Module1 Unit2 What do you want to eat（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語六年級下冊

Module1Unit2Whatdoyouwanttoeat（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語六年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖嘿，親愛的小伙伴們，今天咱們來聊聊美食！??咱們六年級的小朋友們，英語水平是不是已經(jīng)越來越棒啦？今天咱們要學(xué)習(xí)的模塊是“Module1Unit2Whatdoyouwanttoeat”，咱們將通過一系列有趣的活動，讓小朋友們輕松掌握詢問和表達(dá)食物喜好的英語句子。??在課堂上，我會先帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)一些食物的英文單詞，然后通過角色扮演和小組討論，讓小朋友們學(xué)會如何在日常生活中用英語詢問和表達(dá)自己的喜好。最后，咱們還可以一起制作一份“我的美食清單”，讓小朋友們展示自己的英語能力哦！????期待與大家共同享受這場美食英語之旅！??二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交際的能力，尤其是在詢問和表達(dá)食物偏好的情境中。

2.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的飲食習(xí)俗，增強(qiáng)對多元文化的尊重和理解。

3.學(xué)習(xí)能力：提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過小組活動和個人項(xiàng)目，發(fā)展批判性思維和解決問題的技能。

4.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)自信心和跨文化溝通的意愿。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詢問和表達(dá)食物喜好的核心句型：“Whatdoyouwanttoeat?”和“Iwanttoeat...”

2.食物詞匯的掌握和運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用句型進(jìn)行交流時的語流和語調(diào)。

2.食物詞匯的拓展和應(yīng)用。

解決辦法與突破策略：

1.通過情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)句型。

2.利用多媒體資源，如圖片、視頻，展示不同食物的圖片，幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用食物詞匯。

3.設(shè)計小組合作任務(wù)，讓學(xué)生在互動中練習(xí)句型，并鼓勵他們嘗試使用新學(xué)的詞匯。

4.定期進(jìn)行口語表達(dá)比賽，激發(fā)學(xué)生的競爭意識和表達(dá)欲望，提高他們的語流和語調(diào)。四、教學(xué)方法與策略1.采用互動式教學(xué)方法，如小組討論和角色扮演，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

2.設(shè)計“美食大比拼”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)食物詞匯和句型。

3.利用多媒體展示各國特色美食圖片，拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)文化意識。

4.通過制作“我的美食日記”項(xiàng)目，讓學(xué)生實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言運(yùn)用能力。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一系列美食圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出圖片中的食物名稱，并用英語描述。

-回顧舊知：提問學(xué)生之前學(xué)過的食物詞匯，如apple,banana,egg等，復(fù)習(xí)食物類單詞的發(fā)音和用法。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課要學(xué)習(xí)的句型“Whatdoyouwanttoeat?”和“Iwanttoeat...”，并解釋其含義和用法。

-舉例說明：通過實(shí)際情境，如餐廳點(diǎn)餐，展示句型的應(yīng)用，讓學(xué)生理解在何種情況下使用這些句型。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的句型詢問同伴想要吃什么，并嘗試用“Iwanttoeat...”進(jìn)行回答。

3.實(shí)踐活動（約15分鐘）

-角色扮演：將學(xué)生分成小組，模擬在餐廳點(diǎn)餐的場景，一組扮演服務(wù)員，另一組扮演顧客，使用新學(xué)的句型進(jìn)行對話。

-制作美食清單：每個學(xué)生根據(jù)個人喜好，制作一份“我的美食清單”，并用英語描述自己喜歡吃的食物。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容，完成相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，及時解答學(xué)生的疑問，并給予個別輔導(dǎo)。

5.總結(jié)與拓展（約10分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和食物詞匯。

-拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考不同文化背景下的飲食差異，鼓勵學(xué)生在課后收集相關(guān)信息，下節(jié)課分享。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己最喜歡的食物的短文，并嘗試用所學(xué)句型進(jìn)行描述。

7.課后反思

-教師根據(jù)課堂情況，反思教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。六、知識點(diǎn)梳理1.句型學(xué)習(xí)：

-Whatdoyouwanttoeat?

-Iwanttoeat...

2.食物詞匯：

-蔬菜類：tomato,carrot,cucumber,lettuce,spinach

-水果類：apple,banana,orange,grape,peach

-主食類：rice,bread,noodle,cake,pizza

-肉類：beef,chicken,pork,fish,shrimp

-其他：soup,salad,sandwich,juice,milk

3.飲料詞匯：

-Water,tea,coffee,juice,milk,soda,beer

4.餐廳用語：

-Whatwouldyouliketoorder?

-Iwouldlike...

-CouldIhave...

-IsthereanythingelseIcangetforyou?

-Doyouhave...

5.食物描述詞匯：

-delicious,tasty,spicy,sweet,sour,salty,fresh

6.餐廳服務(wù)流程：

-Greetingandtakingorders

-Servingthefood

-Checkingifthefoodisokay

-Askingforthebill

-Thankingthecustomers

7.文化背景知識：

-Differentfoodhabitsaroundtheworld

-Theimportanceofhealthyeating

-Traditionaldishesandtheirculturalsignificance

8.語法點(diǎn)：

-疑問句：What+助動詞/情態(tài)動詞+主語+動詞原形？

-情態(tài)動詞：can,wouldlike,couldhave,doyouhave...

9.詞匯拓展：

-食物類：dessert,snack,fastfood,vegetarian,gluten-free

-飲料類：smoothie,latte,mocktail,energydrink,mineralwater

10.日常用語：

-Howareyoudoing?

-I'mfine,thankyou.

-What'syourfavoritefood?

-Ilike...七、重點(diǎn)題型整理1.完成句子

-例題：Ifyou_______(be)hungry,youcaneatsome_______(eat).

-答案：are,fruit

2.選擇正確的答案

-例題：-Whatdoyouwanttoeat?

-A.Iwanttoeatsomebread.

-B.Iwanttoeatsomerice.

-C.Iwanttoeatsomecake.

-答案：A

3.選擇合適的單詞或短語填空

-例題：I_______(like)toeatpizzafordinner.

-A.wouldlike

-B.like

-C.amlike

-答案：A

4.拼寫食物名稱

-例題：Pleasespellthewordfor"_______"(漢堡).

-答案：hamburger

5.根據(jù)圖片選擇正確的食物

-例題：Lookatthepicture.Whichoneisa_______(蘋果)?

-A.orange

-B.banana

-C.apple

-答案：C

補(bǔ)充說明與舉例：

1.完成句子

-學(xué)生需要根據(jù)句意，選擇合適的動詞和名詞填空。例如，如果學(xué)生知道“如果你餓了”，他們應(yīng)該選擇正確的動詞形式“be”和名詞“水果”來完成句子。

2.選擇正確的答案

-這個題型旨在測試學(xué)生對于詢問食物偏好的回應(yīng)。學(xué)生需要根據(jù)對話的上下文選擇最合適的答案。

3.選擇合適的單詞或短語填空

-這個題型考察學(xué)生對情態(tài)動詞“wouldlike”的掌握。學(xué)生應(yīng)該能夠區(qū)分“wouldlike”和“l(fā)ike”的不同用法。

4.拼寫食物名稱

-學(xué)生需要根據(jù)已知的食物名稱進(jìn)行拼寫。這個題型有助于提高學(xué)生的拼寫能力和詞匯記憶。

5.根據(jù)圖片選擇正確的食物

-通過觀察圖片，學(xué)生需要識別出正確的食物名稱。這個題型有助于提高學(xué)生的視覺識別能力和詞匯應(yīng)用能力。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這堂關(guān)于“Module1Unit2Whatdoyouwanttoeat”的課，讓我有很多感觸。首先，我想分享一下我在教學(xué)過程中的心得和體會。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示美食圖片和提問的方式，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于食物的話題總是充滿熱情，這也讓我意識到，貼近生活的話題更容易引起學(xué)生的共鳴。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于一些生僻的食物詞匯反應(yīng)并不熱烈，這可能是因?yàn)樗麄儗@些食物不太熟悉。所以，在今后的教學(xué)中，我會嘗試引入更多與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的詞匯，讓他們在學(xué)習(xí)中感受到英語的實(shí)用性。

新課呈現(xiàn)部分，我采用了講解、舉例和互動探究相結(jié)合的方法。在講解新知時，我盡量用簡單明了的語言，避免使用過于復(fù)雜的句式。通過具體的例子，學(xué)生們更容易理解句型的用法。在互動探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們參與度很高，他們能夠積極地用英語進(jìn)行交流。這讓我感到非常欣慰，也讓我意識到，小組討論和角色扮演等活動對于提高學(xué)生的口語能力是非常有效的。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些練習(xí)題，讓學(xué)生通過動手實(shí)踐來加深對知識的理解和應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在完成練習(xí)時，對于句型的運(yùn)用和詞匯的拼寫都有一定的進(jìn)步。但是，也有一些學(xué)生在回答問題時，表達(dá)不夠流暢，這可能是由于他們的詞匯量還不夠豐富。因此，在今后的教學(xué)中，我會更加注重詞匯的積累和運(yùn)用。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足之處。首先，我在課堂上對學(xué)生的個別指導(dǎo)還不夠，有些學(xué)生可能沒有得到足夠的關(guān)注。其次，我在布置作業(yè)時，沒有考慮到學(xué)生的個體差異，導(dǎo)致部分學(xué)生覺得作業(yè)難度過大。針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)課堂個別指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能得到關(guān)注和幫助。

2.根據(jù)學(xué)生的個體差異，設(shè)計不同難度的作業(yè)，讓每個學(xué)生都能有所收獲。

3.多組織一些小組活動，讓學(xué)生在合作中提高口語能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。教學(xué)評價1.課堂評價

-提問：在課堂上，我會通過提問來檢查學(xué)生對知識的掌握程度。例如，我可能會問：“Whocantellmewhat'rice'isinEnglish?”這樣的問題可以幫助我了解學(xué)生對新詞匯的掌握情況。

-觀察：我會在課堂上仔細(xì)觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)。例如，我會注意學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠正確地使用新學(xué)的句型。

-測試：我會設(shè)計一些簡單的測試，如口頭問答或填空題，來評估學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和記憶。這些測試可以在課后進(jìn)行，也可以在下一節(jié)課的開始部分進(jìn)行。

2.作業(yè)評價

-批改：對于學(xué)生的作業(yè)，我會進(jìn)行詳細(xì)的批改。我會檢查他們的拼寫、語法和句型使用是否正確，同時也會評估他們的創(chuàng)意和表達(dá)是否清晰。

-點(diǎn)評：在批改作業(yè)的同時，我會給出具體的反饋和點(diǎn)評。例如，如果學(xué)生在描述食物時使用了豐富的詞匯，我會鼓勵他們繼續(xù)保持，并建議他們嘗試使用更高級的詞匯。

-反饋：我會及時將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們知道自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。這種及時的反饋有助于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并激勵他們繼續(xù)努力。

3.學(xué)生自評與互評

-自評：我會鼓勵學(xué)生在完成作業(yè)后進(jìn)行自我評價，思考自己在本節(jié)課上的表現(xiàn)和進(jìn)步。

-互評：在小組活動中，我會指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互評，讓他們互相提供反饋，這不僅能夠提高學(xué)生的溝通能力，還能夠幫助他們從不同的角度看待問題。

4.家長溝通

-定期與家長溝通：我會定期與家長溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-家長反饋：我也鼓勵家長提供反饋，分享他們在家里觀察到的孩子的學(xué)習(xí)情況，這樣我們可以共同為孩子提供支持。板書設(shè)計①知識點(diǎn)

-食物類詞匯

-飲品類詞匯

-餐廳常用語

-食物描述詞匯

-食物類疑問句

②詞匯

-食物類：tomato,carrot,cucumber,lettuce,spinach,apple,banana,orange,grape,peach,rice,bread,noodle,cake,pizza,beef,chicken,pork,fish,shrimp

-飲品類：water,tea,coffee,juice,milk,soda,beer

-餐廳用語：Whatwouldyouliketoorder?Iwouldlike...CouldIhave...