第17課 弱者的悲劇 人性的反思-《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)七年級(jí)語文上冊(cè)同步高效課堂（統(tǒng)編版2024）

第17課弱者的悲劇人性的反思——《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)七年級(jí)語文上冊(cè)同步高效課堂（統(tǒng)編版2024）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“第17課弱者的悲劇人性的反思——《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)七年級(jí)語文上冊(cè)同步高效課堂（統(tǒng)編版2024）”這節(jié)課，我們帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)老舍先生的經(jīng)典之作《貓》。通過這篇課文，我們不僅能領(lǐng)略到老舍先生獨(dú)特的文學(xué)風(fēng)格，更能深刻理解人性的復(fù)雜和悲劇的普遍性。這節(jié)課，我們將以情感為主線，引導(dǎo)同學(xué)們思考人性的多面性，學(xué)會(huì)在閱讀中反思自我。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些文學(xué)作品，對(duì)文學(xué)的基本概念和閱讀方法有所了解。

-他們具備一定的語言文字基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和運(yùn)用常見的修辭手法。

-學(xué)生對(duì)動(dòng)物題材的文學(xué)作品有一定興趣，可能對(duì)動(dòng)物的行為和心理有所關(guān)注。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)《貓》這樣的經(jīng)典文學(xué)作品表現(xiàn)出濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探究。

-學(xué)生的閱讀能力較強(qiáng)，能夠獨(dú)立閱讀并理解課文內(nèi)容。

-在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過討論和合作學(xué)習(xí)來提高理解力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生可能對(duì)課文中的某些詞匯或句子結(jié)構(gòu)感到困惑，需要教師提供適當(dāng)?shù)慕忉尯鸵龑?dǎo)。

-學(xué)生在理解課文深層次含義時(shí)可能會(huì)遇到困難，需要教師通過提問和討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受時(shí)可能缺乏信心，需要教師給予積極的反饋和鼓勵(lì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《貓》這篇課文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如貓的圖片，以及與課文主題相關(guān)的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，以及粉筆或馬克筆，以便板書和展示重點(diǎn)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組中分享閱讀感受和觀點(diǎn)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們喜歡貓嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的是一篇關(guān)于貓的經(jīng)典文章——《貓》，讓我們一起走進(jìn)老舍先生的筆下，感受貓的靈性和人性的復(fù)雜性。

2.回顧舊知：在之前的學(xué)習(xí)中，我們了解了一些關(guān)于動(dòng)物的文章，比如《白兔記》、《狼和小羊》等。今天，我們將從另一個(gè)角度來認(rèn)識(shí)動(dòng)物，特別是貓這種有趣的動(dòng)物。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：首先，我會(huì)詳細(xì)講解《貓》這篇課文的主要內(nèi)容，包括作者老舍的生平、寫作背景以及文章的主題思想。

2.舉例說明：通過展示一些與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地感受貓的形象和故事情節(jié)。

3.互動(dòng)探究：接下來，我會(huì)提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考：

-文章中的貓有哪些特點(diǎn)？

-作者通過貓這個(gè)角色想表達(dá)什么？

-你認(rèn)為貓?jiān)谶@個(gè)故事中扮演了什么角色？

-結(jié)合生活實(shí)際，你認(rèn)為人性的復(fù)雜體現(xiàn)在哪些方面？

學(xué)生在小組內(nèi)討論，然后派代表分享觀點(diǎn)。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：我將給出一些與課文內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在紙上完成，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

2.教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，我會(huì)巡視課堂，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，并給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)《貓》這篇文章的主要特點(diǎn)和作者想表達(dá)的思想。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀老舍先生的作品，感受文學(xué)的魅力。

五、課后作業(yè)

1.閱讀老舍先生的另一篇關(guān)于動(dòng)物的文學(xué)作品，如《狗》，并寫下自己的讀后感。

2.收集一些關(guān)于貓的有趣故事或圖片，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

-理解并掌握《貓》這篇文章的主要內(nèi)容和作者的思想。

-學(xué)會(huì)從文學(xué)作品中提煉出人性的復(fù)雜性和悲劇性。

-培養(yǎng)自己的閱讀興趣和閱讀能力，提高審美情趣。知識(shí)點(diǎn)梳理1.文學(xué)作品背景：

-老舍先生的生平簡介

-文章寫作的時(shí)代背景

-文學(xué)作品的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)

2.文章主題與人物：

-《貓》的主題思想

-主要人物貓的性格特點(diǎn)

-貓與主人之間的關(guān)系

3.文學(xué)手法與修辭：

-描寫手法：如何通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)貓的性格特點(diǎn)

-比喻手法：貓?jiān)诠适轮械南笳饕饬x

-對(duì)比手法：貓與其他動(dòng)物或人物的對(duì)比

4.文章結(jié)構(gòu)分析：

-開頭：引入主題，設(shè)定故事背景

-主體：貓的生活片段和與主人的互動(dòng)

-結(jié)尾：揭示主題，引發(fā)讀者思考

5.文學(xué)價(jià)值與教育意義：

-文學(xué)價(jià)值：作品的藝術(shù)特色和文學(xué)成就

-教育意義：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物世界，反思人性

6.語文基礎(chǔ)知識(shí)：

-詞語的理解與運(yùn)用

-句子的結(jié)構(gòu)和修辭

-課文的閱讀與理解

7.思考與討論：

-貓?jiān)诠适轮械牡匚缓妥饔?/p>

-人與動(dòng)物的關(guān)系

-文學(xué)作品中的悲劇主題

8.寫作技巧：

-如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物性格

-如何運(yùn)用比喻和對(duì)比等修辭手法

-如何組織文章結(jié)構(gòu)，突出主題

9.閱讀方法：

-如何快速把握文章主旨

-如何分析人物形象和情節(jié)發(fā)展

-如何進(jìn)行文學(xué)作品的鑒賞

10.綜合實(shí)踐：

-收集與課文相關(guān)的資料，如圖片、視頻等

-分析其他動(dòng)物題材的文學(xué)作品

-創(chuàng)作自己的動(dòng)物題材短文課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀老舍先生的另一部作品《貓城記》，通過對(duì)比閱讀，了解作者在不同作品中對(duì)于貓這一角色的不同處理和寓意。

-觀看與貓相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《貓的搖籃》、《貓鼠游戲》等，通過視覺感受，進(jìn)一步理解貓的行為習(xí)性及其在人類文化中的地位。

-搜索并閱讀關(guān)于貓的文學(xué)作品，如《貓的眼睛》、《貓的誘惑》等，拓寬學(xué)生的閱讀視野，感受不同作家對(duì)貓的描繪和表達(dá)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，根據(jù)自己的興趣選擇閱讀材料或觀看視頻資源。

-學(xué)生可以記錄下閱讀或觀看過程中的感受和思考，形成自己的閱讀筆記或觀后感。

-學(xué)生可以與同學(xué)交流分享自己的閱讀體驗(yàn)，通過討論和辯論，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-教師可提供以下指導(dǎo)和建議：

-對(duì)于閱讀《貓城記》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品中的象征手法，思考貓?jiān)谧髌分械纳顚雍x。

-對(duì)于觀看紀(jì)錄片或電影，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注貓的行為和情感，思考人與動(dòng)物之間的關(guān)系。

-對(duì)于閱讀其他貓題材的文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同作家對(duì)貓的描繪，比較其異同，思考文學(xué)創(chuàng)作的多樣性。

3.拓展活動(dòng)：

-組織一次關(guān)于貓的寫作比賽，讓學(xué)生結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，創(chuàng)作一篇以貓為主角的短篇故事。

-開展一次關(guān)于貓的文化講座，邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或愛好者，為學(xué)生帶來關(guān)于貓的豐富知識(shí)。

-設(shè)立一個(gè)“貓的家園”主題展覽，讓學(xué)生收集關(guān)于貓的圖片、故事、詩詞等，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

4.評(píng)價(jià)與反饋：

-教師對(duì)學(xué)生的拓展活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的閱讀量、閱讀質(zhì)量以及閱讀后的思考和表達(dá)。

-鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，分享彼此的閱讀心得，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

-教師定期收集學(xué)生的閱讀筆記、觀后感等，了解學(xué)生的閱讀進(jìn)度和收獲，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們通過《貓》這篇課文，一起探討了人性的復(fù)雜性和悲劇。回顧整個(gè)教學(xué)過程，我覺得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。我通過提問“你們喜歡貓嗎？”這樣的問題，很快就激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們紛紛分享了自己與貓的故事，這樣的互動(dòng)讓課堂氛圍變得輕松愉快。不過，我也意識(shí)到，對(duì)于一些不太熟悉貓的學(xué)生，可能需要更多的時(shí)間來引入話題，讓他們更好地參與到討論中來。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了課文的主要內(nèi)容，并通過圖片和視頻資源幫助學(xué)生更好地理解貓的形象和故事情節(jié)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于貓的性格特點(diǎn)分析得挺到位的，這讓我很高興。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解貓的象征意義時(shí)有些吃力，這說明我在講解時(shí)可能需要更加深入淺出，結(jié)合更多的例子來幫助他們理解。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)問題，讓學(xué)生們分組討論。他們的討論很熱烈，每個(gè)小組都提出了自己的觀點(diǎn)。這讓我看到了學(xué)生們獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)的能力。但是，我也注意到，有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣在眾人面前發(fā)言。因此，我決定在今后的教學(xué)中，多組織一些小組討論和角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生們有更多的機(jī)會(huì)鍛煉自己的表達(dá)能力。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)與課文內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生們動(dòng)手實(shí)踐。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谕瓿删毩?xí)題時(shí)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度參差不齊。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)更多與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的問題，讓他們有更多話可以說。

-在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，要注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，通過提問和討論，幫助他們理解課文深層次的意義。

-在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，給予他們更多的支持和鼓勵(lì)。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

我相信，通過不斷的反思和總結(jié)，我能夠在今后的教學(xué)中不斷進(jìn)步，為學(xué)生們帶來更加精彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：在課堂上，我會(huì)通過提問來檢測學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。例如，我會(huì)問：“貓?jiān)谡n文中代表了什么？”或者“你認(rèn)為作者通過貓想要表達(dá)什么主題？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)文章主題的把握和思考的深度。

-觀察：我會(huì)在課堂上觀察學(xué)生的參與度、專注程度和互動(dòng)情況。例如，觀察他們是否積極參與討論，是否能夠主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)，以及是否能夠認(rèn)真傾聽他人的意見。

-測試：在課程的最后，我會(huì)進(jìn)行簡短的測試，包括選擇題、填空題和簡答題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的記憶和理解。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：我會(huì)對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改。對(duì)于閱讀理解題，我會(huì)檢查學(xué)生的答案是否準(zhǔn)確，是否能夠運(yùn)用課文中的信息進(jìn)行解答。

-點(diǎn)評(píng)反饋：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)，不僅指出他們的正確答案，還會(huì)指出他們的錯(cuò)誤原因，并提出改進(jìn)建議。

-及時(shí)反饋：我會(huì)確保作業(yè)的反饋及時(shí)，讓學(xué)生能夠根據(jù)反饋調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)也會(huì)鼓勵(lì)他們?cè)诮酉聛淼膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：對(duì)于在作業(yè)中表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會(huì)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。對(duì)于進(jìn)步明顯的學(xué)生，我會(huì)特別指出他們的努力和成果。

3.教學(xué)效果評(píng)價(jià)：

-學(xué)生參與度：通過觀察課堂參與度和作業(yè)完成情況，我可以評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)《貓》這篇課文的興趣和投入程度。

-知識(shí)掌握情況：通過課堂提問和作業(yè)測試，我可以評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶程度。

-思維能力發(fā)展：通過學(xué)生的回答和作業(yè)，我可以評(píng)價(jià)他們?cè)诜治鰡栴}和表達(dá)觀點(diǎn)方面的思維能力。

-情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)生的討論和寫作，我可以評(píng)估他們對(duì)動(dòng)物、人性等主題的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

4.改進(jìn)措施：

-對(duì)于課堂參與度不高的學(xué)生，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)他們積極參與。

-對(duì)于知識(shí)掌握不扎實(shí)的同學(xué)，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)和復(fù)習(xí)資料，幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-為了提高學(xué)生的思維能力，我會(huì)在課堂上引入更多開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行批判性思