內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)九年級化學(xué)上冊 第二章 空氣、物質(zhì)的構(gòu)成 2.3 構(gòu)成物質(zhì)的微粒（II）-原子和離子（2）教學(xué)設(shè)計 （新版）粵教版

內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)九年級化學(xué)上冊第二章空氣、物質(zhì)的構(gòu)成2.3構(gòu)成物質(zhì)的微粒（II）—原子和離子（2）教學(xué)設(shè)計（新版）粵教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，今天咱們要一起探索一個神奇的世界——原子和離子（II）。這節(jié)課，咱們要學(xué)習(xí)的是粵教版九年級化學(xué)上冊第二章“空氣、物質(zhì)的構(gòu)成”中的“2.3構(gòu)成物質(zhì)的微粒（II）”。咱們知道，構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子主要有分子、原子和離子，而這節(jié)課，咱們要深入挖掘原子和離子的奧秘。

首先，咱們要復(fù)習(xí)一下原子和離子的基本概念，然后通過實驗和實例，讓大家理解原子和離子在化學(xué)反應(yīng)中的角色。這個過程，就像探險一樣，咱們會一步步揭開原子和離子的神秘面紗。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起走進這個充滿驚喜的世界吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任以及創(chuàng)新意識。通過學(xué)習(xí)原子和離子的概念，學(xué)生將學(xué)會運用化學(xué)知識解釋自然現(xiàn)象，發(fā)展批判性思維，增強對科學(xué)探究的興趣。同時，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實、嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度，以及團隊合作和解決問題的能力，為未來的科學(xué)學(xué)習(xí)和生活奠定堅實基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

進入九年級的學(xué)生，在之前的化學(xué)學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過分子、原子等基本概念，對物質(zhì)的構(gòu)成有初步的認識。他們可能已經(jīng)了解到元素周期表的基本結(jié)構(gòu)，以及一些常見原子的電子排布。此外，他們可能對化學(xué)反應(yīng)中分子和原子的變化有所了解，但關(guān)于原子和離子的深入知識，如原子的電子層結(jié)構(gòu)、離子的形成機制等，還需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來補充和完善。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級的學(xué)生對化學(xué)學(xué)科普遍抱有好奇心，對探索物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過觀察、實驗和邏輯推理來理解新概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好通過實驗操作來直觀感受化學(xué)現(xiàn)象，同時也需要一定的抽象思維能力來理解原子和離子的理論內(nèi)容。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)原子和離子的過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是理解原子結(jié)構(gòu)模型的復(fù)雜性，二是區(qū)分原子和離子的形成過程，三是將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合。此外，對于一些抽象概念的理解，如電子云的概念，可能需要更多的時間和引導(dǎo)。因此，教學(xué)中需要通過多種教學(xué)策略，如可視化教學(xué)、實驗演示和小組討論，來幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-實物教具：原子模型教具、電子層模型、離子模型

-化學(xué)實驗器材：試管、滴管、燒杯、玻璃棒

-軟件資源：原子結(jié)構(gòu)動畫軟件、化學(xué)教育平臺教學(xué)課件

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：電子教科書、在線化學(xué)實驗視頻、原子和離子形成原理的互動網(wǎng)頁

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計算機）、白板、黑板教學(xué)過程設(shè)計【教學(xué)時間】：45分鐘

【教學(xué)目標(biāo)】：

1.知識與技能：理解原子和離子的概念，掌握原子結(jié)構(gòu)的基本知識，了解離子的形成過程。

2.過程與方法：通過實驗和討論，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和責(zé)任感。

【教學(xué)過程】：

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象，如鹽的溶解、酸堿中和反應(yīng)等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象背后的原理。

2.提出問題：為什么鹽能溶解在水中？酸堿反應(yīng)會產(chǎn)生什么效果？

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識：分子、原子等基本概念，為引入原子和離子做準(zhǔn)備。

二、講授新課（20分鐘）

1.原子結(jié)構(gòu)：

-講解原子核、電子層、電子排布等基本概念。

-展示原子結(jié)構(gòu)模型，幫助學(xué)生直觀理解原子結(jié)構(gòu)。

-舉例說明原子結(jié)構(gòu)在不同元素中的差異。

2.離子的形成：

-講解離子形成的原因，如電子的轉(zhuǎn)移、共享等。

-通過實驗演示，如氯化鈉的溶解過程，展示離子在溶液中的存在形式。

-講解離子在水溶液中的行為，如導(dǎo)電性、反應(yīng)性等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：

-學(xué)生獨立完成練習(xí)題，鞏固對原子和離子知識的理解。

-教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

2.小組討論：

-將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-原子和離子的區(qū)別與聯(lián)系。

-離子在化學(xué)反應(yīng)中的作用。

-各小組匯報討論結(jié)果，教師點評并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：

-提出與原子和離子相關(guān)的問題，如原子結(jié)構(gòu)模型的局限性、離子在生物體內(nèi)的作用等。

-學(xué)生回答問題，教師點評并總結(jié)。

2.學(xué)生提問：

-鼓勵學(xué)生提出在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師解答或引導(dǎo)學(xué)生共同探討。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.實驗演示：

-教師演示離子在溶液中的行為實驗，如電解水實驗。

-學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，思考實驗原理。

2.角色扮演：

-學(xué)生扮演原子和離子，模擬化學(xué)反應(yīng)過程。

-教師引導(dǎo)學(xué)生理解化學(xué)反應(yīng)中的電子轉(zhuǎn)移和共享。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)：

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)原子和離子在化學(xué)反應(yīng)中的重要性。

-強調(diào)化學(xué)學(xué)科與日常生活、科技發(fā)展的緊密聯(lián)系。

2.核心素養(yǎng)拓展：

-引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)知識在環(huán)境保護、能源利用等方面的應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注化學(xué)前沿領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

【教學(xué)反思】：

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、實驗演示、小組討論等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，適時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能掌握所學(xué)知識。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《化學(xué)元素周期表》：介紹元素周期表中原子序數(shù)、原子量、電子排布等基本知識，幫助學(xué)生理解元素周期表的規(guī)律。

-《化學(xué)實驗》：提供常見的化學(xué)實驗操作步驟和注意事項，幫助學(xué)生掌握實驗技能，如滴定、過濾、蒸餾等。

-《化學(xué)史話》：講述化學(xué)發(fā)展史上的重要事件、科學(xué)家和發(fā)明，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣和探索欲望。

-《環(huán)境化學(xué)》：介紹環(huán)境化學(xué)的基本概念和原理，如大氣污染、水污染、土壤污染等，提高學(xué)生對環(huán)境保護的意識。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀《化學(xué)元素周期表》，深入了解元素的性質(zhì)、用途和發(fā)現(xiàn)過程，從而更好地理解原子和離子的相關(guān)知識。

-建議學(xué)生利用《化學(xué)實驗》中的內(nèi)容，自行設(shè)計簡單的化學(xué)實驗，如觀察化學(xué)反應(yīng)中的顏色變化、沉淀形成等，通過實驗操作加深對原子和離子概念的理解。

-鼓勵學(xué)生閱讀《化學(xué)史話》，了解化學(xué)發(fā)展的歷程，認識化學(xué)對人類文明進步的貢獻，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣。

-學(xué)生可以結(jié)合《環(huán)境化學(xué)》中的內(nèi)容，關(guān)注當(dāng)前的環(huán)境問題，如大氣污染、水資源保護等，思考化學(xué)在環(huán)境保護中的作用，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

-在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)的化學(xué)資料，如化學(xué)文獻、科普文章等，拓寬知識面，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-鼓勵學(xué)生參加化學(xué)競賽、科學(xué)實驗活動等，提升自己的實踐能力和創(chuàng)新意識。

-教師可以組織學(xué)生進行小組討論，分享各自在拓展學(xué)習(xí)中的心得體會，相互學(xué)習(xí)，共同進步。

-建議學(xué)生定期回顧所學(xué)知識，鞏固記憶，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課結(jié)束了，讓我來跟大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)吧。

首先，我想說，這節(jié)課總體來說還是挺成功的。我觀察到學(xué)生們在課堂上參與度很高，尤其是那些小組討論和實驗環(huán)節(jié)，孩子們表現(xiàn)得非常積極。不過，反思起來，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)花的時間有點多，可能是為了激發(fā)學(xué)生的興趣，但也許可以更緊湊一些，直接進入主題，讓學(xué)生更快地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我在展示原子結(jié)構(gòu)模型時，可能應(yīng)該更詳細地解釋每個部分，讓學(xué)生更清楚地理解原子的構(gòu)成。

策略方面，我覺得我采用了多種教學(xué)方法，比如實驗、討論和問題引導(dǎo)，這些方法都挺有效的。但是，我發(fā)現(xiàn)對于一些抽象的概念，比如電子云的概念，學(xué)生們可能還是有點難理解。也許我可以在課堂上加入一些動畫或者圖形化的解釋，幫助他們更好地visualize這些概念。

管理上，我注意到課堂紀(jì)律總體良好，但是有少數(shù)學(xué)生在討論時有些過于激動，影響了其他同學(xué)。我需要更加注意課堂紀(jì)律的維護，適時地引導(dǎo)他們回到正軌。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們對原子和離子的基本概念有了更深入的理解。他們能夠通過實驗觀察到離子的形成過程，并且在討論中能夠提出一些有見地的問題。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對化學(xué)學(xué)科的興趣似乎有所提升，他們對化學(xué)實驗和問題的探索態(tài)度更加積極。

但是，也有一些問題需要我思考。比如，有些學(xué)生對于離子在化學(xué)反應(yīng)中的具體作用理解不夠深入，我在課后可能會需要提供一些額外的輔導(dǎo)材料或者練習(xí)題來幫助他們鞏固。此外，我注意到在課堂上，有些學(xué)生雖然參與了討論，但似乎沒有完全理解討論的內(nèi)容，這可能是因為討論的深度和廣度沒有很好地覆蓋到所有學(xué)生。

針對這些問題，我有一些改進措施。首先，我會在導(dǎo)入環(huán)節(jié)更加緊湊，直接切入主題。其次，我會嘗試使用更多可視化工具來幫助學(xué)生理解抽象概念。在課堂管理上，我會更加注意引導(dǎo)和維持秩序，確保每個學(xué)生都能有效地參與學(xué)習(xí)。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程。我會從這次教學(xué)實踐中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷提升自己的教學(xué)技能。希望下次上課時，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地掌握知識，同時也提升他們的情感態(tài)度和學(xué)習(xí)能力。加油，孩子們，我們一起努力！典型例題講解在九年級化學(xué)上冊“空氣、物質(zhì)的構(gòu)成”這一章節(jié)中，原子和離子的概念是重點內(nèi)容。以下是一些典型例題的講解，以及相關(guān)題型的補充說明。

例題1：

已知某原子的核外電子排布為2,8,3，請寫出該原子的化學(xué)符號，并判斷其是金屬元素還是非金屬元素。

解答：

該原子的化學(xué)符號為Al（鋁），因為它有13個電子，對應(yīng)于元素周期表中的鋁元素。鋁是金屬元素。

例題2：

某元素的原子核外有3個電子層，最外層電子數(shù)為6，請寫出該元素的化學(xué)符號，并判斷其化合價。

解答：

該元素的化學(xué)符號為S（硫），因為它有16個電子，對應(yīng)于元素周期表中的硫元素。硫的化合價通常為-2或+4。

例題3：

鈉原子失去一個電子后形成鈉離子，請寫出鈉離子的電子排布。

解答：

鈉原子（Na）的電子排布為2,8,1。失去一個電子后，鈉離子（Na+）的電子排布為2,8。

例題4：

氯原子得到一個電子后形成氯離子，請寫出氯離子的電子排布。

解答：

氯原子（Cl）的電子排布為2,8,7。得到一個電子后，氯離子（Cl-）的電子排布為2,8,8。

例題5：

解答：

選項D（H2）不是離子，因為H2是氫分子的化學(xué)式，表示兩個氫原子通過共價鍵結(jié)合在一起，而不是通過電荷形成的離子。

補充題型：

題型1：

已知某原子的原子序數(shù)為17，請寫出該原子的化學(xué)符號，并判斷其化合價。

題型2：

某元素的原子核外有4個電子層，最內(nèi)層電子數(shù)為2，請寫出該元素的化學(xué)符號，并判斷其是否為稀有氣體。

題型3：

鉀原子（K）的電子排布為2,8,8,1，請寫出鉀離子（K+）的電子排布。

題型4：

某元素的原子核外有3個電子層，最外層電子數(shù)為5，請寫出該元素的化學(xué)符號，并判斷其形成的離子是陽離子還是陰離子。

題型5：

答案：

題型1：Cl，化合價為-1或+1。

題型2：Ne，是稀有氣體。

題型3：2,8,8。

題型4：P，形成的離子是陰離子。

題型5：A.Ca2+是陽離子。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體良好，積極參與討論，對于原子和離子的基本概念能夠較好地理解和掌握。大部分學(xué)生在課堂上能夠集中注意力，認真聽講，對于提出的問題能夠積極回答。然而，也有少數(shù)學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，需要教師在課堂上給予更多的關(guān)注和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了良好的合作精神。他們能夠圍繞討論主題展開深入的討論，提出自己的觀點，并能夠傾聽他人的意見。通過小組討論，學(xué)生們對原子和離子的形成過程有了更深入的理解。在成果展示環(huán)節(jié)，各小組都能夠清晰地闡述自己的觀點，展示出良好的團隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對原子和離子的基本概念掌握得較好。大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于原子結(jié)構(gòu)、離子形成以及離子在化學(xué)反應(yīng)中的作用的題目。然而，也有部分學(xué)生在回答涉及電子排布和離子電子層結(jié)構(gòu)的問題時出現(xiàn)了一些錯誤。這提示我需要在今后的教學(xué)中加強對這些知識點的講解和練習(xí)。

4.學(xué)生反饋：

課后，我收集了學(xué)生的反饋意見。學(xué)生們普遍認為本節(jié)課的內(nèi)容較為抽象，希望能夠通過更多的實驗和實例來幫助理解。此外，學(xué)生們還提出了一些關(guān)于離子在生物體內(nèi)作用的問題，希望能夠進一步探討。這些反饋對我今后的教學(xué)有很大的參考價值。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我將對以下方面進行評價和反饋：

-對學(xué)生的積極參與表示肯定，鼓勵他們在課堂上繼續(xù)保持這種熱情。

-對于注意力不集中的學(xué)生，我將嘗試采用不同的教學(xué)方法，如互動式教學(xué)、小組競賽等，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

-在小組討論環(huán)節(jié)，我將鼓勵學(xué)生們更加主動地參與，提出更多有建設(shè)性的意見。

-對于隨堂測試中存在的問題，我將通過課后輔導(dǎo)和布置針對性練習(xí)來幫助學(xué)生鞏固知識點。

-針對學(xué)生提出的反饋意見，我將調(diào)整教學(xué)策略，增加實驗環(huán)節(jié)，并嘗試引入更多實例，以提高學(xué)生對抽象概念的理解。

-我還將組織專題講座，探討離子在生物體內(nèi)的作用，滿足學(xué)生的求知欲。板書設(shè)計①