2024年秋新滬教牛津版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè) Unit 7 第3課時(shí)（Communicate） 教學(xué)課件

滬教牛津版·三年級(jí)上冊(cè)Unit7Whatdoweknowaboutweather?第3課時(shí)(Communicate)Watch&SingRule:教師播放音樂(lè)，學(xué)生傳遞花朵。音樂(lè)停時(shí)，老師選擇一張圖片，然后全班一起問(wèn)：“How’stheweather?”，拿到花的學(xué)生根據(jù)單詞圖片回答“It’s…”。Game:擊鼓傳花Ask&AnswerHow’stheweatherin…?ShanghaiBeijingSanyaHangzhouIt’s…in…Listen&SayHowmanychildrenarethereinthisconversation?Whoarethey?WuYanTinaZhongYuLiBoFourchildren.Listen&ChooseWhatweatherwordsdothechildrensayintheconversation?A.hot;sunny;windy;snowy;rainingB.hot;sunny;windy;snowy;coldAListenandchoose.Thensay.aIt’ssunny.bIt’ssnowy.cIt’swindy.dIt’srainy.How’stheweatherinyourcity?WuYanTinaZhongYuLiBocbdaIt’sNewYear’sDay.InZhongYu’scity,it’s…It’sNewYear’sDay.InZhongYu’scity,it’swindy.InTina’scity,it’shotandsunny.InWuYan’scity,it’ssnowy.InLiBo’scity,it’srainy.Tina：HappyNewYear,

ZhongYu!ZhongYu：HappyNewYear!How’stheweatherinyourcity,

Tina?Tina:

It’shotandsunny.Howaboutyou,

ZhongYu?ZhongYu：It’swindyhere.We’reathome.

How’stheweatherinyourcity,

WuYan?Listen&Read節(jié)日祝福語(yǔ):Happy+節(jié)日名稱!=Whataboutyou用于詢問(wèn)對(duì)方的情況WuYan：Lookoutmywindow.Canyousee?Tina:

Wow,

snow!WuYan：Yes,

it’ssnowyhere!

How’stheweather

inyourcity,

LiBo?LiBo:It’srainingcatsanddogshere.Ican’t

gotoaNewYearparty!ButI’mhappy

totalktoyouall!All:HappyNewYear!向外看下傾盆大雨聚會(huì)；派對(duì)所有；全部ThinkHowistheweatherinyourcitytoday?It’ssunnyinWuhantoday.It’s…in…today.Look&SaySanyaShenyangLook,theboyandhismotherareinSanya.AndhisfatherisinShenyang.How’stheweatherinSanyaandShenyang?BLookandact.Hi,Dad.We’regood.How’stheweatherinShenyang,

Dad?It’s...Hi!Howareyouandyourmum?It’s…h(huán)ere.How’stheweather…?SanyaShenyangHi,Dad.We’regood.How’stheweatherinShenyang,

Dad?It’ssunnyandhot.Hi!Howareyouandyourmum?It’swindyandcoldhere.How’stheweatherinSanya?CTraceandwrite.How’stheweatherinSanya?It’ssunnyandhot.How’stheweatherinShenyang?<···DadThink&Say中國(guó)地域遼闊，氣候多樣，不同區(qū)域的天氣差異顯著。在東北地區(qū)，冬季漫長(zhǎng)而寒冷，常常是大雪紛飛，氣溫能降至零下幾十度。而華南地區(qū)則終年溫暖濕潤(rùn)，夏季高溫多雨，冬季較為溫暖。WhyaretheredifferentweathersinSanyaandShenyangatthesametime?inwinterTherearedifferentweathersindifferentcitiesatthesametime.SanyaShenyangSummaryThemeTherearedifferentweathersindifferentcities.Sentences—How’stheweatherin…?—It’s…HomeworkUsesentencestructures“How’stheweatherin…?It’s…”totalkaboutdifferentweathersindifferentcitieswithyourpartner.Previewnextlessononpage74.用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。家大謝謝匯報(bào)人：用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門(mén)課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在