Unit5 Colours（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語一年級上冊

Unit5Colours（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語一年級上冊主備人備課成員教材分析嘿，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起走進五彩斑斕的世界，探索英語中的顏色詞匯。這節(jié)課，我們以《人教新起點版英語一年級上冊》中的Unit5Colours為主題，通過豐富的游戲和活動，讓大家輕松掌握顏色單詞，感受英語學(xué)習(xí)的樂趣！???核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫等活動，提升對顏色詞匯的識別和應(yīng)用。

2.增強學(xué)生的跨文化交流意識，學(xué)會用英語描述周圍的顏色，拓寬視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神，通過小組活動，促進學(xué)生之間的交流和互動。重點難點及解決辦法重點：

1.顏色詞匯的記憶與應(yīng)用。重點在于讓學(xué)生能夠準確地記憶和運用新學(xué)的顏色單詞。

2.英語口語表達能力的提升。通過實際情境，讓學(xué)生能夠自信地用英語說出顏色。

難點：

1.顏色單詞的拼寫。一年級學(xué)生對于英語字母的拼寫掌握還不夠熟練，容易混淆。

2.顏色單詞的運用。學(xué)生在實際語境中正確運用顏色詞匯有一定的難度。

解決辦法：

1.設(shè)計趣味記憶卡片，通過圖片和顏色單詞的結(jié)合，幫助學(xué)生記憶。

2.創(chuàng)設(shè)情境對話，讓學(xué)生在真實的語境中練習(xí)使用顏色詞匯。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，通過同伴互助，共同解決拼寫難題。

4.定期進行顏色單詞的拼寫練習(xí)，逐步提高學(xué)生的拼寫能力。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件，如PPT或電子白板軟件

-信息化資源：在線顏色單詞卡片、互動英語學(xué)習(xí)平臺

-教學(xué)手段：彩色圖片、實物教具（如彩色積木、彩色筆）

-教學(xué)輔助工具：彩色卡片、彩色標簽

-課程平臺：班級微信群或?qū)W習(xí)平臺，用于課后復(fù)習(xí)和作業(yè)提交教學(xué)過程設(shè)計**用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段簡單的動畫片，畫面中包含了多種顏色，如紅色、藍色、綠色等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出它們的名字。

2.**提問互動**：提問學(xué)生：“你們喜歡什么顏色？為什么？”讓學(xué)生自由發(fā)言，激發(fā)他們對顏色話題的興趣。

3.**游戲?qū)?*：進行“顏色接力”游戲，每組學(xué)生輪流說出一個顏色，接著下一個學(xué)生說出一個不同的顏色，以此類推，觀察哪個小組能夠說出的顏色最多。

**二、講授新課（15分鐘）**

1.**顏色單詞展示**：在屏幕上展示不同顏色的圖片，同時用英語發(fā)音，如：“Red,blue,green...”讓學(xué)生跟讀。

2.**顏色分類**：引導(dǎo)學(xué)生將顏色圖片分類，如：“哪些是暖色？哪些是冷色？”幫助學(xué)生理解顏色的基本分類。

3.**顏色故事**：講述一個與顏色相關(guān)的小故事，如《彩虹的顏色》，讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)顏色詞匯。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.**顏色配對**：分發(fā)顏色卡片，每張卡片上有一個顏色單詞，讓學(xué)生將卡片按照顏色進行配對。

2.**顏色排序**：展示一組隨機排列的顏色圖片，讓學(xué)生將它們按照顏色順序重新排列。

3.**顏色接龍**：學(xué)生輪流說出一個顏色單詞，下一個學(xué)生必須說出一個與它相鄰的顏色單詞，如從“red”到“orange”。

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.**提問環(huán)節(jié)**：針對課堂上的內(nèi)容，提出幾個問題，如：“Whatisyourfavoritecolor?Why?”讓學(xué)生回答。

2.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論為什么有的顏色讓人感到快樂，有的顏色讓人感到悲傷。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**角色扮演**：讓學(xué)生分成兩組，一組扮演“畫家”，另一組扮演“評論家”，畫家畫出自己喜歡的顏色，評論家用英語描述畫中的顏色。

2.**游戲互動**：進行“顏色猜猜樂”游戲，一個學(xué)生閉上眼睛，其他學(xué)生輪流說出一種顏色，直到閉眼的學(xué)生猜出來。

**六、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）**

1.**總結(jié)回顧**：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強調(diào)顏色詞匯的重要性和使用場景。

2.**布置作業(yè)**：讓學(xué)生回家后用英語描述自己房間里的顏色，并嘗試用新學(xué)的顏色單詞進行對話。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**顏色詞匯掌握**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地掌握并運用教材中出現(xiàn)的顏色詞匯，如red,blue,green,yellow,purple等。

2.**英語聽說能力提升**：學(xué)生在課堂上積極參與互動，通過聽、說、讀、寫等多種形式，提高了英語口語表達能力和聽力理解能力。

3.**語言運用能力增強**：學(xué)生在實際情境中運用顏色詞匯的能力得到提升，能夠用英語描述自己和他人的喜好，表達對周圍環(huán)境的觀察。

4.**跨文化交流意識**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)顏色詞匯，對跨文化交流有了初步的認識，能夠意識到語言在溝通中的重要性。

5.**合作學(xué)習(xí)能力**：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團隊協(xié)作能力。

6.**自主學(xué)習(xí)能力**：學(xué)生在課后能夠主動復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，通過制作顏色卡片、繪畫等活動，鞏固所學(xué)知識。

7.**情感態(tài)度價值觀**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對顏色有了更深的認識，能夠欣賞和尊重不同的顏色，培養(yǎng)了對美的感知能力。

8.**創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)**：在角色扮演和游戲互動環(huán)節(jié)，學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出獨特的顏色搭配和故事情節(jié)。

9.**問題解決能力的提升**：在面對顏色排序、配對等練習(xí)時，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，獨立解決問題，提高了邏輯思維和判斷能力。

10.**學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)**：通過豐富多彩的教學(xué)活動，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)，愿意主動參與到課堂學(xué)習(xí)中。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對Unit5Colours這一章節(jié)的學(xué)習(xí)成果，以下是一些設(shè)計合理的課后作業(yè)：

1.**顏色單詞書寫練習(xí)**：

-學(xué)生需要在家中使用彩色筆，將本節(jié)課學(xué)習(xí)的顏色單詞（如red,blue,green,yellow,purple等）書寫在紙上，每個單詞寫三遍，并嘗試自己造句。

2.**顏色配對游戲**：

-學(xué)生可以從家長或老師那里獲得一套顏色單詞卡片，包括顏色名稱和對應(yīng)的顏色圖片。學(xué)生需要將這些卡片進行配對，將顏色名稱和圖片正確地匹配起來。

3.**家庭顏色調(diào)查**：

-學(xué)生需要在家庭中尋找不同的顏色物品，如紅色的蘋果、藍色的天空等，并記錄下來。每個顏色至少記錄三個物品，并嘗試用英語描述這些物品的顏色。

4.**顏色故事創(chuàng)作**：

-學(xué)生可以創(chuàng)作一個簡短的故事，故事中至少包含五種不同的顏色。故事可以是關(guān)于一個有趣的冒險，或者是一個關(guān)于顏色變化的故事。

5.**顏色繪畫**：

-學(xué)生可以使用彩色鉛筆或水彩畫，畫一幅描繪自己房間或校園的畫。在畫中，學(xué)生需要用至少三種不同的顏色來裝飾畫面，并嘗試在畫中標注出這些顏色。

**作業(yè)示例及答案：**

1.**顏色單詞書寫練習(xí)**：

-red-Theappleisred.

-blue-Theskyisblue.

-green-Thegrassisgreen.

-yellow-Thesunisyellow.

-purple-Thegrapesarepurple.

2.**顏色配對游戲**：

-卡片正面：red

-卡片背面：aredapple

3.**家庭顏色調(diào)查**：

-red-Anapple,aredcar,aredflower

-blue-Thesky,ablueshirt,abluebird

4.**顏色故事創(chuàng)作**：

-Onceuponatime,therewasamagicalrainbowthatappearedinthesky.Ithadred,orange,yellow,green,andbluecolors.Eachcolorrepresentedadifferentanimal,andtheyalllivedhappilytogether.

5.**顏色繪畫**：

-學(xué)生需要提交一幅畫，畫中包含至少三種顏色，如紅色、藍色和綠色，并在畫旁邊標注出這些顏色所代表的物品或場景。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的顏色詞匯和句型，以下是布置的課后作業(yè)：

1.**顏色單詞卡片制作**：

學(xué)生需要制作一套顏色單詞卡片，每張卡片上寫一個顏色單詞，背面貼上相應(yīng)的顏色圖片。例如，卡片正面寫“blue”，背面貼一張藍色的圖片。學(xué)生需要完成至少五種顏色的卡片。

2.**家庭顏色記錄**：

學(xué)生需要在家庭中尋找不同的顏色物品，并記錄下來。每個顏色至少記錄三個物品，如紅色（蘋果、紅色衣服、紅色花朵），藍色（天空、藍色玩具、藍色書），等等。學(xué)生需要用英語描述這些物品的顏色，并寫下它們的名字。

3.**顏色故事續(xù)寫**：

學(xué)生需要續(xù)寫本節(jié)課中提到的《彩虹的顏色》故事。故事中必須包含至少五種顏色，并解釋每種顏色代表的含義或象征。

4.**顏色歌曲學(xué)習(xí)**：

學(xué)生可以選擇一首與顏色相關(guān)的英語歌曲，如“SomewhereOvertheRainbow”或“ColorfulWorld”，并嘗試跟唱或復(fù)述歌詞。

5.**顏色繪畫創(chuàng)作**：

學(xué)生需要創(chuàng)作一幅以顏色為主題的繪畫作品。在畫中，學(xué)生需要用至少三種不同的顏色來裝飾畫面，并嘗試在畫中標注出這些顏色所代表的物品或場景。

作業(yè)反饋：

1.**及時批改**：作業(yè)收集后，教師應(yīng)在第二天或第三天進行批改，確保學(xué)生能夠及時收到反饋。

2.**詳細反饋**：對于每個學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)提供詳細的反饋。以下是一些反饋的例子：

-對于顏色單詞卡片制作，教師可以檢查單詞的拼寫是否正確，卡片是否整潔，圖片是否與單詞匹配。

-對于家庭顏色記錄，教師可以檢查學(xué)生是否記錄了至少三種顏色，描述是否準確，是否能夠用英語表達。

-對于顏色故事續(xù)寫，教師可以評估故事情節(jié)的連貫性，顏色的使用是否恰當(dāng)，以及學(xué)生的創(chuàng)造性表達。

-對于顏色歌曲學(xué)習(xí)，教師可以聽學(xué)生唱歌或復(fù)述歌詞，評估學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)是否準確。

-對于顏色繪畫創(chuàng)作，教師可以觀察繪畫技巧，顏色的搭配是否和諧，以及學(xué)生的創(chuàng)意表現(xiàn)。

3.**改進建議**：在反饋中，教師應(yīng)給出具體的改進建議，幫助學(xué)生提高。例如：

-如果學(xué)生在顏色單詞卡片制作中拼寫錯誤，教師可以指出錯誤并提供正確的拼寫。

-如果學(xué)生在家庭顏色記錄中描述不準確，教師可以提供正確的英語表達方式。

-如果學(xué)生在顏色故事續(xù)寫中缺乏創(chuàng)造性，教師可以鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，提供一些顏色象征的建議。教學(xué)反思回顧今天這堂關(guān)于顏色的英語課，我感到既有成就感也有收獲。下面是我的一些教學(xué)反思：

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計非常成功。通過播放動畫片和進行顏色接力游戲，學(xué)生們很快就進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們的參與度和興趣都被很好地調(diào)動起來了。我看到孩子們在游戲中不僅開心地笑著，還能積極地參與到顏色詞匯的學(xué)習(xí)中來，這讓我感到非常欣慰。

在講授新課的過程中，我注意到了幾個關(guān)鍵點。首先，我盡量使用了直觀的教學(xué)資源，比如彩色圖片和實物教具，這些都能幫助學(xué)生更好地理解和記憶顏色單詞。我還發(fā)現(xiàn)，通過故事的形式引入顏色，孩子們對顏色的印象更加深刻，因為他們能夠通過故事情節(jié)來記憶顏色。

然而，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，有些學(xué)生在拼寫顏色單詞時遇到了困難。這讓我意識到，對于一年級的學(xué)生來說，字母的拼寫和組合是一個需要特別關(guān)注的問題。為了解決這個問題，我計劃在接下來的課程中增加一些拼寫練習(xí)，并且通過游戲化的方式來提高學(xué)生的拼寫興趣。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了多種練習(xí)方式，如配對、排序和接龍，這些活動不僅幫助學(xué)生鞏固了顏色詞匯，還提高了他們的口語表達能力。我發(fā)現(xiàn)，通過這些互動活動，學(xué)生們在小組合作中學(xué)會了傾聽和表達，這是他們未來學(xué)習(xí)過程中非常重要的能力。

課堂提問環(huán)節(jié)也是一個亮點。我通過提出開放性問題，鼓勵學(xué)生們思考和表達自己的觀點。例如，我問他們：“你們最喜歡的顏色是什么？為什么？”這樣的問題不僅讓他們用英語思考，還激