第8課 美好集體有我在（教學設計）2023-2024學年七年級道德與法治下冊同步教學（河北專版）

第8課美好集體有我在（教學設計）2023-2024學年七年級道德與法治下冊同步教學（河北專版）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索的是《美好集體有我在》這一課，這是我們七年級道德與法治下冊中的重要內容。這節(jié)課將帶領我們深入了解集體的重要性，以及我們每個人在集體中的作用和價值。我們會結合課本，通過生動的案例和互動討論，一起來感受美好集體的力量，激發(fā)我們?yōu)榧w貢獻力量的熱情！????核心素養(yǎng)目標分析學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

進入七年級的學生們，在之前的道德與法治學習中，已經(jīng)接觸過一些關于集體和個人責任的基礎知識。他們可能了解集體的重要性，以及個人在集體中的作用。然而，對于如何具體在集體中發(fā)揮積極作用，以及如何處理個人與集體的關系，他們可能還缺乏深入的理解和實踐經(jīng)驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生們對集體生活的興趣參差不齊，一部分同學可能對參與集體活動充滿熱情，而另一部分同學可能對此持保留態(tài)度。在能力方面，學生們的溝通能力、團隊合作能力和問題解決能力各有高低。學習風格上，有的學生偏好獨立思考，有的則更傾向于合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生們在學習過程中可能會遇到以下困難：一是如何將個人興趣與集體需求相結合，實現(xiàn)個人在集體中的價值；二是如何在集體中處理好與他人的關系，避免沖突；三是如何面對集體中的競爭和壓力，保持積極的心態(tài)。這些困難需要通過教學引導和實踐活動來逐步克服。教學資源準備為確保課堂效果，我將確保每位學生都有《美好集體有我在》這一課的教材。同時，我會準備與教學內容相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以豐富課堂內容，激發(fā)學生的學習興趣。此外，我還將布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便學生能夠更好地參與互動和實踐環(huán)節(jié)。教學過程設計**用時：45分鐘**

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**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設**：

-播放一段關于學校集體活動的視頻，如運動會、班級旅行等，引導學生回憶和分享自己在集體活動中的快樂時光。

-提問：“在集體活動中，你們感受到了什么？為什么大家會這么快樂？”

2.**問題提出**：

-提問：“一個美好的集體對我們每個人來說意味著什么？”

-引導學生思考個人與集體的關系，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**集體與個人的關系**：

-講解集體對個人成長的重要性，以及個人在集體中的作用。

-使用案例說明個人如何通過集體活動提升自我。

2.**個人在集體中的責任**：

-講解個人在集體中應承擔的責任，如遵守紀律、尊重他人、積極參與等。

-通過圖片和視頻展示優(yōu)秀集體成員的行為典范。

3.**集體活動中的合作與溝通**：

-講解如何在集體活動中進行有效的合作與溝通。

-分析成功集體活動背后的合作與溝通策略。

**三、鞏固練習（10分鐘**）

1.**小組討論**：

-將學生分成小組，討論以下問題：

-如何在班級中營造一個和諧的氛圍？

-當個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，應該怎么做？

-每組派代表分享討論結果。

2.**角色扮演**：

-設計一個簡單的角色扮演活動，讓學生模擬集體活動中的不同場景，如團隊協(xié)作解決問題、處理沖突等。

-觀察學生的表現(xiàn)，引導他們思考如何更好地在集體中發(fā)揮作用。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**隨機提問**：

-針對講授新課的內容，隨機提問學生，檢查他們對知識的掌握情況。

2.**總結提問**：

-提問：“今天我們學習了什么？你有什么收獲？”

-引導學生總結本節(jié)課的重點內容。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情感交流**：

-鼓勵學生分享自己在集體中的感人故事，增強學生對集體的認同感和歸屬感。

2.**教師點評**：

-對學生的討論和角色扮演進行點評，肯定他們的努力和進步，同時指出需要改進的地方。

3.**激勵鼓勵**：

-鼓勵學生在日常生活中積極踐行集體主義精神，為建設美好集體貢獻自己的力量。

---學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：

-學生能夠理解和掌握集體對個人成長的重要性，以及個人在集體中的作用。

-學生能夠識別和描述個人在集體中應承擔的責任，如遵守紀律、尊重他人、積極參與等。

2.**情感態(tài)度**：

-學生對集體生活有了更深的認同感和歸屬感，愿意為集體貢獻自己的力量。

-學生在情感上能夠體會到集體活動帶來的快樂和滿足，更加珍惜集體時光。

3.**能力提升**：

-學生在小組討論和角色扮演中，提升了溝通能力和團隊合作能力。

-學生學會了如何在集體中處理沖突，以及如何與他人有效溝通，解決分歧。

4.**價值觀塑造**：

-學生對集體主義價值觀有了更深刻的認識，理解到個人利益與集體利益的關系。

-學生在實際行動中能夠踐行集體主義精神，展現(xiàn)出對集體的責任感和使命感。

5.**實踐應用**：

-學生能夠將所學知識應用到實際生活中，如在學?；顒又蟹e極參與，為班級和諧做出貢獻。

-學生在家庭和社區(qū)中也能夠運用集體主義理念，促進家庭和諧，服務社區(qū)。

6.**自主學習**：

-學生在學習過程中培養(yǎng)了自主學習的能力，能夠獨立思考，提出問題，并尋找答案。

-學生對道德與法治的學習產(chǎn)生了興趣，愿意主動探索相關知識，拓寬視野。

7.**問題解決**：

-學生在面對集體生活中的問題時，能夠運用所學知識進行分析和解決，提高問題解決能力。

-學生學會了從不同角度思考問題，增強了批判性思維能力。課后作業(yè)為了鞏固學生對“美好集體有我在”這一課的掌握，以下是一些課后作業(yè)設計，旨在幫助學生深化理解并應用于實際生活中：

1.**案例分析**：

-閱讀以下案例，并思考如何將個人利益與集體利益相結合。

-案例一：某班級在舉辦校園文化節(jié)時，某位同學因個人原因無法參加節(jié)目表演。請思考這位同學應該如何處理個人與集體的關系？

**答案**：這位同學可以主動向班級說明情況，并提出自己可以在幕后幫助籌備或參與其他形式的支持活動，以此來彌補不能親自上臺表演的遺憾，同時也為集體活動貢獻自己的力量。

2.**角色扮演**：

-設計一個角色扮演場景，模擬班級中發(fā)生的小矛盾，讓學生扮演不同角色，嘗試解決沖突。

-場景：班級中兩名同學因爭奪公共座位而發(fā)生爭執(zhí)。

**答案**：角色扮演的目的是讓學生學會如何以和平、理性的方式解決沖突。例如，一名同學可以提出：“我們可以一起找老師幫忙決定座位，或者協(xié)商輪流使用。”

3.**日記撰寫**：

-讓學生寫一篇日記，記錄自己在集體活動中的感受和體會。

-主題：分享一次你在集體活動中的經(jīng)歷，并描述你在這個活動中的角色和作用。

**答案**：日記可以是這樣的：“今天參加了學校的運動會，我作為班級的旗手，雖然很緊張，但最終順利完成了任務。在這次活動中，我學會了如何克服緊張，為班級爭光?！?/p>

4.**小組討論**：

-分組討論以下問題，并準備一份小組報告。

-問題：一個美好的班級集體應該具備哪些特征？如何才能建設一個這樣的班級？

**答案**：小組報告可能包括以下內容：

-美好班級集體的特征：團結、友愛、互助、和諧、共同進步。

-建設美好班級集體的方法：加強班級凝聚力、開展團隊建設活動、尊重和關心他人、共同制定班級規(guī)則等。

5.**實踐任務**：

-設計一項班級實踐活動，旨在增強班級的集體凝聚力。

-任務：組織一次班級戶外拓展活動，如徒步、爬山或團隊游戲。

**答案**：實踐活動的具體設計可能包括：

-活動目的：增強班級成員之間的溝通與信任，提升團隊協(xié)作能力。

-活動內容：包括熱身游戲、團隊合作挑戰(zhàn)、分享心得等環(huán)節(jié)。

-活動評估：通過活動后的反饋和觀察，評估活動效果和班級成員的變化。教學反思今天上了《美好集體有我在》這一課后，我有很多感想。這節(jié)課對我來說是一次很有意義的嘗試，也是一次對教學方法的反思。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)的設計挺成功。通過播放視頻和提出問題，學生們很快就進入了學習狀態(tài)。我看到他們臉上露出的笑容和積極參與討論的樣子，心里挺高興的。但是，我也意識到，以后在設計導入環(huán)節(jié)時，可以更加多樣化，比如加入一些互動游戲，讓學生在輕松的氛圍中引入主題。

接著，講授新課的部分，我盡量結合了課本的知識點，通過案例和圖片來講解。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于個人在集體中的角色和責任這部分內容比較感興趣。他們在討論時，能提出很多有創(chuàng)意的想法。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生對于集體主義價值觀的理解還不夠深刻。這可能是因為他們缺乏實際的生活經(jīng)驗。所以，我想在今后的教學中，多結合學生的生活實際，讓他們更好地理解這些抽象的概念。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和角色扮演。這讓我看到了學生們在合作和溝通方面的潛力。他們能夠很好地融入小組，提出自己的觀點，也能夠傾聽他人的意見。不過，我也注意到，有些學生在討論時比較內向，不太敢發(fā)言。這可能是因為他們對課堂討論的信心不足。因此，我決定在今后的教學中，多創(chuàng)造一些讓學生表達自己想法的機會，提高他們的自信心。

課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試了隨機提問和總結提問。通過這些問題，我能夠及時了解學生對知識的掌握情況。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于自己熟悉的內容，回答得比較流暢；而對于一些新的知識點，他們的理解還有待加強。這讓我意識到，課后復習和鞏固的重要性。

在師生互動環(huán)節(jié)，我鼓勵學生分享自己的故事，這讓他們感到很放松，也讓我更加了解他們的想法。同時，我也對他們的表現(xiàn)進行了點評，既肯定了他們的優(yōu)點，也指出了他們的不足。這讓我認識到，作為教師，我們的責任不僅僅是傳授知識，還要引導學生成長。板書設計①**本文重點知識點**：

-集體對個人成長的重要性

-個人在集體中的角色和責任

-集體活動中的合作與溝通

②**關鍵詞**：

-集體

-個人

-責任

-合作

-溝通

-和諧

③**重點句子**：

-“一個美好的集體是我們共同的家，我們每個人都應該為之付出努力?！?/p>

-“在集體中，每個人都有自己的角色，承擔相應的責任。”

-“良好的合作和溝通是集體活動成功的關鍵?！苯虒W評價與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-學生們在課堂上的參與度很高，對于提出的問題能夠積極思考并回答。

-在討論環(huán)節(jié)，學生們能夠認真傾聽他人的觀點，并在此基礎上提出自己的見解。

-課堂紀律良好，學生們能夠遵守課堂規(guī)則，保持安靜的學習環(huán)境。

2.**小組討論成果展示**：

-小組討論環(huán)節(jié)中，每個小組都能夠就討論題目提出自己的觀點，并能夠進行合理的論證。

-學生們在討論中展現(xiàn)了良好的團隊合作精神，能夠分工合作，共同完成任務。

-展示成果時，學生們能夠清晰、有條理地表達自己的觀點，并得到了其他同學的認可。

3.**隨堂測試**：

-隨堂測試結果顯示，大部分學生對本節(jié)課的核心知識點有較好的掌握。

-部分學生在集體活動中的角色和責任的理解上存在一些偏差，需要進一步講解和引導。

-學生們在集體活動中的合作與溝通策略的應用上表現(xiàn)良好，但仍有提升空間。

4.**課堂互動**：

-在課堂互動環(huán)節(jié)，學生們能