《我們奇妙的世界》教學(xué)設(shè)計(jì)趙喜陽(yáng)

《我們奇妙的世界》教學(xué)設(shè)計(jì)姓名：趙喜陽(yáng)學(xué)校：舞陽(yáng)縣文峰鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校年級(jí)：三年級(jí)學(xué)科：語(yǔ)文電話(huà)：1563955508722《我們奇妙的世界》教學(xué)設(shè)計(jì)【課標(biāo)內(nèi)容】1.用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。2.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。3.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想?！驹O(shè)計(jì)理念】教學(xué)設(shè)計(jì)中，引導(dǎo)學(xué)生理清結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)作者從不同的方面把事情寫(xiě)清楚。緊扣中年段的詞句教學(xué)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句品味課文所表達(dá)的情感。這是一篇優(yōu)美的文章，作者從極普通的事物中發(fā)現(xiàn)了大自然的奇妙，并分別從天空、大地兩方面向讀者展示了世界的奇妙。借助多媒體，通過(guò)圖片、音樂(lè)的直觀感受，聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)這些普通事物中的美。注重多樣朗讀，在讀中感受奇妙，體會(huì)作者是如何把這種“奇妙”寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)的?！窘滩姆治觥俊段覀兤婷畹氖澜纭肥遣烤幇嫘W(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第七單元第22課，本文通過(guò)描繪天地中的各種事物，展現(xiàn)了世界之奇妙之美，表達(dá)了作者對(duì)奇妙世界的喜愛(ài)。文中所寫(xiě)事物都是生活中極普通的，但在作者眼中卻有如此美的發(fā)現(xiàn)，也啟發(fā)讀者要擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。課文篇幅較長(zhǎng)，但結(jié)構(gòu)清晰，圍繞“這是一個(gè)奇妙的世界，一切看上去都是有生命的”這個(gè)關(guān)鍵句，從天空和大地兩個(gè)方面寫(xiě)出了世界的奇妙。生動(dòng)的語(yǔ)言是本文的最大特色。課文每一段都很簡(jiǎn)短，大多數(shù)段落只有一句話(huà)，卻充滿(mǎn)詩(shī)意和畫(huà)面感?！緦W(xué)情分析】三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)積累了一些詞匯有一定的識(shí)字和自主閱讀的能力更具備了初步的理解、分析能力但在學(xué)習(xí)本課知識(shí)內(nèi)容時(shí)在“體會(huì)作者通過(guò)平凡的事物讓我們感受到美”方面可能有一定的難度需要教師加強(qiáng)引導(dǎo)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.自主識(shí)記生字，積累詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)理解詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，了解世界的奇妙所在，體會(huì)文章的思想感情。4.領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)作者按一定順序抓住事物特點(diǎn)描寫(xiě)的寫(xiě)作方法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解、感悟世界的奇妙，體會(huì)作者的思想感情，激發(fā)熱愛(ài)世界的思想感情。學(xué)習(xí)作者按一定順序抓住事物特點(diǎn)把事物寫(xiě)具體的寫(xiě)作方法。難點(diǎn)：感悟世界的奇妙，學(xué)習(xí)把事物寫(xiě)具體?！窘虒W(xué)方法】品讀法，引導(dǎo)法【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入，揭示課題出示課件配樂(lè)播放自然風(fēng)光，大家剛剛看到了奇妙而有趣的日出、日落、云、霧、雨等，這些景色無(wú)一不向我們展現(xiàn)了大自然的神奇魅力。同學(xué)們，從今天開(kāi)始，我們將進(jìn)入第七單元的學(xué)習(xí)。在這個(gè)單元，我們將探索奇妙的天地，尋找天地間隱藏著的無(wú)盡無(wú)盡的奧秘，能感受到春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的變化，艷陽(yáng)天或者下雨天的不同景色，海底中的奇妙動(dòng)物，還有飛化的云彩等等,只要用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼去觀察，老師相信你們每一位都會(huì)和作者一樣，發(fā)現(xiàn)這世界的奇妙之處。今天，就讓我們跟著英國(guó)作家披得·西摩一起去感受這個(gè)奇妙的世界吧！板題：我們奇妙的世界。二、初讀課文，識(shí)記字詞1.指名學(xué)生朗讀課文，注意讀準(zhǔn)生字的讀音。水洼wā翩piān翩起舞雕diāo飾誘yòu人銜xián泥忙碌lù指名讀生字詞，及時(shí)糾正學(xué)生讀錯(cuò)的字音。齊讀，鞏固生詞讀音。2.現(xiàn)在請(qǐng)預(yù)習(xí)過(guò)課文能朗讀課文的同學(xué)舉手。〈選擇幾位分段落朗讀）其他同學(xué)如果遇到不懂的浯可以圈畫(huà)出來(lái)，跟著默讀課文。三、再讀課文，感知奇妙1.讀第1自然段，思考：作者眼中的世界是怎樣的？他為什么這么說(shuō)？（生交流。）2.課件出示相關(guān)句子。(1)這是一個(gè)奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。理解“一切”的含義?！耙磺小痹谖闹芯唧w指什么？學(xué)生回答。教師板書(shū)（天空、大地)文章的開(kāi)頭和結(jié)尾都非常明晰地告訴了我們，課文所寫(xiě)的世界上的事物都是奇妙的。那么作者是從哪些方面來(lái)介紹世界的奇妙的嗎？學(xué)生自由討論過(guò)后，指名回答。課件示句子：你看天空的珍藏一再看大地的珍藏一從上面大家找到的總句以及從天空和大地兩個(gè)方面分別介紹奇妙世界。讀讀課文的開(kāi)頭和結(jié)尾，看看二者有什么關(guān)系？學(xué)生全班交流。（2）全文按總—分—總的順序?qū)?。文章開(kāi)頭一段概括寫(xiě)世界奇妙，文章開(kāi)頭和結(jié)尾呼應(yīng)，更加強(qiáng)烈地表達(dá)了作者的思想感情。教師板書(shū)（總—分—總）四、品味文本，感悟奇妙（一）作者說(shuō)世界上“一切看上去都是有生命的”。（指名讀）1.同學(xué)們讀課文第2至8自然段，思考：在作者描繪的“天空”奇妙中，哪些景物讓你感受到“生命”的力量？（預(yù)設(shè)：太陽(yáng)每天升起，天空的顏色也在不斷變化；云彩在天空飛行，好像也有生命一樣，形狀也在變化；夜晚星星一閃一閃的，像孩子的眼睛一眨一眨的，也像有生命一樣……）“云彩”，出示云彩的圖片，學(xué)生感受云彩的絢麗多姿和變幻無(wú)窮。朗讀體會(huì)。2.出示課文句子：雨后，我們會(huì)看到……映射著我們的臉。你眼前出現(xiàn)了怎樣的雨后水洼？你最想干什么？“映射”把水波映照的動(dòng)感表現(xiàn)出來(lái)了，怪不得作者說(shuō)“有生命”呢。（朗讀體會(huì)）出示比喻句，問(wèn)：作者把“群星閃爍”比作“極小的蠟燭在發(fā)光”，兩者有什么共同點(diǎn)？你覺(jué)得這樣比喻好不好？朗讀體會(huì)。3.（出示詞語(yǔ)：升起、帶來(lái)、飛行、呈現(xiàn)、告訴、降落、映射、變幻、涂上、閃爍)你們發(fā)現(xiàn)這些詞有什么共同的特點(diǎn)？（生交流。)是呀，色彩、形狀等都在變，因?yàn)槭窃凇白儭?，所以就像是有生命的一樣。同學(xué)們能讀好這幾句話(huà)嗎？（二）總結(jié)剛才的學(xué)習(xí)方法，出示小組合作要求:小組內(nèi)朗讀課文第9至17自然段。1.思考：在大地這個(gè)奇妙的世界里，哪里又讓你感受到“生命”的力量？圈畫(huà)出相應(yīng)的詞語(yǔ)或句子。2.看大地的“五彩繽紛”，出示水果誘人的句子，讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？拓展表示顏色多的成語(yǔ)。（五彩繽紛、五顏六色、色彩斑斕）五顏六色的水果讓大地充滿(mǎn)生機(jī)，你們都有發(fā)現(xiàn)美的眼睛。咱們好好讀讀這句話(huà)。3.大地的“形態(tài)萬(wàn)千”，對(duì)比出示：冬天，我們看到了房檐上垂下的冰柱，很尖很亮。等到積雪融化，從房檐上落下的小水滴，亮亮的，圓圓的。冬天，我們看到了冰雪，它們好像……玩具氣球。4.讀一讀，想一想你們喜歡哪一句，你眼前好像看到了什么？學(xué)生朗讀。（生交流。）我們先要有“美的發(fā)現(xiàn)”，然后再用美的方式來(lái)表達(dá)，眼中奇妙的世界就會(huì)呈現(xiàn)在大家面前。五、深入探究，拓展運(yùn)用1.配樂(lè)播放一組表現(xiàn)美好事物的圖片，將學(xué)生帶回生活情境。在我們生活的世界，許多看似普通的事物都很美，都很奇妙。瞧，柿子樹(shù)上結(jié)了一個(gè)個(gè)紅紅的果實(shí)，就像給樹(shù)掛上了小燈籠，你能試著寫(xiě)一寫(xiě)生活中看到的奇妙景物嗎？自主寫(xiě)話(huà)，小組交流。我們從課文中發(fā)現(xiàn)了世界的奇妙，我們還將生活中看到的奇妙景象用美的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)了。其實(shí)，不光是在課文中，我們的詩(shī)歌中寫(xiě)到了世界的奇妙，而且語(yǔ)言充滿(mǎn)奇思妙想。2.小結(jié)。出示當(dāng)代兒童作家班馬的詩(shī)歌：《我問(wèn)大自然》。你從這首詩(shī)中發(fā)現(xiàn)了哪些奇妙的事物？天地間隱藏著無(wú)窮無(wú)盡的奧秘，只要我們仔細(xì)觀察、尋找，用心去感受，去體驗(yàn)，就能發(fā)現(xiàn)世界的奇妙和美好。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課下請(qǐng)閱讀談歌先生的小說(shuō)《絕品》，體會(huì)環(huán)境描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)人物的作用，感悟情節(jié)設(shè)計(jì)的妙處，體會(huì)小說(shuō)的魅力。2.課后再去發(fā)現(xiàn)大自然中奇妙的事物?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】22我們奇妙的世界開(kāi)頭：總天空↓奇妙｛分大地↓結(jié)尾:總【備課反思】在本課教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中，首先我讓學(xué)生充分地讀，在讀中理解，在讀中感悟，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)的段落、詞句、感悟世界的奇妙。然后讓學(xué)生依據(jù)作者描述的云彩形狀展開(kāi)相像，而且想像豐富，在這樣的想象中，學(xué)生不僅感受到了大自然的神奇，而且對(duì)作者的寫(xiě)作方法掌握的較好，并從中感受到了作者熱愛(ài)大自然的思想感情。在作業(yè)設(shè)計(jì)中