2023一年級數(shù)學上冊 四 11-20各數(shù)的認識單元概述和課時安排教學設計 西師大版

2023一年級數(shù)學上冊四11-20各數(shù)的認識單元概述和課時安排教學設計西師大版主備人備課成員教材分析嗨，親愛的同學們！今天咱們要一起探索數(shù)學的奇妙世界，特別是一年級數(shù)學上冊的“11-20各數(shù)的認識”這個單元。這個單元啊，就像是給我們的數(shù)字世界開了一扇新的大門，讓小家伙們從熟悉的個位數(shù)跳到了兩位數(shù)的大家庭。咱們要一起數(shù)數(shù)、認識這些新朋友，感受數(shù)字的規(guī)律和魅力。這節(jié)課，我們就從認識這些數(shù)字開始，一步步搭建起數(shù)學的基石。準備好了嗎？讓我們一起加油哦！??????核心素養(yǎng)目標分析在這個“11-20各數(shù)的認識”單元中，我們旨在培養(yǎng)同學們的數(shù)感、符號意識和空間觀念。通過具體的數(shù)字操作和實物對應，孩子們能夠感知數(shù)字的順序和大小，建立起數(shù)與量的對應關系。同時，我們鼓勵孩子們通過觀察、操作等活動，發(fā)展他們的邏輯思維和解決問題的能力，為后續(xù)的數(shù)學學習打下堅實的基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們進入一年級后，已經初步學習了10以內的數(shù)字，對于數(shù)的順序和簡單的數(shù)量關系有了初步的認識。他們能夠進行基本的數(shù)數(shù)和簡單的加減法計算，這些都是本單元學習的基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級的小朋友們對新鮮事物充滿好奇心，他們喜歡通過游戲和實際操作來學習。在“11-20各數(shù)的認識”這個單元中，他們可能對數(shù)字的形狀、大小和順序特別感興趣。他們的學習能力主要體現(xiàn)在動手操作和直觀感知上，因此，通過具體的教具和游戲活動能夠更好地幫助他們理解和記憶。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

對于一些學生來說，從10以內的數(shù)字跳到兩位數(shù)可能會感到困難。他們可能難以理解兩位數(shù)的組成，以及如何將它們與實際的物體數(shù)量相對應。此外，數(shù)字的書寫和讀寫也可能成為他們的挑戰(zhàn)。為了克服這些困難，我們需要提供充足的練習機會，并通過小組合作和個別輔導來支持不同學生的學習需求。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一本《2023一年級數(shù)學上冊》教材，以便我們能夠跟隨課本內容進行教學。

2.輔助材料：準備與11-20各數(shù)相關的圖片、圖表，以及數(shù)字的書寫示范視頻，幫助學生直觀理解。

3.實驗器材：準備一些計數(shù)器、計數(shù)棒等實物教具，讓學生能夠通過實際操作來感知數(shù)字。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，讓同學們在互動中學習；同時，安排實驗操作臺，方便進行計數(shù)和排序的實踐活動。教學過程設計**總用時：45分鐘**

###導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.**情境創(chuàng)設**：同學們，你們喜歡數(shù)數(shù)嗎？今天老師要帶你們進入一個神奇的數(shù)字世界，看看我們能發(fā)現(xiàn)哪些有趣的規(guī)律。（用時1分鐘）

2.**問題提出**：大家想想，我們已經認識了哪些數(shù)字？今天我們要學習新的數(shù)字朋友，你們猜猜會是哪些呢？（用時1分鐘）

3.**游戲互動**：現(xiàn)在，請同學們拿出一張紙，寫下你認為接下來可能出現(xiàn)的數(shù)字，看誰猜得準。（用時2分鐘）

###講授新課（20分鐘）

1.**展示新數(shù)字**：老師依次展示11、12、13...20這些數(shù)字，并引導學生讀出這些數(shù)字。（用時5分鐘）

2.**數(shù)字組成**：接下來，我們來看看這些數(shù)字是怎么組成的。比如，11是由一個十和一個個組成的，那12又是怎么組成的呢？（用時5分鐘）

3.**實物對應**：老師拿出一些計數(shù)器，每個計數(shù)器上有10個珠子，讓學生通過操作計數(shù)器來理解兩位數(shù)的組成。（用時5分鐘）

4.**數(shù)字順序**：現(xiàn)在，我們知道了這些數(shù)字的組成，那它們又是按照什么順序排列的呢？請同學們一起數(shù)一數(shù)，看看能不能找出其中的規(guī)律。（用時5分鐘）

###鞏固練習（15分鐘）

1.**小組合作**：現(xiàn)在分成小組，每組有一張數(shù)字卡片，請同學們用這些卡片來組成11-20的數(shù)字，看看哪個小組最快完成。（用時5分鐘）

2.**數(shù)字游戲**：進行“數(shù)字接龍”游戲，一個同學說出一個數(shù)字，下一個同學必須說出比它大1的數(shù)字，以此類推，看哪個小組能堅持到最后。（用時5分鐘）

3.**書寫練習**：老師示范書寫11-20的數(shù)字，并指導同學們模仿書寫，注意數(shù)字的占位和筆順。（用時5分鐘）

###課堂提問與互動（5分鐘）

1.**提問環(huán)節(jié)**：老師隨機提問幾位同學，檢查他們對新知識的掌握情況。（用時2分鐘）

2.**師生互動**：老師提出一個關于11-20數(shù)字的問題，邀請同學們一起討論，共同尋找答案。（用時3分鐘）

###總結與拓展（5分鐘）

1.**總結回顧**：老師帶領同學們回顧本節(jié)課的學習內容，強調兩位數(shù)的組成和順序。（用時2分鐘）

2.**核心素養(yǎng)拓展**：老師引導同學們思考，如何將今天學習的數(shù)字運用到實際生活中，比如購物、游戲等。（用時3分鐘）學生學習效果學生學習效果

1.**數(shù)感增強**：學生能夠通過實際的操作和互動，建立起對11-20這些兩位數(shù)的數(shù)感，理解數(shù)字的順序和大小，以及它們在實際生活中的應用。

2.**認識兩位數(shù)**：學生掌握了兩位數(shù)的組成，理解了十位和個位的概念，能夠正確地讀寫和識別這些數(shù)字。

3.**數(shù)學思維能力提升**：在解決問題和討論的過程中，學生的邏輯思維能力和解決問題的策略得到了鍛煉和提升。

4.**書寫技能改進**：學生在書寫11-20的數(shù)字時，注意了筆順和數(shù)字的占位，書寫技能得到了一定的提高。

5.**合作能力加強**：通過小組合作和團隊游戲，學生的合作能力和溝通技巧得到了增強。

6.**生活應用能力**：學生能夠將所學的數(shù)學知識應用到日常生活中，例如在購物時正確計算價格，或在游戲中使用數(shù)字進行游戲規(guī)則的設計。

7.**學習興趣激發(fā)**：通過游戲和互動的方式，學生對數(shù)學學習的興趣得到了激發(fā)，他們對學習數(shù)學的積極性和主動性有所提高。

8.**自主學習能力**：學生在教師的引導下，學會了如何自主學習新知識，能夠通過觀察、操作和討論來探索和解決問題。

9.**情感態(tài)度培養(yǎng)**：在學習的整個過程中，學生體驗到了數(shù)學的樂趣，他們的學習態(tài)度更加積極，對待學習更加自信。課后拓展1.**拓展內容**：

-**閱讀材料**：推薦《數(shù)學故事屋》中的《數(shù)字的奇妙旅行》，這本書通過有趣的故事，向孩子們介紹數(shù)字的起源和它們在日常生活中的應用，能夠激發(fā)學生對數(shù)學的好奇心和興趣。

-**視頻資源**：尋找一些關于數(shù)字和數(shù)學概念的動畫視頻，如《數(shù)學小奇遇》系列，這些視頻以動畫的形式解釋數(shù)學概念，適合學生觀看和學習。

2.**拓展要求**：

-**閱讀材料**：鼓勵學生在家長的陪同下閱讀《數(shù)學故事屋》中的相關章節(jié)，討論書中的故事和數(shù)學問題，并嘗試用所學的數(shù)字解決書中提出的問題。

-**視頻資源**：在課后，學生可以觀看推薦的數(shù)學動畫視頻，記錄下他們覺得有趣或者難以理解的部分，第二天可以在課堂上與同學們分享和討論。

-**實踐操作**：學生可以嘗試在家中或戶外進行一些簡單的數(shù)學實踐活動，比如用計數(shù)器或小石頭來練習數(shù)數(shù)和計算，或者用家里的物品來模擬11-20的數(shù)字組合。

-**家庭作業(yè)**：布置一些家庭作業(yè)，如讓學生用11-20的數(shù)字來設計一個簡單的購物清單，或者制作一個關于數(shù)字11-20的圖表，展示它們的順序和大小關系。

-**家長參與**：家長可以參與孩子的學習過程，一起完成家庭作業(yè)，或者在日常生活中引導孩子觀察和討論數(shù)字，比如在超市數(shù)商品、在公園數(shù)步數(shù)等。

-**教師指導**：教師可以在課后提供一些額外的資源，如在線數(shù)學游戲、數(shù)字拼圖等，幫助學生鞏固所學知識。同時，教師可以通過郵件或家長會解答學生和家長在拓展學習中遇到的問題。課堂1.**課堂評價**：

-**提問反饋**：在課堂教學中，通過提問來檢驗學生對11-20各數(shù)的掌握情況。例如，可以問學生：“11和12有什么不同？”或者“如果你有11個蘋果，再加上3個蘋果，你有多少個蘋果？”通過這些問題，教師可以了解學生對數(shù)字概念的理解程度。

-**觀察學習行為**：教師需要密切關注學生在課堂上的學習行為，包括他們的參與度、專注力和互動情況。例如，觀察學生在小組討論中的表現(xiàn)，是否能夠積極參與討論，是否能夠正確地使用數(shù)字進行交流。

-**即時測試**：在課程的關鍵環(huán)節(jié)，進行一些即時測試，如快速寫出11-20的數(shù)字，或者根據(jù)圖片或實物來匹配相應的數(shù)字。這些測試可以幫助教師了解學生的即時學習效果。

-**反饋與糾正**：對于學生在課堂上表現(xiàn)出的困惑或錯誤，教師應立即給予反饋和糾正。例如，如果學生錯誤地將11和12混淆，教師可以立即解釋它們的區(qū)別，并提供正確的例子。

-**學生自評**：鼓勵學生進行自我評價，思考自己在學習過程中的表現(xiàn)，以及哪些方面需要改進。

2.**作業(yè)評價**：

-**作業(yè)批改**：對于學生的家庭作業(yè)，教師應進行詳細的批改，包括對正確答案的肯定和對錯誤答案的糾正。

-**個性化反饋**：在批改作業(yè)時，教師應提供個性化的反饋，不僅指出錯誤，還要解釋錯誤的原因，并提供正確的解題方法。

-**進步追蹤**：教師應追蹤學生的進步，記錄他們在不同時間點的作業(yè)表現(xiàn)，以便觀察他們的學習曲線。

-**鼓勵與支持**：在作業(yè)反饋中，教師應鼓勵學生，表揚他們的努力和進步，同時提供進一步學習的建議。

-**家長溝通**：教師可以通過家長會議或家校聯(lián)系本，與家長溝通學生的作業(yè)情況，共同關注學生的學習進展。教學反思與總結哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是感觸頗深啊。咱們一起來回顧一下這節(jié)課吧。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)做得挺不錯的。通過那個數(shù)數(shù)游戲，同學們的積極性都被調動起來了，他們對于新知識的接受度也提高了。不過，我注意到有些同學對于兩位數(shù)的概念還是有點模糊，這可能是因為他們對個位數(shù)的認識還不夠牢固。所以，我覺得在今后的教學中，我可以在導入環(huán)節(jié)加入一些個位數(shù)和兩位數(shù)之間的聯(lián)系，幫助孩子們更好地過渡。

接著，講授新課的時候，我盡量用簡單易懂的語言來解釋兩位數(shù)的概念。看到同學們一個個點頭，我心里挺高興的。但是，我發(fā)現(xiàn)有些同學在操作計數(shù)器的時候，還是有點手忙腳亂。這說明我在教學過程中，可能沒有充分考慮到不同學生的學習節(jié)奏。所以，我打算在接下來的教學中，針對不同層次的學生，提供不同難度的練習，讓每個孩子都能跟上學習的步伐。

鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了一些小組活動和游戲，目的是讓同學們在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識?？粗麄儦g聲笑語的模樣，我真心覺得這樣的教學方式挺有效的。不過，我也注意到，有些同學在游戲中過于依賴同伴，自己思考的環(huán)節(jié)比較少。這可能是因為他們缺乏獨立解決問題的能力。因此，我會在接下來的教學中，更加注重培養(yǎng)孩子們的獨立思考能力。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個同學都有機會回答問題，希望他們能夠積極參與到課堂中來。不過，我發(fā)現(xiàn)有些同學回答問題的聲音比較小，這可能是因為他們對自己的答案沒有足夠的信心。所以，我會在