第20課《飛奪瀘定橋》教學設計 2024-2025學年統(tǒng)編版（五四學制）語文六年級上冊

第20課《飛奪瀘定橋》教學設計2024—2025學年統(tǒng)編版（五四學制）語文六年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析親愛的小家伙們，今天我們要一起走進《飛奪瀘定橋》這節(jié)課。這是我們六年級上冊語文課本中的一篇經(jīng)典課文，講述了紅軍戰(zhàn)士在長征途中，面對險阻，英勇無畏、頑強拼搏的故事。這節(jié)課，我們要從理解課文內容、感受英雄精神、提高語文素養(yǎng)三個方面展開。首先，我們要結合課本，梳理文章脈絡，分析人物形象；其次，我們要通過朗讀、討論等方式，深入體會英雄精神；最后，我們要通過拓展閱讀、寫作練習等，提升我們的語文素養(yǎng)。讓我們一起，在《飛奪瀘定橋》的故事中，感受紅色力量，傳承革命精神吧！??????核心素養(yǎng)目標在本節(jié)課《飛奪瀘定橋》中，我們旨在培養(yǎng)學生的以下核心素養(yǎng)：

1.文本理解能力：通過深入閱讀和分析課文，提升學生對歷史事件的理解和感知能力。

2.情感態(tài)度價值觀：引導學生感受英雄主義精神，培養(yǎng)愛國主義情感和社會責任感。

3.語言運用能力：通過朗讀、復述和寫作練習，提高學生的語言表達和文字組織能力。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵學生在理解課文的基礎上，進行拓展思考，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和批判性思維。

5.合作學習：在小組討論和合作中，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：深刻理解《飛奪瀘定橋》的歷史背景和故事情節(jié)。

-細節(jié)舉例：教師需引導學生識別課文中描述的關鍵事件，如“飛奪瀘定橋”的戰(zhàn)斗過程、紅軍戰(zhàn)士的英勇行為等，通過分析這些細節(jié)來把握文章的主旨。

-突出知識：強調紅軍長征的艱苦卓絕和英雄主義精神，使學生認識到革命先烈的偉大。

2.教學難點

-難點內容：對歷史事件背后的英雄主義精神的深入感悟。

-細節(jié)舉例：學生在理解紅軍戰(zhàn)士英勇事跡的同時，可能難以體會到這種精神在現(xiàn)代社會中的意義和價值。

-突出知識：通過角色扮演、情景模擬等活動，幫助學生體驗紅軍戰(zhàn)士的堅定信念和犧牲精神，培養(yǎng)他們的同理心和愛國主義情感。同時，引導學生在現(xiàn)實生活中尋找英雄主義的體現(xiàn)，將其與個人成長相結合。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《飛奪瀘定橋》的課文教材，以及相關的學習資料，如歷史背景介紹和紅軍長征的相關資料。

2.輔助材料：準備與課文內容相關的圖片，如瀘定橋的圖片、紅軍長征的路線圖等，以及相關的歷史視頻資料，幫助學生直觀理解課文內容。

3.教學設備：確保多媒體設備如投影儀和電腦的正常運行，以便播放視頻和展示圖片。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，以便學生進行角色扮演和小組討論；準備實驗操作臺，用于進行與課文相關的簡單歷史模擬活動。教學過程【導入新課】

同學們，今天我們要一起走進《飛奪瀘定橋》這節(jié)課。在開始之前，我想問大家一個問題：你們知道瀘定橋嗎？它有什么特別的地方呢？請同學們先思考一下，我們可以通過討論來找到答案。

【活動一：閱讀課文，初步感知】

1.學生自由朗讀課文，要求注意節(jié)奏和語氣，初步感知課文內容。

2.學生分享自己的朗讀感受，教師引導學生關注課文中的關鍵詞句，如“飛奪瀘定橋”、“英勇無畏”等。

【活動二：梳理文章脈絡，分析人物形象】

1.教師帶領學生梳理文章脈絡，明確課文主要講述了紅軍戰(zhàn)士在長征途中，面對險阻，英勇奪橋的故事。

2.分析人物形象，重點講解紅軍戰(zhàn)士的英勇無畏、不怕犧牲的精神，以及他們的堅定信念和革命樂觀主義態(tài)度。

【活動三：深入理解，感悟英雄精神】

1.教師引導學生思考：紅軍戰(zhàn)士在飛奪瀘定橋的過程中，遇到了哪些困難？他們是如何克服這些困難的？

2.學生分組討論，分享自己的觀點，教師總結并強調紅軍戰(zhàn)士的英勇行為和堅定信念。

【活動四：拓展延伸，提升語文素養(yǎng)】

1.教師引導學生思考：在現(xiàn)實生活中，我們如何踐行紅軍戰(zhàn)士的英勇精神？

2.學生進行拓展閱讀，選取與課文相關的歷史資料或文學作品，撰寫讀后感或心得體會。

【活動五：小組合作，角色扮演】

1.學生分組，每組選擇一個角色，如紅軍戰(zhàn)士、指揮官等，進行角色扮演。

2.學生根據(jù)課文內容，模擬飛奪瀘定橋的場景，展示紅軍戰(zhàn)士的英勇行為和堅定信念。

【活動六：總結歸納，升華主題】

1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，總結紅軍戰(zhàn)士的英勇精神。

2.學生分享自己的學習心得，教師強調紅軍戰(zhàn)士的英勇行為和堅定信念在現(xiàn)代社會中的意義和價值。

【課后作業(yè)】

1.請同學們撰寫一篇關于《飛奪瀘定橋》的讀書筆記，分享自己的學習心得。

2.選擇一個與紅軍長征相關的歷史事件，進行深入研究，撰寫一篇簡短的歷史小論文。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《紅軍長征記》：這本書詳細記錄了紅軍長征的歷程，包括飛奪瀘定橋等關鍵戰(zhàn)役的背景和經(jīng)過，有助于學生更全面地了解長征的歷史。

-《紅色故事匯》：收集了眾多關于紅軍長征時期的故事，通過這些真實的故事，學生可以更加貼近歷史，感受英雄人物的英勇與堅韌。

-《長征：一部英雄史詩》：這本書以史詩般的筆觸描繪了長征的全貌，通過豐富的圖片和生動的敘述，為學生提供了一種全新的視角。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以選取上述閱讀材料中的一本或幾本進行閱讀，并撰寫讀書筆記，分享自己的閱讀心得。

-組織學生進行小組討論，探討紅軍長征的艱辛歷程和英雄精神，以及這些精神在當代社會的意義。

-設計一個關于紅軍長征的知識競賽，讓學生在游戲中學習和鞏固相關歷史知識。

-觀看與紅軍長征相關的紀錄片或電影，通過視聽資料加深對歷史的理解和感受。

-進行實地考察，如果條件允許，可以組織學生參觀革命紀念地，如瀘定橋、紅軍長征紀念館等，親身感受歷史的厚重和英雄的偉大。

3.知識點拓展：

-紅軍長征的路線和重要戰(zhàn)役：學生可以通過地圖和資料了解紅軍長征的路線，以及重要的戰(zhàn)役和事件。

-紅軍長征的歷史背景：探討當時的社會環(huán)境、政治形勢以及紅軍長征的歷史意義。

-紅軍長征中的英雄人物：介紹一些在長征中表現(xiàn)突出的英雄人物，如楊靖宇、劉胡蘭等，學習他們的英雄事跡。

-紅軍長征的文化遺產(chǎn)：探討紅軍長征對后世文化的影響，如長征精神、紅色歌曲等。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對課文內容表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-朗讀環(huán)節(jié)，同學們聲音洪亮，語氣抑揚頓挫，表現(xiàn)出對英雄事跡的尊重和敬意。

-在討論環(huán)節(jié)，學生們能夠各抒己見，發(fā)表自己的觀點，展現(xiàn)出良好的思辨能力和表達能力。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論過程中，能夠圍繞課文內容展開深入的探討，分享自己對紅軍戰(zhàn)士英勇精神的感悟。

-小組展示環(huán)節(jié)，各小組展示形式多樣，有角色扮演、情景模擬、PPT展示等，充分展示了學生的創(chuàng)意和團隊合作能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，了解學生對課文內容的掌握程度，測試題目包括選擇題、填空題和簡答題。

-測試結果顯示，大部分學生對課文內容有較好的理解，能夠正確回答問題。

4.課后作業(yè)反饋：

-課后作業(yè)包括讀書筆記和簡短的歷史小論文，學生完成情況良好。

-讀書筆記中，學生能夠結合自身實際，談談對紅軍長征精神的感悟，體現(xiàn)了學生的思考深度。

-歷史小論文中，學生選取了與紅軍長征相關的歷史事件進行深入研究，展現(xiàn)了學生的研究能力和寫作水平。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現(xiàn)，教師給予肯定和鼓勵，指出學生在課堂上的優(yōu)點和不足。

-對于小組討論成果展示，教師提出表揚，同時指出可以改進的地方，如加強團隊合作、提高展示效果等。

-隨堂測試中，教師針對學生的答題情況，進行個別輔導，幫助學生查漏補缺。

-課后作業(yè)方面，教師對學生的完成情況進行評價，對優(yōu)秀作業(yè)給予表揚，對存在問題的作業(yè)提出改進建議。

-教師將根據(jù)學生的整體表現(xiàn)，對教學效果進行總結和反思，以便在今后的教學中不斷改進和完善。課后作業(yè)1.**寫一篇關于《飛奪瀘定橋》的讀書筆記**

-題目：我的《飛奪瀘定橋》讀書筆記

-要求：結合自己的理解，寫出對課文內容的感悟，包括對紅軍戰(zhàn)士精神的敬佩、對英雄事跡的描述，以及自己對這種精神的現(xiàn)實意義。

2.**創(chuàng)作一幅以《飛奪瀘定橋》為主題的漫畫**

-題目：紅軍飛奪瀘定橋

-要求：根據(jù)課文內容，創(chuàng)作一幅反映紅軍戰(zhàn)士飛奪瀘定橋場景的漫畫，畫面要生動，能夠表現(xiàn)出紅軍戰(zhàn)士的英勇和決心。

3.**設計一段關于《飛奪瀘定橋》的口頭報告**

-題目：《飛奪瀘定橋》的歷史意義

-要求：準備一段口頭報告，介紹《飛奪瀘定橋》的歷史背景、戰(zhàn)斗經(jīng)過和英雄人物，以及這場戰(zhàn)役對紅軍長征的意義。

4.**撰寫一篇關于紅軍長征精神的作文**

-題目：傳承長征精神，爭做時代新人

-要求：結合自己的生活實際，談談你對紅軍長征精神的理解，以及如何在日常生活中踐行這種精神。

5.**角色扮演，重現(xiàn)《飛奪瀘定橋》戰(zhàn)斗場景**

-題目：紅軍戰(zhàn)士的勇敢與智慧

-要求：分組進行角色扮演，重現(xiàn)《飛奪瀘定橋》戰(zhàn)斗場景，每個學生扮演一個角色，如指揮官、戰(zhàn)士、橋上的守敵等，通過表演來體會紅軍戰(zhàn)士的勇敢和智慧。

答案示例：

1.**讀書筆記**

-我在閱讀《飛奪瀘定橋》時，深受紅軍戰(zhàn)士的英勇事跡所感動。他們面對生死考驗，依然堅定信念，勇往直前。這種精神值得我們每一個現(xiàn)代人學習和傳承。

2.**漫畫**

-（此處應有漫畫作品，無法以文字描述）

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