2023七年級(jí)英語上冊(cè) Unit 4 Where's my schoolbag第4課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）人教新目標(biāo)版

2023七年級(jí)英語上冊(cè)Unit4Where'smyschoolbag第4課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）人教新目標(biāo)版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路親愛的小伙伴們，今天我們一起來探索七年級(jí)英語上冊(cè)Unit4的第四課時(shí)——“Where'smyschoolbag”。首先，我們要從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)一堂生動(dòng)有趣的英語課。我會(huì)通過情境模擬、小組合作等多種教學(xué)手段，讓同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的英語聽說能力。讓我們一起走進(jìn)課堂，開啟英語學(xué)習(xí)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本課時(shí)教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。通過角色扮演和情境對(duì)話，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用目標(biāo)語言描述物品位置，提高聽力和口語交際技能。同時(shí)，通過探索學(xué)校周邊環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)，提升自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用句型“Where'smyschoolbag?”和“Isithere?”進(jìn)行日常對(duì)話。

②掌握描述物品位置的詞匯和短語，如“underthedesk”、“ontheshelf”等。

③學(xué)會(huì)使用“Sorry,Ican'tfindit”等表達(dá)方式來應(yīng)對(duì)尋找物品的情境。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用句型和詞匯，尤其是在復(fù)雜情境下的反應(yīng)。

②正確理解和運(yùn)用“here”和“there”的用法，區(qū)分其指代的不同方位。

③提高學(xué)生的聽力理解能力，準(zhǔn)確捕捉對(duì)話中的關(guān)鍵信息，并做出相應(yīng)的回應(yīng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)對(duì)話，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)尋找物品的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用新知。

3.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，互相幫助，共同解決學(xué)習(xí)中的問題。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片和視頻，增強(qiáng)課堂的直觀性和趣味性。

2.互動(dòng)式電子白板：通過電子白板進(jìn)行單詞和句型的書寫練習(xí)，提高學(xué)生的參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：引入在線練習(xí)和游戲，讓學(xué)生在課外也能進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.老師站在教室門口，手持一個(gè)找不到的物品，如書本，模擬尋找物品的場(chǎng)景。

2.提問：“What'sthis?Where'smybook?Cananyonehelpmefindit?”

3.學(xué)生根據(jù)情境猜測(cè)物品位置，并嘗試用英語表達(dá)。

4.引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語詢問物品的位置。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示PPT，介紹本節(jié)課要學(xué)習(xí)的句型和詞匯，如“Where'smyschoolbag?”、“Isithere?”、“underthedesk”、“ontheshelf”等。

2.通過圖片和視頻，展示不同物品的位置，讓學(xué)生直觀理解句型的用法。

3.演示句子：“Where'smyschoolbag?It'sunderthedesk.”，并讓學(xué)生跟讀。

4.分組練習(xí)，每組選擇一個(gè)物品，用英語描述其位置。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，一個(gè)學(xué)生扮演提問者，另一個(gè)學(xué)生扮演回答者。

2.教師提供情境，如“你找不到筆了，問同學(xué)在哪里”，讓學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。

3.分組討論，每組設(shè)計(jì)一個(gè)尋找物品的情境，并用英語進(jìn)行對(duì)話。

4.教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提出問題：“HowdoyouaskwheresomethingisinEnglish?”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.提問：“Canyouusethesewordstodescribethelocationofthings?”

4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師展示一幅學(xué)校地圖，讓學(xué)生用英語描述各個(gè)地點(diǎn)的位置。

2.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)地點(diǎn)，用英語介紹其位置。

3.教師提問：“Ifyouarelostinschool,howwouldyouaskforhelp?”

4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、解決問題（5分鐘）

1.教師提出問題：“HowcanweimproveourEnglishcommunicationskills?”

2.學(xué)生討論并分享自己的觀點(diǎn)。

3.教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語的重要性。

七、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師展示一幅圖片，如不同國家的學(xué)校，讓學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容。

2.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)國家，用英語介紹該國家的學(xué)校。

3.教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)跨文化交際意識(shí)。

八、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：回家后，用英語描述自己家的位置，并詢問家人的位置。

3.學(xué)生分享作業(yè)，教師點(diǎn)評(píng)。

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.**基礎(chǔ)句型**

-Where'smyschoolbag?

-Isithere?

-It'sunderthedesk.

-It'sontheshelf.

-It'sinthebox.

2.**方位介詞**

-under（在下面）

-on（在上面）

-in（在里面）

-behind（在后面）

-nextto（在旁邊）

3.**詢問物品位置的句型**

-Canyoushowmemypen?

-Whereismyruler?

-Couldyouhelpmefindmybook?

4.**描述物品位置的句型**

-Mybookisonthedesk.

-Mybagisinthedrawer.

-Mypencilisunderthechair.

5.**回答詢問位置的句型**

-It'shere.

-It'sonthetable.

-It'sinthebackpack.

6.**表示找不到物品的句型**

-Ican'tfindmyschoolbag.

-Ilostmypencil.

-Mybookismissing.

7.**請(qǐng)求幫助的句型**

-Couldyouhelpme?

-Canyoushowmewherethebathroomis?

-Canyouhelpmefindmykeys?

8.**日常對(duì)話中的禮貌用語**

-Excuseme.

-Thankyou.

-I'msorry.

9.**物品名稱**

-schoolbag（書包）

-pen（鋼筆）

-ruler（尺子）

-book（書）

-backpack（背包）

10.**顏色和形狀的描述**

-It'sred.

-It'ssquare.

-It'sround.

11.**日常生活中的物品位置**

-desk（桌子）

-shelf（架子）

-drawer（抽屜）

-box（盒子）

-backpack（背包）

12.**詢問和回答中的否定句**

-It'snothere.

-It'snotontheshelf.

-Ican'tfindit.

13.**祈使句**

-Showmeyourbook.

-Putyourbagonthedesk.

-Findyourpen.

14.**復(fù)合句**

-Ifyoucan'tfindyourschoolbag,askyourteacherforhelp.

-Whenyoufinishyourhomework,putitinthefolder.

15.**日常交流中的功能性表達(dá)**

-Couldyoupleasehelpme?

-Ineedyourhelp.

-Let'sgotogether.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境化教學(xué)**：我嘗試通過模擬真實(shí)情境來引入新知識(shí)，比如讓學(xué)生在課堂上模擬尋找丟失的物品，這樣的互動(dòng)性很強(qiáng)的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更加投入。

2.**多媒體輔助**：利用多媒體展示圖片和視頻，不僅增加了課堂的趣味性，也幫助學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯和句型。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生參與度不均**：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生比較內(nèi)向，參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語學(xué)習(xí)的信心不足。

2.**語言準(zhǔn)確性**：在練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生雖然能夠說出句子，但語法和發(fā)音存在錯(cuò)誤，這表明我在日常教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)語言準(zhǔn)確性的訓(xùn)練。

3.**教學(xué)評(píng)價(jià)單一**：目前主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**提升學(xué)生參與度**：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中采用更多的游戲化教學(xué)策略，如英語角、辯論賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.**強(qiáng)化語言準(zhǔn)確性**：在課堂練習(xí)中，我將更注重對(duì)學(xué)生語言準(zhǔn)確性的糾正，通過一對(duì)一的輔導(dǎo)和小組合作練習(xí)，幫助學(xué)生提高語言水平。

3.**多元化教學(xué)評(píng)價(jià)**：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將引入多種評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，同時(shí)結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)和項(xiàng)目作品等多種形式。此外，我還將鼓勵(lì)學(xué)生參與課外英語活動(dòng)，以增加他們的實(shí)際應(yīng)用機(jī)會(huì)。典型例題講解1.例題：

-情景：Johnislookingforhispen.

-問題：WhereisJohn'spen?

-答案：John'spenisonthedesk.

2.例題：

-情景：Lilyissearchingforherbook.

-問題：WhereisLily'sbook?

-答案：Lily'sbookisinthebackpack.

3.例題：

-情景：Mikecan'tfindhisruler.

-問題：WhereisMike'sruler?

-答案：Mike'srulerisbehindthechair.

4.例題：

-情景：Sarahislookingforhereraser.

-問題：WhereisSarah'seraser?

-答案：Sarah'seraserisunderthetable.

5.例題：

-情景：Tomhaslosthisnotebook.

-問題：WhereisTom'snotebook?

-答案：Tom'snotebookismissing.Ithinkit'sonthefloor.

補(bǔ)充說明：

1.在例題1中，我們使用了"Whereis"句型來詢問物品的位置。學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用這個(gè)句型來詢問和描述物品的位置。

2.在例題2中，我們展示了"Isith