第12課《自定主題活動(dòng)三：制作京劇臉譜面具》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)浙教版

第12課《自定主題活動(dòng)三：制作京劇臉譜面具》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)浙教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：第12課《自定主題活動(dòng)三：制作京劇臉譜面具》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2024年10月25日，星期三，上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

今天，我們要帶領(lǐng)三年級(jí)的同學(xué)們走進(jìn)一個(gè)充滿色彩與活力的世界——京劇臉譜。讓我們一起動(dòng)手制作京劇臉譜面具，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，提高藝術(shù)創(chuàng)造力。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的了解和傳承意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提升藝術(shù)鑒賞能力。

4.增進(jìn)同學(xué)間的合作交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：京劇臉譜的制作技巧，包括選色、構(gòu)圖、繪畫順序等。

-細(xì)節(jié)說明：重點(diǎn)講解臉譜的色彩搭配原則，如何根據(jù)臉譜的象征意義選擇合適的顏色；構(gòu)圖時(shí)如何掌握臉譜的基本形狀和線條特點(diǎn)；繪畫順序上，先從臉部輪廓開始，再填充顏色，最后點(diǎn)綴細(xì)節(jié)。

-舉例解釋：例如，講解紅臉代表忠勇，黑臉代表剛直，如何通過顏色和線條的組合來體現(xiàn)臉譜的象征意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生對(duì)手繪京劇臉譜的精細(xì)度和耐心要求較高。

-細(xì)節(jié)說明：難點(diǎn)在于學(xué)生需要掌握精細(xì)的筆觸和顏色漸變技巧，以及保持耐心完成整個(gè)制作過程。

-舉例解釋：例如，在指導(dǎo)學(xué)生繪制臉譜時(shí)，強(qiáng)調(diào)要細(xì)致描繪五官，注意線條的流暢性和顏色的均勻過渡，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的耐心，鼓勵(lì)他們?cè)谟龅嚼щy時(shí)不要輕易放棄。教學(xué)資源-軟硬件資源：彩色畫紙、水彩筆、毛筆、顏料盤、調(diào)色板、剪刀、膠水、安全剪刀等。

-課程平臺(tái)：實(shí)物展示臺(tái)、投影儀、白板或黑板。

-信息化資源：京劇臉譜圖片集、相關(guān)視頻教程、在線藝術(shù)教育平臺(tái)。

-教學(xué)手段：PPT展示、小組合作學(xué)習(xí)、互動(dòng)討論。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一天通過班級(jí)微信群發(fā)送PPT和視頻，要求學(xué)生了解京劇臉譜的基本知識(shí)和制作流程。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出如“京劇臉譜中的顏色有什么特殊含義？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考臉譜的文化內(nèi)涵。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)微信群和學(xué)生口頭反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀材料，初步了解京劇臉譜的歷史和文化背景。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，形成自己的初步看法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以思維導(dǎo)圖或筆記的形式提交預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和PPT進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的分享。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以一段京劇表演視頻作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)臉譜的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解臉譜的顏色、圖案和象征意義，如紅色代表忠勇，白色代表奸詐等。

-組織課堂活動(dòng)：分組讓學(xué)生嘗試?yán)L制簡(jiǎn)單的臉譜，并互相評(píng)價(jià)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在繪制過程中遇到的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對(duì)臉譜的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與繪制活動(dòng)，體驗(yàn)?zāi)樧V制作的樂趣。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，并與其他同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握臉譜的基本知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)臉譜的制作技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生課后完成一個(gè)較為復(fù)雜臉譜的制作，并拍照上傳至班級(jí)群。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步了解京劇文化。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并提供個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成作業(yè)，展示自己的創(chuàng)作。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己在制作過程中的收獲和不足，為下次學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果，提升自我認(rèn)知。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。在本節(jié)課《自定主題活動(dòng)三：制作京劇臉譜面具》的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.**知識(shí)掌握與應(yīng)用**

-學(xué)生對(duì)京劇臉譜的歷史起源、文化內(nèi)涵、色彩象征意義以及不同類型臉譜的特點(diǎn)有了深入的了解。

-學(xué)生能夠根據(jù)臉譜的象征意義選擇合適的顏色和圖案，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐操作中。

2.**技能提升**

-學(xué)生掌握了基本的繪畫技巧，如色彩的搭配、線條的運(yùn)用、圖案的構(gòu)圖等。

-學(xué)生在繪制臉譜的過程中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用毛筆和水彩筆，提高了手繪能力。

3.**審美能力培養(yǎng)**

-學(xué)生通過觀察和分析京劇臉譜的美學(xué)特點(diǎn)，提升了審美鑒賞能力。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，能夠感受到中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)了文化自信。

4.**動(dòng)手實(shí)踐能力**

-學(xué)生在制作臉譜面具的過程中，鍛煉了動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)了耐心和細(xì)致的品質(zhì)。

-學(xué)生通過親自動(dòng)手，體驗(yàn)到了創(chuàng)作帶來的成就感，激發(fā)了進(jìn)一步探索的興趣。

5.**團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力**

-在小組合作繪制臉譜的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了溝通、協(xié)商和分工合作。

-學(xué)生在相互幫助和共同完成任務(wù)的過程中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。

6.**文化傳承意識(shí)**

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)京劇臉譜，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了文化傳承意識(shí)。

-學(xué)生意識(shí)到作為中華民族的一份子，有責(zé)任和義務(wù)傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

7.**創(chuàng)新思維能力**

-在制作臉譜面具的過程中，學(xué)生嘗試了不同的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維能力。

-學(xué)生在創(chuàng)作中不斷嘗試和改進(jìn)，鍛煉了問題解決能力和創(chuàng)新精神。

8.**情感態(tài)度價(jià)值觀**

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)到了傳統(tǒng)文化的魅力，對(duì)中華民族的文化產(chǎn)生了深厚的感情。

-學(xué)生通過參與制作臉譜面具，培養(yǎng)了熱愛祖國(guó)、尊重傳統(tǒng)、追求創(chuàng)新的價(jià)值觀念。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，并主動(dòng)參與到臉譜制作的活動(dòng)中。

-學(xué)生在討論時(shí)能夠認(rèn)真傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)，體現(xiàn)了良好的課堂紀(jì)律和合作精神。

-學(xué)生在繪制臉譜時(shí)，能夠按照老師講解的步驟進(jìn)行操作，表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，各小組能夠圍繞臉譜的制作技巧、文化內(nèi)涵等方面展開討論，提出自己的見解。

-展示環(huán)節(jié)，各小組的作品風(fēng)格各異，色彩搭配合理，展現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)意和團(tuán)隊(duì)合作成果。

-學(xué)生在展示過程中，能夠清晰、流暢地介紹自己的作品，表現(xiàn)出良好的表達(dá)能力和自信心。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)京劇臉譜相關(guān)知識(shí)的掌握程度。

-測(cè)試內(nèi)容涉及臉譜的歷史、文化內(nèi)涵、色彩象征意義等，題型包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。

-學(xué)生在測(cè)試中表現(xiàn)出較好的知識(shí)儲(chǔ)備，能夠正確回答問題，體現(xiàn)了課堂學(xué)習(xí)的成果。

4.課后作業(yè)：

-學(xué)生完成課后作業(yè)，制作個(gè)人臉譜面具，展示了較高的動(dòng)手實(shí)踐能力。

-作業(yè)內(nèi)容豐富，色彩搭配合理，部分學(xué)生還融入了自己的創(chuàng)意，表現(xiàn)出較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)。

-教師對(duì)作業(yè)進(jìn)行批改，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提高學(xué)習(xí)效果。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與和良好表現(xiàn)給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師對(duì)學(xué)生的討論內(nèi)容和展示成果給予高度評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)進(jìn)行分析，指出學(xué)生在哪些知識(shí)點(diǎn)上存在不足，并提出相應(yīng)的教學(xué)策略。

-針對(duì)課后作業(yè)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)新，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

-教師通過評(píng)價(jià)與反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，明確努力方向，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思今天上了《自定主題活動(dòng)三：制作京劇臉譜面具》這一課，總體來說，我覺得效果還不錯(cuò)，但也有些地方讓我覺得可以改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，選擇了京劇表演視頻作為切入點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法挺有效的。學(xué)生們對(duì)京劇表演本身就很有興趣，通過視頻，他們對(duì)臉譜的制作背景和藝術(shù)價(jià)值有了更直觀的認(rèn)識(shí)。不過，我注意到有幾個(gè)學(xué)生還是不太熟悉京劇，所以可能在后續(xù)的講解中，我需要更加注重對(duì)京劇基礎(chǔ)知識(shí)的普及。

然后，在講解臉譜的制作技巧時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)顏色的搭配和圖案的構(gòu)圖比較感興趣。我在講解過程中，盡量結(jié)合實(shí)例，比如講解紅色臉譜代表忠勇時(shí)，我會(huì)提到關(guān)羽的形象，這樣學(xué)生更容易理解。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在動(dòng)手操作時(shí)，對(duì)于顏色的漸變和線條的流暢性掌握得不是很好，這說明我在講解技巧時(shí)可能還需要更加細(xì)致和耐心。

接著，在小組討論和展示環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們之間的合作和交流。他們能夠積極地參與到討論中，提出自己的看法，并且在展示時(shí)能夠自信地介紹自己的作品。這讓我很欣慰，說明我在培養(yǎng)學(xué)生合作能力和表達(dá)能力方面取得了一定的成效。但同時(shí)，我也注意到有些學(xué)生在展示時(shí)表達(dá)不夠清晰，這可能需要我在之后的課堂上加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力的訓(xùn)練。

在課后作業(yè)的布置和批改過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于制作臉譜的興趣非常高，他們的作品色彩豐富，創(chuàng)意十足。這讓我覺得，在今后的教學(xué)中，我可以更多地結(jié)合學(xué)生的興趣，設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)，以此來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

反思這次課，我覺得以下幾點(diǎn)值得注意：

1.在講解新知識(shí)時(shí)，要更加注重學(xué)生的接受程度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.在教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們大膽嘗試。

3.在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，要注重個(gè)性化和激勵(lì)性，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)指出不足，共同進(jìn)步。

4.要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的