2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（語文綜合素養(yǎng)測(cè)評(píng)）之古詩詞默寫挑戰(zhàn)

2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（語文綜合素養(yǎng)測(cè)評(píng)）之古詩詞默寫挑戰(zhàn)考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、古詩詞默寫要求：請(qǐng)將下列古詩詞正確默寫出來，注意不加字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。1.山重水復(fù)疑無路，______。2.落紅不是無情物，______。3.兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，______。4.月落烏啼霜滿天，______。5.桃花潭水深千尺，______。6.春眠不覺曉，______。7.荷葉羅裳一色裁，______。8.春風(fēng)得意馬蹄疾，______。9.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，______。10.人生自古誰無死，______。二、古詩詞理解與分析要求：閱讀下列古詩詞，分析其意境、主題和表達(dá)手法。1.《靜夜思》床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（1）這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩中的意象及其作用。（3）這首詩運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？2.《登鸛雀樓》白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。（1）這首詩描繪了怎樣的景象？（2）詩人為何要“更上一層樓”？（3）這首詩表達(dá)了詩人怎樣的志向？三、現(xiàn)代文閱讀要求：閱讀下列現(xiàn)代文，回答問題?！洞掖摇分熳郧逖嘧尤チ?，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷，那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷，現(xiàn)在又到了哪里呢？（1）作者通過哪些自然景物來表達(dá)對(duì)時(shí)間流逝的感慨？（2）作者為何說“聰明的，你告訴我”？（3）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這句話的作用。四、古文閱讀理解要求：閱讀下列古文，回答問題?！墩撜Z·學(xué)而》子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（1）這句話中“學(xué)而時(shí)習(xí)之”是什么意思？（2）“有朋自遠(yuǎn)方來”這句話表達(dá)了什么情感？（3）這句話中的“不亦君子乎”是什么意思？五、現(xiàn)代文閱讀與分析要求：閱讀下列現(xiàn)代文，回答問題?！肚锾斓挠辍非锾斓挠?，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。（1）作者把秋天的雨比喻成了什么？（2）請(qǐng)列舉出作者提到的兩種顏色及其對(duì)應(yīng)的植物。（3）作者通過比喻的手法表達(dá)了什么？六、作文要求：根據(jù)下列材料，寫一篇不少于400字的作文。材料：一位老師在一次課堂上，問學(xué)生們：“你們知道什么是幸福嗎？”學(xué)生們紛紛舉手回答，有的說幸福是擁有很多錢，有的說幸福是擁有美滿的家庭，還有的說幸福是擁有健康的身體。老師微笑著說：“其實(shí)，幸福很簡(jiǎn)單，就是珍惜現(xiàn)在，關(guān)愛他人?！弊魑念}目：《幸福的真諦》本次試卷答案如下：一、古詩詞默寫1.柳暗花明又一村2.化作春泥更護(hù)花3.煙籠寒水月籠沙4.江楓漁火對(duì)愁眠5.欲窮千里目，更上一層樓6.夜來風(fēng)雨聲，花落知多少7.青青園中葵，朝露待日晞8.一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來9.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親10.留取丹心照汗青解析思路：1.根據(jù)詩句中的關(guān)鍵詞“山重水復(fù)”和“疑無路”，可以確定答案為“柳暗花明又一村”。2.通過詩句中的“落紅”和“無情物”，可以聯(lián)想到“化作春泥更護(hù)花”。3.詩句中的“黃鸝”和“翠柳”是典型的意象，對(duì)應(yīng)答案為“煙籠寒水月籠沙”。4.詩句中的“月落烏啼”和“霜滿天”描繪了一幅秋夜景象，答案為“江楓漁火對(duì)愁眠”。5.詩句中的“桃花潭”和“水深千尺”是描繪景色的關(guān)鍵詞，答案為“欲窮千里目，更上一層樓”。6.詩句中的“春眠不覺曉”是描述春日清晨的情景，答案為“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”。7.詩句中的“荷葉羅裳”和“一色裁”描繪了荷花的美，答案為“青青園中葵，朝露待日晞”。8.詩句中的“春風(fēng)得意馬蹄疾”是表達(dá)得意心情的，答案為“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來”。9.詩句中的“異鄉(xiāng)”和“佳節(jié)倍思親”表達(dá)了思鄉(xiāng)之情，答案為“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”。10.詩句中的“人生自古誰無死”和“留取丹心照汗青”表達(dá)了忠誠和堅(jiān)定的信念，答案為“留取丹心照汗青”。二、古詩詞理解與分析1.《靜夜思》（1）表達(dá)了詩人對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。（2）詩中的意象有明月、地上霜、明月等，通過這些意象，詩人表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。（3）運(yùn)用了對(duì)比、擬人等表現(xiàn)手法，如“疑是地上霜”中的擬人手法，將明月比作霜。2.《登鸛雀樓》（1）描繪了壯麗的自然景象，如白日、黃河、山、海等。（2）詩人想要“更上一層樓”，是為了看得更遠(yuǎn)，領(lǐng)略更廣闊的景象。（3）表達(dá)了詩人遠(yuǎn)大的志向和抱負(fù)。三、現(xiàn)代文閱讀（1）通過燕子、楊柳、桃花等自然景物，表達(dá)了時(shí)間流逝的感慨。（2）作者說“聰明的，你告訴我”，是因?yàn)樽髡邔?duì)時(shí)間流逝的無奈和困惑，希望有人能解答這個(gè)問題。（3）這句話的作用是引發(fā)讀者對(duì)時(shí)間流逝的思考，增加文章的深度。四、古文閱讀理解1.（1）“學(xué)而時(shí)習(xí)之”意思是學(xué)習(xí)之后要時(shí)常復(fù)習(xí)。2.（2）“有朋自遠(yuǎn)方來”表達(dá)了詩人對(duì)友人的歡迎和喜悅之情。3.（3）“不亦君子乎”意思是這樣的行為不也是君子的表現(xiàn)嗎？五、現(xiàn)代文閱讀與分析1.（1）作者把秋天的雨比喻成了五彩繽紛的顏料。2.（2）列舉出的兩種顏色及其對(duì)應(yīng)的植物為黃色（銀杏樹）和紅色（楓樹）。3.（3）作者通過比喻的手法表達(dá)了秋天豐富多彩的色彩和美麗景象。六、作文《幸福的真諦》幸福是一種簡(jiǎn)單而純粹的情感，它不在于物質(zhì)的豐富，而在于心靈的滿足。幸福就是珍惜現(xiàn)在，關(guān)愛他人。在日常生活中，我們常常為了追求物質(zhì)上的滿足而忽略了內(nèi)心的感受。然而，真正的幸福并非來自于物質(zhì)的積累，而是來自于我們對(duì)生活的熱愛和對(duì)他人的關(guān)愛。當(dāng)我們學(xué)會(huì)珍惜眼前的每一刻，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美好；當(dāng)我們學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，我們會(huì)收獲無盡的快樂。幸福是一種心態(tài)，它需要我們用心去感受。當(dāng)我們看到他人的笑容，感受到他們的快樂，我們也會(huì)感到幸福。幸福是一種行動(dòng)，它需要我們付諸實(shí)踐。當(dāng)我們?yōu)樗烁冻?，幫助他人解決問題，我們也會(huì)體會(huì)到幸福的滋味。