江蘇省揚州市江都區(qū)真武中學人教版八年級道德與法治上冊教學設計

江蘇省揚州市江都區(qū)真武中學人教版八年級道德與法治上冊教學設計主備人備課成員設計意圖親愛的小伙伴們，今天咱們一起探索道德與法治的魅力。這節(jié)課，我們聚焦于人教版八年級道德與法治上冊的“誠信做人”這一主題。我想，咱們得來點不一樣的，不僅僅停留在課本的字里行間，更要讓誠信的種子在你們的心中生根發(fā)芽。通過生動的故事，互動的討論，還有真實的案例分析，咱們一起來感受誠信的力量，一起做個有誠信的人哦！????核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生法治意識，理解誠信是社會主義核心價值觀的重要內容，學會在日常生活中踐行誠信，增強法治觀念和社會責任感。通過案例分析、角色扮演等活動，提升學生的道德判斷力和情感態(tài)度，培養(yǎng)其成為具有誠信品質和社會責任感的新時代公民。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們在進入八年級之前，已經對誠信有一定的了解，可能通過家庭、學?；蛏鐣钣兴w會。他們可能知道誠信的基本含義，如誠實、守信等，但對其在法律和社會生活中的重要性認識可能還不夠深入。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級的學生對道德與法治課程通常有一定的好奇心，愿意參與討論和活動。他們的學習能力強，能夠理解和吸收新知識。學習風格上，有的學生喜歡通過故事和案例來學習，有的則更傾向于理論分析和討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生可能對抽象的法律概念理解困難，難以將誠信與實際生活相結合。此外，由于年齡和經驗限制，他們在面對復雜的社會問題時，可能難以做出正確的道德判斷。同時，如何將誠信內化為個人行為，也是他們需要克服的挑戰(zhàn)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備

-課程平臺：人教版道德與法治課程資源庫

-信息化資源：誠信相關的視頻資料、在線案例分析庫

-教學手段：互動式教學軟件、角色扮演道具、誠信主題海報教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對誠信的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們認為什么是誠信？它在我們生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關于誠信的圖片或視頻片段，如人們遵守承諾、誠實守信的瞬間，讓學生初步感受誠信的魅力或特點。

接著，我會簡要介紹誠信的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎，例如：“誠信是一種美德，是社會主義核心價值觀之一，它關乎個人的品德，也關系到社會的和諧發(fā)展?！?/p>

二、誠信基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解誠信的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，我會講解誠信的定義，包括其主要組成元素或結構：“誠信包括誠實、守信、公平等要素，它們共同構成了誠信的完整體系。”

然后，詳細介紹誠信的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解：“比如，誠實是誠信的基石，守信則體現在我們的言行一致，公平則要求我們在交往中做到公正無私?！?/p>

最后，通過實例或案例，讓學生更好地理解誠信的實際應用或作用：“比如，在工作中，誠信可以使我們贏得同事和客戶的信任；在學習中，誠信可以讓我們獲得他人的尊重和幫助?！?/p>

三、誠信案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解誠信的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的誠信案例進行分析，如“小明的誠信故事”、“商家的誠信經營”等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解誠信的多樣性或復雜性：“比如，小明在考試中堅持不作弊，體現了個人的誠信品質；商家誠信經營，贏得了消費者的信任，也促進了企業(yè)的長遠發(fā)展?！?/p>

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用誠信解決實際問題：“你們認為小明和商家這樣做有什么好處？我們在生活中如何做到誠信呢？”

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與誠信相關的主題進行深入討論，如“如何在網絡中保持誠信”、“如何培養(yǎng)孩子的誠信意識”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對誠信的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調誠信的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括誠信的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調誠信在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用誠信。

布置課后作業(yè)：

讓學生撰寫一篇關于誠信的短文或報告，以鞏固學習效果。要求學生在文中結合自己的生活實際，談談對誠信的理解和體會。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

2.思維能力：

學生在案例分析、小組討論和課堂展示等環(huán)節(jié)中，鍛煉了批判性思維和邏輯推理能力。他們能夠從不同角度分析問題，提出合理的解決方案，并學會從案例中提煉出普遍性的道德原則。

3.情感態(tài)度：

學生在學習誠信的過程中，情感態(tài)度得到了積極的影響。他們開始意識到誠信是一種寶貴的品質，愿意在日常生活中踐行誠信，并對那些不誠信的行為表示出厭惡和抵制。

4.行動能力：

學生通過參與角色扮演、模擬情境等活動，提高了將誠信理念轉化為實際行動的能力。他們學會了如何在面對誘惑時堅守誠信，如何在與他人交往中保持誠信，以及如何在處理沖突時運用誠信原則。

5.合作能力：

在小組討論和課堂展示中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，并在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為集體貢獻力量。

6.自我反思：

學生在學習誠信的過程中，開始關注自己的行為，并進行自我反思。他們能夠認識到自己在誠信方面的優(yōu)點和不足，并制定出改進計劃，努力提升自己的誠信水平。

7.社會責任感：

8.法律意識：

學生在學習誠信的過程中，對法律有了更深入的了解。他們認識到誠信是法律精神的重要組成部分，是維護社會秩序和公平正義的基石。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們一起探索了誠信這一重要的道德觀念。通過案例分析、小組討論和課堂展示，同學們對誠信有了更深入的理解。以下是我們今天學習的主要內容：

1.誠信的定義和重要性：誠信是一種美德，是社會主義核心價值觀之一，它關乎個人的品德，也關系到社會的和諧發(fā)展。

2.誠信的組成部分：誠信包括誠實、守信、公平等要素，它們共同構成了誠信的完整體系。

3.誠信的實際應用：誠信在生活中的體現，如工作中的誠信、學習中的誠信、人際交往中的誠信等。

4.誠信案例分析：通過具體的案例，我們看到了誠信在不同場景下的重要性。

5.小組討論成果：同學們在小組討論中提出了許多有價值的觀點和建議，展示了合作和解決問題的能力。

現在，讓我們回顧一下今天的學習內容，并檢測一下大家的學習效果。

當堂檢測：

1.選擇題（每題2分，共10分）

（1）以下哪項不屬于誠信的組成部分？（）

A.誠實B.守信C.公平D.競爭

（2）在人際交往中，以下哪種行為體現了誠信？（）

A.說謊B.隱瞞C.守信D.欺騙

（3）以下哪個案例體現了誠信的重要性？（）

A.小明考試作弊B.商家誠信經營C.朋友間互相欺騙D.小紅撒謊逃避責任

（4）以下哪種行為是不誠信的？（）

A.遵守承諾B.虛假宣傳C.真誠待人D.公平競爭

（5）誠信對個人和社會有哪些意義？（）

A.提升個人品德B.促進社會和諧C.增強國家競爭力D.以上都是

2.簡答題（每題5分，共10分）

（1）請簡要說明誠信的組成部分及其重要性。

（2）結合實際，談談你如何在日常生活中踐行誠信。

3.小組討論（10分鐘）

請以“誠信與我”為主題，分組討論以下問題：

（1）你認為自己有哪些誠信方面的優(yōu)點和不足？

（2）你打算如何改進自己的誠信行為？

（3）你認為誠信對個人和社會有哪些積極影響？板書設計①誠信概述

-定義：誠信是一種道德規(guī)范和品質，是人們在交往中遵守的承諾和信守的諾言。

-特征：誠實、守信、責任

②誠信的組成部分

①誠實

-解釋：言行一致，不虛假、不欺騙。

-例子：如實報告情況，不說謊話。

②守信

-解釋：遵守承諾，履行諾言。

-例子：按時完成任務，信守約定的時間。

③責任

-解釋：對自己、對他人、對社會負責。

-例子：保護環(huán)境，關愛他人。

③誠信在生活中的應用

①個人層面

-解釋：個人品德的體現。

-例子：在學習中不作弊，在工作中盡職盡責。

②社會層面

-解釋：社會和諧的基石。

-例子：商家誠信經營，消費者信任度高。

③國家層面

-解釋：國家法治的重要保障。

-例子：政府公開透明，人民對國家有信心。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學法的應用：在誠信教育中，我嘗試引入了真實的案例，讓學生通過分析案例來理解誠信的重要性。這種教學方法不僅提高了學生的參與度，而且使抽象的道德概念變得具體可感。

2.角色扮演活動的開展：通過角色扮演，學生能夠親身體驗誠信行為帶來的正面影響和失信行為帶來的負面后果，這種體驗式學習有助于加深他們對誠信的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學內容的深度不足：在講解誠信的概念和重要性時，我發(fā)現學生對一些深層次的問題理解不夠，這可能是因為教學內容過于簡單，未能觸及學生的心靈。

2.學生參與度不高：盡管我嘗試了多種教學方法，但仍有部分學生在課堂上顯得較為被動，這可能是因為教學活動的設計未能充分調動他們的興趣和積極性。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現和課后作業(yè)來評價學生的學習效果，這種評價方式可能無法全面反映學生的真實學習情況。

反思改進措施（三）

1.深化教學內容：為了提高教學內容的深度，我計劃在講解誠信時，結