中小學(xué)教育心理學(xué)知識(shí)試題及答案

中小學(xué)教育心理學(xué)知識(shí)試題及答案姓名：____________________

一、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20題）

1.以下哪項(xiàng)屬于皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論？

A.同化

B.規(guī)則

C.調(diào)節(jié)

D.建構(gòu)

2.班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論中，觀察學(xué)習(xí)是指？

A.通過閱讀學(xué)習(xí)

B.通過模仿學(xué)習(xí)

C.通過經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)

D.通過反思學(xué)習(xí)

3.關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以下哪種觀點(diǎn)認(rèn)為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是由內(nèi)部需要引起的？

A.需要理論

B.行為主義理論

C.認(rèn)知理論

D.人本主義理論

4.在教育教學(xué)中，教師應(yīng)遵循哪些原則？

A.發(fā)展性原則

B.因材施教原則

C.教學(xué)相長(zhǎng)原則

D.循序漸進(jìn)原則

5.以下哪種現(xiàn)象屬于班杜拉的社會(huì)認(rèn)知理論中的自我效能感？

A.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，相信自己的能力，敢于嘗試

B.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)感到恐懼和焦慮

C.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果感到滿意和自豪

D.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感到困惑和迷茫

6.以下哪種教學(xué)方法符合建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論？

A.講授法

B.案例分析法

C.問題教學(xué)法

D.傳授法

7.關(guān)于學(xué)習(xí)風(fēng)格，以下哪種觀點(diǎn)認(rèn)為學(xué)習(xí)風(fēng)格是個(gè)體在認(rèn)知過程中所表現(xiàn)出的穩(wěn)定的心理特征？

A.認(rèn)知風(fēng)格

B.個(gè)性風(fēng)格

C.學(xué)習(xí)策略

D.生理風(fēng)格

8.在教育教學(xué)中，教師應(yīng)如何處理學(xué)生的錯(cuò)誤？

A.忽略錯(cuò)誤

B.及時(shí)糾正

C.引導(dǎo)學(xué)生自我糾正

D.讓學(xué)生自行反思

9.以下哪種教學(xué)方法屬于情境教學(xué)法？

A.講授法

B.討論法

C.案例分析法

D.角色扮演法

10.關(guān)于學(xué)習(xí)興趣，以下哪種觀點(diǎn)認(rèn)為學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的核心？

A.需要理論

B.成就動(dòng)機(jī)理論

C.附屬動(dòng)機(jī)理論

D.興趣動(dòng)機(jī)理論

11.在教育教學(xué)中，教師應(yīng)如何運(yùn)用表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)？

A.及時(shí)表?yè)P(yáng)

B.公開表?yè)P(yáng)

C.適度獎(jiǎng)勵(lì)

D.針對(duì)性獎(jiǎng)勵(lì)

12.以下哪種心理現(xiàn)象屬于認(rèn)知失調(diào)？

A.意見分歧

B.觀念沖突

C.情感矛盾

D.認(rèn)知障礙

13.關(guān)于學(xué)習(xí)策略，以下哪種觀點(diǎn)認(rèn)為學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果而采取的特定學(xué)習(xí)方式？

A.認(rèn)知策略

B.心理策略

C.學(xué)習(xí)策略

D.生理策略

14.在教育教學(xué)中，教師應(yīng)如何運(yùn)用提問技巧？

A.提問要明確

B.提問要適量

C.提問要具有啟發(fā)性

D.提問要注重學(xué)生的回答

15.以下哪種心理現(xiàn)象屬于心理防御機(jī)制？

A.壓抑

B.投射

C.反作用

D.分裂

16.在教育教學(xué)中，教師應(yīng)如何處理課堂紀(jì)律問題？

A.及時(shí)發(fā)現(xiàn)

B.及時(shí)糾正

C.引導(dǎo)學(xué)生自我管理

D.避免公開批評(píng)

17.以下哪種心理現(xiàn)象屬于心理適應(yīng)？

A.心理適應(yīng)

B.心理調(diào)適

C.心理平衡

D.心理健康

18.在教育教學(xué)中，教師應(yīng)如何運(yùn)用教學(xué)媒體？

A.適度運(yùn)用

B.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容

C.注重學(xué)生反饋

D.注重教學(xué)效果

19.以下哪種心理現(xiàn)象屬于心理壓力？

A.心理壓力

B.心理負(fù)擔(dān)

C.心理緊張

D.心理焦慮

20.在教育教學(xué)中，教師應(yīng)如何關(guān)注學(xué)生的心理健康？

A.建立良好的師生關(guān)系

B.關(guān)注學(xué)生的心理需求

C.及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理問題

D.培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)

二、判斷題（每題2分，共10題）

1.在皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論中，前運(yùn)算階段的兒童已經(jīng)能夠理解守恒原理。（×）

2.班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，觀察學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的主要形式。（√）

3.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)化理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是由外部獎(jiǎng)勵(lì)引起的。（√）

4.教學(xué)原則中的循序漸進(jìn)原則是指教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該由淺入深，由易到難。（√）

5.班杜拉的社會(huì)認(rèn)知理論中的自我效能感是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己能否完成某項(xiàng)任務(wù)的信念。（√）

6.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的過程。（√）

7.學(xué)習(xí)風(fēng)格是個(gè)體在認(rèn)知過程中所表現(xiàn)出的穩(wěn)定的心理特征，包括認(rèn)知風(fēng)格、個(gè)性風(fēng)格和學(xué)習(xí)策略。（√）

8.教師在處理學(xué)生錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)該避免公開批評(píng)，以免傷害學(xué)生的自尊心。（√）

9.情境教學(xué)法強(qiáng)調(diào)在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)，通過角色扮演等方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（√）

10.學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的核心，它直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。（√）

三、簡(jiǎn)答題（每題5分，共4題）

1.簡(jiǎn)述奧蘇貝爾的有意義接受學(xué)習(xí)理論。

2.說明如何根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

3.簡(jiǎn)述教師如何運(yùn)用反饋策略提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.闡述如何在教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

四、論述題（每題10分，共2題）

1.論述教師在教育教學(xué)過程中如何培養(yǎng)學(xué)生的自我效能感。

2.結(jié)合教育心理學(xué)理論，探討如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

試卷答案如下：

一、多項(xiàng)選擇題答案：

1.ACD

2.B

3.A

4.ABD

5.A

6.BC

7.A

8.BCD

9.D

10.D

11.ABCD

12.B

13.C

14.ABCD

15.ABD

16.ABC

17.ACD

18.ABCD

19.A

20.ABCD

二、判斷題答案：

1.×

2.√

3.√

4.√

5.√

6.√

7.√

8.√

9.√

10.√

三、簡(jiǎn)答題答案：

1.奧蘇貝爾的有意義接受學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)是有意義的接受過程，學(xué)習(xí)者通過同化新知識(shí)與已有知識(shí)結(jié)構(gòu)建立聯(lián)系，從而獲得新的意義。

2.教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)適合其認(rèn)知水平、興趣愛好和學(xué)習(xí)需求的教學(xué)活動(dòng)，如低年級(jí)學(xué)生適合直觀教學(xué)，高年級(jí)學(xué)生適合抽象思維訓(xùn)練。

3.教師可以通過以下方式運(yùn)用反饋策略提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：及時(shí)反饋、具體反饋、建設(shè)性反饋、鼓勵(lì)學(xué)生自我反饋。

4.在教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，可以通過以下方法：鼓勵(lì)學(xué)生提問、提供自由探索的空間、激發(fā)學(xué)生的好奇心、培養(yǎng)創(chuàng)新思維等。

四、論述題答案：

1.教師在教育教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的自我效