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試驗五用進(jìn)行方差分析一(一)單向分組資料得方差分析此類資料由完全隨機試驗獲得步驟:輸入數(shù)據(jù)(以行為樣本或處理,一行一個處理)-------定義數(shù)據(jù)塊-------從菜單中找到“試驗統(tǒng)計”-------選擇“完全隨機設(shè)計”-------“單因素試驗統(tǒng)計分析”-------點擊確定,得到結(jié)果。例:某公司對新銷售人員進(jìn)行不同得銷售培訓(xùn)。為了比較培訓(xùn)課程得有效性,隨機選擇了三組銷售人員,每組五人,一組接受A課程訓(xùn)練,一組接受B課程訓(xùn)練,另一組C不接受任何訓(xùn)練。當(dāng)前兩組得訓(xùn)練課程結(jié)束時,收集訓(xùn)練后兩個星期內(nèi)各組銷售人員得銷售記錄,進(jìn)行方差分析。A課程B課程C組20582176344925179443339277730202437306722282578122720441681練習(xí):

課本111頁,例6、10;課本113頁,例6、111無重復(fù)雙因素方差分析例:按土質(zhì)將一塊耕地等分為5個地塊,每個地塊又等分成4個小塊,有4個品種得小麥,在每一地塊內(nèi)隨機地分種在4小塊上,每一小塊種同樣多種子得任意一種小麥,今測得收獲量如表所示,進(jìn)行方差分析。雙因素方差分析

地塊A品種BA1A2A3A4A5B132.334.034.736.035.5B233.233.636.834.336.1B330.834.432.335.832.8B429.526.228.128.529.4大家學(xué)習(xí)辛苦了,還就是要堅持繼續(xù)保持安靜按雙因素?zé)o重復(fù)進(jìn)行分析按單因素隨機區(qū)組進(jìn)行分析練習(xí):課本119頁例6、13。2有重復(fù)得雙因素方差分析例:為了了解3種改革方案(因素B)在3個不同地區(qū)(因素A)促使經(jīng)濟效益提高得狀況,現(xiàn)抽樣調(diào)查,得到數(shù)據(jù)如表22-3所示(假定數(shù)據(jù)來自方差相等得正態(tài)分布)。試方差分析

地區(qū)A方案BA1A2A3B1354

336342367330352B23853

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