云南省石林縣鹿阜中學(xué)七年級(jí)地理上冊(cè) 第一章 第四節(jié) 地球的公轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）商務(wù)星球版

云南省石林縣鹿阜中學(xué)七年級(jí)地理上冊(cè)第一章第四節(jié)地球的公轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）商務(wù)星球版主備人備課成員教材分析親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起探索地球的奇妙之旅，揭開(kāi)地球公轉(zhuǎn)的神秘面紗。這節(jié)課，我們將從商務(wù)星球版七年級(jí)地理上冊(cè)第一章第四節(jié)“地球的公轉(zhuǎn)”入手，一起感受地球運(yùn)動(dòng)的美妙。在這節(jié)課中，我們會(huì)了解到地球公轉(zhuǎn)的規(guī)律、產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，以及這些現(xiàn)象對(duì)我們生活的影響。讓我們一起走進(jìn)這堂有趣的地理課吧！???核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們希望你們能夠培養(yǎng)以下地理學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.觀察力：學(xué)會(huì)觀察地球的運(yùn)動(dòng)軌跡，理解公轉(zhuǎn)的基本概念。

2.思考力：分析地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如季節(jié)變化、晝夜長(zhǎng)短變化等。

3.創(chuàng)造力：嘗試用簡(jiǎn)單的模型解釋地球公轉(zhuǎn)的原理，提高解決問(wèn)題的能力。

4.合作力：在小組討論中，學(xué)會(huì)與他人分享觀點(diǎn)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.環(huán)保意識(shí)：認(rèn)識(shí)到地球運(yùn)動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感。????學(xué)情分析在進(jìn)入“地球的公轉(zhuǎn)”這一章節(jié)之前，我們首先要了解我們的學(xué)生們。目前，我們的學(xué)生群體主要包括以下特點(diǎn)：

1.學(xué)生層次：七年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，他們的認(rèn)知能力正在快速發(fā)展，但地理學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱。他們對(duì)地球的運(yùn)動(dòng)有一定的直觀感受，但對(duì)公轉(zhuǎn)這一抽象概念的理解可能存在困難。

2.知識(shí)方面：學(xué)生們對(duì)地球自轉(zhuǎn)有一定的了解，但對(duì)于地球公轉(zhuǎn)的周期、速度、軌道等方面的知識(shí)掌握有限。他們對(duì)季節(jié)變化和晝夜長(zhǎng)短現(xiàn)象有直觀感受，但對(duì)這些現(xiàn)象背后的地球公轉(zhuǎn)原因和影響認(rèn)識(shí)不足。

3.能力方面：學(xué)生們?cè)谟^察、分析、歸納等方面的能力有待提高。他們?cè)诿鎸?duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，往往缺乏系統(tǒng)性思考的能力，難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)、合作交流、探究實(shí)踐等方面的素質(zhì)需要進(jìn)一步培養(yǎng)。他們需要學(xué)會(huì)如何從多角度看待問(wèn)題，如何與他人合作，以及如何通過(guò)實(shí)踐探究來(lái)深化對(duì)知識(shí)的理解。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生們?cè)谡n堂上通常表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情，但有時(shí)也會(huì)受到外界干擾，如手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要進(jìn)一步規(guī)范，以適應(yīng)更加深入的地理學(xué)習(xí)。

-通過(guò)直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，幫助學(xué)生建立對(duì)地球公轉(zhuǎn)的基本認(rèn)識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的觀察、分析和思考能力。

-結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生將地理知識(shí)應(yīng)用于生活，提高他們的實(shí)踐能力。

-通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。

-加強(qiáng)課堂紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們的地理學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有商務(wù)星球版七年級(jí)地理上冊(cè)第一章第四節(jié)“地球的公轉(zhuǎn)”的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備地球公轉(zhuǎn)示意圖、季節(jié)變化圖、晝夜長(zhǎng)短變化圖等多媒體圖片，以及相關(guān)教學(xué)視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備地球儀、指南針等，以便學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，直觀感受地球公轉(zhuǎn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個(gè)小組配備操作臺(tái)，便于學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)和討論。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）老師：同學(xué)們，你們知道我們生活的地球是什么樣的嗎？它有哪些特別的運(yùn)動(dòng)呢？（引導(dǎo)學(xué)生回顧地球自轉(zhuǎn)的知識(shí)）

（2）學(xué)生：地球自轉(zhuǎn)，從西向東，一天24小時(shí)，產(chǎn)生晝夜更替。

（3）老師：非常好！那么，除了自轉(zhuǎn)，地球還有其他的運(yùn)動(dòng)嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)地球的另一種重要運(yùn)動(dòng)——公轉(zhuǎn)。

二、新課講授

1.地球公轉(zhuǎn)的基本概念

（1）老師：地球圍繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)，這種旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)稱(chēng)為公轉(zhuǎn)。公轉(zhuǎn)的方向也是自西向東，周期為一年。

（2）學(xué)生：地球公轉(zhuǎn)一周，我們感受到的季節(jié)變化、晝夜長(zhǎng)短變化，都是因?yàn)榈厍蚬D(zhuǎn)的結(jié)果。

（3）老師：那地球公轉(zhuǎn)的軌道是什么樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，找出答案。

2.地球公轉(zhuǎn)的周期和速度

（1）老師：地球公轉(zhuǎn)的周期為一年，速度約為每小時(shí)29.8公里。

（2）學(xué)生：一年有365天，地球公轉(zhuǎn)一周需要365天，所以地球公轉(zhuǎn)的速度約為每小時(shí)29.8公里。

（3）老師：那地球公轉(zhuǎn)的速度是如何變化的呢？請(qǐng)同學(xué)們思考并回答。

3.地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象

（1）老師：地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生了哪些地理現(xiàn)象呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，找出答案。

（2）學(xué)生：地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生了季節(jié)變化、晝夜長(zhǎng)短變化、正午太陽(yáng)高度角變化等地理現(xiàn)象。

（3）老師：這些地理現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容，進(jìn)行小組討論。

4.地球公轉(zhuǎn)對(duì)人類(lèi)生活的影響

（1）老師：地球公轉(zhuǎn)對(duì)我們的生活有什么影響呢？請(qǐng)同學(xué)們思考并回答。

（2）學(xué)生：地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致了季節(jié)變化，影響了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、穿衣飲食等方面。

（3）老師：那么，地球公轉(zhuǎn)還會(huì)產(chǎn)生哪些影響呢？請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)討論。

三、課堂活動(dòng)

1.小組討論

（1）老師：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，討論以下問(wèn)題：

a.地球公轉(zhuǎn)的周期和速度；

b.地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象；

c.地球公轉(zhuǎn)對(duì)人類(lèi)生活的影響。

（2）學(xué)生：小組內(nèi)進(jìn)行討論，分享各自的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

2.模擬實(shí)驗(yàn)

（1）老師：請(qǐng)同學(xué)們利用地球儀、指南針等實(shí)驗(yàn)器材，模擬地球公轉(zhuǎn)的過(guò)程。

（2）學(xué)生：按照老師的要求，進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，觀察地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

四、課堂總結(jié)

（1）老師：今天我們學(xué)習(xí)了地球的公轉(zhuǎn)，了解了地球公轉(zhuǎn)的基本概念、周期、速度、產(chǎn)生的地理現(xiàn)象以及對(duì)人類(lèi)生活的影響。

（2）學(xué)生：我們知道了地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如季節(jié)變化、晝夜長(zhǎng)短變化等，以及這些現(xiàn)象對(duì)我們的生活產(chǎn)生的影響。

五、作業(yè)布置

（1）老師：請(qǐng)同學(xué)們完成以下作業(yè)：

a.閱讀教材，回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容；

b.思考地球公轉(zhuǎn)對(duì)人類(lèi)生活的影響，撰寫(xiě)一篇短文；

c.利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找有關(guān)地球公轉(zhuǎn)的資料，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

（2）學(xué)生：按照老師的要求，認(rèn)真完成作業(yè)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地球公轉(zhuǎn)的軌道：介紹地球公轉(zhuǎn)的橢圓軌道，以及地球在軌道上的位置變化對(duì)季節(jié)和氣候的影響。

-地球傾斜角度：探討地球軸傾斜對(duì)季節(jié)變化的影響，以及這一傾斜角度是如何形成的。

-地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的關(guān)系：分析地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)之間的相互作用，以及它們?nèi)绾喂餐绊懙厍蛏系纳睢?/p>

-地球公轉(zhuǎn)與太陽(yáng)活動(dòng)：研究太陽(yáng)活動(dòng)周期與地球公轉(zhuǎn)的關(guān)系，以及太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球氣候的影響。

-地球公轉(zhuǎn)與地理現(xiàn)象：深入探討地球公轉(zhuǎn)如何導(dǎo)致晝夜長(zhǎng)短變化、正午太陽(yáng)高度角變化、四季更替等地理現(xiàn)象。

2.拓展建議：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的科普書(shū)籍或文章，如《地球的四季》、《太陽(yáng)、地球與人類(lèi)》等，以加深對(duì)地球公轉(zhuǎn)的理解。

-觀看視頻：建議學(xué)生觀看科普視頻，如國(guó)家地理頻道關(guān)于地球公轉(zhuǎn)的紀(jì)錄片，以直觀了解地球公轉(zhuǎn)的動(dòng)態(tài)過(guò)程。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行地球公轉(zhuǎn)模型制作，使用地球儀和光源模擬地球公轉(zhuǎn)，加深對(duì)公轉(zhuǎn)軌跡和季節(jié)變化的直觀感受。

-科學(xué)探究：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，如測(cè)量一天中不同時(shí)間太陽(yáng)的高度角，以驗(yàn)證地球公轉(zhuǎn)對(duì)太陽(yáng)高度角的影響。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于太陽(yáng)系其他行星公轉(zhuǎn)特點(diǎn)的資料，比較地球與其他行星的公轉(zhuǎn)差異。

-互動(dòng)討論：在班級(jí)內(nèi)組織關(guān)于地球公轉(zhuǎn)對(duì)人類(lèi)生活影響的討論會(huì)，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。

-地理觀察：引導(dǎo)學(xué)生觀察周?chē)h(huán)境中的季節(jié)變化，如植物生長(zhǎng)、動(dòng)物遷徙等，分析這些現(xiàn)象與地球公轉(zhuǎn)的關(guān)系。

-案例分析：分析歷史上因地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致的氣候變化事件，如冰河時(shí)期和間冰期的交替，以及這些變化對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們一起探索了地球的公轉(zhuǎn)，了解了地球圍繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)軌跡、周期和速度。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜長(zhǎng)短變化、季節(jié)更替、正午太陽(yáng)高度角變化等地理現(xiàn)象，這些都是地球公轉(zhuǎn)對(duì)我們生活產(chǎn)生的重要影響。

在這節(jié)課中，我們重點(diǎn)關(guān)注了以下幾個(gè)方面：

1.地球公轉(zhuǎn)的基本概念：地球圍繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)，稱(chēng)為公轉(zhuǎn)，周期為一年。

2.地球公轉(zhuǎn)的周期和速度：地球公轉(zhuǎn)一周需要365天，速度約為每小時(shí)29.8公里。

3.地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：季節(jié)變化、晝夜長(zhǎng)短變化、正午太陽(yáng)高度角變化等。

4.地球公轉(zhuǎn)對(duì)人類(lèi)生活的影響：影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、穿衣飲食、交通運(yùn)輸?shù)确矫妗?/p>

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)同學(xué)們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測(cè)：

1.選擇題

（1）地球公轉(zhuǎn)的周期是：

A.24小時(shí)

B.365天

C.12個(gè)月

D.366天

（2）以下哪項(xiàng)不是地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象？

A.季節(jié)變化

B.晝夜長(zhǎng)短變化

C.地球自轉(zhuǎn)

D.正午太陽(yáng)高度角變化

2.填空題

地球公轉(zhuǎn)的方向是______，周期為_(kāi)_____，速度約為_(kāi)_____。

3.簡(jiǎn)答題

請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明地球公轉(zhuǎn)對(duì)人類(lèi)生活的影響。

4.分析題

分析地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的季節(jié)變化是如何影響我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的。

同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望大家能夠掌握地球公轉(zhuǎn)的基本知識(shí)，了解地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象和影響。在今后的學(xué)習(xí)中，請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注地球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，努力提高自己的地理素養(yǎng)。祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步！???教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思：

今天上了關(guān)于地球公轉(zhuǎn)的課，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得反思。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)用了學(xué)生熟悉的季節(jié)變化作為切入點(diǎn)，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念還是有些模糊。這說(shuō)明我在教學(xué)設(shè)計(jì)上可能沒(méi)有充分考慮到學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，需要更細(xì)致地分析學(xué)生的認(rèn)知水平。

其次，課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谟懻摰厍蚬D(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象時(shí)，對(duì)于一些細(xì)節(jié)問(wèn)題如正午太陽(yáng)高度角的變化理解不夠深入。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有結(jié)合實(shí)際案例，導(dǎo)致學(xué)生難以將理論知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。

再者，我在布置作業(yè)時(shí)，有些同學(xué)反映作業(yè)量較大，且部分內(nèi)容與他們的生活經(jīng)驗(yàn)關(guān)聯(lián)不大。這讓我意識(shí)到，在作業(yè)設(shè)計(jì)上需要更加注重實(shí)用性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠感受到知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。

改進(jìn)措施：

針對(duì)以上反思，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.在教學(xué)前，我會(huì)更細(xì)致地分析學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)相匹配。

2.在講解地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象時(shí)，我會(huì)結(jié)合具體的案例，如不同季節(jié)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、日常生活習(xí)慣的變化等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解知識(shí)。

3.為了提高作業(yè)的實(shí)用性，我會(huì)設(shè)計(jì)一些與生活緊密相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生觀察家鄉(xiāng)的季節(jié)變化，分析這些變化對(duì)當(dāng)?shù)厣畹挠绊?，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.在課堂活動(dòng)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，通過(guò)提問(wèn)、小組合作等方式，提高學(xué)生的參與度和思考深度。

5.對(duì)于教學(xué)過(guò)程中的反饋，我會(huì)及時(shí)收集學(xué)生的意見(jiàn)和建議，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

我相信，通過(guò)這些改進(jìn)措施，我能夠在未來(lái)的教學(xué)中更好地