一年級道德與法治上冊 第四單元 可愛的身體 我的身體什么樣教學設計 未來版

一年級道德與法治上冊第四單元可愛的身體我的身體什么樣教學設計未來版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級道德與法治上冊第四單元可愛的身體我的身體什么樣教學設計未來版教學內(nèi)容一年級道德與法治上冊第四單元可愛的身體

我的身體什么樣

1.認識自己的身體部位和功能。

2.了解身體的基本保護方法。

3.培養(yǎng)學生愛護自己身體的意識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對自己身體的認知和尊重，增強自我保護意識。

2.提升學生的觀察和描述能力，通過觀察身體部位和功能，發(fā)展學生的觀察能力和語言表達能力。

3.培養(yǎng)學生良好的生活習慣，通過學習身體保護方法，提高學生的生活自理能力和健康意識。重點難點及解決辦法重點：

1.身體部位和功能的認知：重點是幫助學生正確識別和了解身體各個部位的功能。

解決方法：通過實物展示、身體繪畫、互動游戲等方式，讓學生直觀感受和記憶。

難點：

1.身體保護方法的掌握：難點在于讓學生理解并掌握保護身體的方法。

解決方法：結合生活實例，通過情景模擬、角色扮演，讓學生在實踐中學會如何保護自己。

2.愛護身體的意識培養(yǎng)：難點是讓學生形成內(nèi)在的自我保護意識。

解決方法：通過情感教育，引導學生認識到身體健康的重要性，激發(fā)他們自覺愛護身體的意識。

突破策略：

1.采用多種教學方法，如多媒體教學、小組討論、實踐活動等，增強學生的參與度和興趣。

2.邀請專業(yè)人士（如醫(yī)生、護士）參與教學，提供權威的身體保護知識。

3.定期進行家庭作業(yè)和實踐活動，鞏固所學知識，促進學生的自我反思和習慣養(yǎng)成。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如人體結構圖、安全知識動畫等。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)、實驗操作臺（如模擬人體結構模型展示區(qū)），以營造互動學習氛圍。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關于人體健康的短視頻，引導學生關注自己的身體。

2.提問：“你們知道自己的身體有哪些部位嗎？它們有什么作用？”

3.學生自由發(fā)言，教師總結并板書：頭部、頸部、軀干、四肢等。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解身體部位和功能

-教師展示人體結構圖，引導學生觀察并說出各個部位的名稱。

-講解頭部、頸部、軀干、四肢等部位的功能。

-用時：5分鐘

2.講解身體保護方法

-教師結合生活實例，講解如何保護頭部、頸部、軀干、四肢等部位。

-學生分組討論，分享自己的保護方法。

-用時：10分鐘

3.講解愛護身體的意識

-教師引導學生思考：為什么我們要愛護自己的身體？

-學生自由發(fā)言，教師總結并板書：身體健康是我們生活、學習和工作的基礎。

-用時：5分鐘

三、鞏固練習（10分鐘）

1.實踐活動：讓學生模仿教師講解的動作，展示如何保護自己的身體。

2.小組討論：讓學生討論如何將所學知識應用到日常生活中。

3.教師總結：強調(diào)愛護身體的重要性，鼓勵學生在生活中踐行。

4.用時：10分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“你們認為如何才能保持身體健康？”

2.學生自由發(fā)言，教師總結并板書：合理飲食、適量運動、保持良好心態(tài)等。

3.提問：“你們知道哪些身體保護的方法？”

4.學生自由發(fā)言，教師總結并板書：避免危險、正確使用工具、注意個人衛(wèi)生等。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“你們覺得自己的身體有哪些優(yōu)點和不足？”

2.學生自由發(fā)言，教師總結并板書：優(yōu)點：健康、活力、協(xié)調(diào)等；不足：需要加強鍛煉、改善飲食等。

3.教師提問：“你們?nèi)绾胃倪M自己的不足？”

4.學生自由發(fā)言，教師總結并板書：制定計劃、堅持鍛煉、調(diào)整飲食等。

六、總結與拓展（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)愛護身體的重要性。

2.學生分享自己的學習心得，教師給予肯定和鼓勵。

3.教師布置課后作業(yè)：讓學生回家后與家人分享所學知識，并制定一份個人健康計劃。

教學時長：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-人體健康知識：介紹人體各系統(tǒng)的基本功能，如呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等，以及它們?nèi)绾螀f(xié)同工作以維持身體健康。

-身體發(fā)育知識：講解兒童和青少年在不同年齡段的身體發(fā)育特點，以及如何通過健康的生活方式促進身體健康成長。

-安全知識：提供一些常見的安全事故預防和處理方法，如如何正確使用電器、如何應對火災、如何避免運動傷害等。

2.拓展建議：

-家庭健康日：建議家長和學生一起參與家庭健康日活動，如進行家庭健康檢查、制定家庭健康食譜、進行家庭體育鍛煉等。

-課外閱讀：推薦學生閱讀關于人體健康和身體發(fā)育的科普書籍，如《人體奧秘》、《成長中的身體》等，以增強他們對人體健康的認識。

-社區(qū)參與：鼓勵學生參與社區(qū)健康教育活動，如參加社區(qū)組織的健康講座、健康知識競賽等，以提升他們的健康意識和實踐能力。

-實踐活動：組織學生參觀醫(yī)院、衛(wèi)生所等機構，了解醫(yī)療工作者的工作內(nèi)容，以及如何進行健康檢查和疾病預防。

-創(chuàng)意手工：引導學生利用廢舊物品制作人體健康模型或海報，通過手工制作加深對人體健康知識的理解和記憶。

-主題班會：在班級內(nèi)開展“健康生活，從我做起”的主題班會，讓學生分享自己的健康小竅門和健康生活經(jīng)驗。

-家校合作：鼓勵家長與學校合作，共同關注學生的身體健康，如家長參與學校組織的健康教育活動、家長協(xié)助監(jiān)督學生的飲食和運動等。

-科學實驗：設計簡單的科學實驗，如制作呼吸模型、觀察人體血液循環(huán)等，讓學生通過實驗探究了解人體健康知識。課后作業(yè)1.完成家庭健康調(diào)查表

-作業(yè)內(nèi)容：請家長協(xié)助，填寫一份家庭健康調(diào)查表，包括家庭成員的基本健康狀況、飲食習慣、運動習慣等。

-預期答案：學生能夠列出家庭成員的健康狀況，如有無慢性疾病、飲食習慣是否均衡、每周運動次數(shù)等。

2.設計健康食譜

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)所學知識，設計一份健康食譜，包括早餐、午餐、晚餐和加餐的內(nèi)容。

-預期答案：學生能夠設計出包含蔬菜、水果、粗糧、瘦肉等營養(yǎng)均衡的食譜。

3.編寫健康小貼士

-作業(yè)內(nèi)容：以“如何保持身體健康”為主題，編寫一篇健康小貼士，可以包括飲食、運動、睡眠等方面的建議。

-預期答案：學生能夠提出具體的健康建議，如“每天喝足夠的水”、“保證充足的睡眠”、“每周至少進行三次體育鍛煉”等。

4.觀察并記錄一周的運動情況

-作業(yè)內(nèi)容：記錄自己一周內(nèi)的運動情況，包括運動類型、運動時間、運動感受等。

-預期答案：學生能夠記錄自己的運動日志，如“周一：跳繩30分鐘，感覺身體輕松”、“周三：打籃球1小時，出汗較多”等。

5.創(chuàng)作健康主題繪畫或手抄報

-作業(yè)內(nèi)容：以“健康生活，從我做起”為主題，創(chuàng)作一幅繪畫或手抄報，展示健康生活的理念。

-預期答案：學生能夠通過繪畫或手抄報表達對健康生活的理解和認識，如展示健康飲食、運動、心理健康等內(nèi)容。

6.家長評語

-作業(yè)內(nèi)容：家長在學生的健康調(diào)查表、食譜設計、健康小貼士等作業(yè)上給予評價和建議。

-預期答案：家長能夠從健康知識、生活習慣、創(chuàng)造力等方面給予學生反饋，如“飲食搭配合理”、“建議增加戶外活動”等。

7.小組討論報告

-作業(yè)內(nèi)容：學生分組討論“如何在學校營造一個健康的環(huán)境”，并撰寫一份討論報告。

-預期答案：學生能夠提出在學校中實施的健康措施，如“設立健康角”、“定期舉辦健康知識講座”等。

8.角色扮演

-作業(yè)內(nèi)容：學生選擇一個與健康相關的角色，如醫(yī)生、營養(yǎng)師、運動教練等，進行角色扮演，模擬解決健康問題。

-預期答案：學生能夠通過角色扮演，學習如何提供健康建議，如“醫(yī)生”角色可以教導學生如何處理輕微的受傷、“營養(yǎng)師”角色可以指導學生如何選擇健康食物。板書設計①我的身體部位

-頭部：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛等

-頸部：喉嚨、氣管等

-軀干：心臟、肺部、肝臟等

-四肢：手臂、手掌、腿部、腳掌等

②身體功能

-頭部：感知外界信息、表達情感

-頸部：支撐頭部、呼吸

-軀干：支撐身體、內(nèi)臟器官的所在地

-四肢：運動、感知

③身體保護方法

-飲食：均衡營養(yǎng)、合理膳食

-運動：適量鍛煉、預防運動傷害

-睡眠：充足睡眠、良好作息

-安全：避免危險、正確使用工具

-個人衛(wèi)生：勤洗手、保持清潔

④愛護身體的意識

-認識到身體健康的重要性

-培養(yǎng)良好的生活習慣

-學會自我保護

-重視心理健康教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了關于“我的身體什么樣”的內(nèi)容，我覺得整體上學生們參與度很高，課堂氛圍也比較活躍。下面，我就從幾個方面來反思和總結這節(jié)課的教學。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)的設計挺成功的。通過播放短視頻，學生們很快就對課堂主題產(chǎn)生了興趣，提出了一些很有趣的問題，這讓我意識到，多媒體教學手段在激發(fā)學生興趣方面確實很有幫助。

在講授新課的過程中，我盡量用簡潔明了的語言來講解身體部位和功能，并結合了一些生動的例子，比如用“心跳”來解釋心臟的工作原理。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于這種直觀的教學方式接受得很好，他們能夠通過這些例子更好地理解抽象的概念。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了幾個互動游戲，讓學生們在游戲中學習如何保護自己的身體。這個環(huán)節(jié)的效果也不錯，學生們在游戲中不僅鞏固了知識，還提高了團隊協(xié)作能力。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學生都有機會回答問題，這樣不僅能夠檢查他們的學習效果，還能讓他們更加積極地參與到課堂中來。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生回答問題時比較緊張，這可能是因為他們對知識的掌握還不夠牢固。因此，我需要在今后的教學中，更加注重基礎知識的鞏固。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試了一些創(chuàng)新的教學方法，比如讓學生分組討論，然后每組派代表進行總結。這種方式不僅提高了學生的參與度，還鍛煉了他們的表達能力。不過，我也注意到，在討論過程中，有些小組的討論不夠深入，這可能是因為我沒有給出足夠明確的討論方向。

當然，也存在一些不足之處。比如，有些學生對于身體保護的方法掌握得不夠牢固，這需要我在今后的教學中加強實踐環(huán)節(jié)的設計。另外，課堂管理方面，我還需要更加細致，以確保每個學生都能參與到課堂活動中來。

針對這