5《鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道》 （教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

5《鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析嘿，同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)的一篇美文——《鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道》。這篇課文描繪了一個(gè)秋天的午后，陽(yáng)光灑在水泥道上，形成了一道道金色的光影，美得讓人陶醉。我們要通過(guò)這篇課文，感受秋天的美景，同時(shí)學(xué)習(xí)作者如何運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪景物。準(zhǔn)備好，讓我們一起踏上這趟文字之旅吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)情分析在三年級(jí)的學(xué)生群體中，他們對(duì)世界的認(rèn)知逐漸豐富，好奇心和想象力也得到了很好的發(fā)展。就本章節(jié)《鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道》而言，學(xué)生們通常具備以下特點(diǎn)：

首先，從知識(shí)層面來(lái)看，三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步掌握了觀察和描述自然景物的技能，但他們的語(yǔ)言表達(dá)還不夠豐富和準(zhǔn)確。他們對(duì)秋天的景象有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于如何通過(guò)文字細(xì)膩地捕捉季節(jié)的變化和自然的美，還需要進(jìn)一步引導(dǎo)和訓(xùn)練。

在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)能夠閱讀簡(jiǎn)單的文學(xué)作品，但他們的理解力和分析能力還有待提高。他們能夠通過(guò)圖畫(huà)和日常經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解故事情節(jié)，但對(duì)于文章中運(yùn)用到的修辭手法和寫(xiě)作技巧的理解相對(duì)較弱。

素質(zhì)方面，學(xué)生們?cè)谛袨榱?xí)慣上表現(xiàn)出一定的自主性，但課堂參與度和注意力集中程度可能因個(gè)體差異而異。他們?cè)谡n堂上可能表現(xiàn)出活躍但也存在注意力不集中的現(xiàn)象，這可能會(huì)影響到他們對(duì)文本的深入理解和感悟。四、教學(xué)方法與策略1.結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，我選擇講授法與討論法相結(jié)合的教學(xué)方法。通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)例，講解課文中的寫(xiě)作技巧和修辭手法，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享他們對(duì)秋天景象的感受。

2.設(shè)計(jì)“秋日尋寶”游戲，讓學(xué)生們?cè)谛@內(nèi)尋找秋天的元素，并用語(yǔ)言描述它們，以此激發(fā)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。此外，組織“我眼中的水泥道”寫(xiě)作活動(dòng)，讓學(xué)生以小組為單位，共同創(chuàng)作一篇描繪水泥道美景的文章。

3.利用多媒體教學(xué)，展示秋天的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀地感受季節(jié)的變化，同時(shí)使用互動(dòng)白板，讓學(xué)生在屏幕上直接書(shū)寫(xiě)和修改文字，提高課堂的互動(dòng)性和趣味性。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：同學(xué)們，你們喜歡秋天嗎？秋天有五彩斑斕的樹(shù)葉，有豐收的果實(shí)，還有那獨(dú)特的氣息。今天，我們要一起走進(jìn)一篇課文，感受秋天的美好，它叫做《鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道》。請(qǐng)大家翻開(kāi)課本，我們一起看看作者是如何描繪這個(gè)美麗場(chǎng)景的。

2.新課講授

（1）欣賞課文朗讀

詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會(huì)邀請(qǐng)一位同學(xué)朗讀課文，讓大家初步感受作者的文字魅力。朗讀結(jié)束后，我會(huì)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們聽(tīng)到了什么？感受到了什么？”引導(dǎo)學(xué)生分享他們的初步感受。

（2）分析寫(xiě)作手法

詳細(xì)內(nèi)容：接下來(lái)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的修辭手法和寫(xiě)作技巧。例如：“作者在文中使用了哪些比喻？這些比喻有什么作用？”通過(guò)分析，讓學(xué)生了解比喻在寫(xiě)作中的運(yùn)用。

（3）理解詞語(yǔ)含義

詳細(xì)內(nèi)容：在講解過(guò)程中，我會(huì)針對(duì)一些重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行解釋?zhuān)纭敖鹕驼啤?、“水泥道”等。通過(guò)舉例說(shuō)明，讓學(xué)生掌握這些詞語(yǔ)在文中的含義。

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）秋日尋寶游戲

詳細(xì)內(nèi)容：組織“秋日尋寶”游戲，讓學(xué)生們?cè)谛@內(nèi)尋找秋天的元素，并用語(yǔ)言描述它們。例如：“我找到了一片紅色的楓葉，它像火焰一樣燃燒著?！蓖ㄟ^(guò)游戲，提高學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

（2）我眼中的水泥道

詳細(xì)內(nèi)容：讓學(xué)生以小組為單位，共同創(chuàng)作一篇描繪水泥道美景的文章。在創(chuàng)作過(guò)程中，可以運(yùn)用學(xué)到的寫(xiě)作技巧和修辭手法。完成后，各小組分享自己的作品，互相學(xué)習(xí)借鑒。

（3）角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：選取課文中的一個(gè)角色，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，以更深入地理解角色的內(nèi)心世界。例如：“如果你是水泥道上的小螞蟻，你會(huì)對(duì)秋天說(shuō)些什么？”通過(guò)角色扮演，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

4.學(xué)生小組討論

（1）分享感受

舉例回答：同學(xué)們，你們覺(jué)得作者筆下的水泥道美在哪里？請(qǐng)分享你們的感受。

（2）分析寫(xiě)作技巧

舉例回答：在課文中，作者運(yùn)用了哪些修辭手法？這些手法有什么作用？

（3）討論秋天的美景

舉例回答：除了水泥道，你們還發(fā)現(xiàn)了哪些秋天的美景？請(qǐng)分享你們的觀察和感受。

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了秋天的美景，學(xué)習(xí)了作者運(yùn)用修辭手法描繪景物的技巧。希望大家在日常生活中，也能像作者一樣，用文字記錄下身邊的美好。最后，讓我們?cè)俅位仡櫼幌抡n文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和寫(xiě)作技巧，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法描繪景物。

-難點(diǎn)：理解作者在文中的情感表達(dá)，體會(huì)秋天的美好。

用時(shí)：導(dǎo)入新課5分鐘

新課講授15分鐘

實(shí)踐活動(dòng)15分鐘

學(xué)生小組討論10分鐘

總計(jì)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道》這篇課文描繪了秋天的景象，我們可以通過(guò)以下資源來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容：

-秋天的圖片集：收集各種秋天的自然景觀圖片，如落葉、果實(shí)、農(nóng)田等，幫助學(xué)生直觀地感受秋天的色彩和氛圍。

-秋天的詩(shī)歌：挑選一些描寫(xiě)秋天的詩(shī)歌，讓學(xué)生閱讀并分析詩(shī)歌中的意象和情感表達(dá)，與課文內(nèi)容形成對(duì)比和補(bǔ)充。

-秋天的成語(yǔ)故事：講述一些與秋天相關(guān)的成語(yǔ)故事，如“金風(fēng)送爽”、“秋高氣爽”等，讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)成語(yǔ)，并了解其背后的文化內(nèi)涵。

2.拓展建議：

為了讓學(xué)生更深入地理解和體驗(yàn)秋天的美好，以下是一些建議的拓展學(xué)習(xí)活動(dòng)：

-秋天的自然觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生每天觀察秋天的變化，記錄下自己看到的景象和感受，如落葉、霜凍、果實(shí)等，培養(yǎng)他們的觀察能力和寫(xiě)作興趣。

-秋天的繪畫(huà)創(chuàng)作：讓學(xué)生用畫(huà)筆描繪自己心中的秋天，可以是具體的景物，也可以是抽象的情感表達(dá)，通過(guò)繪畫(huà)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-秋天的故事會(huì)：組織學(xué)生分享自己收集到的秋天故事，可以是成語(yǔ)故事、民間傳說(shuō)或者自己的親身經(jīng)歷，通過(guò)故事會(huì)讓學(xué)生感受秋天的多樣性和豐富性。

-秋天的詩(shī)歌朗誦：選取一些適合朗誦的秋天詩(shī)歌，讓學(xué)生進(jìn)行朗誦練習(xí)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)感。

-秋天的攝影比賽：鼓勵(lì)學(xué)生用相機(jī)捕捉秋天的美景，可以是校園內(nèi)的秋色，也可以是家庭附近的自然風(fēng)光，通過(guò)攝影比賽培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和攝影技巧。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了《鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道》這篇美文，感受到了秋天的獨(dú)特魅力。在這節(jié)課中，我們不僅學(xué)習(xí)了作者如何運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪景物，還通過(guò)朗讀、討論和實(shí)踐活動(dòng)，加深了對(duì)秋天和寫(xiě)作技巧的理解。現(xiàn)在，讓我們來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。

首先，我們學(xué)會(huì)了如何通過(guò)觀察和描述來(lái)捕捉秋天的美景。比如，我們?cè)凇扒锶諏殹庇螒蛑校l(fā)現(xiàn)了秋天的色彩和形狀，并用語(yǔ)言描述了它們。這是觀察和描述能力的重要體現(xiàn)。

其次，我們了解了比喻、擬人等修辭手法在寫(xiě)作中的應(yīng)用。通過(guò)分析課文中的例子，我們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用這些手法來(lái)增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

最后，我們通過(guò)小組討論和角色扮演，提高了團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力。這些活動(dòng)不僅讓我們更加深入地理解了課文，也讓我們學(xué)會(huì)了如何與他人分享和交流。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)大家對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下幾項(xiàng)檢測(cè)：

1.詞語(yǔ)填空：

請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，填寫(xiě)下列句子中缺失的詞語(yǔ)。

（1）秋天的早晨，陽(yáng)光灑在水泥道上，形成了一道道______的______。

（2）小螞蟻們______地忙碌著，搬運(yùn)著秋天的______。

2.情景描寫(xiě)：

請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用比喻的修辭手法，描寫(xiě)一個(gè)秋天的景象。

3.寫(xiě)作練習(xí)：

以“我眼中的秋天”為題，寫(xiě)一篇短文，描述你對(duì)秋天的感受。

4.小組討論：

討論以下問(wèn)題，并分享你們的觀點(diǎn)。

-你認(rèn)為作者為什么選擇水泥道作為描繪秋天的場(chǎng)景？

-你覺(jué)得秋天的美景對(duì)你的生活有什么影響？八、課后作業(yè)為了鞏固今天在課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，以下是一些課后作業(yè)，同學(xué)們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇完成：

1.**詞語(yǔ)積累與應(yīng)用**

-作業(yè)內(nèi)容：回顧課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，如“金色巴掌”、“水泥道”、“豐收”等，嘗試用這些詞語(yǔ)造句。

-舉例：我走在______的______上，感受著秋天的氣息。（用“金色巴掌”造句）

-答案：我走在鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道上，感受著秋天的氣息。

2.**想象與創(chuàng)作**

-作業(yè)內(nèi)容：想象一下，如果作者在水泥道上遇到了一個(gè)小動(dòng)物，會(huì)發(fā)生怎樣的故事？請(qǐng)寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的故事。

-舉例：在一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，作者在水泥道上遇到了一只______，它們______。

-答案：在一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，作者在水泥道上遇到了一只小松鼠，它們?cè)跇?shù)上跳來(lái)跳去，好像在玩耍。

3.**日記寫(xiě)作**

-作業(yè)內(nèi)容：寫(xiě)一篇日記，記錄下你今天在校園里看到的秋天景象，并用自己的話(huà)描述你的感受。

-舉例：今天，我發(fā)現(xiàn)校園里的______都變成了______，讓我感受到了秋天的到來(lái)。

-答案：今天，我發(fā)現(xiàn)校園里的樹(shù)葉都變成了金黃色，讓我感受到了秋天的到來(lái)。

4.**角色扮演**

-作業(yè)內(nèi)容：選擇課文中的一個(gè)角色，進(jìn)行角色扮演，并嘗試用角色的口吻來(lái)描述水泥道的景象。

-舉例：如果我是水泥道上的小螞蟻，我會(huì)說(shuō)：“今天，我看到了______，感覺(jué)______。”

-答案：如果我是水泥道上的小螞蟻，我會(huì)說(shuō)：“今天，我看到了陽(yáng)光灑在水泥道上，感覺(jué)溫暖極了。”

5.**詩(shī)歌創(chuàng)作**

-作業(yè)內(nèi)容：以“秋天的______”為題，創(chuàng)作一首小詩(shī)，表達(dá)你對(duì)秋天的喜愛(ài)。

-舉例：秋天的______，像______，______。

-答案：秋天的陽(yáng)光，像溫暖的懷抱，照亮了我的心房。

6.**家庭作業(yè)**

-作業(yè)內(nèi)容：與家人一起收集秋天的物品，如樹(shù)葉、果實(shí)等，并分類(lèi)整理，為下一次的課堂活動(dòng)做準(zhǔn)備。

-舉例：我和爸爸媽媽一起