2023六年級英語上冊 Unit 6 How do you feel Part A 第二課時教學設計 人教PEP

2023六年級英語上冊Unit6HowdoyoufeelPartA第二課時教學設計人教PEP科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023六年級英語上冊Unit6HowdoyoufeelPartA第二課時教學設計人教PEP教學內(nèi)容教學內(nèi)容：人教PEP六年級英語上冊Unit6HowdoyoufeelPartA第二課時

教材內(nèi)容：本課時主要圍繞“情感表達”這一主題展開，通過對話、歌曲、游戲等多種形式，幫助學生掌握如何表達自己的情感，并能聽懂、會說相關的詞匯和句型。具體內(nèi)容包括：學習新詞匯如“happy,sad,angry,tired”等；練習句型如“Howdoyoufeel?Ifeel...”以及“I’m...”等；通過情景模擬練習，讓學生在實際生活中運用所學知識表達自己的情感。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生英語綜合語言運用能力，提升跨文化交流意識。通過本課時的學習，學生能夠識別并表達基本情感，增進對他人情感的理解與共鳴，培養(yǎng)良好的情緒管理能力。同時，加強學生合作學習能力和創(chuàng)新思維能力，鼓勵學生在實際情境中靈活運用所學知識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：學生在進入六年級之前，已經(jīng)學習了基礎的英語詞匯和簡單的句型結(jié)構。他們能夠進行基本的日常對話，了解一些基本的情感詞匯。然而，對于如何準確、得體地表達情感，他們可能還缺乏足夠的練習和經(jīng)驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：六年級學生對英語學習仍保持較高的興趣，他們渴望通過英語學習了解不同的文化和生活方式。學生的學習能力較強，能夠較快地掌握新詞匯和句型。他們的學習風格多樣，有的學生喜歡通過模仿和實踐來學習，有的則更傾向于通過閱讀和寫作來提高。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在表達情感時可能遇到的主要困難包括：詞匯量不足，無法準確表達復雜情感；語法結(jié)構掌握不牢固，導致句子表達不準確；缺乏實際情境的練習，導致情感表達不夠自然。此外，學生在課堂上可能因為害羞或缺乏自信而不愿意積極參與討論和角色扮演活動。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電腦）、音響設備、電子白板

-課程平臺：人教PEP六年級英語在線學習平臺

-信息化資源：情感表達相關的英語歌曲、視頻片段、在線詞典

-教學手段：實物教具（如表情卡片）、圖片和海報、互動游戲軟件、角色扮演道具教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“DoyouknowhowtoexpressyourfeelingsinEnglish?”來引發(fā)學生的興趣，鼓勵他們思考如何用英語表達自己的情感。

-回顧舊知：教師帶領學生回顧之前學過的情感表達詞匯，如happy,sad,angry等，幫助學生建立新舊知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師用PPT展示本課的新詞匯和句型，如“Ifeel...”和“Howdoyoufeel?”，并詳細講解其用法。

-舉例說明：教師通過模擬對話，展示如何在實際情境中使用這些句型，例如：“Howdoyoufeeltoday?”“Ifeeltired.”

-互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓學生根據(jù)教師提供的圖片或情景，用所學句型進行角色扮演。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：學生分成小組，每個小組分配一個情感表達的主題，如“Family”,“School”,“Hobbies”，要求他們用英語描述自己在這個主題下的感受。

-教師指導：教師在學生活動中巡回指導，幫助學生糾正發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學生大膽表達。

4.練習鞏固（約15分鐘）

-完成練習冊上的相關練習，包括填空、改寫句子和選擇題，以鞏固學生對新知識的掌握。

-教師檢查練習，對學生的表現(xiàn)給予反饋。

5.情景模擬（約10分鐘）

-學生分成若干小組，每組根據(jù)教師提供的情景（如生日派對、生病在家等），用英語進行情景模擬，表達自己的情感。

-教師和同學共同評價每個小組的表現(xiàn)，給予正面鼓勵和建設性意見。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課學到的內(nèi)容，強調(diào)情感表達在英語交流中的重要性。

-學生分享自己在本節(jié)課中的學習體會和收獲。

7.布置作業(yè)（約2分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學生課后用英語寫一篇關于自己一天心情變化的日記，并嘗試使用本節(jié)課學到的情感表達詞匯和句型。

教學過程中，教師應密切關注學生的參與度和學習效果，適時調(diào)整教學策略，確保每個學生都能積極參與并從中受益。教學資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：收集一些關于情感表達的故事書或繪本，如《IFeelBad》等，這些材料可以幫助學生通過故事理解不同情感的表達方式。

-視頻資源：尋找一些英語情感表達的視頻，如音樂視頻、英語電影片段等，讓學生在觀看中學習如何用英語表達情感。

-互動網(wǎng)站：推薦一些在線英語學習平臺，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，這些網(wǎng)站提供豐富的英語學習資源，包括情感表達的練習和視頻。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：鼓勵學生在家里與家人用英語進行情感表達的游戲，如“今天你感覺怎么樣？”等，以增強語言實踐能力。

-角色扮演：利用課后時間組織學生進行情感表達的角色扮演活動，如模擬醫(yī)生和患者的對話，讓學生在扮演中練習情感詞匯和句型的運用。

-情感日記：指導學生每周至少寫一篇情感日記，記錄自己的情感變化，并嘗試用英語描述，以此提高書面表達能力。

-主題討論：定期在班級內(nèi)組織關于情感表達的主題討論，如“如何處理朋友間的誤會？”等，讓學生在討論中深化對情感表達的理解。

-文化比較：引導學生比較中西方在情感表達上的差異，通過研究不同文化的情感表達習慣，拓寬學生的國際視野。

-英語角活動：鼓勵學生參加英語角活動，與母語為英語的人士交流，提高在實際情境中運用情感表達詞匯和句型的能力。

-網(wǎng)絡資源：推薦學生使用英語學習APP，如Duolingo、HelloTalk等，通過這些APP的互動練習，增強情感表達的實際運用能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習冊中的情感表達練習題，包括填空、改寫句子和選擇題，以鞏固對情感詞匯和句型的掌握。

2.每位學生準備一個關于自己一天情感變化的日記，用英語描述，至少包含三個不同的情感表達。

3.設計一個簡單的情感表達卡片，包括常見的情感詞匯和對應的英語表達，如“happy-Ifeeljoyful”。

4.觀看一部英語電影或視頻，選擇一個情感表達場景，用英語寫一段簡短的影評，分析角色如何表達情感。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師應在課后及時批改學生的作業(yè)，確保每個學生都能得到及時的反饋。

2.反饋內(nèi)容：反饋應包括對作業(yè)完成情況的評價，如正確率、表達清晰度、語法準確性等。

3.存在問題：針對學生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，教師應具體指出，如拼寫錯誤、語法錯誤、情感表達不準確等。

4.改進建議：針對每個學生的具體問題，教師應給出明確的改進建議，如提供正確的拼寫、語法糾正、情感表達示例等。

5.集體反饋：在下一節(jié)課的開始，教師可以組織一個簡短的集體反饋環(huán)節(jié)，讓學生了解自己的作業(yè)表現(xiàn)，并從他人的反饋中學習。

6.個別輔導：對于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學生，教師應提供個別輔導，幫助他們理解和掌握相關知識點。

7.家長溝通：教師可以通過家校聯(lián)系的方式，與家長溝通學生的作業(yè)完成情況，共同關注學生的學習進步。

8.作業(yè)展示：鼓勵學生在課堂上展示自己的作業(yè)，如朗讀日記、分享情感表達卡片等，以增強學生的自信心和參與感。

9.定期回顧：在接下來的幾周內(nèi)，教師可以定期回顧學生的情感表達作業(yè)，檢查他們的進步，并適時調(diào)整教學策略。

10.評價體系：建立一套完整的作業(yè)評價體系，包括定量和定性的評價標準，確保評價的公正性和有效性。課后作業(yè)1.寫作練習：

-題型：用“Ifeel...”句型描述你的一天。

-例子：IfeelhappybecauseIhadagreattimewithmyfriendsatthepark.

2.角色扮演練習：

-題型：模擬以下情景，用英語表達你的情感。

-情景：你今天在學校遇到了一件讓你生氣的事情。

-例子：Teacher:Howdoyoufeeltoday?

Student:Ifeelangrybecausesomeonetookmybook.

3.詞匯擴展練習：

-題型：根據(jù)下列情感，用所學詞匯完成句子。

-詞匯：excited,sad,worried,happy

-例子：

-Ifeel___________whenIreceiveagift.

-Ifeel___________whenIhavetostudyforatest.

-Ifeel___________whenIlosemyfavoritetoy.

-Ifeel___________whenIwinarace.

4.語法練習：

-題型：選擇正確的句型填空。

-例子：

-Howdoyoufeel___________today?

A.are

B.is

C.do

D.does

-答案：C

5.情景描述練習：

-題型：根據(jù)以下情景，用英語描述你的感受。

-情景：你剛剛得知自己獲得了一個獎項。

-例子：IfeelsoexcitedandproudbecauseIjustwonthesciencefaircompetition.

6.日常對話練習：

-題型：完成以下對話，用所學詞匯和句型。

-對話：A:Howareyoufeelingtoday?

B:___________I'mfeelingabittired.Istayeduplatelastnight.

-例子：A:Howareyoufeelingtoday?

B:I'mfeelingabittired.Istayeduplatelastnight.

7.寫作擴展練習：

-題型：寫一篇短文，描述你最近經(jīng)歷的一次情感變化。

-例子：Lastweek,IwasfeelingreallysadbecauseIlostmypetdog.Butthen,myfriendsandfamilymademefeelbetterbygivingmelotsofloveandsupport.

這些課后作業(yè)旨在幫助學生鞏固本節(jié)課所學的情感表達詞匯和句型，并通過實際應用提高他們的英語表達能力。作業(yè)的設計注重實用性，旨在讓學生在實際情境中運用所學知識。板書設計①本文重點知識點：

-情感表達的基本句型

-常用情感詞匯

②重點詞匯：

-happy

-sad

-angry

-tired

-excited

-worried

③重點句型：

-Howdoyoufeel?

-Ifeel...

-I’m...

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