七年級生物上冊 2.2.2 細胞核是遺傳信息庫教學設(shè)計1 （新版）新人教版

七年級生物上冊2.2.2細胞核是遺傳信息庫教學設(shè)計1（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級生物上冊2.2.2細胞核是遺傳信息庫教學設(shè)計1（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱：七年級生物上冊2.2.2細胞核是遺傳信息庫教學設(shè)計1（新版）新人教版

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

親愛的同學們，大家好！今天我們來探索一個神奇的地方——細胞核。你們知道嗎？細胞核就像是一個小小的圖書館，里面藏有我們生命中的所有秘密。接下來，讓我們一起走進這個神秘的“遺傳信息庫”，揭開它的神秘面紗吧！????核心素養(yǎng)目標1.科學探究：學習觀察細胞核結(jié)構(gòu)，發(fā)展實驗操作和科學思維。

2.科學思維：理解遺傳信息傳遞的原理，提高邏輯推理和抽象思維能力。

3.科學態(tài)度與責任：認識到生物多樣性保護的重要性，樹立尊重生命的觀念。

4.科學、技術(shù)、社會與環(huán)境：了解生物技術(shù)在遺傳信息研究中的應(yīng)用，增強科技意識和社會責任感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學們已經(jīng)學習了細胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，對細胞膜、細胞質(zhì)和細胞器有一定的了解。在之前的課程中，我們探討了細胞分裂和遺傳物質(zhì)DNA的基本概念，這為今天學習細胞核作為遺傳信息庫奠定了基礎(chǔ)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對生物學科普遍保持較高的興趣，他們好奇心強，喜歡通過實驗和觀察來學習。在學習能力方面，同學們具備一定的觀察能力和初步的實驗操作技能。學習風格上，部分學生偏好通過視覺和動手操作來學習，而另一部分學生則更傾向于通過閱讀和思考來理解知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習細胞核時，學生可能會遇到以下困難：一是理解遺傳信息的概念和傳遞過程；二是區(qū)分細胞核與其他細胞器的功能；三是將抽象的遺傳信息與具體的生物現(xiàn)象聯(lián)系起來。此外，對于一些概念的理解可能需要更多的時間和實踐來加深印象。因此，教學中需要通過多種教學方法和活動設(shè)計來幫助學生克服這些挑戰(zhàn)。教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學方法，通過生動的講解幫助學生理解細胞核的功能和遺傳信息的概念。

2.設(shè)計“細胞核尋寶”游戲，讓學生在互動中學習細胞核的結(jié)構(gòu)和遺傳信息的重要性。

3.利用多媒體展示細胞核的顯微鏡圖片和動畫，增強學生的視覺體驗和理解。

4.安排小組實驗，讓學生親自動手觀察細胞核在細胞分裂過程中的變化，培養(yǎng)實驗操作能力和科學探究精神。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們有沒有想過，我們的身體里到底藏著多少秘密呢？今天，我們就來揭開一個關(guān)于生命奧秘的小小篇章——細胞核。

-回顧舊知：還記得我們之前學的細胞結(jié)構(gòu)嗎？細胞膜、細胞質(zhì)、細胞器，這些都是細胞的重要組成部分。今天，我們要重點了解的就是細胞核，它是細胞的“大腦”，掌管著遺傳信息的傳遞。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細講解細胞核的結(jié)構(gòu)，包括核膜、核仁、染色質(zhì)等。我會用圖片和動畫來展示細胞核的內(nèi)部世界，讓同學們有一個直觀的認識。

-舉例說明：通過展示不同生物的細胞核圖片，我會解釋細胞核在不同生物中的功能和重要性。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，如“細胞核為什么是遺傳信息庫？”、“細胞核如何傳遞遺傳信息？”等，引導學生進行思考和討論。

3.小組實驗（約15分鐘）

-學生活動：我會將同學們分成小組，每個小組準備一套細胞分裂的實驗材料。在實驗過程中，同學們需要觀察細胞核在細胞分裂過程中的變化，并記錄下來。

-教師指導：在實驗過程中，我會巡回指導，解答同學們的問題，確保每個小組都能順利完成實驗。

4.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：完成實驗后，我會給出一些練習題，如判斷題、選擇題和簡答題，讓學生鞏固所學知識。

-教師指導：我會對學生的答案進行點評，糾正錯誤，并強調(diào)重點和難點。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：我會帶領(lǐng)同學們回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)細胞核作為遺傳信息庫的重要性。

-反思：同學們可以思考一下，今天的學習對我們有什么啟示？我們應(yīng)該如何更好地保護自己的遺傳信息？

6.布置作業(yè)（約5分鐘）

-作業(yè)：請同學們回家后，查閱資料，了解一些關(guān)于遺傳疾病的案例，并思考如何預(yù)防遺傳疾病。

在整個教學過程中，我會根據(jù)學生的反饋和參與情況，靈活調(diào)整教學節(jié)奏和內(nèi)容，確保每個學生都能跟上課程的進度，并從中獲得知識和樂趣。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《遺傳學的故事》：這本書以生動的語言講述了遺傳學的發(fā)展歷程，包括細胞核發(fā)現(xiàn)的歷史和遺傳信息的傳遞機制。

-《基因的奧秘》：這本書深入淺出地介紹了基因的基本概念、基因與生物性狀的關(guān)系，以及基因技術(shù)在醫(yī)學和農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用。

-《遺傳疾病防治手冊》：這本書詳細介紹了常見的遺傳疾病，包括其病因、癥狀、診斷和治療方法，對于了解遺傳疾病的預(yù)防具有重要意義。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，查找關(guān)于DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的更多信息，了解詹姆斯·沃森和弗朗西斯·克里克的研究成果。

-鼓勵學生研究人類基因組計劃，了解人類基因組的結(jié)構(gòu)和功能，以及這個計劃對醫(yī)學和生物學研究的影響。

-學生可以探究基因編輯技術(shù)，如CRISPR-Cas9，了解其在治療遺傳疾病和改良作物等方面的應(yīng)用前景。

-通過觀看科普視頻或參加學校組織的講座，學生可以進一步了解遺傳學在生物技術(shù)、醫(yī)學和環(huán)境保護等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-學生可以設(shè)計一個小型研究項目，如調(diào)查家族遺傳病史，分析遺傳模式，并嘗試提出預(yù)防遺傳疾病的方法。

-鼓勵學生參與科學競賽或創(chuàng)新活動，將所學知識應(yīng)用于實際問題解決中，如設(shè)計一個基于遺傳信息的個性化健康計劃。教學評價1.課堂評價：

-提問：在課堂教學中，我會通過提問來檢查學生對細胞核相關(guān)知識的理解和掌握程度。例如，我會問：“細胞核在細胞中的作用是什么？”或者“細胞核中的遺傳信息是如何傳遞給子細胞的？”通過學生的回答，我可以了解他們對知識點的理解是否準確。

-觀察：我會觀察學生在課堂上的參與度，包括他們的注意力集中程度、參與討論的積極性以及實驗操作的熟練度。這些觀察可以幫助我評估學生的課堂表現(xiàn)。

-測試：為了更全面地了解學生的學習情況，我會定期進行小測驗或課堂練習。這些測試可以包括選擇題、填空題和簡答題，旨在評估學生對細胞核結(jié)構(gòu)和功能的理解。

-反饋：在課堂教學中，我會及時給予學生反饋，無論是正面的鼓勵還是具體的指導，都旨在幫助學生改進學習方法和提高學習效果。

2.作業(yè)評價：

-批改：對于學生的作業(yè)，我會進行認真的批改，確保每個學生的作業(yè)都得到及時反饋。我會檢查作業(yè)中的錯誤，并給出改正建議。

-點評：在批改作業(yè)的同時，我會給出詳細的點評，不僅指出錯誤，還會表揚學生的努力和正確的地方。這種個性化的反饋有助于學生了解自己的學習進展。

-反饋會議：我會定期與學生進行一對一的反饋會議，討論他們的作業(yè)表現(xiàn)，討論他們的學習困難和需要改進的地方。

-成績記錄：我會記錄學生的作業(yè)成績和課堂表現(xiàn)，這些記錄將作為評估學生學習成果的重要依據(jù)。

3.形成性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合：

-形成性評價：在教學過程中，我會通過觀察、提問和測試等方式進行形成性評價，以了解學生的學習進度和存在的問題，并及時調(diào)整教學策略。

-總結(jié)性評價：在學期結(jié)束時，我會通過期末考試或綜合評價來評估學生的整體學習成果。這種評價將綜合學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)成績和項目完成情況。

4.評價工具的多樣性：

-除了傳統(tǒng)的紙筆測試，我還會使用其他評價工具，如實驗報告、項目展示、小組討論等，以全面評估學生的知識和技能。

-我會鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，以增強他們的反思能力和團隊合作精神。典型例題講解1.例題一：

題目：在細胞分裂過程中，細胞核的染色體數(shù)目變化情況是怎樣的？

解答：在細胞分裂過程中，細胞核的染色體數(shù)目在分裂前期和分裂后期會加倍，而在分裂中期和分裂末期則保持不變。具體來說，有絲分裂前期和后期染色體數(shù)目加倍，中期和末期保持不變；而減數(shù)分裂的第一次分裂和第二次分裂前期和后期染色體數(shù)目加倍，中期和末期保持不變。

2.例題二：

題目：什么是DNA？它在細胞核中有什么作用？

解答：DNA是脫氧核糖核酸的縮寫，是細胞核中攜帶遺傳信息的分子。它在細胞核中的作用是儲存和傳遞遺傳信息，指導蛋白質(zhì)的合成，從而控制生物的性狀。

3.例題三：

題目：為什么說細胞核是遺傳信息庫？

解答：細胞核是遺傳信息庫，因為它是DNA的主要存儲場所。DNA中包含了生物體所有的遺傳信息，這些信息決定了生物體的性狀和功能。

4.例題四：

題目：細胞核的結(jié)構(gòu)包括哪些部分？

解答：細胞核的結(jié)構(gòu)包括核膜、核仁、染色質(zhì)和核孔。核膜是細胞核的外