浙江省人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè) 《綜合探究二-從地球儀上看世界·觀察地球儀》教學(xué)設(shè)計(jì)

浙江省人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)《綜合探究二—從地球儀上看世界·觀察地球儀》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：浙江省人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)《綜合探究二—從地球儀上看世界·觀察地球儀》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日星期三第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個(gè)神奇的世界——地球儀。在這個(gè)小小的球體上，我們能看到我們生活的藍(lán)色星球，還有那遙遠(yuǎn)的大海和山脈。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起走進(jìn)《綜合探究二—從地球儀上看世界·觀察地球儀》的課堂，開啟我們的知識(shí)之旅吧！???核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地球儀觀察地球的能力，提升空間觀念。

2.引導(dǎo)學(xué)生了解地球的基本形態(tài)和地理分布，增強(qiáng)地理信息素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高問(wèn)題解決能力。

4.激發(fā)學(xué)生對(duì)世界地理的興趣，樹立全球意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.地球儀的結(jié)構(gòu)和使用方法：理解地球儀的基本構(gòu)造，學(xué)會(huì)正確使用地球儀觀察地球的地理特征。

2.地球表面的基本地理事物：識(shí)別和描述地球上的陸地、海洋、山脈等基本地理要素。

難點(diǎn)：

1.地球儀上的經(jīng)緯線理解：學(xué)生可能難以理解經(jīng)緯線的概念和它們?cè)诘厍騼x上的作用。

2.地球表面地理事物的定位：學(xué)生在地球儀上定位具體的地理事物時(shí)，可能會(huì)遇到困難。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)物地球儀演示，結(jié)合圖片和動(dòng)畫，幫助學(xué)生直觀理解地球儀的結(jié)構(gòu)和經(jīng)緯線。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在操作中掌握經(jīng)緯線的識(shí)別和使用，通過(guò)實(shí)踐提高定位能力。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論中共同解決問(wèn)題，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合多媒體展示地球儀的結(jié)構(gòu)和地理知識(shí)，讓學(xué)生直觀理解。

2.設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享對(duì)地球儀觀察結(jié)果的看法，培養(yǎng)合作能力。

3.利用角色扮演，讓學(xué)生扮演不同地理學(xué)家，通過(guò)模擬對(duì)話，加深對(duì)地球地理特征的理解。

4.互動(dòng)游戲“尋找地理寶藏”，通過(guò)游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。

5.結(jié)合實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親手操作地球儀，增強(qiáng)動(dòng)手能力和空間想象能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會(huì)通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)送地球儀的結(jié)構(gòu)和使用方法的PPT和視頻，讓學(xué)生了解地球儀的基本概念。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：我會(huì)設(shè)計(jì)問(wèn)題如“地球儀上的經(jīng)線是什么？緯線呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考地球儀的原理。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會(huì)通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題反饋來(lái)監(jiān)控預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀相關(guān)資料，了解地球儀的構(gòu)造。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，例如“為什么地球儀上的緯線是平行的？”

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的疑問(wèn)通過(guò)微信提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資料的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前熟悉地球儀的基本知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：我會(huì)通過(guò)展示地球儀圖片，引發(fā)學(xué)生興趣，提問(wèn)“你們知道地球儀是用來(lái)做什么的嗎？”

講解知識(shí)點(diǎn)：我會(huì)詳細(xì)講解地球儀的結(jié)構(gòu)，包括經(jīng)緯線的劃分和地球的基本地理特征。

組織課堂活動(dòng)：我會(huì)設(shè)計(jì)“尋找地理寶藏”的游戲，讓學(xué)生在地球儀上找到特定的地理點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，跟隨老師的講解理解地球儀的使用。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在游戲中積極尋找地理點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)地球儀的認(rèn)識(shí)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問(wèn)題時(shí)，勇于提問(wèn)，與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，使學(xué)生理解地球儀的基本知識(shí)。

活動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地球儀的使用。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解地球儀的使用方法，提高空間感知能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：我會(huì)布置作業(yè)，讓學(xué)生繪制自己家的地理位置在地球儀上的位置。

提供拓展資源：我會(huì)推薦一些地理學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書籍，讓學(xué)生課后繼續(xù)探索。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，繪制家庭位置圖。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行更多的地理學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)作業(yè)和拓展資源，鞏固所學(xué)知識(shí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)繪制位置圖和拓展學(xué)習(xí)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)地球儀的運(yùn)用，拓展學(xué)生的地理知識(shí)面，培養(yǎng)地理思維。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

為了進(jìn)一步豐富學(xué)生對(duì)地球儀和地球地理知識(shí)的理解，以下是一些拓展閱讀材料，這些材料都與教材內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生深化學(xué)習(xí)，拓寬視野。

《地球的形狀與大小》：介紹地球的真實(shí)形狀、大小以及科學(xué)家如何測(cè)量地球的精確數(shù)據(jù)。

《地球上的大洲與洋》：詳細(xì)介紹地球上七大洲和四大洋的分布、特點(diǎn)以及它們對(duì)氣候的影響。

《世界地理概覽》：概述世界各國(guó)的地理位置、歷史文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等，幫助學(xué)生了解世界多元文化。

《地球與人類》：探討地球環(huán)境與人類活動(dòng)之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展。

《地理信息系統(tǒng)（GIS）應(yīng)用》：介紹GIS的基本原理和應(yīng)用，展示地理信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用案例。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，以下是一些建議的活動(dòng)和課題：

活動(dòng)一：地球儀制作

學(xué)生可以嘗試自己動(dòng)手制作一個(gè)簡(jiǎn)單的地球儀，通過(guò)這個(gè)過(guò)程，加深對(duì)地球儀結(jié)構(gòu)和地理知識(shí)的理解。

活動(dòng)二：世界地圖繪制

學(xué)生可以選擇一個(gè)國(guó)家或地區(qū)，繪制其地圖，并標(biāo)注主要城市、山脈、河流等地理要素。

活動(dòng)三：地理知識(shí)競(jìng)賽

組織學(xué)生進(jìn)行地理知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，檢驗(yàn)他們的地理知識(shí)。

課題一：地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)

研究地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)地球氣候、時(shí)間、晝夜變化的影響。

課題二：地球上的氣候類型

探討不同氣候類型的特點(diǎn)、分布以及形成原因。

課題三：地理信息技術(shù)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用

了解地理信息技術(shù)如何幫助監(jiān)測(cè)環(huán)境變化，提出環(huán)境保護(hù)的建議。

課題四：世界地理與文化差異

研究不同國(guó)家和地區(qū)的文化差異，探討文化對(duì)地理環(huán)境的影響。內(nèi)容邏輯關(guān)系①地球儀的結(jié)構(gòu)與功能

-地球儀的基本構(gòu)造：球體、經(jīng)緯線、地軸、極點(diǎn)、赤道等。

-地球儀的功能：展示地球的形狀、地理位置、經(jīng)緯度等地理信息。

②地球表面的基本地理要素

-陸地與海洋的分布：了解地球表面陸地和海洋的比例，陸地和海洋的分布特點(diǎn)。

-地形地貌：山脈、高原、平原、盆地、丘陵等基本地形類型及其分布。

③地球儀的使用方法

-識(shí)別經(jīng)緯線：理解經(jīng)緯線的劃分和表示方法，掌握如何使用經(jīng)緯線定位。

-地理要素的查找：學(xué)會(huì)在地球儀上查找和識(shí)別各種地理要素，如城市、國(guó)家、河流等。

④地球的基本地理特征

-地球的形狀：了解地球的橢球形狀及其對(duì)氣候、地理分布的影響。

-地球的運(yùn)動(dòng)：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本原理及其對(duì)時(shí)間、晝夜變化的影響。

⑤地理信息素養(yǎng)的培養(yǎng)

-空間觀念：通過(guò)觀察地球儀，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和地理思維能力。

-地理探究能力：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題的地理探究能力。

⑥地理學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

-通過(guò)地球儀的互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣。

-結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生感受到地理知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)反思與總結(jié)今天，我們完成了《綜合探究二—從地球儀上看世界·觀察地球儀》這一課的教學(xué)。站在講臺(tái)上的我，回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，心中有許多感想。

首先，我感到欣慰的是，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非常積極。他們對(duì)于地球儀的使用方法表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，大家都能積極參與，這讓我看到了他們對(duì)于地理知識(shí)的渴望和探索精神。

①教學(xué)方法上的得失

在教學(xué)方法上，我采用了講授法、討論法和實(shí)踐活動(dòng)法。我發(fā)現(xiàn)，講授法能夠系統(tǒng)地介紹地球儀的基本知識(shí)，但可能會(huì)讓學(xué)生感到枯燥。為了克服這一點(diǎn)，我在講解過(guò)程中加入了圖片、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)的趣味性。而在討論法和實(shí)踐活動(dòng)法中，學(xué)生們的參與度非常高，這讓我意識(shí)到，實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力是非常有效的。

②教學(xué)策略的調(diào)整

在教學(xué)策略上，我嘗試了將理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合。例如，在講解地球儀上的經(jīng)緯線時(shí)，我讓學(xué)生親自操作地球儀，體驗(yàn)經(jīng)緯線的劃分和作用。這種策略不僅讓學(xué)生更加直觀地理解了知識(shí)，還提高了他們的動(dòng)手能力。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，在組織實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，以確保他們能夠正確地完成操作。

③學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)

在學(xué)生管理方面，我注意到了幾個(gè)問(wèn)題。首先，部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出分心的現(xiàn)象，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)教學(xué)內(nèi)容不夠感興趣或者課堂紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格。為了改善這種情況，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律教育，同時(shí)嘗試通過(guò)多樣化的教學(xué)方法來(lái)吸引他們的注意力。

④教學(xué)效果評(píng)價(jià)

對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。在知識(shí)方面，學(xué)生們能夠說(shuō)出地球儀的基本構(gòu)造和使用方法，并能識(shí)別出地球上的主要地理要素。在技能方面，學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高了動(dòng)手操作和合作探究的能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)地理學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，對(duì)地球和人類生活的環(huán)境有了更深的認(rèn)識(shí)。

⑤改進(jìn)措施與建議

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略。

-加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保學(xué)生能夠集中注意力參與教學(xué)活動(dòng)。

-設(shè)計(jì)更多有趣的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用地理知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，拓寬他們的知識(shí)面。典型例題講解在《綜合探究二—從地球儀上看世界·觀察地球儀》這一課中，地球儀的使用和地理要素的識(shí)別是兩個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)。以下是一些典型例題，通過(guò)這些例題，學(xué)生可以更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

1.例題：在地球儀上，如何找到中國(guó)北京的地理位置？

答案：首先找到赤道，然后向東或向西移動(dòng)，直到找到經(jīng)度為116°E的位置，這就是中國(guó)北京的大致位置。

2.例題：地球儀上的緯線是如何劃分的？舉例說(shuō)明兩個(gè)相鄰的緯線。

答案：地球儀上的緯線是按照緯度劃分的，相鄰的緯線之間的緯度差是1度。舉例來(lái)說(shuō)，赤道是0°緯線，它的北面第一條相鄰的緯線是北緯1°，南面第一條相鄰的緯線是南緯1°。

3.例題：地球儀上的經(jīng)線有何作用？舉例說(shuō)明經(jīng)線在地理上的應(yīng)用。

答案：地球儀上的經(jīng)線用于指示東西方向，它們是地球的經(jīng)度線。經(jīng)線在地理上的應(yīng)用包括測(cè)量地球上的距離和方向。例如，如果兩個(gè)地點(diǎn)位于同一條經(jīng)線上，那么它們之間的距離可以通過(guò)經(jīng)度的差值來(lái)計(jì)算。

4.例題：如何在地球儀上確定一個(gè)國(guó)家的大致輪廓？

答案：在地球儀上，可以通過(guò)觀察國(guó)家所在的緯度和經(jīng)度范圍來(lái)確定其輪廓。例如，中國(guó)位于北緯18°至53°之間，東經(jīng)73°至135°之間，這些范圍可以幫助我們?cè)诖笾律洗_定中國(guó)的大致輪廓。

5.例題：解釋為什么地球上的經(jīng)緯線不是直線？

答案：地球是一個(gè)近似于橢球形的球體，因此，經(jīng)緯線并不是完全的直線。經(jīng)線是連接南北兩極的半圓，緯線是環(huán)繞地球一周的圓圈。由于地球的形狀不是完美的球體，經(jīng)緯線的長(zhǎng)度和形狀會(huì)有所不同，所以它們不是完美的直線。教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它有助于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。以下是我對(duì)《綜合探究二—從地球儀上看世界·觀察地球儀》這一課的教學(xué)評(píng)價(jià)方案。

1.課堂評(píng)價(jià)

在課堂上，我將通過(guò)以下方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生關(guān)于地球儀的結(jié)構(gòu)、使用方法以及地理要素的知識(shí)，檢驗(yàn)他們對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。例如，我會(huì)問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我地球儀上的經(jīng)線和緯線有什么區(qū)別？”或者“你能描述一下地球儀上如何表示地球上的陸地和海洋嗎？”

（2）觀察：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、回答問(wèn)題的積極性以及操作地球儀的準(zhǔn)確性，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和技能。

（3）測(cè)試：在課程結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。測(cè)試可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等形式。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我將采取以下評(píng)價(jià)方式：

（1）認(rèn)真批改：我會(huì)仔細(xì)閱讀學(xué)生的作業(yè)，確保對(duì)每一個(gè)問(wèn)題都給出準(zhǔn)確的評(píng)分。

（2）點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，我會(huì)對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

（3）及時(shí)反饋：我會(huì)盡快將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)反饋進(jìn)行改進(jìn)。

（4）鼓勵(lì)：在評(píng)價(jià)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會(huì)給予肯定和表?yè)P(yáng)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施

（1）課堂評(píng)價(jià)：在每節(jié)課結(jié)束