八年級地理下冊 第八章 第二節(jié) 干旱的寶地-塔里木盆地教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版

八年級地理下冊第八章第二節(jié)干旱的寶地——塔里木盆地教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路嗨，親愛的同學(xué)們，今天咱們要一起探索一個神秘的地方——塔里木盆地。這個干旱的寶地，就像一塊未經(jīng)雕琢的璞玉，隱藏在新疆的遼闊大地上。我要帶你們走進(jìn)它的世界，感受它的獨(dú)特魅力。咱們先從課本的第八章第二節(jié)入手，一起揭開這個寶地的神秘面紗！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)在本次教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，包括空間思維、區(qū)域認(rèn)知、人地協(xié)調(diào)觀和綜合思維。通過探索塔里木盆地的地理特征，學(xué)生將學(xué)會運(yùn)用空間思維分析地理現(xiàn)象，增強(qiáng)對干旱區(qū)生態(tài)環(huán)境的認(rèn)知，樹立保護(hù)環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展的意識，并提升綜合運(yùn)用地理知識解決實(shí)際問題的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.塔里木盆地的地理位置、地形地貌。

2.盆地內(nèi)的水資源分布及其對生態(tài)環(huán)境的影響。

難點(diǎn)：

1.理解干旱環(huán)境對人類活動的影響。

2.分析塔里木盆地的水資源利用與保護(hù)的策略。

解決辦法：

1.通過地圖和圖片，直觀展示塔里木盆地的地理特征，幫助學(xué)生建立空間概念。

2.結(jié)合實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生思考干旱環(huán)境下的生活方式和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)解決問題的能力。

3.通過小組討論，讓學(xué)生探討水資源利用與保護(hù)的多種策略，培養(yǎng)綜合思維。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、地理掛圖、地形地貌模型

-課程平臺：地理教學(xué)軟件、在線地圖服務(wù)

-信息化資源：塔里木盆地相關(guān)圖片、視頻資料、地理信息系統(tǒng)（GIS）數(shù)據(jù)

-教學(xué)手段：互動式教學(xué)軟件、角色扮演活動、案例分析五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)PPT和塔里木盆地相關(guān)視頻，要求學(xué)生了解盆地的基本地理特征和生態(tài)環(huán)境。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“塔里木盆地的水資源分布與利用”，設(shè)計(jì)問題如“塔里木盆地水資源短缺的原因有哪些？”和“如何合理利用塔里木盆地有限的水資源？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過預(yù)習(xí)報(bào)告和在線討論情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀資料，初步了解塔里木盆地的地理環(huán)境。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的初步見解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：以“沙漠中的綠洲——塔里木盆地”為題，通過展示塔里木盆地的衛(wèi)星圖片，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解塔里木盆地的地理位置、地形地貌、氣候特征等。

-組織課堂活動：分組討論“如何改善塔里木盆地的生態(tài)環(huán)境”，讓學(xué)生提出解決方案。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考塔里木盆地的環(huán)境問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解塔里木盆地的地理特征。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何解決實(shí)際問題。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于塔里木盆地水資源保護(hù)的短文。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，如《塔里木盆地生態(tài)環(huán)境研究》和“中國地理空間數(shù)據(jù)云”。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成短文寫作，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主鞏固和深化知識。

-反思總結(jié)法：通過寫作和反思，幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提升自我學(xué)習(xí)能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《塔里木河流域水資源管理》：介紹塔里木河流域的水資源現(xiàn)狀、管理措施和未來發(fā)展。

-《干旱地區(qū)生態(tài)恢復(fù)技術(shù)》：探討干旱地區(qū)生態(tài)恢復(fù)的方法和技術(shù)，包括植被恢復(fù)、水資源利用等。

-《新疆地理》教材：提供關(guān)于新疆地理環(huán)境的詳細(xì)信息，包括地理特征、生態(tài)環(huán)境和人文景觀。

-《中國地理大發(fā)現(xiàn)》：介紹中國地理探索的故事，包括塔里木盆地的歷史和傳說。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀上述書籍，了解塔里木盆地的水資源管理、生態(tài)恢復(fù)和地理環(huán)境。

-視頻觀看：推薦學(xué)生觀看關(guān)于塔里木盆地的紀(jì)錄片，如《絲綢之路》中的相關(guān)段落，以直觀感受盆地的自然景觀。

-實(shí)地考察：如條件允許，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，參觀塔里木盆地的自然保護(hù)區(qū)或相關(guān)科研機(jī)構(gòu)。

-小組研究：分組研究塔里木盆地的生態(tài)環(huán)境問題，如水資源短缺、土地沙化等，提出解決方案。

-創(chuàng)作活動：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作與塔里木盆地相關(guān)的文學(xué)作品，如詩歌、散文等，表達(dá)對這片土地的感悟。

-科普講座：邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行科普講座，讓學(xué)生更深入地了解塔里木盆地的自然和人文特點(diǎn)。

-在線學(xué)習(xí)：利用在線教育平臺，學(xué)習(xí)更多關(guān)于干旱地區(qū)生態(tài)保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的知識。

-項(xiàng)目實(shí)踐：參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)保項(xiàng)目，如節(jié)水行動、植樹造林等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如沙土滲透實(shí)驗(yàn)，以直觀展示干旱地區(qū)的水資源問題。

-藝術(shù)創(chuàng)作：通過繪畫、攝影等形式，記錄塔里木盆地的自然風(fēng)光和人文景觀，增強(qiáng)學(xué)生的審美能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-塔里木盆地的地理位置

-盆地內(nèi)的地形地貌特征

-氣候類型及其對生態(tài)環(huán)境的影響

-水資源分布與利用

②重點(diǎn)詞匯：

-干旱區(qū)

-綠洲

-沙漠

-地下水

-水資源短缺

③重點(diǎn)句子：

-“塔里木盆地位于新疆南部，是我國最大的內(nèi)陸盆地。”

-“盆地內(nèi)地形復(fù)雜，有高山、沙漠、綠洲等多種地貌?！?/p>

-“塔里木盆地的氣候?qū)儆跍貛Т箨懶愿珊禋夂颍邓∩??！?/p>

-“盆地內(nèi)的水資源主要依賴地下水，但由于過度開采，水資源日益短缺?！卑恕⒔虒W(xué)反思與總結(jié)親愛的同學(xué)們，咱們今天一起探索了塔里木盆地的奧秘，這節(jié)課讓我有很多感觸。下面，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

1.教學(xué)反思：

-在教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段，比如利用多媒體展示塔里木盆地的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受地理環(huán)境。我覺得這種直觀的教學(xué)方式挺有效的，因?yàn)樗芗ぐl(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們更好地理解抽象的地理概念。

-在課堂管理方面，我注意到有些學(xué)生參與討論的積極性不高，可能是對塔里木盆地的了解不夠，或者是對地理學(xué)科本身不感興趣。我以后可能會設(shè)計(jì)一些更吸引人的活動，比如角色扮演，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

-在教學(xué)策略上，我發(fā)現(xiàn)對干旱環(huán)境下的水資源利用和保護(hù)這部分內(nèi)容，學(xué)生理解起來有些吃力。我可能需要更多地結(jié)合實(shí)際案例，用生活中的例子來解釋，這樣可能更容易讓他們接受。

2.教學(xué)總結(jié)：

-本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是好的。學(xué)生們對塔里木盆地的地理位置、地形地貌、氣候特征等有了更深入的了解，對水資源分布和保護(hù)的重要性也有了認(rèn)識。

-在技能方面，學(xué)生們通過小組討論和角色扮演，提升了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。在情感態(tài)度上，他們對地理學(xué)科的興趣有所增加，對自然環(huán)境保護(hù)的意識也有所提高。

-當(dāng)然，也存在一些不足。比如，課堂上的互動還不夠充分，有些學(xué)生參與度不高。此外，對一些復(fù)雜概念的解釋可能還不夠清晰，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

3.改進(jìn)措施和建議：

-為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多互動性強(qiáng)的活動，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。

-針對理解困難的學(xué)生，我會嘗試用更簡單、更貼近生活的方式來講解復(fù)雜概念，或者提供額外的輔導(dǎo)。

-我會繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的反饋，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)需求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

-我還打算與同事們交流，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的教學(xué)水平。課堂課堂評價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。以下是我對課堂評價(jià)的具體實(shí)施方法：

1.課堂提問：

-通過提問，我能夠檢驗(yàn)學(xué)生對塔里木盆地相關(guān)知識的掌握程度。例如，我會問：“塔里木盆地位于新疆的哪個地區(qū)？它的氣候類型是什么？”

-觀察學(xué)生的回答，我能夠了解他們對知識的理解和記憶情況。對于那些回答不準(zhǔn)確或猶豫不決的學(xué)生，我會給予提示或重新提問，以幫助他們鞏固知識點(diǎn)。

2.觀察學(xué)生參與度：

-在課堂活動中，我密切觀察學(xué)生的參與情況。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會注意每個學(xué)生的發(fā)言情況，以及他們是否積極參與討論。

-通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生可能對地理學(xué)科不感興趣，或者在學(xué)習(xí)上遇到困難。對于這些學(xué)生，我會課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

3.課堂測試：

-為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會在課后進(jìn)行小測驗(yàn)，如填寫塔里木盆地地理位置的填空題或簡答題。

-測試結(jié)果可以幫助我評估學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握程度，同時(shí)也為后續(xù)的教學(xué)提供參考。

4.作業(yè)評價(jià)：

-對于學(xué)生的課后作業(yè)，我進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評。例如，對于關(guān)于塔里木盆地水資源保護(hù)的主題作文，我會關(guān)注學(xué)生的觀點(diǎn)是否明確、論據(jù)是否充分。

-在作業(yè)反饋中，我會指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。同時(shí)，我也會鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)動力。

5.學(xué)生互評：

-在適當(dāng)?shù)那闆r下，我會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互評，如小組內(nèi)互相檢查作業(yè)、討論學(xué)習(xí)心得等。

-這種方式不僅能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

6.定期總結(jié)：

-每節(jié)課結(jié)束后，我會對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，包括他們在知識、技能、情感態(tài)度等方面的進(jìn)步。

-通過定期總結(jié)，我可以更好地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。典型例題講解在講解塔里木盆地的地理知識點(diǎn)時(shí)，以下是一些典型的例題，旨在幫助學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)知識：

1.例題一：

塔里木盆地位于我國哪個省份？請簡述該盆地的主要?dú)夂蛱卣鳌?/p>

答案：塔里木盆地位于新疆維吾爾自治區(qū)。該盆地的主要?dú)夂蛱卣魇菧貛Т箨懶愿珊禋夂?，特點(diǎn)是降水稀少，蒸發(fā)量大。

2.例題二：

說明塔里木盆地水資源短缺的原因，并提出至少兩種解決措施。

答案：原因：降水稀少，蒸發(fā)量大，水資源過度開采，生態(tài)環(huán)境惡化。

解決措施：

-節(jié)約用水，提高水資源利用效率。

-發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)，推廣耐旱作物。

-加強(qiáng)水資源保護(hù)，治理沙漠化。

3.例題三：

描述塔里木盆地的地形地貌特征，并說明其對生態(tài)環(huán)境的影響。

答案：塔里木盆地地形復(fù)雜，包括高山、沙漠、綠洲等。這些地形地貌特征對生態(tài)環(huán)境的影響包括：

-高山地區(qū)水源豐富，是盆地的水源補(bǔ)給區(qū)。

-沙漠地區(qū)生態(tài)環(huán)境脆弱，容易發(fā)生沙漠化。

-綠洲地區(qū)是人口和農(nóng)業(yè)活動的集中地，對水資源的需求量大。

4.例題四：

分析塔里木盆地的地理位置對其氣候和生態(tài)環(huán)境的影響。

答案：塔里木盆地的地理位置決定了其屬于內(nèi)陸干旱區(qū)，主要