大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽《化學(xué)生物學(xué)專業(yè)》生涯發(fā)展展示

化學(xué)生物學(xué)專業(yè)生涯發(fā)展報告匯報人：WPS目錄01自我探索與認(rèn)知04規(guī)劃路徑與實施02環(huán)境探索與認(rèn)知03目標(biāo)制定與決策05評估反饋與調(diào)整自我探索與認(rèn)知01自我反思與測評工具通過自我反思和測評工具，對興趣、性格、價值觀和技能有了更為明確的認(rèn)識。興趣、性格、價值觀和技能職業(yè)興趣科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新具有強(qiáng)烈的興趣，享受在實驗室中度過的時間，喜歡探索未知的領(lǐng)域和解決復(fù)雜問題。Holland職業(yè)興趣測評性格特點傾向于內(nèi)向和直覺的人，喜歡獨立工作，善于發(fā)現(xiàn)問題并提出獨特的解決方案。MBTI性格理論價值觀生命線分析重視穩(wěn)定和持久，持續(xù)的進(jìn)步和長期的成功比短期的收益更為重要。技能和能力逐漸掌握了實驗技巧、數(shù)據(jù)分析以及文獻(xiàn)調(diào)研等專業(yè)技能。日常學(xué)習(xí)和實踐環(huán)境探索與認(rèn)知02大學(xué)生活大學(xué)不僅是學(xué)習(xí)專業(yè)知識的地方，也是一個培養(yǎng)綜合素質(zhì)和生活技能的地方。學(xué)習(xí)與綜合素質(zhì)專業(yè)前景在制藥、環(huán)保、食品等領(lǐng)域有廣泛的應(yīng)用?；瘜W(xué)生物學(xué)交叉學(xué)科就業(yè)需求現(xiàn)代企業(yè)對于具備實際經(jīng)驗和創(chuàng)新思維的人才有著較高的需求。具備創(chuàng)新思維人才準(zhǔn)備與目標(biāo)為了更好地適應(yīng)未來職業(yè)環(huán)境，計劃在大學(xué)期間取得獎學(xué)金，加入實驗室參與科研項目，并爭取發(fā)表學(xué)術(shù)論文。獎學(xué)金與科研項目目標(biāo)制定與決策03短期目標(biāo)在接下來的兩年內(nèi)，獲得專業(yè)課程獎學(xué)金，加入教授的實驗室參與科研項目。專業(yè)課程獎學(xué)金與科研項目中期目標(biāo)在大學(xué)后兩年和研究生階段，發(fā)表至少兩篇學(xué)術(shù)論文，并攻讀碩士或博士學(xué)位。發(fā)表論文、攻讀學(xué)位長期目標(biāo)在取得博士學(xué)位后，計劃在大學(xué)或研究機(jī)構(gòu)擔(dān)任教職，成為化學(xué)生物學(xué)領(lǐng)域的專家，為行業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。成為化學(xué)生物學(xué)專家決策過程CASVE循環(huán)運用CASVE循環(huán)，對目標(biāo)進(jìn)行了評估和調(diào)整，明確了目標(biāo)的重要性和可行性，并最終確定了發(fā)展方向。規(guī)劃路徑與實施04專業(yè)課程學(xué)習(xí)制定學(xué)習(xí)計劃確保對專業(yè)知識的掌握。實驗技能提升提高實驗技巧。參加實驗技能培訓(xùn)學(xué)術(shù)論文發(fā)表將研究成果整理成學(xué)術(shù)論文并尋求發(fā)表。參與科研項目與數(shù)據(jù)調(diào)研綜合素質(zhì)培養(yǎng)培養(yǎng)團(tuán)隊合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。積累實踐經(jīng)驗持續(xù)反饋與調(diào)整與導(dǎo)師或職業(yè)規(guī)劃師保持溝通，尋求指導(dǎo)和建議。每學(xué)期自我評估評估反饋與調(diào)整05對照目標(biāo)檢查進(jìn)度對照目標(biāo)檢查進(jìn)度，識別已完成和未完成的任務(wù)。識別已完成和未完成的任務(wù)分析未能按計劃完成目標(biāo)的原因分析未能按計劃完成目標(biāo)的原因，是由于個人努力不足、外部環(huán)境變化還是計劃本身存在問題。個人努力不足根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整