心愿任務(wù)群之許下遠(yuǎn)足心愿-一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)二單元《我多想去看看》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）

心愿任務(wù)群之許下遠(yuǎn)足心愿--一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)二單元《我多想去看看》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）一、教材分析《我多想去看看》圍繞“心愿”主題，以第一人稱(chēng)的口吻，講述了新疆的孩子想到遙遠(yuǎn)的北京去看天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗儀式，北京的孩子想去遙遠(yuǎn)的新疆看天山的雪蓮，抒發(fā)了少年兒童向往了解外面世界的美好心愿。本課教學(xué)側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生積累與運(yùn)用偏正結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)，讀好帶有感嘆號(hào)的句子。情感教育則側(cè)重激發(fā)學(xué)生對(duì)外面世界的向往。全文共有兩個(gè)自然段，第一自然段是身處新疆的“我”從媽媽口中了解了北京，渴望去看看北京。第二自然段是身處北京的“我”從爸爸口中了解了新疆，產(chǎn)生了想去看看新疆的愿望。本文語(yǔ)言質(zhì)樸，感情真摯，文中句末“山、觀、看、蓮”等字押an韻，朗讀時(shí)要讀好韻腳，讀出韻味。本課要求認(rèn)讀的生字共有11個(gè)，集中在第1自然段。可以根據(jù)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的識(shí)字方法——熟字加偏旁、熟字比較、字謎識(shí)字等方法自主識(shí)記生字。本課需要書(shū)寫(xiě)的生字中有5個(gè)上下結(jié)構(gòu)、1個(gè)左右結(jié)構(gòu)，可以根據(jù)字的結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類(lèi)學(xué)習(xí)，從整體上把握書(shū)寫(xiě)規(guī)律。文中有一些偏正短語(yǔ)，如，“遙遠(yuǎn)的北京城、雄偉的天安門(mén)、廣場(chǎng)上的升旗儀式”等，其中的“遙遠(yuǎn)”“雄偉”等抽象的詞語(yǔ)，可以用“換一換”、“配圖片”、“聯(lián)系生活實(shí)際”等方法幫助學(xué)生理解其含義。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生積累和學(xué)習(xí)運(yùn)用這些短語(yǔ)。本課有許多含有偏正短語(yǔ)的長(zhǎng)句子。要讀好這些長(zhǎng)句子，首先要讀好其中的偏正短語(yǔ)，然后再連起來(lái)讀好句子，讀長(zhǎng)句子還要注意合理的停頓。本課還要讀好感嘆句。指導(dǎo)朗讀感嘆句，可以通過(guò)比較“我想去看看?！薄拔叶嘞肴タ纯矗　薄拔叶嘞肴タ纯?，我多想去看看！”區(qū)分感嘆句和陳述句語(yǔ)氣的不同，感受反復(fù)手法對(duì)增強(qiáng)句子語(yǔ)氣和情感的效果，并聯(lián)系上下文，體會(huì)文中“我”的感受，引發(fā)情感共鳴，讀出真情實(shí)感。【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“想、告”等11個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“多、會(huì)、走、北、京、廣”6個(gè)字。2.正確朗讀課文，讀通順句子，積累短語(yǔ)，讀好帶有感嘆號(hào)的句子。3.通過(guò)誦讀和交流，體會(huì)“我”想去看看外面世界的強(qiáng)烈感情，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識(shí)字寫(xiě)字，積累偏正結(jié)構(gòu)短語(yǔ)，讀好帶有感嘆號(hào)的句子?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“想、告”等11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“北、京、走”3個(gè)字。2.正確地朗讀課文，讀通順句子。3.借助課文插圖，初步了解課文內(nèi)容。一、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)生字1.（創(chuàng)設(shè)火車(chē)轟鳴的情境）同學(xué)們，上節(jié)課我們乘坐“心愿”號(hào)列車(chē)，去江西瑞金，幫人們寫(xiě)下了感恩毛主席的心愿卡。這節(jié)課，我們要繼續(xù)乘坐“心愿”號(hào)列車(chē)，去游覽祖國(guó)大好河山。

2.配樂(lè)賞景，激發(fā)愿望教師配樂(lè)講述，學(xué)生欣賞圖片：同學(xué)們，坐穩(wěn)扶好，我們來(lái)出發(fā)嘍！首先來(lái)到美麗的北京城游覽（雄偉的）天安門(mén)、（美麗的）天山、（壯觀的）長(zhǎng)城、（高高的）山、（藍(lán)藍(lán)的）大?！?.引入心愿：你欣賞著這么美麗的風(fēng)景，此時(shí)此刻，最想說(shuō)什么做什呢?預(yù)設(shè)1：我們的祖國(guó)多么漂亮呀！預(yù)設(shè)2：這些地方真美呀，我想去看一下。

4.結(jié)合課題識(shí)字。（1）書(shū)空課題并齊讀：是啊，我們都想去看看，請(qǐng)伸出手指和老師一起板書(shū)課題?！翱纯础笔禽p聲，要讀得又輕又短，請(qǐng)和老師一起讀課題。（2）讀“想”字：“想”是后鼻音，誰(shuí)來(lái)讀？點(diǎn)名生拼讀，師點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)將后鼻音讀準(zhǔn)確。（3）記“想”字：音讀準(zhǔn)了，誰(shuí)有好辦法記住它呢？預(yù)設(shè)1：可以用生字加法來(lái)記住它。上面是相信的“相”加下面的“心字底”。預(yù)設(shè)2：還可以給它組詞來(lái)記住它“想念”“想法”“理想”。（4）再讀課題：在課文里“想”就是內(nèi)心強(qiáng)烈愿望的意思；請(qǐng)?jiān)僮x課題。二、讀準(zhǔn)讀通，識(shí)字學(xué)詞1.隨文識(shí)字，在語(yǔ)境中認(rèn)讀生字新詞。課題讀好了，現(xiàn)在我們打開(kāi)心愿的大門(mén)，請(qǐng)大家看初讀要求。提出初讀要求：（1）讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字。（2）圈畫(huà)出課文中的生字，并且多讀幾遍。2.多種方法學(xué)習(xí)生字。

（1）指名讀課文，了解學(xué)生朗讀情況。

（2）帶拼音讀準(zhǔn)字音，注意引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)前后鼻音。

“想、京、廣、常、壯”是后鼻音，“安、觀”是前鼻音。

（3)多種方法識(shí)記生字。

同學(xué)們，字音讀準(zhǔn)了，你有什么好方法記住它們？預(yù)設(shè)：熟字+部件：京：京字頭+口+小

安：寶蓋頭+女觀：又+見(jiàn)

想：木+目（想）+心字謎識(shí)字：告：一口咬掉牛尾巴觀：再次風(fēng)面教師通過(guò)擴(kuò)詞法引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記：告：公告、告訴、廣告京：北京、南京、京戲廣：廣大、廣闊、廣場(chǎng)壯：壯大、壯觀、壯美觀：觀看、觀眾、觀察常：非常、經(jīng)常、常常（4）游戲檢查，鞏固識(shí)字：學(xué)生翻識(shí)字卡片，背景是火車(chē)圖。

3.讀詞語(yǔ)

（1）讀好帶生字的詞語(yǔ)。

（2）讀好輕聲詞：看看

告訴

4.讀好短語(yǔ)

要想乘坐“心愿”列車(chē)，還要讀好下面的短語(yǔ)。（PPT示短語(yǔ)）教師帶讀，提醒學(xué)生將助詞“的”讀得又輕又短。

師生對(duì)讀。老師問(wèn)：怎樣的小路？學(xué)生答：彎彎的小路。老師問(wèn)：怎樣的公路？學(xué)生答：寬寬的公路。老師問(wèn)：怎樣的天山？學(xué)生答：美麗的天山。老師問(wèn)：怎樣的雪蓮？學(xué)生答：潔白的雪蓮。老師問(wèn)：怎樣的天安門(mén)？學(xué)生答：雄偉的天安門(mén)。老師問(wèn)：怎樣的升旗儀式？學(xué)生答：壯觀的升旗儀式。5.指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句：

遙遠(yuǎn)的北京城，有一座雄偉的天安門(mén)，廣場(chǎng)上的升旗儀式非常壯觀。

短語(yǔ)讀好，心愿號(hào)列車(chē)，就要開(kāi)來(lái)了，這些含有短語(yǔ)的句子能讀好嗎？

范讀，指導(dǎo)朗讀，再齊讀，提醒學(xué)生先讀好短語(yǔ)中“的”要讀得輕又快。三、多種方式復(fù)習(xí)詞語(yǔ)1.“轟隆隆——轟隆隆——轟隆隆——”現(xiàn)在讓我們踏上詞語(yǔ)列車(chē)，去旅行吧。只要乘上詞語(yǔ)列車(chē)穿過(guò)彎彎的小路就可以看到不一樣的風(fēng)景了。2.學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。課件出示彎彎的小路圖，依次出示詞語(yǔ):告訴、想法、非常、壯觀、廣場(chǎng)、天安門(mén)、北京同學(xué)們表現(xiàn)真棒呀，都乘坐上了心愿列車(chē)，旅行了很長(zhǎng)時(shí)間，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)做放松操，請(qǐng)跟老師一起來(lái)。我們一起走一走，沿著小路出天山，走到遙遠(yuǎn)北京城，我愛(ài)北京天安門(mén)，天安門(mén)前國(guó)旗升，升旗儀式多壯觀，我多想去看一看，我多想去看一看！四、仔細(xì)觀察，書(shū)寫(xiě)生字要想繼續(xù)跟著心愿列車(chē)旅行，我們必須要把字學(xué)好。1.師板書(shū)：走

北

京認(rèn)讀生字“走、北、京”，指名拼讀并領(lǐng)讀，其他生跟讀。2.師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：學(xué)寫(xiě)生字三步走，一看二描三寫(xiě)?？础礈?zhǔn)字型，記準(zhǔn)筆畫(huà)所在位置。描——描紅、書(shū)空，把握筆順。寫(xiě)——寫(xiě)正確，寫(xiě)工整。3.逐字學(xué)習(xí)。①學(xué)習(xí)“走”。教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：“走”字我們要注意第三筆橫要長(zhǎng)，最后一筆捺要舒展。就像我們邁開(kāi)大長(zhǎng)腿走路。②學(xué)習(xí)“北”。教師引導(dǎo)思考：看第二個(gè)字“北”，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)我們要注意什么？