10《我們愛和平》第一課時 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版

10《我們愛和平》第一課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖嘿，同學(xué)們，今天咱們要一起走進(jìn)《我們愛和平》這一課，探討和平的重要性。咱們六年級了，得學(xué)會用更廣闊的視角看世界。這節(jié)課，我要帶你們從課本出發(fā)，結(jié)合實際，一起感受和平的珍貴，學(xué)習(xí)如何維護(hù)和平。咱們要邊學(xué)邊思考，用咱們的小手，畫出心中的和平世界！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們經(jīng)過前期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對和平的概念有了初步的了解，能夠識別一些和平的象征和表現(xiàn)。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了世界和平日、國際友好城市等概念，對和平的意義和重要性有所認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級的學(xué)生對世界事務(wù)和社會問題開始產(chǎn)生興趣，他們喜歡通過故事、圖片和互動討論來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力上，他們已經(jīng)具備了一定的分析問題和表達(dá)觀點的能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)喜歡獨立思考，有的則更傾向于小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在這一課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會對和平的復(fù)雜性和全球性問題感到困惑。他們可能難以理解戰(zhàn)爭與和平之間的動態(tài)關(guān)系，也可能在表達(dá)個人觀點時感到猶豫。此外，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們對國際事務(wù)的了解可能有限，這可能會影響他們對和平意義的深入理解。四、教學(xué)資源-多媒體教學(xué)設(shè)備：電腦、投影儀、音響

-課本教材：《道德與法治》六年級下冊統(tǒng)編版

-圖片資源：世界和平日標(biāo)志、和平鴿圖片、戰(zhàn)爭與和平對比圖片

-視頻資源：和平主題紀(jì)錄片、新聞剪輯、相關(guān)教育視頻

-小組討論材料：和平主題卡片、辯論題庫

-互動軟件：在線投票系統(tǒng)、實時討論平臺五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師展示世界和平日的標(biāo)志圖片，引導(dǎo)學(xué)生分享他們對和平的理解和感受。

-提問：“同學(xué)們，你們知道什么是和平嗎？和平對我們意味著什么？”

-教師總結(jié)：“和平是人類共同的愿望，它代表著安寧、友好和合作。今天，我們就來學(xué)習(xí)《我們愛和平》這一課，一起探討和平的意義，以及我們?nèi)绾螢榫S護(hù)和平貢獻(xiàn)自己的力量?！?/p>

2.新課講授（用時15分鐘）

-第1條：介紹和平的定義和重要性

-教師通過講述歷史上的和平故事，如世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利后的和平建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生理解和平的意義。

-舉例：“二戰(zhàn)后，世界各國共同致力于和平建設(shè)，聯(lián)合國成立，就是為了維護(hù)世界和平。和平是國家繁榮、人民幸福的基石?！?/p>

-第2條：分析和平與戰(zhàn)爭的關(guān)系

-教師展示戰(zhàn)爭與和平的對比圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考戰(zhàn)爭對人類的影響。

-提問：“戰(zhàn)爭和和平有什么不同？戰(zhàn)爭會給人們帶來什么？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“戰(zhàn)爭帶來的是破壞、痛苦和死亡，而和平則是繁榮、進(jìn)步和希望?！?/p>

-第3條：探討維護(hù)和平的方法

-教師提出問題：“我們應(yīng)該如何為維護(hù)和平貢獻(xiàn)力量？”

-學(xué)生分組討論，教師引導(dǎo)他們思考個人行為對和平的影響。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-第1條：繪制和平海報

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，以“我愛和平”為主題，繪制海報，表達(dá)對和平的理解和期望。

-第2條：和平故事分享

-學(xué)生分組，每組分享一個自己了解的和平故事，其他組同學(xué)傾聽并討論。

-第3條：和平宣言簽署

-學(xué)生共同簽署一份和平宣言，承諾在日常生活中踐行和平理念。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-第1方面：和平的意義

-舉例回答：“和平意味著沒有戰(zhàn)爭，人們可以安心生活、工作、學(xué)習(xí)?！?/p>

-第2方面：戰(zhàn)爭對人類的影響

-舉例回答：“戰(zhàn)爭會導(dǎo)致家園被毀、親人分離，給人們帶來無盡的痛苦?！?/p>

-第3方面：維護(hù)和平的方法

-舉例回答：“我們可以尊重他人、友好相處，關(guān)心社會問題，積極參與公益活動?！?/p>

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點：“通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解到和平的重要性，以及如何為維護(hù)和平貢獻(xiàn)力量。希望大家在今后的生活中，時刻銘記和平理念，共同創(chuàng)造一個美好的世界?！?/p>

-舉例：“比如，我們可以從小事做起，不參與暴力游戲，與同學(xué)友好相處，關(guān)心社會問題，積極參與公益活動?！?/p>

-教師強調(diào)本節(jié)課的重難點：“本節(jié)課的重難點在于理解和平的意義，以及如何為維護(hù)和平貢獻(xiàn)力量。希望大家通過今天的討論和實踐，能夠?qū)⑦@些知識內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則?！?/p>

（用時：導(dǎo)入新課5分鐘，新課講授15分鐘，實踐活動10分鐘，學(xué)生小組討論10分鐘，總結(jié)回顧5分鐘，總計45分鐘）六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《聯(lián)合國和平使者》：介紹聯(lián)合國和平使者的工作，讓學(xué)生了解國際社會在維護(hù)和平方面的努力。

-《和平的代價》：探討戰(zhàn)爭對人類和環(huán)境的破壞，引導(dǎo)學(xué)生思考和平的重要性。

-《世界和平日》：介紹世界和平日的由來和意義，以及世界各地慶祝和平日的活動。

-《和平頌》：收集各國著名和平詩歌，讓學(xué)生感受和平的美好。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱資料，了解世界歷史上的和平時期和戰(zhàn)爭時期，對比分析和平與戰(zhàn)爭對人類社會的影響。

-學(xué)生可以關(guān)注國際新聞，了解當(dāng)前世界和平狀況，思考如何為維護(hù)世界和平貢獻(xiàn)力量。

-學(xué)生可以結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于和平的短文或日記，表達(dá)自己對和平的理解和期望。

3.知識點拓展：

-和平的定義和類型：介紹和平的定義，如持久和平、共同安全、發(fā)展合作等，以及不同類型的和平。

-和平的歷史：回顧世界歷史上的和平時期和戰(zhàn)爭時期，分析和平與戰(zhàn)爭的原因和影響。

-和平的維護(hù)：探討國際組織、國家政府和非政府組織在維護(hù)和平方面的作用和措施。

-和平教育與宣傳：介紹和平教育的重要性，以及如何通過教育和宣傳提高人們對和平的認(rèn)識。

4.實用性活動建議：

-組織學(xué)生參與和平主題的公益活動，如植樹造林、環(huán)保行動、社區(qū)服務(wù)等。

-鼓勵學(xué)生參與辯論賽，就和平與戰(zhàn)爭、發(fā)展與合作等話題展開討論。

-學(xué)生可以創(chuàng)作和平主題的藝術(shù)作品，如繪畫、攝影、音樂等，表達(dá)對和平的熱愛和期望。

-開展和平知識競賽，提高學(xué)生對和平知識的掌握程度。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解和平的概念時，我嘗試通過情景模擬的方式，讓學(xué)生身臨其境地感受和平與戰(zhàn)爭的區(qū)別，這樣的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在體驗中理解和平的珍貴。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，使得抽象的和平理念更加具體、形象，有助于學(xué)生理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與積極性不高，可能是因為他們對和平主題的熟悉度不夠，或者對討論內(nèi)容缺乏興趣。

2.教學(xué)深度不夠：在講解和平與戰(zhàn)爭的關(guān)系時，可能由于時間限制，沒有深入探討戰(zhàn)爭的歷史背景和現(xiàn)實意義，導(dǎo)致學(xué)生對這一部分的理解不夠透徹。

3.評價方式單一：本節(jié)課的評價主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)，缺乏對課后延伸學(xué)習(xí)的評價，這不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，可以在課前布置與和平主題相關(guān)的預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對相關(guān)歷史事件和人物有所了解。在課堂上，可以采用小組競賽等形式，鼓勵學(xué)生積極參與討論和活動。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：針對教學(xué)深度不夠的問題，可以在課后收集相關(guān)資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在課堂上能夠更深入地了解和平與戰(zhàn)爭的關(guān)系。同時，可以邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或校友進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更廣闊的視野。

3.豐富評價方式：為了全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，可以設(shè)計多元化的評價方式，如課后作業(yè)、小論文、實踐報告等，讓學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，并將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。同時，可以設(shè)立學(xué)生互評環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在評價他人的同時，也能夠反思自己的學(xué)習(xí)過程。八、典型例題講解1.例題：小明參加了一次關(guān)于和平的演講比賽，他在演講中提到了“和平使者”這個概念。請解釋“和平使者”的含義。

答案：和平使者是指在促進(jìn)國際和平與友好交流中發(fā)揮積極作用的人或組織，他們通過外交手段、文化交流、人道援助等方式，為維護(hù)世界和平作出貢獻(xiàn)。

2.例題：以下哪些行為有助于維護(hù)世界和平？（多選）

A.參與國際救援行動

B.拒絕使用暴力

C.支持環(huán)保運動

D.進(jìn)行軍事演習(xí)

答案：A、B、C。參與國際救援行動、拒絕使用暴力和支持環(huán)保運動都有助于維護(hù)世界和平，而進(jìn)行軍事演習(xí)則可能加劇緊張局勢，不利于和平。

3.例題：二戰(zhàn)后，聯(lián)合國成立的主要目的是什么？

答案：二戰(zhàn)后，聯(lián)合國成立的主要目的是維護(hù)國際和平與安全，發(fā)展國際間的友好關(guān)系，促進(jìn)國際合作，解決國際的經(jīng)濟(jì)、社會、文化和人道主義問題。

4.例題：以下哪個國家被廣泛認(rèn)為是世界和平的典范？

答案：冰島。冰島因其高度的政治穩(wěn)定、社會和諧以及對環(huán)保的高度重視而被認(rèn)為是世界和平的典范。

5.例題：以下哪個事件標(biāo)志著世界和平的重大進(jìn)步？

答案：1993年，南非結(jié)束了長達(dá)多年的種族隔離政策，實現(xiàn)了種族和解，這一事件標(biāo)志著世界和平的重大進(jìn)步。

補充說明：

-在講解第一個例題時，可以結(jié)合學(xué)生的生活實際，引導(dǎo)他們思考自己可以做哪些事情來成為“和平使者”。

-對于第二個例題，可以讓學(xué)生分組討論，每個小組選擇一個選項，并說明理由，這樣可以提高學(xué)生的參與度和思辨能力。

-第三個例題涉及聯(lián)合國的歷史背景，可以簡要介紹聯(lián)合國的成立過程和主要成就，讓學(xué)生了解國際組織在維護(hù)和平中的作用。

-第四個例題可以通過展示冰島的相關(guān)圖片或視頻，讓學(xué)生直觀地感受冰島的和平氛圍。

-第五個例題可以引導(dǎo)學(xué)生思考和平的進(jìn)步與個人的關(guān)系，鼓勵他們?yōu)楹推绞聵I(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時也能夠激勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。以下是我在課堂上的評價方式：

1.課堂提問：

-通過提問，我可以了解學(xué)生對知識的掌握程度和思考問題的能力。

-例如，在講解和平的概念時，我會提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為和平對個人和社會有哪些積極影響？”

-通過學(xué)生的回答，我可以評估他們對和平價值的理解，以及他們能否將理論知識與實際生活相結(jié)合。

2.觀察學(xué)生參與度：

-在課堂上，我會注意觀察學(xué)生的參與情況，包括他們的眼神、表情、肢體語言等。

-例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察每個學(xué)生是否積極參與，是否能夠提出自己的觀點，是否能夠傾聽他人的意見。

-通過觀察，我可以了解學(xué)生的課堂狀態(tài)，以及他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。

3.小組合作評價：

-在實踐活動和小組討論中，我會對學(xué)生的團(tuán)隊合作能力進(jìn)行評價。

-例如，在繪制和平海報的活動中，我會評估學(xué)生的分工合作、創(chuàng)意表達(dá)和解決問題的能力。

-這種評價方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和溝通能力。

4.課堂測試：

-定期進(jìn)行課堂測試，如小測驗或隨堂練習(xí)，可以檢驗學(xué)生對知識點的掌握情況。

-例如，在講解完和平與戰(zhàn)爭的關(guān)系后，我會出一些選擇題或簡答題，讓學(xué)生現(xiàn)場作答。

-通過測試，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識掌握上的