2023四年級語文上冊 第四單元 習(xí)作：我和-過一天教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

2023四年級語文上冊第四單元習(xí)作：我和______過一天教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，今天我們要來上一堂特別的語文課哦！這節(jié)課，我們將會一起探索一個(gè)有趣的話題——習(xí)作：我和______過一天。這個(gè)話題可是很貼近我們生活的，相信大家都有自己的故事想要分享呢！我們將會用到新教材四年級上冊第四單元的相關(guān)內(nèi)容，比如《小草》、《秋天的雨》等，這些都是我們進(jìn)行寫作的好素材哦！讓我們一起打開想象的大門，用文字記錄下那些美好的瞬間吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：首先，通過習(xí)作練習(xí)，提升學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力，讓他們學(xué)會運(yùn)用生動形象的語言表達(dá)自己的想象和感受。其次，培養(yǎng)他們的思維能力，鼓勵他們進(jìn)行創(chuàng)造性思維，學(xué)會從不同角度審視問題。再者，強(qiáng)化學(xué)生的審美情趣，讓他們在寫作過程中感受到文字的美，提升審美能力。最后，通過合作交流，鍛煉學(xué)生的合作意識和溝通能力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性寫作，通過“我和______過一天”的習(xí)作題目，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，用文字描繪一個(gè)有趣的一天。

-重點(diǎn)在于教會學(xué)生如何觀察生活、積累素材，并將這些素材巧妙地融入自己的故事中。例如，通過分析課本中的《小草》一文，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何通過細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生克服寫作中的思維定勢，鼓勵他們跳出常規(guī)，進(jìn)行創(chuàng)意性的構(gòu)思。

-具體難點(diǎn)包括：如何激發(fā)學(xué)生的想象力，讓他們能夠創(chuàng)造出獨(dú)特的故事情節(jié)；如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的人物塑造，使角色形象鮮明；以及如何運(yùn)用多種修辭手法，使文章更加生動有趣。

-例如，在講解《秋天的雨》時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：如果秋天有顏色，會是怎樣的顏色？這樣的引導(dǎo)可以幫助學(xué)生打開思路，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、黑板、粉筆、彩色紙張

-課程平臺：人教版四年級上冊語文教學(xué)資源庫

-信息化資源：多媒體課件、課文音頻、相關(guān)圖片素材庫

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、寫作指導(dǎo)視頻教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會在課前通過班級微信群發(fā)送一份包含《小草》和《秋天的雨》課文解讀的PPT，讓學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，并引導(dǎo)他們思考：“如果你是小草，你會有怎樣的故事？”

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：我會提出幾個(gè)問題，如“你最喜歡的動物是什么？為什么？”“如果你能和這個(gè)動物過一天，你會做些什么？”讓學(xué)生帶著這些問題去預(yù)習(xí)。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解他們的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生需要閱讀課文，并嘗試根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行角色扮演。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生將根據(jù)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，并在小組內(nèi)分享自己的看法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生需要提交一份簡短的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：我會以一個(gè)簡短的故事作為導(dǎo)入，比如講述一個(gè)小男孩和狗狗一起度過的快樂時(shí)光。

-講解知識點(diǎn)：我會講解如何通過細(xì)節(jié)描寫來豐富故事內(nèi)容，比如描述小男孩的內(nèi)心活動、狗狗的外貌特征等。

-組織課堂活動：我會讓學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)動物角色，并設(shè)計(jì)一個(gè)和這個(gè)動物一起度過的一天。

-解答疑問：對于學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題，我會及時(shí)提供幫助和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，并嘗試將老師的講解與自己的創(chuàng)作相結(jié)合。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，共同完成故事創(chuàng)作。

-提問與討論：學(xué)生在創(chuàng)作過程中提出問題，并與小組其他成員進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解細(xì)節(jié)描寫的重要性。

-實(shí)踐活動法：通過小組合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何創(chuàng)作故事。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：我會讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，寫一篇關(guān)于“我和______過一天”的短文。

-提供拓展資源：我會推薦一些與動物相關(guān)的書籍或視頻，鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)探索。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：我會批改學(xué)生的作業(yè)，并提供個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成寫作作業(yè)，并嘗試在作品中運(yùn)用所學(xué)技巧。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，豐富自己的創(chuàng)作素材。

-反思總結(jié)：學(xué)生在完成作業(yè)后，反思自己的寫作過程，并思考如何改進(jìn)。知識點(diǎn)梳理本章節(jié)的知識點(diǎn)梳理將圍繞四年級上冊語文第四單元的習(xí)作主題“我和______過一天”展開，旨在幫助學(xué)生全面理解并掌握相關(guān)寫作技巧。

1.創(chuàng)意構(gòu)思與主題設(shè)定

-確定主題：引導(dǎo)學(xué)生思考“我和______過一天”的主題，鼓勵他們選擇一個(gè)自己感興趣的對象，如動物、歷史人物、虛構(gòu)角色等。

-創(chuàng)意構(gòu)思：通過啟發(fā)式提問，如“如果可以和這個(gè)對象一起度過一天，你會選擇做什么？”來激發(fā)學(xué)生的想象力，幫助他們構(gòu)思故事情節(jié)。

2.角色塑造與形象設(shè)計(jì)

-角色選擇：幫助學(xué)生選擇合適的角色，確保角色與主題相符，具有鮮明的個(gè)性和特點(diǎn)。

-形象設(shè)計(jì)：指導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)角色的外貌、性格和內(nèi)心世界，使角色形象更加豐滿。

3.情節(jié)安排與沖突設(shè)置

-情節(jié)安排：引導(dǎo)學(xué)生按照時(shí)間順序或事件發(fā)展邏輯來安排故事情節(jié)，確保故事具有連貫性。

-沖突設(shè)置：通過設(shè)置沖突，使故事更加引人入勝，如角色之間的矛盾、外部環(huán)境的挑戰(zhàn)等。

4.細(xì)節(jié)描寫與氛圍營造

-細(xì)節(jié)描寫：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種感官描寫，如視覺、聽覺、觸覺等，使讀者能夠身臨其境地感受故事場景。

-氛圍營造：通過描寫環(huán)境、氛圍和人物心理，營造故事的情感基調(diào)，增強(qiáng)讀者的代入感。

5.修辭手法與語言表達(dá)

-修辭手法：教授學(xué)生運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，使文章更加生動有趣。

-語言表達(dá)：強(qiáng)調(diào)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式。

6.寫作結(jié)構(gòu)與篇章布局

-開頭：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用吸引人的開頭，如懸念、設(shè)問等，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

-主體：幫助學(xué)生梳理故事情節(jié)，確保主體部分內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰。

-結(jié)尾：教授學(xué)生運(yùn)用多種結(jié)尾方式，如總結(jié)全文、留下懸念等，使文章更具回味。

7.修改與潤色

-初稿修改：指導(dǎo)學(xué)生審視自己的初稿，發(fā)現(xiàn)并改正錯誤，如語法、拼寫、標(biāo)點(diǎn)等。

-潤色提升：幫助學(xué)生提升文章質(zhì)量，如調(diào)整句子結(jié)構(gòu)、豐富詞匯等。

8.寫作評價(jià)與反饋

-自評與互評：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和互評，學(xué)會發(fā)現(xiàn)他人作品中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-教師評價(jià)：教師對學(xué)生的作品進(jìn)行評價(jià)，提供針對性的建議和指導(dǎo)。典型例題講解1.例題一：

課文《小草》中，作者通過哪些細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)了小草的堅(jiān)韌不拔？

答案：作者通過描寫小草在風(fēng)雨中頑強(qiáng)生長、不畏嚴(yán)寒酷暑的細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了小草的堅(jiān)韌不拔。

2.例題二：

請從《秋天的雨》中找出至少三個(gè)比喻句，并解釋其作用。

答案：

-“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。”（比喻句，將秋天的雨比作顏料，形象地描繪了秋天的色彩豐富。）

-“你看，那滿樹的楓葉，紅得像火?！保ū扔骶洌瑢魅~的顏色比作火，生動地表現(xiàn)了秋天楓葉的鮮艷。）

-“秋天的雨，有一把小巧玲瓏的傘?！保ū扔骶洌瑢⑶锾斓挠瓯茸鱾?，形象地描繪了雨的細(xì)膩和溫柔。）

3.例題三：

在《小草》中，作者如何通過對比手法來突出小草的特點(diǎn)？

答案：作者通過將小草與周圍環(huán)境進(jìn)行對比，如與其他植物、與惡劣天氣的對比，突出了小草的堅(jiān)韌和生命力。

4.例題四：

請從《秋天的雨》中摘錄一段描寫秋天景色的文字，并分析其修辭手法。

答案：

“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，那滿樹的楓葉，紅得像火，像霞，像噴灑的酒?！?/p>

分析：這段文字運(yùn)用了比喻和排比的修辭手法，將楓葉的顏色比作火、霞、酒，并通過排比句式增強(qiáng)了語言的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。

5.例題五：

在《小草》中，作者通過哪些心理描寫展現(xiàn)了小草的內(nèi)心世界？

答案：作者通過描寫小草在風(fēng)雨中不屈不撓的心態(tài)，展現(xiàn)了小草的樂觀、堅(jiān)強(qiáng)和自信。例如，小草在風(fēng)雨中微笑，展現(xiàn)了它的樂觀態(tài)度。教學(xué)反思與改進(jìn)嘿，親愛的同事們，這節(jié)課結(jié)束后，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和改進(jìn)計(jì)劃。咱們都知道，教學(xué)是一個(gè)不斷探索和改進(jìn)的過程，所以每次課后我都會認(rèn)真思考，看看哪些地方做得好，哪些地方還有提升的空間。

首先，我覺得這節(jié)課在激發(fā)學(xué)生想象力方面做得不錯。通過“我和______過一天”的習(xí)作主題，學(xué)生們都積極地參與到故事創(chuàng)作中，他們的想象力得到了很好的發(fā)揮。不過，我也注意到，有些學(xué)生對于如何將想象力轉(zhuǎn)化為具體的文字描述還有點(diǎn)困難。所以，我想在接下來的教學(xué)中，我們可以嘗試一些新的方法，比如讓學(xué)生先畫出他們想象中的場景，然后再根據(jù)畫來寫作，這樣可能會幫助他們更好地將想法轉(zhuǎn)化為文字。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在寫作時(shí)對于細(xì)節(jié)描寫不夠重視。在《小草》和《秋天的雨》這兩篇課文中，我們學(xué)習(xí)了如何通過細(xì)節(jié)描寫來豐富故事內(nèi)容。但在學(xué)生的作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)他們在這方面還有所欠缺。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我打算在接下來的課堂上，通過一些小練習(xí)來加強(qiáng)他們的細(xì)節(jié)描寫能力。比如，我們可以設(shè)定一個(gè)場景，讓學(xué)生用盡可能多的細(xì)節(jié)來描述這個(gè)場景，這樣可以幫助他們學(xué)會觀察和描寫。

再來說說課堂互動，我覺得我們可以在討論環(huán)節(jié)做得更好。有時(shí)候，學(xué)生們在小組討論時(shí)比較害羞，不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了鼓勵他們積極參與，我計(jì)劃在未來的課堂上設(shè)置一些更開放的問題，讓大家都能找到發(fā)表意見的機(jī)會。同時(shí)，我還會嘗試使用一些非語言溝通的方式，比如肢體語言和面部表情，來營造一個(gè)更加輕松的討論氛圍。

還有，我注意到一些學(xué)生在寫作時(shí)語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確。為了解決這個(gè)問題，我打算在課堂上多做一些語言表達(dá)的練習(xí)，比如讓學(xué)生用不同的句式來表達(dá)同一個(gè)意思，或者用同義詞替換原句中的關(guān)鍵詞。這樣可以幫助他們提高語言運(yùn)用的準(zhǔn)確性。

最后，我想說的是，教學(xué)反思是一個(gè)持續(xù)的過程。我會定期回顧自己的教學(xué)錄像，看看自己在課堂上的表現(xiàn)，以及學(xué)生們的反應(yīng)。我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我們的教學(xué)水平一定會不斷提升。板書設(shè)計(jì)①創(chuàng)意構(gòu)思與主題設(shè)定

-知識點(diǎn)：主題選擇、創(chuàng)意構(gòu)思

-詞：角色、情節(jié)、場景

-句：如果你是小草，你會有怎樣的故事？

②角色塑造與形象設(shè)計(jì)

-知識點(diǎn)：角色選擇、形象設(shè)計(jì)

-詞：個(gè)性、特點(diǎn)、外貌

-句：如何通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)角色的內(nèi)心世界？

③情節(jié)安排與沖突設(shè)置

-知識點(diǎn)：情節(jié)安排、沖突設(shè)置

-詞：時(shí)間順序、事件發(fā)展、矛盾

-句：故事沖突如何使故事更加引人入勝？

④細(xì)節(jié)描寫與氛圍營造

-知識點(diǎn)：細(xì)節(jié)描寫、氛圍營造

-詞：感官描寫、環(huán)境、情感基調(diào)

-句：如何通過描寫營造故事的情感氛圍？

⑤修辭手法與語言表達(dá)

-知識點(diǎn)：修辭手法、語言表達(dá)

-詞：比喻、擬人、排比、詞匯、句式

-句：修辭手法如何使文章更加生動有趣？

⑥寫作結(jié)構(gòu)與篇章布局

-知識點(diǎn)：寫作結(jié)構(gòu)、篇章布局

-詞：開頭、主體、結(jié)尾

-句：如何安排文章結(jié)構(gòu)，使文章更具連貫性？

⑦修改與潤色

-知識點(diǎn)：初稿修改、潤色提升

-詞：錯誤、句子結(jié)構(gòu)、詞匯

-句：如何通過修改和潤色提升文章質(zhì)量？

⑧寫作評價(jià)與反饋

-知識點(diǎn)：自評與互評、教師評價(jià)

-詞：優(yōu)點(diǎn)、不足、建議

-句：如何進(jìn)行有效的寫作評價(jià)和反饋？課堂在課堂教學(xué)中，評價(jià)是確保教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。以下是我對課堂評價(jià)的一些思考和實(shí)施策略：

1.課堂提問評價(jià)

-通過提問，我能夠即時(shí)了解學(xué)生對知識的掌握程度。我會設(shè)計(jì)開放性問題，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

-例如，在討論《小草》這篇文章時(shí)，我會問：“小草在風(fēng)雨中的表現(xiàn)給了你什么啟示？”通過學(xué)生的回答，我可以評估他們對文章主題的理解和感悟。

2.觀察學(xué)生參與度

-在課堂活動中，我會注意觀察學(xué)生的參與情況，包括他們的眼神、表情、肢體語言等。

-如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生參與度不高，我會適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，比如邀請他參與小組討論，或者針對他的興趣點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

3.小組合作評價(jià)

-在小組合作活動中，我會觀察每個(gè)學(xué)生的分工和貢獻(xiàn)，以及他們之間的溝通和協(xié)作。

-例如，在創(chuàng)作“我和______過一天”的故事時(shí)，我會評估每個(gè)學(xué)生在故事構(gòu)思、角色塑造、情節(jié)發(fā)展等方面的表現(xiàn)。

4.當(dāng)堂測試評價(jià)

-為了檢測學(xué)生對知識的掌握情況，我會設(shè)計(jì)一些當(dāng)堂測試題，如填空、選擇題等。

-通過測試，我可以了解學(xué)生對課文內(nèi)容的記憶和理解程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

5.課堂討論評價(jià)

-在課堂討論環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，并提出自己的見解。

-我會根據(jù)學(xué)