2024年秋季版七年級(jí)政治下冊(cè) 17.2 敞開心扉 學(xué)會(huì)溝通教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版

2024年秋季版七年級(jí)政治下冊(cè)17.2敞開心扉學(xué)會(huì)溝通教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年秋季版七年級(jí)政治下冊(cè)17.2敞開心扉學(xué)會(huì)溝通教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版教學(xué)內(nèi)容2024年秋季版七年級(jí)政治下冊(cè)17.2敞開心扉學(xué)會(huì)溝通教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版

本節(jié)課主要圍繞教材第17.2節(jié)內(nèi)容展開，包括溝通的重要性、有效溝通的方法、溝通中的禮儀等方面。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到溝通在人際交往中的重要作用，掌握有效溝通的技巧，提高溝通能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力、合作意識(shí)和溝通技巧。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹立積極的人際關(guān)系觀，學(xué)會(huì)尊重他人、理解他人，培養(yǎng)良好的溝通習(xí)慣和禮儀，提升解決問題的能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和基本的社交經(jīng)驗(yàn)，對(duì)人際交往有一定的認(rèn)識(shí)。他們可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于溝通和交流的基本原則，如傾聽、表達(dá)、尊重等，但具體到有效溝通的方法和技巧，以及溝通中的禮儀等方面，還需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)人際交往和溝通技巧的學(xué)習(xí)通常表現(xiàn)出較高的興趣，因?yàn)樗麄冋幱谇啻浩冢瑢?duì)自我認(rèn)知和社交能力的發(fā)展有強(qiáng)烈的需求。學(xué)生的能力水平參差不齊，部分學(xué)生可能具有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和社交技巧，而部分學(xué)生可能在溝通時(shí)存在一定的困難和挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過小組討論和角色扮演來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于獨(dú)立思考和閱讀教材。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)溝通技巧時(shí)可能遇到的困難包括：如何克服害羞和緊張，如何在表達(dá)自己時(shí)避免沖突，如何傾聽他人的觀點(diǎn)并給予反饋，以及如何在不同的社交場(chǎng)合中運(yùn)用適當(dāng)?shù)臏贤ǘY儀。此外，學(xué)生可能對(duì)溝通中的非語(yǔ)言信息（如肢體語(yǔ)言、面部表情）的理解和運(yùn)用存在困難，這需要教師通過實(shí)例和練習(xí)來幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024年秋季版七年級(jí)政治下冊(cè)》教材，以便跟隨教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與溝通技巧相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如人際交往場(chǎng)景圖、溝通技巧演示視頻等，以增強(qiáng)直觀性和互動(dòng)性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些卡片或標(biāo)簽，用于角色扮演和小組討論活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解和實(shí)踐溝通技巧。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演；確保教室環(huán)境安靜、舒適，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)溝通的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅竭^溝通困難嗎？你們認(rèn)為溝通重要嗎？”

展示一些關(guān)于溝通障礙的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受溝通的重要性。

簡(jiǎn)短介紹溝通的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.溝通基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解溝通的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解溝通的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹溝通的組成部分，如信息、發(fā)送者、接收者、渠道和反饋，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.溝通案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解溝通的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的溝通案例進(jìn)行分析，如有效溝通的例子和溝通失敗的案例。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解溝通的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用溝通技巧解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與溝通相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何改善家庭溝通”、“職場(chǎng)溝通技巧”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)溝通的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)溝通的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括溝通的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)溝通在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用溝通技巧。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的溝通能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于溝通技巧的短文或報(bào)告，內(nèi)容包括他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)體會(huì)、個(gè)人溝通經(jīng)驗(yàn)分享以及如何在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)技巧。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的字?jǐn)?shù)要求、格式規(guī)范和提交時(shí)間。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-溝通技巧書籍推薦：《非暴力溝通》、《溝通的藝術(shù)》等，這些書籍提供了豐富的溝通理論和方法，有助于學(xué)生深入理解溝通的深層含義。

-溝通技巧相關(guān)視頻：推薦觀看一些關(guān)于溝通技巧的TED演講或教育視頻，如“如何成為一個(gè)更好的傾聽者”、“有效溝通的五個(gè)步驟”等，這些視頻以生動(dòng)的方式展示了溝通技巧的實(shí)際應(yīng)用。

-溝通技巧案例分析：收集一些真實(shí)的溝通案例分析，如職場(chǎng)溝通、家庭溝通、跨文化溝通等，通過分析這些案例，學(xué)生可以更直觀地了解溝通中可能遇到的問題和解決方法。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，通過自學(xué)的方式，加深對(duì)溝通技巧的理解和掌握。

-建議學(xué)生觀看TED演講或教育視頻，這些資源可以幫助學(xué)生從不同角度理解溝通的復(fù)雜性，并學(xué)習(xí)到一些實(shí)用的技巧。

-組織學(xué)生參與溝通技巧的實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、辯論賽、小組討論等，通過實(shí)際操作，提高學(xué)生的溝通能力和自信心。

-建議學(xué)生關(guān)注一些與溝通技巧相關(guān)的公眾號(hào)或網(wǎng)站，如“溝通技巧”、“心理成長(zhǎng)”等，這些平臺(tái)會(huì)定期發(fā)布關(guān)于溝通技巧的文章和資訊，有助于學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)和提升。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動(dòng)，這些活動(dòng)往往需要良好的溝通技巧，學(xué)生可以在實(shí)踐中鍛煉自己的溝通能力。

-建議學(xué)生與家人、朋友進(jìn)行定期的溝通練習(xí)，通過日常交流，學(xué)生可以不斷提高自己的溝通技巧，并學(xué)會(huì)如何處理人際關(guān)系中的溝通問題。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加一些溝通技巧的培訓(xùn)課程或講座，這些課程通常由專業(yè)人士主講，能夠提供更深入、更系統(tǒng)的溝通技巧培訓(xùn)。

-建議學(xué)生通過日記或博客記錄自己的溝通經(jīng)歷，反思自己在溝通中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以此為契機(jī)，不斷提升自己的溝通能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)將關(guān)注學(xué)生的參與度、注意力集中程度以及課堂互動(dòng)情況。教師將記錄學(xué)生在課堂提問、小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，評(píng)估他們是否能夠積極發(fā)言、傾聽他人意見，并能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行合理表達(dá)。學(xué)生的課堂表現(xiàn)將根據(jù)以下標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)：

-積極參與：學(xué)生在課堂上主動(dòng)提問、回答問題，表現(xiàn)出對(duì)溝通技巧學(xué)習(xí)的熱情。

-注意力集中：學(xué)生能夠長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，認(rèn)真聆聽教師講解和同學(xué)討論。

-互動(dòng)交流：學(xué)生能夠與同學(xué)和教師進(jìn)行有效互動(dòng)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)并尊重他人。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示將是評(píng)價(jià)學(xué)生溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神的重要環(huán)節(jié)。教師將評(píng)估以下方面：

-主題選擇：小組是否選擇了與溝通技巧相關(guān)的主題，是否具有實(shí)際意義。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作：小組成員是否能夠有效分工合作，共同完成任務(wù)。

-展示內(nèi)容：展示是否清晰、有條理，是否能夠準(zhǔn)確傳達(dá)小組討論的成果。

-問題解決：小組是否能夠提出具有創(chuàng)新性的解決方案，并針對(duì)溝通中的問題進(jìn)行有效討論。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試將包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)溝通技巧知識(shí)的掌握程度。測(cè)試內(nèi)容將涵蓋以下方面：

-溝通的定義和重要性

-溝通的基本原則和技巧

-溝通中的障礙和解決方法

-溝通在不同情境下的應(yīng)用

測(cè)試成績(jī)將作為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的直接反映。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)將包括一篇關(guān)于溝通技巧的短文或報(bào)告。教師將評(píng)估以下方面：

-內(nèi)容完整度：學(xué)生是否全面覆蓋了溝通技巧的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-分析深度：學(xué)生是否能夠?qū)贤记蛇M(jìn)行深入分析，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行討論。

-結(jié)構(gòu)清晰度：學(xué)生的寫作是否結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴(yán)密。

-語(yǔ)言表達(dá)：學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)是否準(zhǔn)確、流暢，符合學(xué)術(shù)規(guī)范。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師評(píng)價(jià)將針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)中的綜合表現(xiàn)進(jìn)行。教師將提供以下反饋：

-針對(duì)學(xué)生在溝通技巧方面的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持。

-對(duì)學(xué)生在溝通技巧方面的不足提出具體建議，如改進(jìn)溝通方式、增強(qiáng)傾聽技巧等。

-強(qiáng)調(diào)溝通技巧在實(shí)際生活中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。

-提供額外的學(xué)習(xí)資源和建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高溝通能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《溝通的藝術(shù)》一書中關(guān)于有效溝通技巧的章節(jié)，特別是關(guān)于傾聽、表達(dá)和反饋的部分。

-視頻資源：TED演講視頻《如何成為一個(gè)更好的傾聽者》和《溝通的五大要素》。

-實(shí)際案例：收集一些職場(chǎng)溝通、家庭溝通或公共演講的實(shí)際案例，分析其中的溝通技巧和可能存在的問題。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《溝通的藝術(shù)》中關(guān)于有效溝通技巧的章節(jié)，特別是關(guān)于傾聽、表達(dá)和反饋的部分。這些內(nèi)容將幫助學(xué)生深入理解溝通的內(nèi)在機(jī)制和實(shí)際應(yīng)用。

-觀看視頻：推薦學(xué)生觀看TED演講視頻《如何成為一個(gè)更好的傾聽者》和《溝通的五大要素》。這些視頻以生動(dòng)的案例和實(shí)用的建議，幫助學(xué)生從視覺和聽覺上學(xué)習(xí)溝通技巧。

-分析案例：讓學(xué)生收集并分析職場(chǎng)溝通、家庭溝通或公共演講的實(shí)際案例。通過分析這些案例，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何在不同的溝通情境中運(yùn)用溝通技巧，并識(shí)別出常見的溝通障礙。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們閱讀材料、觀看視頻和分析案例的心得體會(huì)。鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)，共同提高溝通能力。

-實(shí)踐應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試應(yīng)用所學(xué)的溝通技巧，如在家中與家人進(jìn)行有效溝通，或在學(xué)校的團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中積極傾聽和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-反饋與改進(jìn)：教師將定期收集學(xué)生的反饋，了解他們?cè)谡n后拓展中的學(xué)習(xí)進(jìn)展和遇到的困難。教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、推薦閱讀材料等，以確保學(xué)生能夠有效地進(jìn)行課后拓展學(xué)習(xí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂教學(xué)中，我嘗試采用了更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的積極性和參與度。

2.案例教學(xué)：結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生通過分析案例來理解溝通技巧在實(shí)際生活中的應(yīng)用，這種方法能夠幫助學(xué)生更好地將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于分組不均或者討論主題不夠吸引人。此外，時(shí)間分配上有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)偏差，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)過于倉(cāng)促。

2.教學(xué)方法：雖然采用了互動(dòng)式教學(xué)，但在某些情況下，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與還是不夠深入，可能是因?yàn)橐龑?dǎo)不夠到位或者問題設(shè)計(jì)不夠有挑戰(zhàn)性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依靠課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，缺乏對(duì)學(xué)生溝通能力長(zhǎng)期發(fā)展的跟蹤評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化教學(xué)組織：在分組討論時(shí)，我會(huì)更加注意學(xué)生的分組，確保每個(gè)小組都有不同的背景和觀點(diǎn)，以提高討論的多樣性和深度。同時(shí)，我會(huì)提前規(guī)劃好時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。

2.豐富教學(xué)方法：為了提高學(xué)生的參與度，我會(huì)設(shè)計(jì)更多具有挑戰(zhàn)性的問題，并鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)。此外，我還計(jì)劃引入一些游戲化的教學(xué)元素，如溝通技巧挑戰(zhàn)賽，以增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，以及定期進(jìn)行溝通技巧的測(cè)試，以全面評(píng)估學(xué)生的溝通能力發(fā)展。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的長(zhǎng)期進(jìn)步，定期與他們交流，提供個(gè)性化的反饋和建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-溝通的定義：人與人之間、人與群