2025年輔導(dǎo)員考試題庫：學(xué)生心理健康教育活動(dòng)策劃與心理健康教育宣傳效果評(píng)估試題

2025年輔導(dǎo)員考試題庫：學(xué)生心理健康教育活動(dòng)策劃與心理健康教育宣傳效果評(píng)估試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、心理健康教育活動(dòng)策劃要求：根據(jù)所學(xué)心理健康教育理論，結(jié)合實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一份針對(duì)大學(xué)生群體的心理健康教育活動(dòng)策劃方案。1.確定活動(dòng)主題：請(qǐng)從以下選項(xiàng)中選擇一個(gè)作為活動(dòng)主題，并簡(jiǎn)要說明選擇理由。A.學(xué)會(huì)溝通，構(gòu)建和諧人際關(guān)系B.壓力管理，提高心理韌性C.情緒調(diào)節(jié)，擁抱積極生活D.自我認(rèn)知，探索人生價(jià)值2.制定活動(dòng)目標(biāo)：請(qǐng)根據(jù)所選主題，列出3個(gè)具體、可衡量的活動(dòng)目標(biāo)。3.選擇活動(dòng)形式：請(qǐng)從以下選項(xiàng)中選擇2種活動(dòng)形式，并說明選擇理由。A.專題講座B.小組討論C.角色扮演D.案例分析E.體驗(yàn)式教學(xué)4.確定活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)：請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況，確定活動(dòng)的時(shí)間與地點(diǎn)。5.制定活動(dòng)流程：請(qǐng)根據(jù)所選活動(dòng)形式，設(shè)計(jì)活動(dòng)流程。6.活動(dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)列出活動(dòng)所需的物資與人員。7.預(yù)期效果：請(qǐng)預(yù)測(cè)活動(dòng)結(jié)束后，參與者可能取得的成果。二、心理健康教育宣傳效果評(píng)估要求：根據(jù)所學(xué)心理健康教育理論，設(shè)計(jì)一套心理健康教育宣傳效果評(píng)估方案。1.確定評(píng)估指標(biāo)：請(qǐng)從以下選項(xiàng)中選擇3個(gè)作為評(píng)估指標(biāo)，并說明選擇理由。A.宣傳內(nèi)容的吸引力B.宣傳形式的創(chuàng)新性C.宣傳活動(dòng)的參與度D.宣傳效果的持續(xù)性E.受眾的心理健康水平2.制定評(píng)估方法：請(qǐng)從以下選項(xiàng)中選擇2種評(píng)估方法，并說明選擇理由。A.問卷調(diào)查B.訪談C.數(shù)據(jù)分析D.觀察法E.行為觀察3.評(píng)估時(shí)間：請(qǐng)確定評(píng)估的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。4.評(píng)估人員：請(qǐng)列出參與評(píng)估的人員名單。5.評(píng)估結(jié)果處理：請(qǐng)說明評(píng)估結(jié)果的處理方式。6.改進(jìn)措施：請(qǐng)根據(jù)評(píng)估結(jié)果，提出改進(jìn)心理健康教育宣傳工作的措施。三、心理健康教育案例分析要求：根據(jù)所學(xué)心理健康教育理論，分析以下案例，并提出相應(yīng)的解決方案。案例：某大學(xué)生因?qū)W業(yè)壓力過大，出現(xiàn)焦慮、失眠等癥狀，嚴(yán)重影響日常生活和學(xué)習(xí)。1.分析該大學(xué)生心理問題的原因。2.根據(jù)心理健康教育理論，提出針對(duì)性的干預(yù)措施。3.針對(duì)該案例，設(shè)計(jì)一套心理健康教育課程方案。四、心理健康教育宣傳材料設(shè)計(jì)要求：根據(jù)所學(xué)心理健康教育理論，設(shè)計(jì)一份針對(duì)大學(xué)生心理健康教育的宣傳材料。1.確定宣傳材料類型：請(qǐng)從以下選項(xiàng)中選擇一種作為宣傳材料類型，并簡(jiǎn)要說明選擇理由。A.海報(bào)B.折頁C.橫幅D.微信公眾號(hào)文章2.設(shè)計(jì)宣傳材料內(nèi)容：請(qǐng)列出宣傳材料的主要內(nèi)容包括但不限于以下方面。A.心理健康基本知識(shí)B.常見心理問題及應(yīng)對(duì)方法C.心理健康熱線與求助渠道D.心理健康教育活動(dòng)預(yù)告3.確定宣傳材料風(fēng)格：請(qǐng)從以下選項(xiàng)中選擇一種作為宣傳材料風(fēng)格，并說明選擇理由。A.嚴(yán)肅B.生動(dòng)活潑C.簡(jiǎn)潔D.知識(shí)性4.設(shè)計(jì)宣傳材料排版：請(qǐng)簡(jiǎn)要說明宣傳材料的排版設(shè)計(jì)，包括字體、顏色、圖片等元素。5.確定宣傳材料傳播渠道：請(qǐng)從以下選項(xiàng)中選擇2種作為宣傳材料的傳播渠道，并說明選擇理由。A.校園公告欄B.社交媒體平臺(tái)C.校園廣播D.電子郵件E.課堂教學(xué)6.預(yù)期宣傳效果：請(qǐng)預(yù)測(cè)宣傳材料發(fā)布后可能取得的成果。五、心理健康教育咨詢技巧要求：根據(jù)所學(xué)心理健康教育理論，分析以下咨詢場(chǎng)景，并提出相應(yīng)的咨詢技巧。場(chǎng)景：一位大學(xué)生在心理咨詢室向咨詢師傾訴，表示近期情緒低落，學(xué)習(xí)壓力較大。1.咨詢師應(yīng)如何建立良好的咨詢關(guān)系？2.咨詢師應(yīng)如何傾聽并理解來訪者的感受？3.咨詢師應(yīng)如何引導(dǎo)來訪者表達(dá)自己的問題？4.咨詢師應(yīng)如何運(yùn)用開放式提問技巧？5.咨詢師應(yīng)如何運(yùn)用同理心技巧？6.咨詢師應(yīng)如何幫助來訪者識(shí)別和調(diào)整認(rèn)知偏差？六、心理健康教育政策法規(guī)了解要求：根據(jù)所學(xué)心理健康教育理論，回答以下關(guān)于心理健康教育政策法規(guī)的問題。1.請(qǐng)列舉我國現(xiàn)行心理健康教育相關(guān)法律法規(guī)的主要內(nèi)容。2.請(qǐng)說明學(xué)校在心理健康教育方面的法律責(zé)任。3.請(qǐng)列舉我國心理健康教育政策法規(guī)的制定目的。4.請(qǐng)說明心理健康教育政策法規(guī)對(duì)學(xué)校心理健康教育工作的指導(dǎo)意義。5.請(qǐng)說明心理健康教育政策法規(guī)對(duì)教師心理健康教育能力的提升要求。6.請(qǐng)說明心理健康教育政策法規(guī)對(duì)家庭和社會(huì)的支持要求。本次試卷答案如下：一、心理健康教育活動(dòng)策劃1.選擇A.學(xué)會(huì)溝通，構(gòu)建和諧人際關(guān)系解析：選擇該主題是因?yàn)榇髮W(xué)生正處于社交活躍期，學(xué)會(huì)溝通對(duì)于建立良好的人際關(guān)系至關(guān)重要，有助于提升他們的社會(huì)適應(yīng)能力和心理健康水平。2.制定活動(dòng)目標(biāo)：A.提高大學(xué)生溝通技巧，增強(qiáng)人際交往能力。B.幫助大學(xué)生識(shí)別和解決人際沖突，促進(jìn)和諧人際關(guān)系。C.培養(yǎng)大學(xué)生積極傾聽和表達(dá)的能力，提升溝通效果。3.選擇活動(dòng)形式：A.專題講座C.角色扮演解析：專題講座可以系統(tǒng)地傳授溝通技巧，角色扮演則能通過實(shí)踐加深理解，兩者結(jié)合能提高活動(dòng)的效果。4.確定活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)：時(shí)間：周末下午2:00-5:00地點(diǎn)：學(xué)校多功能廳5.制定活動(dòng)流程：A.開場(chǎng)致辭B.專題講座C.角色扮演活動(dòng)D.小組討論E.總結(jié)與反饋6.活動(dòng)準(zhǔn)備：A.邀請(qǐng)專業(yè)講師B.準(zhǔn)備活動(dòng)材料C.安排場(chǎng)地布置D.準(zhǔn)備紀(jì)念品7.預(yù)期效果：A.參與者掌握基本的溝通技巧。B.參與者能夠更好地處理人際關(guān)系。C.參與者提高心理素質(zhì)，增強(qiáng)心理韌性。二、心理健康教育宣傳效果評(píng)估1.確定評(píng)估指標(biāo)：A.宣傳內(nèi)容的吸引力C.宣傳活動(dòng)的參與度E.受眾的心理健康水平解析：這些指標(biāo)能夠全面評(píng)估宣傳效果，包括內(nèi)容的吸引力、活動(dòng)的參與度和受眾的心理健康改善情況。2.制定評(píng)估方法：A.問卷調(diào)查C.數(shù)據(jù)分析解析：?jiǎn)柧碚{(diào)查能夠收集大量數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)分析則可以對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，從而得出評(píng)估結(jié)果。3.評(píng)估時(shí)間：評(píng)估時(shí)間節(jié)點(diǎn)：宣傳活動(dòng)結(jié)束后一個(gè)月4.評(píng)估人員：評(píng)估人員名單：學(xué)校心理咨詢師、學(xué)生代表、教師代表5.評(píng)估結(jié)果處理：評(píng)估結(jié)果處理方式：整理分析評(píng)估數(shù)據(jù)，撰寫評(píng)估報(bào)告，提出改進(jìn)建議。6.改進(jìn)措施：改進(jìn)措施：根據(jù)評(píng)估結(jié)果，優(yōu)化宣傳內(nèi)容、形式和傳播渠道，提升宣傳效果。三、心理健康教育案例分析1.分析原因：A.學(xué)業(yè)壓力過大B.缺乏有效的壓力管理技巧C.社交支持不足解析：學(xué)業(yè)壓力、缺乏壓力管理技巧和社交支持不足是導(dǎo)致心理問題的常見原因。2.干預(yù)措施：A.開展壓力管理課程，教授壓力管理技巧。B.建立學(xué)生支持小組，提供情感支持和社交活動(dòng)。C.引導(dǎo)學(xué)生尋求專業(yè)心理咨詢幫助。3.心理健康教育課程方案：A.開設(shè)心理健康教育課程，普及心理健康知識(shí)。B.定期舉辦心理健康講座，提高學(xué)生心理健康意識(shí)。C.開展心理健康活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)。四、心理健康教育宣傳材料設(shè)計(jì)1.宣傳材料類型：B.折頁解析：折頁易于攜帶和分發(fā)，適合作為宣傳材料。2.設(shè)計(jì)宣傳材料內(nèi)容：A.心理健康基本知識(shí)B.常見心理問題及應(yīng)對(duì)方法C.心理健康熱線與求助渠道D.心理健康教育活動(dòng)預(yù)告3.確定宣傳材料風(fēng)格：B.生動(dòng)活潑解析：生動(dòng)活潑的風(fēng)格更能吸引大學(xué)生的注意力。4.設(shè)計(jì)宣傳材料排版：A.使用清晰的字體和顏色搭配B.合理布局內(nèi)容，突出重點(diǎn)C.加入插圖和圖標(biāo)，增強(qiáng)視覺效果5.確定宣傳材料傳播渠道：A.校園公告欄B.社交媒體平臺(tái)解析：校園公告欄和社交媒體平臺(tái)是大學(xué)生獲取信息的主要渠道。6.預(yù)期宣傳效果：A.提高大學(xué)生對(duì)心理健康的關(guān)注度。B.增強(qiáng)心理健康知識(shí)普及。C.促進(jìn)心理健康教育活動(dòng)的參與。五、心理健康教育咨詢技巧1.建立良好的咨詢關(guān)系：A.傾聽來訪者，尊重其感受。B.保持專業(yè)態(tài)度，避免價(jià)值判斷。C.建立信任，營造安全舒適的咨詢環(huán)境。2.傾聽并理解來訪者：A.全神貫注地傾聽，不打斷。B.反映和確認(rèn)來訪者的情緒和想法。C.通過非言語行為表達(dá)理解和支持。3.引導(dǎo)來訪者表達(dá)：A.使用開放式問題，鼓勵(lì)來訪者分享。B.提供安全的空間，讓來訪者感到被接納。C.鼓勵(lì)來訪者表達(dá)感受，而不是只關(guān)注事實(shí)。4.運(yùn)用開放式提問技巧：A.使用“怎樣”、“為什么”等開放式問題。B.避免使用封閉式問題，如“是不是”。C.適時(shí)追問，引導(dǎo)來訪者深入思考。5.運(yùn)用同理心技巧：A.設(shè)身處地為來訪者著想。B.表達(dá)對(duì)來訪者感受的理解和認(rèn)同。C.避免過度同情，保持專業(yè)界限。6.幫助來訪者識(shí)別和調(diào)整認(rèn)知偏差：A.引導(dǎo)來訪者識(shí)別消極思維模式。B.教授認(rèn)知重構(gòu)技巧，幫助來訪者調(diào)整認(rèn)知。C.鼓勵(lì)來訪者進(jìn)行積極的自我對(duì)話。六、心理健康教育政策法規(guī)了解1.列舉相關(guān)法律法規(guī)：A.《中華人民共和國教育法》B.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》C.《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》D.《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》2.學(xué)校法律責(zé)任：A.負(fù)責(zé)提供心理健康教育設(shè)施和資源。B.負(fù)責(zé)組織心理健康教育活動(dòng)。C.負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的心理健康狀況進(jìn)行監(jiān)測(cè)和干預(yù)。3.政策法規(guī)制定目的：A.提高全民心理健康水平。B.保障青少年心理健康權(quán)益。C.促進(jìn)心理健康教育事業(yè)發(fā)展。4.政策法規(guī)的指導(dǎo)意義