第3單元 綜合性學(xué)習(xí)：中華傳統(tǒng)節(jié)日2024-2025學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語文同步教案（統(tǒng)編版）

第3單元綜合性學(xué)習(xí)：中華傳統(tǒng)節(jié)日2024-2025學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語文同步教案（統(tǒng)編版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)第3單元的綜合性學(xué)習(xí)——中華傳統(tǒng)節(jié)日。這節(jié)課，我們將會(huì)探索課本中的“清明節(jié)”和“端午節(jié)”，感受這些節(jié)日背后的文化內(nèi)涵。這些內(nèi)容可是我們中華民族的瑰寶哦！??

說到清明節(jié)，你們知道它有哪些習(xí)俗嗎？比如掃墓、踏青、放風(fēng)箏……這些都是課本里提到的哦！而端午節(jié)，你們又知道它有什么特別之處嗎？粽子、賽龍舟，這些是不是讓你想起了什么？沒錯(cuò)，這些都是課本里提到的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗。

同學(xué)們，讓我們一起動(dòng)手，用彩紙、剪刀、膠水等材料，制作一個(gè)屬于自己的節(jié)日手工藝品吧！在制作過程中，我們要學(xué)會(huì)觀察、思考，還要發(fā)揮自己的想象力哦！這樣，我們不僅能學(xué)到知識(shí)，還能鍛煉動(dòng)手能力呢！??二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日的文化認(rèn)同感和自豪感。

2.提升學(xué)生的審美情趣，通過制作手工藝品，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解力，通過學(xué)習(xí)節(jié)日習(xí)俗，加深對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人溝通、協(xié)作。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：

同學(xué)們?cè)谇懊娴膶W(xué)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)一些基本的文化節(jié)日有所了解，比如春節(jié)、中秋節(jié)等。他們可能已經(jīng)知道了這些節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗和象征意義。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化有著天然的好奇心，他們對(duì)于動(dòng)手操作和實(shí)際體驗(yàn)活動(dòng)特別感興趣。在課堂上，他們通常能夠積極參與討論，喜歡通過故事、游戲和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的同學(xué)喜歡通過視覺和聽覺來吸收信息，有的則更傾向于動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

對(duì)于一些較為復(fù)雜的文化節(jié)日習(xí)俗，學(xué)生可能難以理解其背后的文化內(nèi)涵和歷史淵源。此外，由于節(jié)日習(xí)俗的多樣性，學(xué)生在制作手工藝品時(shí)可能會(huì)遇到設(shè)計(jì)思路的局限或者材料使用上的困難。此外，部分學(xué)生可能在小組合作中遇到溝通不暢或者分工不均的問題。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、彩色紙張、剪刀、膠水、手工工具等。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于分享教學(xué)資料和作業(yè)。

-信息化資源：中華傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的圖片、視頻資料，以及相關(guān)的電子書籍和在線教育資源。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、故事講述、小組討論、手工制作活動(dòng)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

（用時(shí)：5分鐘）

-教師展示一系列中國傳統(tǒng)節(jié)日的圖片，如春節(jié)的煙花、端午節(jié)的龍舟等。

-提問：“同學(xué)們，你們知道這些是什么節(jié)日嗎？它們有哪些特別的習(xí)俗？”

-學(xué)生回答后，教師簡(jiǎn)要介紹這些節(jié)日的基本情況。

【講授新課】

（用時(shí)：15分鐘）

-教師詳細(xì)講解清明節(jié)和端午節(jié)的來歷、習(xí)俗和象征意義。

-結(jié)合課本內(nèi)容，介紹掃墓、踏青、粽子、賽龍舟等節(jié)日活動(dòng)。

-通過故事講述，如“介子推的故事”和“屈原投江自盡”，讓學(xué)生理解節(jié)日的文化內(nèi)涵。

【鞏固練習(xí)】

（用時(shí)：10分鐘）

-分組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)節(jié)日，共同制作相關(guān)的手工藝品（如剪紙、粽子模型）。

-小組展示：每個(gè)小組展示自己的作品，并簡(jiǎn)要介紹節(jié)日的相關(guān)知識(shí)。

-教師評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作品和講解進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)創(chuàng)意和合作。

【課堂提問】

（用時(shí)：5分鐘）

-提問：“你們認(rèn)為傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)我們有什么意義？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生思考節(jié)日在文化傳承和個(gè)人情感上的重要性。

【師生互動(dòng)環(huán)節(jié)】

（用時(shí)：10分鐘）

-教師提出一個(gè)與節(jié)日相關(guān)的文化問題，如：“為什么端午節(jié)要吃粽子？”

-學(xué)生分組討論，尋找答案。

-小組代表分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充相關(guān)信息。

【解決問題】

（用時(shí)：5分鐘）

-教師展示一個(gè)關(guān)于節(jié)日習(xí)俗的情景問題，如：“如果家里有人去世，我們應(yīng)該怎么處理？”

-學(xué)生分組討論解決方案，教師引導(dǎo)他們從文化習(xí)俗的角度考慮。

-學(xué)生展示討論結(jié)果，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)正確的行為準(zhǔn)則。

【核心素養(yǎng)能力的拓展要求】

（用時(shí)：5分鐘）

-教師提出一個(gè)開放性問題，如：“如果你們能設(shè)計(jì)一個(gè)新的傳統(tǒng)節(jié)日，會(huì)是什么樣子？”

-學(xué)生自由發(fā)揮，提出自己的創(chuàng)意，教師鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

-教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

【總結(jié)環(huán)節(jié)】

（用時(shí)：5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)節(jié)日的重要性。

-學(xué)生分享自己學(xué)到的知識(shí)，教師進(jìn)行總結(jié)和反饋。

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中實(shí)踐所學(xué)，傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

【課后作業(yè)】

-學(xué)生回家后，與家人一起了解一個(gè)自己感興趣的節(jié)日，并記錄下相關(guān)的習(xí)俗和故事。

總用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-傳統(tǒng)文化節(jié)日故事集：收集《二十四節(jié)氣的故事》、《端午節(jié)的故事》等，豐富學(xué)生對(duì)節(jié)日背后故事的了解。

-傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗圖片庫：收集不同節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣圖片，如春節(jié)的舞龍舞獅、中秋節(jié)的賞月、端午節(jié)的賽龍舟等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)節(jié)日形象的認(rèn)識(shí)。

-傳統(tǒng)節(jié)日詩詞鑒賞：挑選與節(jié)日相關(guān)的詩詞，如《清明》、《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》等，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-節(jié)日手工制作教程：提供不同節(jié)日手工藝品的制作教程，如剪紙、燈籠、粽子等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)到更多技能。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與傳統(tǒng)文化節(jié)日相關(guān)的書籍，如《中國古代節(jié)日故事》、《中國的傳統(tǒng)節(jié)日》等，加深對(duì)節(jié)日文化的理解。

-組織學(xué)生參加社區(qū)節(jié)日慶?；顒?dòng)，如元宵節(jié)的燈會(huì)、中秋節(jié)的賞月等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)節(jié)日氛圍。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻網(wǎng)站上的節(jié)日習(xí)俗介紹、紀(jì)錄片等，拓寬學(xué)生的視野。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行節(jié)日主題的手工制作，如剪紙、刺繡等，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和審美情趣。

-在家庭中，鼓勵(lì)學(xué)生與長(zhǎng)輩交流，了解家族中的節(jié)日傳統(tǒng)，傳承家族文化。

-安排學(xué)生進(jìn)行節(jié)日主題的繪畫創(chuàng)作，發(fā)揮他們的想象力，將節(jié)日?qǐng)鼍昂凸适罗D(zhuǎn)化為藝術(shù)作品。

-通過節(jié)日相關(guān)的音樂、舞蹈、戲劇等藝術(shù)形式，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力。

-組織學(xué)生進(jìn)行節(jié)日知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的文化素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫節(jié)日相關(guān)的日記或作文，記錄自己的節(jié)日經(jīng)歷和感悟，提升他們的寫作能力。

-安排學(xué)生參與節(jié)日習(xí)俗的講解活動(dòng)，如在學(xué)校文化節(jié)上介紹某個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，增強(qiáng)他們的自信心和表達(dá)能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-清明節(jié)的來歷：介子推的故事。

-清明節(jié)的習(xí)俗：掃墓、踏青、放風(fēng)箏。

-端午節(jié)的來歷：屈原投江自盡。

-端午節(jié)的習(xí)俗：吃粽子、賽龍舟。

②本文重點(diǎn)詞：

-清明：指中國農(nóng)歷的二十四節(jié)氣之一，春季的一個(gè)節(jié)氣。

-端午：指中國農(nóng)歷的五月初五，是一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。

-掃墓：指清明節(jié)期間，人們前往墓地祭拜祖先。

-踏青：指清明節(jié)期間，人們到郊外游玩，欣賞春天的景色。

-粽子：端午節(jié)的傳統(tǒng)食品，用竹葉包裹糯米和各種餡料。

-賽龍舟：端午節(jié)的傳統(tǒng)活動(dòng)，人們劃龍舟比賽。

③本文重點(diǎn)句：

-“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。”（杜牧《清明》）

-“節(jié)分端午自誰言，萬古傳聞為屈原。”（文天祥《端午》）

-“粽子香，香廚房。艾葉香，香滿堂?！保耖g俗語）

-“五月五，是端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。”（民間俗語）八、教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問與回答：通過提問學(xué)生關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)知識(shí)，觀察他們是否能夠準(zhǔn)確回答，以此來評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。

-觀察學(xué)生的參與度：在小組討論和手工制作環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與情況，是否積極投入，是否能夠與同伴有效合作。

-小組展示：在小組展示環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)生的表達(dá)能力、創(chuàng)意展示以及對(duì)節(jié)日知識(shí)的理解和運(yùn)用。

-測(cè)試：在課程結(jié)束后，通過小測(cè)驗(yàn)或口頭問答的形式，測(cè)試學(xué)生對(duì)節(jié)日相關(guān)知識(shí)的記憶和理解。

具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-知識(shí)掌握：是否能夠準(zhǔn)確描述至少兩個(gè)節(jié)日的來歷和習(xí)俗。

-能力發(fā)展：是否能夠在小組活動(dòng)中發(fā)揮積極作用，如領(lǐng)導(dǎo)能力、溝通能力等。

-情感態(tài)度：是否表現(xiàn)出對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日的興趣和尊重，是否能夠用積極的態(tài)度參與課堂活動(dòng)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-手工藝品評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的手工藝品進(jìn)行細(xì)致的批改，評(píng)價(jià)其在創(chuàng)意、技巧和美觀方面的表現(xiàn)。

-日記或作文評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的日記或作文進(jìn)行批改，評(píng)價(jià)其內(nèi)容的相關(guān)性、表達(dá)清晰度和文采。

-家庭作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)，如節(jié)日知識(shí)的收集和整理，進(jìn)行批改，評(píng)價(jià)其準(zhǔn)確性和完整性。

具體評(píng)價(jià)反饋包括：

-及時(shí)反饋：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，并在下一節(jié)課開始時(shí)進(jìn)行反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-針對(duì)性點(diǎn)評(píng)：在點(diǎn)評(píng)中具體指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，提供建設(shè)性的意見。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：在評(píng)價(jià)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的努力和進(jìn)步，鼓勵(lì)他們?cè)诮酉聛淼膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

-個(gè)性化評(píng)價(jià)：根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提供個(gè)性化的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。典型例題講解1.例題：

清明節(jié)是我國傳統(tǒng)的節(jié)日之一，以下哪個(gè)習(xí)俗不屬于清明節(jié)的習(xí)俗？

A.掃墓B.踏青C.賞月D.放風(fēng)箏

答案：C（賞月屬于中秋節(jié)的習(xí)俗）

2.例題：

端午節(jié)有吃粽子的習(xí)俗，以下哪種餡料不是粽子的常見餡料？

A.紅豆沙B.肉餡C.咸蛋黃D.芝麻

答案：D（芝麻不是粽子的常見餡料）

3.例題：

清明節(jié)期間，人們會(huì)進(jìn)行哪種活動(dòng)來紀(jì)念先人？

A.賞花B.焚香C.賽龍舟D.舞獅

答案：B（焚香是清明節(jié)期間紀(jì)念先人的活動(dòng)）

4.例題：

端午節(jié)起源于紀(jì)念哪位歷史人物？

A.祝融B.岳飛C.屈原D.張飛

答案：C（端午節(jié)起源于紀(jì)念屈原）

5.例題：

清明節(jié)和端午節(jié)都是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，它們分別是在農(nóng)歷的哪個(gè)月？

A.二月和五月初五B.三月和五月初五C.四月和五月初五D.五月和六月初五

答案：B（清明節(jié)在農(nóng)歷三月，端午節(jié)在農(nóng)歷五月初五）

6.例題：

以下哪個(gè)節(jié)日與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)密切相關(guān)？

A.清明節(jié)B.端午節(jié)C.中秋節(jié)D.重陽節(jié)

答案：A（清明節(jié)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)密切相關(guān)，因?yàn)榍迕鞴?jié)后，農(nóng)事活動(dòng)逐漸增多）

7.例題：

端午節(jié)除了吃粽子，還有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗？

A.賽龍舟B.放風(fēng)箏C.賞花D.焚香

答案：A（賽龍舟是端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗之一）

8.例題：

清明節(jié)期間，人們?yōu)槭裁匆獟吣梗?/p>

A.為了欣賞春天的美景B.為了紀(jì)念先人C.為了祈求好運(yùn)D.為了享受假期

答案：B（清明節(jié)