2024年秋八年級地理上冊 第三章 中國的自然資源 3.1《自然資源概況》教學設計 （新版）湘教版

2024年秋八年級地理上冊第三章中國的自然資源3.1《自然資源概況》教學設計（新版）湘教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2024年秋八年級地理上冊第三章中國的自然資源3.1《自然資源概況》教學設計

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學時數：1課時

親愛的小伙伴們，大家好！今天我們一起來探索中國的自然資源，這可是地理課上的一大亮點哦！??接下來，讓我們一起走進3.1《自然資源概況》的教學設計，感受地理知識的魅力吧！??二、核心素養(yǎng)目標1.提升空間認知能力，學會從地理角度分析我國自然資源的分布特點。

2.增強人地協(xié)調觀，認識到合理利用和保護自然資源的重要性。

3.培養(yǎng)綜合思維，學會運用地理知識解決實際問題，為我國可持續(xù)發(fā)展貢獻力量。????三、學情分析在八年級地理課程中，學生們已經具備了一定的地理基礎知識，對地球的形狀、大氣、水等基本概念有了初步的認識。然而，對于《自然資源概況》這一章節(jié)，學生的知識儲備和認知水平呈現出以下特點：

首先，在知識層面，學生們對自然資源的概念理解較為模糊，對各類自然資源的分布、特點及重要性認識不足。這可能會影響他們對我國自然資源豐富性和多樣性的認識，以及對資源保護意識的培養(yǎng)。

其次，在能力方面，學生們在地理思維和空間想象力方面有待提高。在學習過程中，他們可能難以將地理知識與實際生活相結合，從而影響他們對地理問題的分析和解決能力。

再次，在素質方面，學生們對自然資源的關注度和保護意識相對較弱。在日常生活中，他們可能缺乏節(jié)約資源、保護環(huán)境的良好行為習慣。

最后，在行為習慣上，學生們在課堂上參與度較高，但個別學生存在注意力不集中、容易分心的問題。這可能會影響他們在學習過程中的吸收和掌握知識。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《中國的自然資源》湘教版教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表，如中國地形分布圖、主要自然資源分布圖等，以及相關的視頻資料，以增強直觀感受。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，故無需實驗器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，確保每個小組都有足夠的空間進行討論和活動。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對自然資源的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道我們生活的地球上有哪些寶貴的資源嗎？它們對我們有什么意義？”

展示一些關于我國自然景觀的圖片或視頻片段，如長江、黃河、黃山等，讓學生初步感受自然資源的魅力或特點。

簡短介紹自然資源的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.自然資源基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解自然資源的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解自然資源的定義，包括其主要包括的自然資源類型，如礦產資源、土地資源、水資源、生物資源等。

詳細介紹各類自然資源的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.自然資源案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解自然資源的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的自然資源案例進行分析，如我國的大慶油田、三峽水利工程等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解自然資源的多樣性和復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用自然資源解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與自然資源相關的主題進行深入討論，如“如何合理利用和保護水資源”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對自然資源的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調自然資源的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括自然資源的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調自然資源在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用自然資源。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于自然資源的短文或報告，以鞏固學習效果，并思考如何在日常生活中節(jié)約和合理利用自然資源。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

為了讓學生對自然資源的認識更加深入，以下是一些拓展閱讀材料，幫助學生進一步了解自然資源的相關知識：

《中國自然資源手冊》：這本書詳細介紹了我國各類自然資源的分布、特點及保護現狀，適合學生深入了解自然資源。

《環(huán)境保護知識問答》：這本書以問答的形式，解答了學生在環(huán)境保護方面的一些疑問，有助于提高學生的環(huán)保意識。

《地理與環(huán)境》：這本雜志定期刊載有關自然資源、環(huán)境保護等方面的文章，學生可以通過閱讀了解最新的研究成果和熱點話題。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

為了讓學生在課后繼續(xù)深入學習自然資源知識，以下是一些建議：

（1）學生可以查閱相關資料，了解我國其他地區(qū)的自然資源特點，如西藏的青藏高原、新疆的塔里木盆地等。

（2）通過互聯(lián)網或圖書館資源，查找國內外關于自然資源保護的案例，分析其成功經驗和不足之處。

（3）組織學生參觀當地的自然資源保護區(qū)或環(huán)境教育基地，親身體驗自然資源保護的重要性。

（4）開展以“我心中的自然資源”為主題的手抄報或繪畫比賽，讓學生發(fā)揮想象力，表達對自然資源保護的思考和感悟。

（5）鼓勵學生關注身邊的自然資源問題，如水資源浪費、空氣污染等，提出自己的解決方案，并嘗試實施。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀教材《中國的自然資源》第三章，總結我國自然資源的分布特點和優(yōu)勢，并撰寫一篇不超過500字的讀書筆記。

2.搜集有關我國某一種自然資源（如水資源、土地資源、礦產資源等）的相關資料，分析其分布情況、利用現狀及保護措施，整理成一份不少于300字的報告。

3.觀看一部關于自然資源保護的紀錄片，結合所學知識，寫一篇不少于500字的觀后感，談談你對我國自然資源保護的看法和建議。

作業(yè)反饋：

1.對于讀書筆記，教師將關注學生對自然資源分布特點和優(yōu)勢的總結是否準確，以及對相關知識點的理解和運用。批改時，教師將給予針對性的點評，指出學生筆記中的亮點和不足，并提供改進建議。

2.對于資源報告，教師將檢查學生對所選自然資源的分布情況、利用現狀及保護措施的掌握程度。批改時，教師將注重學生分析問題的能力，對報告的結構、內容、論據等進行綜合評估。如有必要，教師將提供具體的案例或數據，幫助學生完善報告。

3.對于觀后感，教師將關注學生是否能夠結合紀錄片內容，提出對自然資源保護的深刻見解。批改時，教師將檢查學生觀點的獨到性、論證的邏輯性以及文字表達的能力。如有需要，教師將鼓勵學生進一步思考，拓寬視野，形成更全面的認識。

作業(yè)反饋的具體實施步驟如下：

1.作業(yè)提交后，教師應在規(guī)定時間內完成批改工作，確保每個學生的作業(yè)都能得到及時的反饋。

2.在反饋中，教師應采用鼓勵性語言，肯定學生的優(yōu)點和進步，同時指出存在的問題和不足。

3.對于普遍存在的問題，教師可以通過課堂講解或小組討論的方式，進行集中輔導和指導。

4.對于個別學生的問題，教師可以提供個性化的輔導，幫助學生克服困難，提高學習能力。

5.定期對學生的作業(yè)進行總結和分析，調整教學策略，提高教學效果。八、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《中國自然資源概覽》：這是一本詳細介紹我國各類自然資源的書籍，包括資源分布、利用現狀和保護措施的案例研究，適合學生深入了解我國自然資源的全貌。

-視頻資源：《自然資源的秘密》：這是一部科普視頻，通過動畫和實地拍攝，向學生展示自然資源的形成、分布和人類活動對其的影響，有助于提高學生的視覺學習效果。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《中國自然資源概覽》，特別是關于水資源、土地資源、礦產資源等章節(jié)，通過閱讀了解不同類型資源的特性和重要性。

-觀看《自然資源的秘密》視頻，注意視頻中提到的自然資源保護案例，思考如何將這些知識應用到實際生活中。

-教師可以推薦以下拓展活動：

-制作自然資源保護主題的手抄報或海報，展示對自然資源保護的理解和創(chuàng)意。

-參與學?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)?；顒樱缰矘涔?jié)、水資源節(jié)約活動等，親身體驗環(huán)保實踐。

-與家人或朋友分享所學的自然資源知識，提高家庭成員的環(huán)保意識。

-通過互聯(lián)網或圖書館資源，查找有關自然資源保護的最新研究或政策，了解國家在