學(xué)習(xí)策略助你成為學(xué)習(xí)高手課件-高一下學(xué)期學(xué)會學(xué)習(xí)主題班會

學(xué)習(xí)策略，助你成為學(xué)習(xí)高手中國風(fēng)一個人的學(xué)習(xí)成績、考試結(jié)果甚至將來的工作能力與業(yè)績都取決于他的學(xué)習(xí)能力。對學(xué)生自身來講，大家的智力水平都是相當(dāng)?shù)?，特別聰明或者特別笨的小孩畢竟是少數(shù)，可是，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生就拉開了差距，原因何在？學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法，家庭氛圍等都可能是造成差距的原因。中國風(fēng)讓孩子“當(dāng)”老師第壹部分讓孩子“當(dāng)”老師的目的是什么？考高分，爭名次？NO！為什么？因為……有人曾用胡蘿卜和兔子來比喻孩子的學(xué)習(xí)。伸手把胡蘿卜放在兔子面前，兔子不斷地往前跑。例如父母對孩子說，“你為什么要好好學(xué)習(xí)呢？因為這樣才能進(jìn)重點學(xué)校，將來才有好的工作，有好的收入?！边@，是一個境界。第壹部分

而更好的狀況是，沒有胡蘿卜，兔子也會往前跑。為什么呢？因為這只兔子熱愛奔跑！它覺得在奔跑當(dāng)中獲得很多的成就感，不管胡蘿卜或其他外界的誘因存不存在，它都會自動自發(fā)地往前跑去。這，則是最佳的學(xué)習(xí)境界。第壹部分所以，讓孩子“當(dāng)”老師的最終目的便是讓孩子真正愛上“學(xué)習(xí)”，把學(xué)習(xí)焦點放在學(xué)習(xí)的成就感上。如果父母親能實現(xiàn)這目的，孩子便不會特別注重跟別人比，而是只該跟自己比較，多學(xué)了一些知識，自己就有所進(jìn)步，當(dāng)然值得高興。如此一來，孩子可以從獲得知識當(dāng)中，得到很大的滿足和成就。這么做，就會培養(yǎng)出熱愛奔跑的兔子。并且，通過培養(yǎng)孩子發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)熱忱，孩子才能樂在學(xué)習(xí)而發(fā)揮潛力，取得他真正應(yīng)有的學(xué)習(xí)水平。第壹部分講出來老師、家長，你們先當(dāng)一名學(xué)生吧！什么意思？就是說，當(dāng)面對需要學(xué)習(xí)的知識的時候，讓學(xué)生把自己當(dāng)作老師吧，讓學(xué)生“開講”！就憑這一點，學(xué)生就能夠很好地記住應(yīng)該掌握的知識。這是天底下最了不起的一大發(fā)現(xiàn)：要想快速掌握大量的知識，學(xué)生要把自己當(dāng)作老師，先講出來！第壹部分中國風(fēng)學(xué)習(xí)即重復(fù)第貳部分全世界20%的諾貝爾獎獲得者是猶太人，而猶太人僅僅占世界人口的千分之三。每兩個成年猶太人就有一個博士，美國的大學(xué)每三個教授就有一個猶太人。在歐洲，每四個醫(yī)生就有一個猶太人。在哈佛、耶魯、普林斯頓、哥倫比亞大學(xué)，猶太學(xué)生的比重曾經(jīng)達(dá)到了43%。猶太人的母語是希伯來語，在希伯來語中，“學(xué)習(xí)就是重復(fù)”。第貳部分在猶太法典《塔木德》中有這樣一句話：“念101遍肯定比100遍要好?！睆娬{(diào)重復(fù)的價值。在《塔木德》中還有這樣一句話：“只要把一本書念100遍，你就有能力讀懂世界上的任何一本書?！豹q太人的孩子在12歲的時候，人人都把相當(dāng)于《三國》那么厚的《舊約全書》讀了100遍。《舊約全書》不僅僅是圣經(jīng)，更是一部文學(xué)名著。第貳部分掌握好的記憶方法對學(xué)生來說，在同樣的條件下，誰的記憶力強——記憶知識的速度快、數(shù)量多、正確率高、牢固程度強，那么，誰的學(xué)習(xí)成績就會更好。學(xué)而不記（記憶）等于零，記而不準(zhǔn)（準(zhǔn)確、正確）等于零，準(zhǔn)而不對（考試時寫不正確）等于零。第貳部分掌握好的記憶方法對學(xué)生來說，在同樣的條件下，誰的記憶力強——記憶知識的速度快、數(shù)量多、正確率高、牢固程度強，那么，誰的學(xué)習(xí)成績就會更好。學(xué)而不記（記憶）等于零，記而不準(zhǔn)（準(zhǔn)確、正確）等于零，準(zhǔn)而不對（考試時寫不正確）等于零。第貳部分第貳部分請在此輸入您的文字內(nèi)容單擊進(jìn)行修改?；驈?fù)制您的文本粘貼。

標(biāo)題文字請在此輸入您的文字內(nèi)容單擊進(jìn)行修改。或復(fù)制您的文本粘貼標(biāo)題文字中國風(fēng)自主學(xué)習(xí)第叁部分.1培養(yǎng)孩子的獨立性和主動性：父母必須在“放任自流”和“嚴(yán)加管教”之間取得一個平衡點，有兩個極端需要注意：第一個是對于原則性的事情沒有商量的余地，孩子必須遵從父母，比如上學(xué)這種事情，孩子必須做到準(zhǔn)時上學(xué)；第二個是細(xì)節(jié)，父母不應(yīng)該過度的干預(yù)孩子的做事細(xì)節(jié)，比如孩子應(yīng)該自己決定先玩還是先寫作業(yè)，父母只要關(guān)注他是否完成作業(yè)即可。過度干預(yù)會造成孩子的依賴性，無法適應(yīng)高競爭的環(huán)境，缺乏成就動機(jī)。第叁部分.2引導(dǎo)孩子對成敗的歸因：如果你考試獲得了全校第一名，你會把自己的成功歸因為什么？如果你認(rèn)為自己的努力帶來的成功，你會更加努力的學(xué)習(xí)。如果你認(rèn)為這次運氣好才取得了好的成績，那么你多半不會那么努力了。引導(dǎo)孩子如何看待自己的成敗非常重要。如果你發(fā)現(xiàn)孩子受到失敗的打擊，你最好把孩子的失敗歸結(jié)為運氣不好等外部的原因。如果你的孩子獲得了成功，你應(yīng)該告訴他他的努力是這次成功的重要原因。第叁部分3合理設(shè)定目標(biāo)：很多父母都會替自己的孩子設(shè)定一個目標(biāo)，比如“這次期末考試必須考前十名”。這樣的目標(biāo)叫做成績目標(biāo)，即用取得的成績來衡量一個人是否成功。另一種目標(biāo)叫做掌握目標(biāo)，即把自己是否獲得新的技能作為衡量自己是否成功的標(biāo)準(zhǔn)。大量的研究都發(fā)現(xiàn)，掌握目標(biāo)的學(xué)生比成績目標(biāo)的學(xué)生更愿意選擇有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，在休息的時候也更愿意選擇一些課程去學(xué)習(xí)，在面對困難的時候他們更愿意嘗試一下。所以父母應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)自己的孩子選擇掌握目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)多問孩子“今天學(xué)會了什么”而要少問“考試考了第幾”。第叁部分3合理設(shè)定目標(biāo)：很多父母都會替自己的孩子設(shè)定一個目標(biāo)，比如“這次期末考試必須考前十名”。這樣的目標(biāo)叫做成績目標(biāo)，即用取得的成績來衡量一個人是否成功。另一種目標(biāo)叫做掌握目標(biāo)，即把自己是否獲得新的技能作為衡量自己是否成功的標(biāo)準(zhǔn)。大量的研究都發(fā)現(xiàn)，掌握目標(biāo)的學(xué)生比成績目標(biāo)的學(xué)生更愿意選擇有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，在休息的時候也更愿意選擇一些課程去學(xué)習(xí)，在面對困難的時候他們更愿意嘗試一下。所以父母應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)自己的孩子選擇掌握目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)多問孩子“今天學(xué)會了什么”而要少問“考試考了第幾”。第叁部分中國風(fēng)班主任寄語第肆部分第肆部分“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”。一代人有一代人的不困境，一代人也有一代人的幸運。感恩于前輩的辛勞付出，我們才得以生活在物質(zhì)充盈的時代，這是我們的幸運。3合理設(shè)定目標(biāo)：很多父母都會替自己的孩子設(shè)定一個目標(biāo)，比如“這次期末考試必須考前十名”。這樣的目標(biāo)叫做成績目標(biāo)，即用取得的成績來衡量一個人是否成功。另一種目標(biāo)叫做掌握目標(biāo)，即把自己是否獲得新的技能作為衡量自己是否成功的標(biāo)準(zhǔn)。大量的研究都發(fā)現(xiàn)，掌握目標(biāo)的學(xué)生比成績目標(biāo)的學(xué)生更愿意選擇有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，在休息的時候也更愿意選擇一些課程去學(xué)習(xí)，在面對困難的時候他們更愿意嘗試一下。所以父母應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)自己的孩子選擇掌握目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)多問孩子“今天學(xué)會了什么”而要少問“考試考了第幾”。第叁部分.1培養(yǎng)孩子的獨立性和主動性：父母必須在“放任自流”和“嚴(yán)加管教”之間取得一個平衡點，有兩個極端需要注意：第一個是對于原則性的事情沒有商量的余地，孩子必須遵從父母，比如上學(xué)這種事情，孩子必須做到準(zhǔn)時上學(xué)；第二個是細(xì)節(jié)，父母不應(yīng)該過度的干預(yù)孩子的做事細(xì)節(jié)，比如孩子應(yīng)該自己決定先玩還是先寫作業(yè)，父母只要關(guān)注他是否完成作業(yè)即可。過度干預(yù)會造成孩子的依賴性，無法適應(yīng)高競爭的環(huán)境，缺乏成就動機(jī)。第叁部分掌握好的記憶方法對學(xué)生來說，在同樣的條件下，誰的記憶力強——記憶知識的速度快、數(shù)量多、正確率高、牢固程度強，那么，誰的學(xué)習(xí)成績就會更好。學(xué)而不記（記憶）等于零，記而不準(zhǔn)（準(zhǔn)確、正確）等于零，準(zhǔn)而不對（考試時寫不正確）等于零。第貳部分中國風(fēng)學(xué)習(xí)即重復(fù)第貳部分中國風(fēng)讓孩子“當(dāng)”老師第壹部分所以，讓孩子“當(dāng)”老師的最終目的便是讓孩子真正愛上“學(xué)習(xí)”，把學(xué)習(xí)焦點放在學(xué)習(xí)的成就感上。如果父母親能實現(xiàn)這目的，孩子便不會特別注重跟別人比，而是只該跟自己比較，多學(xué)了一些知識，自己就有所進(jìn)步，當(dāng)然值得