全國川教版信息技術(shù)九年級上冊第12課《Flash動畫的制作-基礎(chǔ)篇》教學設(shè)計

全國川教版信息技術(shù)九年級上冊第12課《Flash動畫的制作--基礎(chǔ)篇》教學設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路嗨，同學們！今天我們要一起探索《Flash動畫的制作--基礎(chǔ)篇》這個有趣的話題。想象一下，我們就像是在動畫世界里的小畫家，用鼠標和鍵盤，就能創(chuàng)作出屬于自己的精彩動畫。我會用輕松幽默的方式，一步步帶你們走進Flash的世界。我們先從認識Flash的基本操作開始，然后一步步學習如何繪制和編輯動畫，最后，我們會一起制作一個小小的動畫作品，展示我們的創(chuàng)意。準備好了嗎？讓我們一起開始這段精彩的動畫之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)和技術(shù)應(yīng)用能力。通過Flash動畫制作的學習，學生將提升創(chuàng)新思維和審美意識，學會運用信息技術(shù)表達創(chuàng)意，增強問題解決能力和團隊合作精神。同時，培養(yǎng)學生嚴謹細致的學習態(tài)度和終身學習的意識。教學難點與重點1.教學重點，

①Flash動畫的基本操作與界面熟悉，包括工具箱、時間軸、場景管理等。

②繪制與編輯動畫元素，如矩形、橢圓、線條、文字等，以及其屬性調(diào)整。

③掌握動畫的基本原理，如幀、圖層、動畫循環(huán)等，實現(xiàn)簡單的動畫效果。

2.教學難點，

①理解并運用Flash中的復(fù)雜功能，如補間動畫、遮罩動畫等。

②將多個動畫元素有機結(jié)合，創(chuàng)作出連貫、流暢的動畫效果。

③在制作過程中，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新思維，創(chuàng)作出具有個性特色的動畫作品。教學資源-硬件資源：計算機、投影儀、音響系統(tǒng)

-軟件資源：Flash動畫制作軟件

-課程平臺：多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教學平臺

-信息化資源：Flash動畫制作教程視頻、在線參考手冊

-教學手段：PPT演示、實物演示、學生作品展示教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Flash動畫的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們喜歡看動畫片嗎？有沒有想過自己也能制作一個動畫呢？”

展示一些精彩的Flash動畫作品，如《海綿寶寶》、《喜羊羊與灰太狼》等，讓學生直觀感受Flash動畫的魅力。

接著，我簡要介紹Flash動畫的基本概念和它在現(xiàn)代媒體中的應(yīng)用，激發(fā)學生對Flash動畫制作的興趣。

2.Flash動畫基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解Flash動畫的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，講解Flash動畫的定義，包括其主要組成元素，如圖層、幀、場景等。

然后，詳細介紹Flash動畫的組成部分，如工具箱、時間軸、舞臺等，并使用圖表或示意圖幫助學生理解。

最后，通過播放一段簡單的Flash動畫制作過程視頻，讓學生初步了解Flash動畫的制作原理。

3.Flash動畫案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解Flash動畫的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的Flash動畫案例進行分析，如《瘋狂動物城》的預(yù)告片、《大魚海棠》的動畫片段等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解Flash動畫的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用Flash動畫解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與Flash動畫相關(guān)的主題進行深入討論，如“Flash動畫在廣告中的應(yīng)用”、“Flash動畫在游戲設(shè)計中的作用”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對Flash動畫的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)Flash動畫的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括Flash動畫的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)Flash動畫在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用Flash動畫。

布置課后作業(yè)：讓學生嘗試使用Flash軟件制作一個簡單的動畫作品，以鞏固學習效果。

7.課堂延伸（5分鐘）

目標：拓展學生的知識面，激發(fā)其對Flash動畫的深入研究興趣。

過程：

介紹一些優(yōu)秀的Flash動畫制作網(wǎng)站和資源，如Flash動畫教程、素材庫等。

鼓勵學生在課后繼續(xù)學習Flash動畫制作，并嘗試創(chuàng)作自己的作品。

提醒學生關(guān)注Flash動畫的發(fā)展動態(tài)，了解最新的動畫制作技術(shù)和趨勢。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技能掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握Flash動畫制作的基本技能，包括界面操作、繪圖工具使用、動畫制作原理等。他們能夠獨立完成簡單的動畫創(chuàng)作，如繪制圖形、添加動畫效果、設(shè)置幀和圖層等。

2.創(chuàng)意表達：學生在學習Flash動畫制作的過程中，激發(fā)了他們的創(chuàng)意思維。他們能夠運用所學知識，結(jié)合自己的興趣和想法，創(chuàng)作出具有個人特色的動畫作品。這種創(chuàng)意表達能力的提升，有助于他們在未來的學習和工作中發(fā)揮創(chuàng)新精神。

3.問題解決：在動畫制作過程中，學生可能會遇到各種問題，如動畫效果不理想、程序運行異常等。通過獨立思考和團隊合作，學生能夠?qū)W會分析問題、尋找解決方案，并逐步提高問題解決能力。

4.團隊合作：本節(jié)課采用小組討論和合作完成任務(wù)的方式，培養(yǎng)了學生的團隊合作精神。在小組活動中，學生學會了傾聽他人意見、分享自己的觀點，以及共同分擔任務(wù)，提高了溝通能力和協(xié)作能力。

5.信息素養(yǎng)：通過學習Flash動畫制作，學生能夠更好地理解信息技術(shù)在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用，提高自己的信息素養(yǎng)。他們學會了利用網(wǎng)絡(luò)資源獲取知識、解決問題，以及合理運用信息技術(shù)工具。

6.學習興趣：本節(jié)課以生動有趣的動畫作品為切入點，激發(fā)了學生對信息技術(shù)學科的興趣。學生在學習過程中，體驗到了創(chuàng)作的樂趣，提高了學習動力。

7.美術(shù)素養(yǎng)：Flash動畫制作過程中，學生需要運用繪畫、設(shè)計等美術(shù)知識。通過本節(jié)課的學習，學生的美術(shù)素養(yǎng)得到了提升，對色彩、構(gòu)圖、線條等有了更深入的認識。

8.審美能力：在創(chuàng)作動畫作品的過程中，學生需要關(guān)注作品的視覺效果和藝術(shù)表現(xiàn)。這有助于培養(yǎng)學生的審美能力，提高他們對美的感知和鑒賞能力。

9.時間管理：在課堂學習和課后作業(yè)中，學生需要合理安排時間，確保完成各項任務(wù)。通過本節(jié)課的學習，學生的時間管理能力得到了鍛煉，有助于他們在今后的學習和生活中更好地規(guī)劃時間。

10.自我評價與反思：學生在學習過程中，學會了自我評價和反思。他們能夠總結(jié)自己在Flash動畫制作過程中的優(yōu)點和不足，為今后的學習和發(fā)展提供借鑒。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：

-題目：制作一個簡單的Flash動畫，展示一個物體從靜止到運動的動畫效果。

-答案示例：學生可以選擇一個簡單的物體，如小球，從舞臺的一側(cè)移動到另一側(cè)，動畫效果可以是小球沿著直線或曲線運動。

2.分析作業(yè)：

-題目：分析并比較以下兩個Flash動畫的特點和制作技巧：

-動畫1：一個跳動的兔子

-動畫2：一個旋轉(zhuǎn)的風車

-答案示例：學生需要分析兩個動畫的幀數(shù)、圖層使用、補間動畫的類型等，并說明它們各自的特點。

3.創(chuàng)新作業(yè)：

-題目：設(shè)計一個簡單的Flash動畫，表達一個生活場景，如“早晨的校園”。

-答案示例：學生需要設(shè)計一個包含校園建筑、人物、活動的動畫，通過動畫展現(xiàn)早晨校園的活力。

4.修正作業(yè)：

-題目：修正以下Flash動畫中的錯誤，并說明修正原因：

-錯誤動畫：一個物體在運動過程中突然停止。

-答案示例：學生需要找出錯誤的原因，可能是時間軸上的幀設(shè)置不當，然后進行修正，并解釋修正過程。

5.綜合作業(yè)：

-題目：結(jié)合所學知識，制作一個包含聲音和動作的Flash動畫，講述一個小故事。

-答案示例：學生可以創(chuàng)作一個包含角色對話和動作的動畫，如一個角色在尋找丟失的物品，過程中遇到挑戰(zhàn)和解決問題的過程。

6.實驗作業(yè)：

-題目：嘗試使用不同的動畫技巧，如遮罩動畫、補間動畫，制作一個具有不同效果的場景轉(zhuǎn)換動畫。

-答案示例：學生可以嘗試使用遮罩層創(chuàng)建一個光暈效果的場景轉(zhuǎn)換，或者使用補間動畫使角色從一個位置平滑過渡到另一個位置。

7.評估作業(yè)：

-題目：對自己制作的Flash動畫進行自我評估，列出三個優(yōu)點和兩個改進點。

-答案示例：學生需要誠實地評估自己的動畫作品，如動畫流暢度、創(chuàng)意表達、技術(shù)熟練度等方面，并提出具體的改進建議。板書設(shè)計1.Flash動畫制作基礎(chǔ)

①Flash動畫簡介

②Flas