4《小公雞和小鴨子》第2課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

4《小公雞和小鴨子》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4《小公雞和小鴨子》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版設(shè)計(jì)意圖嘿，親愛(ài)的同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)《小公雞和小鴨子》這篇課文，這是語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版里的精彩篇章哦！我們要通過(guò)這篇課文，學(xué)習(xí)到合作的重要性，感受友情的力量。課堂上，我會(huì)帶著你們一起朗讀、討論，用有趣的游戲和活動(dòng)，讓你們?cè)谳p松愉快的氛圍中，體會(huì)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣！加油，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在《小公雞和小鴨子》第2課時(shí)的教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。首先，通過(guò)朗讀和討論，提升學(xué)生的語(yǔ)言理解和表達(dá)能力。其次，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)合作與友情的價(jià)值，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。最后，通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)他們的審美情趣和文化自信的提升。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-**重點(diǎn)一**：準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，尤其是小公雞和小鴨子的友情故事。

-例如，引導(dǎo)學(xué)生理解“小公雞和小鴨子一起玩”的含義，強(qiáng)調(diào)伙伴間的互相幫助和關(guān)心。

-**重點(diǎn)二**：正確朗讀課文，感受文章的節(jié)奏和情感。

-例如，通過(guò)示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生注意語(yǔ)氣的變化，區(qū)分不同角色的說(shuō)話風(fēng)格。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-**難點(diǎn)一**：理解合作的重要性。

-例如，在討論中，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到在團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人都需要發(fā)揮作用，共同完成任務(wù)的重要性。

-**難點(diǎn)二**：培養(yǎng)學(xué)生的同理心。

-例如，通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生體會(huì)到在友情中理解和關(guān)心對(duì)方的重要性，比如小公雞在雨天幫助小鴨子的場(chǎng)景。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的故事講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，特別是合作和友情的重要性。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，激發(fā)他們的思考，比如“如果你是小公雞，你會(huì)怎么做？”

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的角色，加深對(duì)課文情感的理解和體驗(yàn)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片和視頻，直觀呈現(xiàn)課文中的場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)感受。

2.互動(dòng)軟件：使用互動(dòng)教學(xué)軟件，如在線問(wèn)答，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.實(shí)物教具：使用小鴨子和小公雞的模型，讓學(xué)生更直觀地感受角色的特點(diǎn)和行為。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：上課之初，我會(huì)用多媒體展示一幅小公雞和小鴨子在草地上嬉戲的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫(huà)面。接著，我會(huì)提問(wèn)：“你們知道小公雞和小鴨子之間發(fā)生了什么有趣的故事嗎？”以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，引入今天的新課《小公雞和小鴨子》。

2.新課講授

-第一條：朗讀課文

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)先帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀課文，注意節(jié)奏和語(yǔ)氣，讓學(xué)生感受故事中的情感。在朗讀過(guò)程中，我會(huì)適時(shí)停頓，讓學(xué)生分享他們的理解和感受。

-用時(shí)：5分鐘

-第二條：分析課文內(nèi)容

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生分析課文，如“小公雞和小鴨子為什么會(huì)成為好朋友？”、“他們之間有哪些有趣的事情發(fā)生？”等，幫助學(xué)生理解課文的主旨。

-用時(shí)：10分鐘

-第三條：討論合作的重要性

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為在故事中，合作的重要性體現(xiàn)在哪里？”引導(dǎo)學(xué)生討論合作對(duì)于解決問(wèn)題和完成任務(wù)的意義。

-用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

-第一條：角色扮演

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)讓學(xué)生分成小組，分別扮演小公雞和小鴨子，模擬課文中的場(chǎng)景，通過(guò)角色扮演來(lái)加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-用時(shí)：10分鐘

-第二條：畫(huà)一畫(huà)

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，畫(huà)出自己心中的小公雞和小鴨子，以及他們一起玩耍的情景，以此來(lái)鞏固對(duì)課文的理解。

-用時(shí)：10分鐘

-第三條：分享感受

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)讓學(xué)生分享自己畫(huà)的作品，并談?wù)剬?duì)故事的理解和感受，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-用時(shí)：5分鐘

4.學(xué)生小組討論

-第一方面：合作的重要性

-舉例回答：“我覺(jué)得合作很重要，因?yàn)槲覀兛梢曰ハ鄮椭?，一起完成任?wù)?！?/p>

-第二方面：友情的力量

-舉例回答：“我喜歡這個(gè)故事，因?yàn)樗嬖V我朋友之間要互相幫助，這樣我們就能成為更好的朋友?！?/p>

-第三方面：從故事中得到的啟示

-舉例回答：“我從故事中學(xué)到了，要像小公雞和小鴨子一樣，互相尊重，互相幫助。”

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：在課程的最后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)合作和友情的重要性。同時(shí)，我會(huì)提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該如何體現(xiàn)合作和友情呢？”鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的看法。

-用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《小豬快跑》：通過(guò)閱讀這個(gè)故事，學(xué)生可以進(jìn)一步理解在困難面前，團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。

-《小馬過(guò)河》：這個(gè)故事講述了一個(gè)小馬勇敢面對(duì)困難，最終成功過(guò)河的故事，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)勇敢和堅(jiān)持的精神。

-《小熊過(guò)橋》：通過(guò)這個(gè)溫馨的故事，學(xué)生可以體會(huì)到友情的力量和相互幫助的意義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-**探究合作的重要性**：學(xué)生可以觀察和記錄生活中合作成功的例子，比如家庭中的合作、學(xué)校里的團(tuán)隊(duì)合作等，撰寫(xiě)一篇小短文，分享他們的觀察和感受。

-**設(shè)計(jì)合作游戲**：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)需要團(tuán)隊(duì)合作才能完成的游戲，并邀請(qǐng)同學(xué)一起玩，觀察游戲中合作的效果，討論如何改進(jìn)。

-**研究動(dòng)物之間的合作**：學(xué)生可以選擇一種動(dòng)物，研究它們?cè)谧匀唤缰械暮献餍袨?，比如蜜蜂采蜜、螞蟻搬家等，通過(guò)查閱資料和觀察，寫(xiě)一篇小報(bào)告。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議

-**合作種植**：在校園或家庭環(huán)境中，組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的植物種植活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)從播種到收獲的過(guò)程，體會(huì)團(tuán)隊(duì)合作的力量。

-**社區(qū)服務(wù)**：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)清潔、植樹(shù)等活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)合作的意義，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

-**創(chuàng)意手工**：學(xué)生可以小組合作完成一項(xiàng)創(chuàng)意手工制作，如制作一個(gè)環(huán)保袋或一個(gè)動(dòng)物模型，通過(guò)這個(gè)過(guò)程，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何分工合作，共同完成一個(gè)項(xiàng)目。

這些拓展與延伸活動(dòng)不僅與教材內(nèi)容相符，而且能夠幫助學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們的綜合能力和實(shí)踐能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-小公雞和小鴨子的友情故事

-合作的重要性

-友情的力量

②關(guān)鍵詞：

-友誼

-合作

-幫助

-照顧

③重點(diǎn)句子：

-“小公雞和小鴨子一起玩，他們成了好朋友?！?/p>

-“小公雞，下雨了，你怎么不回去？”

-“沒(méi)關(guān)系，我和你一起回去?！?/p>

-“小鴨子，你病了，讓我?guī)湍阏裔t(yī)生吧?！?/p>

-“謝謝你，小公雞，你真是個(gè)好朋友?！弊鳂I(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.課后閱讀《小豬快跑》、《小馬過(guò)河》和《小熊過(guò)橋》等故事，選擇其中一個(gè)故事，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述故事的主要內(nèi)容，并談?wù)勀銓?duì)故事中合作或友情主題的理解。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)以“我眼中的友誼”為主題的繪畫(huà)或手抄報(bào)，用色彩和文字表達(dá)你對(duì)友誼的看法和感受。

3.寫(xiě)一篇日記，記錄你最近一次與朋友合作完成的事情，描述合作的過(guò)程和結(jié)果，以及你從中學(xué)到的東西。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，重點(diǎn)關(guān)注他們對(duì)于故事主題的理解和表達(dá)能力的運(yùn)用。

2.反饋方式：我會(huì)通過(guò)以下幾種方式進(jìn)行反饋：

-個(gè)性化批語(yǔ)：在作業(yè)上給予每個(gè)學(xué)生個(gè)性化的批語(yǔ)，鼓勵(lì)他們的進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方。

-集體反饋：在課堂上，我會(huì)針對(duì)一些共性問(wèn)題進(jìn)行集體反饋，幫助學(xué)生共同進(jìn)步。

-家長(zhǎng)溝通：對(duì)于一些需要家長(zhǎng)配合的作業(yè)，我會(huì)通過(guò)家校聯(lián)系冊(cè)或家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

3.改進(jìn)建議：

-對(duì)于閱讀理解方面的問(wèn)題，我會(huì)建議學(xué)生多讀多思考，提高對(duì)文本的敏感度和理解力。

-對(duì)于寫(xiě)作方面的問(wèn)題，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多練習(xí)，注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的流暢性。

-對(duì)于繪畫(huà)或手抄報(bào)，我會(huì)建議學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，同時(shí)注意色彩搭配和版面設(shè)計(jì)的美觀性。

4.反饋周期：我會(huì)確保在作業(yè)提交后的第二天給予學(xué)生反饋，以便他們能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《鴨子騎車記》：這是一篇有趣的童話故事，講述了一只鴨子騎車的故事，通過(guò)這個(gè)故事，學(xué)生可以了解到勇氣和自信的重要性，與《小公雞和小鴨子》中友情和互助的主題相呼應(yīng)。

-視頻資源：《動(dòng)物世界的合作》：這是一個(gè)科普視頻，展示了不同動(dòng)物之間的合作行為，如螞蟻搬家、蜜蜂采蜜等，通過(guò)觀看視頻，學(xué)生可以直觀地了解自然界中合作的意義。

2.拓展要求：

-閱讀理解：學(xué)生需要在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下閱讀《鴨子騎車記》，并完成以下任務(wù)：

-總結(jié)故事的主要內(nèi)容。

-思考故事中的鴨子為什么能夠成功騎車，這背后體現(xiàn)了什么樣的品質(zhì)。

-比較這個(gè)故事與《小公雞和小鴨子》的異同，討論兩者在主題上的聯(lián)系。

-觀看視頻后，學(xué)生需要完成以下活動(dòng)：

-記錄下視頻中所展示的至少三種動(dòng)物的合作行為。

-分享自己對(duì)自然界中合作現(xiàn)象的看法。

-思考這些合作行為對(duì)動(dòng)物自身和整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的意義。

-教師指導(dǎo)：教師可以推薦一些相關(guān)的閱讀材料，如《動(dòng)物的故事》、《自然界的奇跡》等，幫助學(xué)生更深入地了解動(dòng)物世界。對(duì)于學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)，教師應(yīng)耐心解答，引導(dǎo)他們進(jìn)行思考和探索。教學(xué)反思與總結(jié)今天的《小公雞和小鴨子》第二課時(shí)教學(xué)，讓我有很多感想和反思。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我讓學(xué)生們通過(guò)角色扮演來(lái)體驗(yàn)小公雞和小鴨子的友情，這種互動(dòng)式的教學(xué)方式收到了很好的效果。我看到孩子們?cè)诎缪葸^(guò)程中，不僅理解了角色的情感，還學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的情感。這讓我意識(shí)到，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，孩子們更容易吸收知識(shí)，也更愿意參與到課堂中來(lái)。

在教學(xué)策略上，我注重了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。比如，在分析小公雞和小鴨子的友情時(shí)，我并沒(méi)有直接給出答案，而是讓學(xué)生們自己討論，分享他們的看法。這樣的教學(xué)策略不僅激發(fā)了學(xué)生的思維，還培養(yǎng)了他們的表達(dá)能力。

當(dāng)然，在教學(xué)管理上，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢主動(dòng)參與。面對(duì)這樣的情況，我意識(shí)到自己需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的感受，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持，讓他們?cè)谡n堂上敢于表達(dá)自己。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，課堂上的時(shí)間分配可能不夠合理，有些環(huán)節(jié)可能過(guò)于倉(cāng)促。此外，對(duì)于一些內(nèi)向的學(xué)生，我還需要更多