名詞復(fù)數(shù)：guitars（吉他們）、baskets（籃子）、pianos（鋼琴們）、books（書籍）、pictures（圖片們）、songs（歌曲們）、games（游戲們）、sports（運(yùn)動(dòng)們）等。

4.介詞短語(yǔ)

-dosports（做運(yùn)動(dòng)）

-playgames（玩游戲）

-listentomusic（聽音樂）

-readbooks（讀書）

5.語(yǔ)法點(diǎn)

-一般現(xiàn)在時(shí)：表示經(jīng)常性、習(xí)慣性的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：表示正在進(jìn)行的動(dòng)作或正在發(fā)生的活動(dòng)。

-現(xiàn)在完成時(shí)：表示過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。

6.文化背景

-了解不同文化背景下，人們表達(dá)個(gè)人能力的方式可能存在差異。

-尊重他人的能力，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度和價(jià)值觀。

7.學(xué)習(xí)方法

-通過(guò)游戲、角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-利用多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

8.評(píng)估方式

-通過(guò)課堂提問、小組討論、角色扮演等活動(dòng)，評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-通過(guò)作業(yè)、測(cè)試等方式，了解學(xué)生對(duì)詞匯、句型和語(yǔ)法知識(shí)的掌握程度。七、教學(xué)反思與總結(jié)回望今天這節(jié)課，我覺得有幾個(gè)亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

亮點(diǎn)一：情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

一開始我用視頻導(dǎo)入，看到了學(xué)生們那雙求知若渴的眼睛，他們對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣明顯被激發(fā)出來(lái)了。我覺得這一點(diǎn)很重要，因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)的最好的老師。

亮點(diǎn)二：互動(dòng)教學(xué)，提高參與度

在課堂上，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論和練習(xí)中來(lái)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生被問及自己能做什么時(shí)，他們的參與度非常高，這不僅讓他們復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，還學(xué)到了新詞匯和句型。

亮點(diǎn)三：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，實(shí)踐出真知

我設(shè)計(jì)的任務(wù)，如單詞卡片游戲和角色扮演，都讓學(xué)生在實(shí)踐中感受到了英語(yǔ)的實(shí)用性。我看到他們?cè)谕瓿扇蝿?wù)時(shí)，不僅提高了口語(yǔ)能力，還增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

不過(guò)，也存在一些不足之處：

反思一：部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱

我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生對(duì)于基本的動(dòng)詞和名詞用法掌握得不夠牢固，這在一定程度上影響了他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。這提醒我，以后的教學(xué)中需要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。

反思二：課堂管理需要更細(xì)致

在課堂上，我注意到有些學(xué)生注意力不集中，有時(shí)候課堂紀(jì)律也有些松散。這說(shuō)明我在課堂管理上還有提升的空間，需要更加細(xì)致地觀察和引導(dǎo)。

對(duì)于今后的教學(xué)，我提出以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，為不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化輔導(dǎo)。

2.優(yōu)化課堂管理，提高學(xué)生的專注力，確保教學(xué)秩序。

3.結(jié)合多媒體教學(xué)手段，豐富課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和興趣。

4.定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：學(xué)生需獨(dú)立完成課本中的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和翻譯題，以鞏固對(duì)“whatcanyoudo”句型的理解和運(yùn)用。

2.家庭口語(yǔ)練習(xí)：家長(zhǎng)可以協(xié)助學(xué)生用“whatcanyoudo”句型進(jìn)行日常對(duì)話，如詢問家庭成員的愛好和能力。

3.制作個(gè)人介紹卡片：學(xué)生需制作一張卡片，上面用英語(yǔ)寫上自己的名字、年齡、愛好和能做的事情，如“Iam...Ilike...Ican...”。

4.角色扮演劇本創(chuàng)作：學(xué)生分組，每組創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的角色扮演劇本，其中包含“whatcanyoudo”句型的使用。

作業(yè)反饋：

1.課后練習(xí)題：我會(huì)對(duì)學(xué)生的課后練習(xí)題進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注他們的語(yǔ)法正確性和詞匯運(yùn)用。對(duì)于錯(cuò)誤，我會(huì)用紅筆標(biāo)注，并在旁邊寫上正確的答案和解釋，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤原因。

2.家庭口語(yǔ)練習(xí)：我會(huì)通過(guò)家長(zhǎng)反饋來(lái)了解學(xué)生的口語(yǔ)練習(xí)情況，對(duì)表現(xiàn)良好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)存在問題的學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

3.個(gè)人介紹卡片：我會(huì)檢查學(xué)生的卡片內(nèi)容，確保他們能夠正確使用“whatcanyoudo”句型，并鼓勵(lì)他們用完整的句子來(lái)表達(dá)自己。

4.角色扮演劇本創(chuàng)作：我會(huì)對(duì)學(xué)生的劇本進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注他們的創(chuàng)意、語(yǔ)法和句型運(yùn)用。我會(huì)給出書面反饋，指出劇本的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提供修改建議。板書設(shè)計(jì)①句型結(jié)構(gòu)

-Whatcanyoudo?

-Ican...

②常用動(dòng)詞

-play,dance,speak,read,write,draw,sing,cook,run,swim

③常用名詞

-guitar,basketball,piano,book,picture,song,game,music,sport

④介詞短語(yǔ)

-dosports,playgames,listentomusic,readbooks

⑤語(yǔ)法點(diǎn)

-一般現(xiàn)在時(shí)

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

-現(xiàn)在完成時(shí)

⑥文化背景

-尊重他人的能力

-培養(yǎng)積極的人生態(tài)度和價(jià)值觀

⑦學(xué)習(xí)方法

-游戲互動(dòng)

-角色扮演

-個(gè)性化輔導(dǎo)

⑧評(píng)估方式

-課堂提問

-小組討論

-角色扮演課后作業(yè)1.完成以下句子，用所學(xué)動(dòng)詞填空：

-Mybrotherlikes___________(play)football.

-Shecan___________(sing)verybeautifully.

-He___________(run)veryfast.

答案：1.plays;2.sings;3.runs

2.用“Ican...”句型描述你的愛好和能力：

-Ican_________(draw)pictures.

-Ican_________(play)thepiano.

-Ican_________(speak)Englishfluently.

答案：1.draw;2.play;3.speak

3.寫一段關(guān)于你的朋友的小段落，描述他的愛好和能力：

-Myfriend,Tom,likes___________(play)soccer.Hecan___________(play)theguitarverywell.He___________(speak)Spanishtoo.

答案：1.playing;2.plays;3.speaks

4.完成以下對(duì)話，用正確的動(dòng)詞形式填空：

-A:Whatcanyoudo,Alice?

-B:Ican___________(dance).Icanalso___________(read)books.

-A:That'sgreat!Canyou___________(play)chess?

-B:Yes,Ican.I___________(play)chesssinceIwasachild.

答案：1.dance;2.read;3.play;4.haveplayed

5.用所學(xué)句型和詞匯，寫一個(gè)小故事，描述一天中你做了什么：

-Igotupat7:00a.m.I_____