2024年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 2 Spring Is Coming第4課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 陜旅版（三起）

2024年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2SpringIsComing第4課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)陜旅版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容2024年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2SpringIsComing第4課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)陜旅版（三起）主要內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)單詞和短語(yǔ)，如“flower,tree,grass,sky”等；學(xué)習(xí)新單詞和短語(yǔ)，如“spring,beautiful,happy”等；進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，理解對(duì)話內(nèi)容；通過(guò)角色扮演活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力；學(xué)習(xí)課文，了解春天來(lái)臨的景象和心情。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：語(yǔ)言能力，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述春天的能力；學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察和比較，自主學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)新單詞和短語(yǔ)的能力；文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)春天的相關(guān)文化知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)西方節(jié)日和季節(jié)變化的了解；思維品質(zhì)，通過(guò)討論和表達(dá)，提升學(xué)生的思維靈活性和批判性思維；情感態(tài)度價(jià)值觀，通過(guò)體驗(yàn)春天帶來(lái)的愉悅情感，培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠認(rèn)讀和拼寫(xiě)一些基本的單詞和短語(yǔ)，如“flower,tree,grass,sky”等。在之前的課程中，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了描述季節(jié)和天氣的詞匯，對(duì)于英語(yǔ)的時(shí)態(tài)和句型結(jié)構(gòu)也有初步的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持一定的興趣，喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)教師的引導(dǎo)和同伴的幫助來(lái)掌握新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)圖片和視頻來(lái)理解新內(nèi)容；部分學(xué)生則更傾向于聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)來(lái)提高語(yǔ)言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)新單詞和短語(yǔ)時(shí)可能遇到記憶困難，尤其是在區(qū)分發(fā)音相近的單詞時(shí)。此外，學(xué)生在進(jìn)行角色扮演和口語(yǔ)表達(dá)時(shí)可能會(huì)感到緊張，影響他們的表現(xiàn)。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解并運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)表達(dá)春天的變化可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。教師需要通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)來(lái)幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2SpringIsComing》教材，包括課本、練習(xí)冊(cè)和音頻資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如春天的花朵、樹(shù)木和動(dòng)物，以及相應(yīng)的圖表，幫助理解季節(jié)變化。視頻資源包括春天景色的短片，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

3.教學(xué)器材：準(zhǔn)備彩色紙張、畫(huà)筆和剪刀，用于手工制作春天的主題藝術(shù)品。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的桌面空間供學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于展示春天的自然現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT展示春天的自然現(xiàn)象和英語(yǔ)單詞，明確預(yù)習(xí)要求學(xué)生識(shí)別并朗讀新單詞。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你最喜歡的春天活動(dòng)是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考并準(zhǔn)備分享。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群收集學(xué)生預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)資料提前接觸新單詞和短語(yǔ)，如“bloom,chirp,picnic”。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考并準(zhǔn)備分享自己對(duì)春天的個(gè)人經(jīng)歷和感受。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)資料，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和反饋。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示春天景色的圖片或視頻，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解過(guò)去時(shí)態(tài)在描述過(guò)去發(fā)生的事情中的應(yīng)用，如“Lastyear,wewenttothepark.”

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生用過(guò)去時(shí)態(tài)描述春天的活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何正確使用過(guò)去時(shí)態(tài)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，練習(xí)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述活動(dòng)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置寫(xiě)作作業(yè)，要求學(xué)生用過(guò)去時(shí)態(tài)寫(xiě)一篇關(guān)于春天的短文。

提供拓展資源：推薦與春天相關(guān)的英語(yǔ)閱讀材料，如故事書(shū)或在線文章。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成寫(xiě)作作業(yè)，鞏固對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的閱讀材料，進(jìn)一步學(xué)習(xí)與春天相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，通過(guò)閱讀拓展材料加深理解。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思總結(jié)，提高對(duì)英語(yǔ)時(shí)態(tài)的運(yùn)用能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于正確使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述春天的活動(dòng)，以及學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中可能出現(xiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中活動(dòng)和課后作業(yè)，教師將幫助學(xué)生逐步克服這些難點(diǎn)，提高他們的英語(yǔ)表達(dá)能力。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

為了進(jìn)一步豐富學(xué)生對(duì)春天的理解，并提供更多與教材相符的拓展閱讀材料，以下是一些建議：

《SpringtimeintheCountry》

這本書(shū)以圖文并茂的形式展示了春天的自然景象，包括花朵的綻放、鳥(niǎo)兒的歌唱和田野的生機(jī)。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以更直觀地了解春天的特點(diǎn)。

《TheSecretLifeofTrees》

這本書(shū)介紹了樹(shù)木在春天生長(zhǎng)和繁衍的過(guò)程，以及樹(shù)木對(duì)環(huán)境的重要性。學(xué)生可以了解到春天是樹(shù)木生長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。

《SpringintheForest》

這本繪本通過(guò)生動(dòng)的插圖和簡(jiǎn)潔的文字，講述了春天森林中動(dòng)植物的生活變化。學(xué)生可以通過(guò)故事了解春天森林的生態(tài)特點(diǎn)。

《Spring:AStoryoftheYear》

這本書(shū)以一年四季為線索，詳細(xì)描述了春天的到來(lái)及其對(duì)大自然的影響。學(xué)生可以全面地了解春天的變化。

《Spring:AMonthofStories》

這本故事集收錄了多個(gè)與春天相關(guān)的短篇故事，包括春天的習(xí)俗、自然現(xiàn)象和人物經(jīng)歷。學(xué)生可以通過(guò)故事感受春天的魅力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，以下是一些建議：

（1）觀察大自然：鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察身邊的春天景象，如花朵、樹(shù)木、動(dòng)物等，并記錄下自己的觀察結(jié)果。

（2）調(diào)查春天習(xí)俗：引導(dǎo)學(xué)生了解不同地區(qū)的春天習(xí)俗，如賞花、踏青、放風(fēng)箏等，并收集相關(guān)資料。

（3）制作春天手工藝品：學(xué)生可以利用廢舊材料制作與春天相關(guān)的手工藝品，如花朵、風(fēng)箏等，展示自己的創(chuàng)意。

（4）編寫(xiě)春天故事：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，編寫(xiě)一個(gè)以春天為主題的故事，可以是童話、寓言或小說(shuō)。

（5）參與社區(qū)活動(dòng)：學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的與春天相關(guān)的活動(dòng)，如植樹(shù)節(jié)、環(huán)?；顒?dòng)等。

（6）學(xué)習(xí)春天英語(yǔ)歌曲：學(xué)生可以學(xué)習(xí)一些與春天相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如《SpringisHere》、《SomewhereOvertheRainbow》等。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。以下是針對(duì)本節(jié)課的課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：

-學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，表現(xiàn)出較高的參與度和合作精神。

-學(xué)生在聽(tīng)講過(guò)程中能夠認(rèn)真思考，對(duì)教師提出的問(wèn)題能夠迅速作出反應(yīng)，顯示出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面，能夠用所學(xué)詞匯和句型描述春天的景象，表達(dá)自己的感受和想法。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節(jié)課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，以下是對(duì)小組討論成果展示的評(píng)價(jià)：

-小組討論內(nèi)容豐富，涵蓋了春天的多個(gè)方面，如自然景象、文化習(xí)俗和季節(jié)變化等。

-學(xué)生在討論中能夠提出自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見(jiàn)，展現(xiàn)出良好的溝通和表達(dá)能力。

-小組討論成果以PPT、手抄報(bào)等形式展示，內(nèi)容清晰，視覺(jué)效果良好。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的即時(shí)評(píng)估，以下是對(duì)隨堂測(cè)試的評(píng)價(jià)：

-測(cè)試內(nèi)容緊扣本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，包括單詞拼寫(xiě)、句型轉(zhuǎn)換和閱讀理解等。

-學(xué)生在測(cè)試中表現(xiàn)出較好的詞匯掌握能力和語(yǔ)法運(yùn)用能力。

-測(cè)試結(jié)果反映出學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用存在一定困難，需要進(jìn)一步強(qiáng)化練習(xí)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)，以下是對(duì)這一環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)：

-學(xué)生能夠客觀地評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生在互評(píng)過(guò)程中，能夠尊重他人，提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。

-通過(guò)自評(píng)與互評(píng)，學(xué)生能夠更好地了解自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為今后的學(xué)習(xí)制定改進(jìn)計(jì)劃。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分，以下是對(duì)教師評(píng)價(jià)與反饋的評(píng)價(jià)：

-教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)公正、客觀，能夠針對(duì)學(xué)生的具體表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。

-教師在反饋中不僅指出學(xué)生的不足，還提供改進(jìn)的方法和策略，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效果。

-教師通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)和課堂提問(wèn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。

本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋旨在全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)能力的提升。通過(guò)課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試、學(xué)生自評(píng)與互評(píng)以及教師評(píng)價(jià)與反饋等多個(gè)環(huán)節(jié)，教師能夠有效地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。八、重點(diǎn)題型整理1.單詞拼寫(xiě)題

題目：請(qǐng)將以下句子中的劃線單詞正確拼寫(xiě)。

例句：The__________arebloominginthegarden.

答案：flowers

2.句型轉(zhuǎn)換題

題目：將下列句子改寫(xiě)成一般疑問(wèn)句。

例句：Thebirdsaresinginginthetrees.

答案：Arethebirdssinginginthetrees?

3.完形填空題

題目：閱讀短文，根據(jù)上下文選擇合適的單詞填空。

例句：Springisa__________season.Theweatheris__________andthetreesare__________.

選項(xiàng)：a,nice,green

答案：a,nice,green

4.閱讀理解題

題目：閱讀短文，回答問(wèn)題。

短文：Springiscoming.Theflowersareblooming,andthebirdsaresinging.It'sabeautifulseason.

問(wèn)題：Whataretheflowersdoinginspring?

答案：Theflowersareblooming.

5.口語(yǔ)表達(dá)題

題目：根據(jù)以下情景，用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。

情景：你正在公園里，看到了許多美麗的花朵，你想對(duì)朋友說(shuō)些什么？

例句：Lookatthesebeautifulflowers!Theyaresocolorfulandbright.It'ssuchawonderfulspringday!

1.單詞拼寫(xiě)題主要考察學(xué)生對(duì)單詞拼寫(xiě)的掌握程度，通過(guò)拼寫(xiě)練習(xí)，學(xué)生能夠更好地記憶單詞的拼寫(xiě)規(guī)則。

2.句型轉(zhuǎn)換題旨在訓(xùn)練學(xué)生將陳述句改寫(xiě)為疑問(wèn)句的能力，這是英語(yǔ)語(yǔ)法中的一個(gè)基礎(chǔ)技能。

3.完形填空題通過(guò)上下文線索，考察學(xué)生對(duì)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，同時(shí)也能提高學(xué)生的閱讀理解能力。

4.閱讀理解題通過(guò)閱讀短文，考察學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力，是提高學(xué)生閱讀技能的有效方式。

5.口語(yǔ)表達(dá)題通過(guò)模擬實(shí)際情景，考察學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的興趣。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Spring(春天)

-Flower(花朵)

-Tree(樹(shù))

-Grass(草)

-Sky(天空)

-Beautiful(美麗的)

-Happy(快樂(lè)的)

-Sing(唱)

-Bloom(綻放)

-Chirp(啁啾)

②關(guān)鍵詞：

-Springiscoming(春天來(lái)了)

-Theflowersareblooming(花朵正在綻放)

-Thebirdsaresinging(鳥(niǎo)兒在唱歌)

-Theskyisblue(天空是藍(lán)色的)

-It'sabeautifulday(這是一個(gè)美好的日子)

③句型：

-What'sthis?(這是什么？)

-It'sa________.

-Thisisa________.

-Howareyou?(你好嗎？)

-I'mfine,thankyou.(我很好，謝謝。)

-Whatareyoudoing?(你在做什么？)

-I'm________.

-What'syourname?(你叫什么名字？)

-Mynameis________.

-What'sthisfor?(這個(gè)是用來(lái)做什么的？)

-It'sfor________.

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵詞，同時(shí)包含必要的句型，以便學(xué)生能夠快速抓住課文的核心內(nèi)容。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，今天這節(jié)課過(guò)得還真是挺有意思的?？粗鴮W(xué)生們?cè)谡n堂上活躍的樣子，我心里也挺高興的。不過(guò)，反思一下，我覺(jué)得還是有挺多地方可以改進(jìn)的。

首先呢，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了圖片和視頻來(lái)引入春天的主題，這確實(shí)引起了學(xué)生的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于圖片和視頻的理解并不夠深入，他們?cè)诿枋龃禾斓木跋髸r(shí)，詞匯量有限，表達(dá)不夠豐富。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)春天的體驗(yàn)還不夠豐富，所以我在今后的教學(xué)中，可以嘗試結(jié)合一些實(shí)踐活動(dòng)，比如帶他們?nèi)ス珗@觀察春天的自然景象，或者讓他們收集關(guān)于春天的圖片和故事，這樣他們可能會(huì)有更多的素材來(lái)豐富自己的表達(dá)。

然后呢，我在