2023一年級數(shù)學(xué)上冊 八 10以內(nèi)的加法和減法第2課時 5以內(nèi)的減法教學(xué)設(shè)計 蘇教版

2023一年級數(shù)學(xué)上冊八10以內(nèi)的加法和減法第2課時5以內(nèi)的減法教學(xué)設(shè)計蘇教版主備人備課成員教材分析嘿，同學(xué)們，咱們今天要來學(xué)習(xí)的是蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊第八課時的內(nèi)容，主題是“5以內(nèi)的減法”。這個主題可是很實用的哦，因為減法在我們?nèi)粘Ｉ钪袩o處不在，比如買水果、分糖果，都能用到減法呢！我們今天就要通過一些有趣的活動，讓大家輕松掌握5以內(nèi)的減法。嘿嘿，準備好了嗎？咱們這就開始吧！??????核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和實際問題解決能力。通過5以內(nèi)減法的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和應(yīng)用減法運算規(guī)則，發(fā)展邏輯推理和空間觀念。同時，通過實踐活動，學(xué)生將學(xué)會運用數(shù)學(xué)知識解決生活中的簡單問題，增強數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識和實踐能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解并掌握5以內(nèi)減法的計算方法，能夠正確進行減法運算。

②能夠熟練運用減法解決生活中的實際問題，如物品數(shù)量的減少等。

2.教學(xué)難點，

①理解減法算式中各部分的關(guān)系，特別是“被減數(shù)”、“減數(shù)”和“差”之間的相互關(guān)系。

②在實際操作中，能夠靈活運用不同的策略進行5以內(nèi)減法的計算，如數(shù)數(shù)退位等。

③培養(yǎng)學(xué)生從具體情境中抽象出減法問題的能力，將抽象的數(shù)學(xué)概念與實際生活聯(lián)系起來。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略為了讓學(xué)生更好地理解和掌握5以內(nèi)減法，我計劃采用以下教學(xué)方法和策略：

1.通過互動式講授法，結(jié)合具體實例，幫助學(xué)生理解減法的概念和運算過程。

2.設(shè)計“減法接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)減法，提高計算速度和準確性。

3.利用多媒體教學(xué)，展示減法動畫，幫助學(xué)生直觀理解減法算式的構(gòu)成。

4.通過小組合作，讓學(xué)生共同解決實際問題，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和問題解決能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道嗎？數(shù)學(xué)其實就在我們身邊，就像魔法一樣神奇。今天我們要學(xué)習(xí)的就是一個很有魔法的數(shù)學(xué)技能——減法！你們想不想變成數(shù)學(xué)小魔法師呢？??

-回顧舊知：記得我們之前學(xué)過的加法嗎？今天我們要用加法的朋友——減法，來繼續(xù)我們的數(shù)學(xué)冒險。誰能告訴我，加法和減法有什么關(guān)系呢？（等待學(xué)生回答，并簡要回顧加法的基本概念）

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：現(xiàn)在，讓我們一起來看看5以內(nèi)的減法怎么玩。首先，我們要明白，減法就是從一個數(shù)里去掉另一個數(shù)，剩下的就是差。比如，5減去2，就是從5個蘋果里去掉2個，剩下3個蘋果。

-舉例說明：我這里有一些小卡片，上面有數(shù)字，我們一起來做個小實驗。比如，我手里有5個紅色的小球，我給小明2個，那么我剩下幾個小球呢？（展示卡片，進行示范）

-互動探究：現(xiàn)在，請同學(xué)們拿出自己的小卡片，嘗試自己做一個減法的小實驗。比如，5減去1等于幾？你們覺得呢？我們可以一起來數(shù)一數(shù)，看看誰數(shù)得又快又對。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：接下來，我們來玩一個“減法接龍”的游戲。我會說出一個減法算式，比如5減去3，然后你們要接著說出一個算式，比如4減去2。我們看誰能夠接得又快又對。

-教師指導(dǎo)：在游戲過程中，我會巡視教室，幫助那些需要幫助的同學(xué)，確保每個人都能參與進來，并且能夠正確地完成減法運算。

4.實踐應(yīng)用（約15分鐘）

-學(xué)生活動：現(xiàn)在，讓我們來做一個小測驗，看看你們學(xué)得怎么樣。我會給出一些生活中的情境，比如“家里有5個蘋果，吃掉了2個，還剩幾個？”讓學(xué)生們用減法來解決問題。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生回答問題時，我會及時給予反饋，幫助他們糾正錯誤，并強調(diào)減法在實際生活中的應(yīng)用。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的減法，大家做得非常棒！減法就像是我們數(shù)學(xué)世界里的一個小秘密，我們學(xué)會了它，就能解決很多生活中的問題。

-反思：請同學(xué)們思考一下，今天我們學(xué)習(xí)了哪些減法的知識？你覺得減法難嗎？為什么？我們可以一起討論一下，看看大家都有哪些收獲和想法。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.**計算能力提升**：學(xué)生在學(xué)習(xí)5以內(nèi)減法的過程中，通過大量的練習(xí)和互動活動，如“減法接龍”游戲和小測驗，顯著提高了他們的計算速度和準確性。學(xué)生能夠熟練地進行5以內(nèi)減法運算，這對于他們今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

2.**邏輯思維能力發(fā)展**：通過理解減法算式中各部分的關(guān)系，學(xué)生不僅學(xué)會了減法運算，而且鍛煉了他們的邏輯思維能力。他們能夠從具體情境中抽象出數(shù)學(xué)問題，并用減法來解決問題，這有助于他們在面對復(fù)雜問題時能夠更好地分析和思考。

3.**問題解決能力增強**：在“減法接龍”游戲和小測驗中，學(xué)生面臨各種實際情境的減法問題，需要自己思考并給出答案。這種實踐活動增強了他們的問題解決能力，使他們能夠在現(xiàn)實生活中靈活運用所學(xué)知識。

4.**數(shù)學(xué)應(yīng)用意識提高**：學(xué)生在學(xué)習(xí)減法的過程中，通過解決生活中的實際問題，如“家里有5個蘋果，吃掉了2個，還剩幾個？”這樣的問題，提高了他們對數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。他們開始意識到數(shù)學(xué)不僅是書本上的知識，更是解決現(xiàn)實問題的有力工具。

5.**團隊合作與交流能力**：在小組合作和討論中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人交流想法，如何傾聽他人的意見，并在團隊中協(xié)作解決問題。這種團隊合作的經(jīng)驗對于他們的社交技能和未來學(xué)習(xí)都是非常有價值的。

6.**自信心增強**：隨著對減法運算的掌握，學(xué)生對自己的數(shù)學(xué)能力有了更多的信心。他們能夠在課堂上積極回答問題，參與討論，并在小測驗中取得好成績，這進一步增強了他們的自信心。

7.**學(xué)習(xí)興趣激發(fā)**：通過游戲和互動活動，學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們享受學(xué)習(xí)的過程，對于接下來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿了期待和好奇心。內(nèi)容邏輯關(guān)系①減法概念的理解

①減法的定義：從一個數(shù)中減去另一個數(shù)，得到的結(jié)果叫做差。

②減法的組成部分：被減數(shù)、減數(shù)和差。

③減法與加法的關(guān)系：減法是加法的逆運算。

②5以內(nèi)減法運算規(guī)則

①5以內(nèi)減法的計算方法：從個位數(shù)開始逐位相減。

②退位的概念：當(dāng)減數(shù)大于被減數(shù)時，需要從高位借位。

③5以內(nèi)減法的結(jié)果：差的范圍是0到4。

③5以內(nèi)減法在生活中的應(yīng)用

①減法在生活中的實例：物品數(shù)量的減少、時間的流逝等。

②應(yīng)用減法解決實際問題的步驟：識別問題、選擇減法、計算、驗證。

③5以內(nèi)減法在購物、烹飪等場景中的應(yīng)用實例。教學(xué)反思與總結(jié)嘿，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對今天這堂“5以內(nèi)減法”教學(xué)課的反思和總結(jié)。

首先，我得說，今天的課堂氛圍還是挺活躍的。看著同學(xué)們一個個興奮地參與進來，我真的很高興。不過，反思一下，我覺得有幾個地方還可以做得更好。

1.教學(xué)反思：

-**教學(xué)方法**：我發(fā)現(xiàn)，通過游戲和互動的方式，孩子們對減法的興趣確實被激發(fā)了。但是，我也注意到，有些孩子對于減法的概念理解還不夠深入。比如，在“減法接龍”游戲中，有些孩子對于退位的處理不是很清楚。這說明我在講解減法規(guī)則時可能需要更加細致和耐心。

-**策略運用**：我嘗試了小組合作的學(xué)習(xí)方式，但發(fā)現(xiàn)小組間的互動并不像預(yù)期的那樣流暢。有些小組內(nèi)部討論不夠，有的孩子甚至沒有參與到討論中來。這可能是因為我沒有很好地引導(dǎo)他們?nèi)绾芜M行有效的合作學(xué)習(xí)。

-**課堂管理**：在課堂上，我注意到有個別孩子注意力不集中，這讓我意識到課堂紀律的重要性。我需要更加關(guān)注課堂紀律，確保每個孩子都能參與到學(xué)習(xí)中來。

2.教學(xué)總結(jié)：

-**教學(xué)效果**：總體來說，學(xué)生對5以內(nèi)減法的掌握情況還是不錯的。他們在計算速度和準確性上都有所提高，而且能夠?qū)p法應(yīng)用到實際生活中去。

-**學(xué)生收獲**：孩子們在知識上學(xué)會了減法的基本運算，在技能上提高了計算能力，在情感態(tài)度上更加積極地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，這些進步都是顯而易見的。

-**改進措施**：針對今天的教學(xué)，我打算在今后的教學(xué)中采取以下措施：

-對于減法規(guī)則，我會用更加直觀的方法進行講解，比如使用教具或者動畫，幫助孩子們更好地理解。

-在小組合作學(xué)習(xí)中，我會設(shè)計更具體的指導(dǎo)策略，確保每個孩子都能參與到討論中來。

-加強課堂紀律管理，通過設(shè)立規(guī)則和獎勵機制，鼓勵孩子們集中注意力。課后作業(yè)同學(xué)們，今天我們在課堂上學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的減法，現(xiàn)在就讓我們來通過一些有趣的練習(xí)鞏固一下所學(xué)的知識吧！以下是一些課后作業(yè)，請你們完成它們，這將幫助你們更好地掌握減法運算。

1.實物操作減法

-材料：5個紅色的小球和2個藍色的小球。

-任務(wù)：從5個紅色小球中拿走2個，然后計算還剩下多少個紅色小球。

-答案：5-2=3，剩下3個紅色小球。

2.畫圖減法

-材料：一張畫有10個蘋果的畫紙。

-任務(wù)：畫出吃掉2個蘋果后剩下的蘋果。

-答案：畫出8個蘋果。

3.生活情境減法

-情境：小貓有5本書，借給朋友2本。

-任務(wù)：用減法計算小貓還剩下多少本書。

-答案：5-2=3，小貓還剩下3本書。

4.數(shù)字連線減法

-材料：數(shù)字卡片（1-5）和減法算式卡片。

-任務(wù)：將數(shù)字卡片上的數(shù)字與對應(yīng)的減法算式卡片連起來。

-答案：

-5-1=4

-4-2=2

-3-1=2

-5-3=2

-2-1=1

5.數(shù)列減法

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