四年級信息技術下冊 第十六課 爭當小畫家教學設計 遼師大版

四年級信息技術下冊第十六課爭當小畫家教學設計遼師大版主備人備課成員教學內容分析嘿，親愛的同學們，今天我們要來探索信息技術下冊第十六課——爭當小畫家的奧秘啦！這節(jié)課，我們要用電腦軟件來創(chuàng)作自己的畫作，是不是聽起來就很有趣呢？??

咱們這節(jié)課的內容，主要是學習如何使用電腦軟件進行繪畫創(chuàng)作。這可是和咱們課本上所學的電腦基礎知識緊密相連的哦！我們會用到遼師大版的教材，具體內容有：認識畫圖工具、學習使用繪圖工具、掌握顏色搭配技巧等。??

這些知識，可是咱們之前學習電腦操作時的基礎，現在我們要把它們運用到實際創(chuàng)作中，是不是很期待呢？讓我們一起動手，爭當小畫家吧！??核心素養(yǎng)目標同學們，今天我們要在信息技術課上培養(yǎng)幾個重要的核心素養(yǎng)。首先，我們會通過實際操作提升信息意識，學會如何利用電腦軟件進行創(chuàng)意表達。其次，通過繪畫創(chuàng)作，我們培養(yǎng)審美情趣，提高藝術鑒賞能力。最后，動手實踐的過程，將鍛煉我們的創(chuàng)新思維和問題解決能力，讓我們在數字世界中找到樂趣，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。這些核心素養(yǎng)，將伴隨我們成長，助力我們在信息時代游刃有余。??????重點難點及解決辦法重點：1.掌握電腦繪畫軟件的基本操作，包括選擇工具、調整顏色和線條等。

2.學會運用顏色搭配和構圖技巧，創(chuàng)作出具有個人風格的畫作。

難點：1.熟練操作電腦繪畫軟件，對于一些基礎功能的使用可能存在困難。

2.在創(chuàng)作過程中，如何將創(chuàng)意轉化為具體的畫面，實現從思維到視覺的轉換。

解決辦法：

1.對于電腦操作困難的學生，我會先進行基礎操作的演示，然后分組練習，讓學生在互動中逐步掌握。

2.在創(chuàng)作階段，我會引導學生先進行頭腦風暴，鼓勵他們大膽想象，然后通過一步步的指導，幫助他們將想法轉化為實際的畫面。同時，我會提供一些優(yōu)秀的作品作為參考，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：電腦繪畫軟件（如MicrosoftPaint、Photoshop等）、彩色打印機、投影儀

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺

-信息化資源：在線繪畫教程視頻、學生優(yōu)秀作品集、色彩搭配參考圖庫

-教學手段：實物展示、小組合作、示范教學、互動問答教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們喜歡畫畫嗎？今天我們就來學習如何用電腦畫出美麗的圖畫。你們有沒有想過，用電腦畫畫和用紙筆畫畫有什么不同呢？讓我們一起探索這個奇妙的世界吧！

-回顧舊知：記得我們之前學過電腦的基本操作嗎？比如鼠標的點擊、拖拽等。這些基礎操作對于今天的學習非常重要，所以我們要先回顧一下。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：接下來，我會為大家詳細講解電腦繪畫軟件的基本操作。首先，我們來看看如何選擇不同的繪畫工具，比如鉛筆、橡皮、顏色桶等。然后，我會介紹如何調整顏色、線條粗細和透明度。

-舉例說明：我會展示幾個簡單的例子，比如畫一個蘋果、一只小鳥等，讓大家直觀地看到如何使用這些工具。

-互動探究：現在，請大家跟我一起動手嘗試，用電腦畫一個簡單的圖形，比如一個心形。我會走動到每個同學身邊，給予個別指導。

3.學生活動（約15分鐘）

-讓學生動手實踐：現在，請大家根據自己的興趣，嘗試用電腦畫出自己喜歡的圖案?？梢允莿游铩⒅参?、風景，或者是抽象的圖形。

-教師指導：在學生創(chuàng)作過程中，我會巡回指導，幫助他們解決遇到的問題。比如，如何調整顏色、如何使用不同的工具等。

4.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：請大家將剛才創(chuàng)作的作品打印出來，展示給大家看。我們可以互相欣賞、學習，看看誰的作品更有創(chuàng)意。

-教師指導：我會請幾名學生上來分享他們的作品，并給予評價和鼓勵。同時，我也會指出一些作品中的亮點和不足，讓學生們共同學習。

5.總結與反思（約5分鐘）

-總結：今天我們學習了如何使用電腦繪畫軟件進行創(chuàng)作。希望大家能夠掌握這些基本操作，并在日常生活中發(fā)揮創(chuàng)意，畫出更多美麗的作品。

-反思：同學們，通過今天的課程，你們覺得自己在哪些方面有所收獲？還有哪些地方需要改進？請大家認真思考，并在課后與同學、老師分享。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-作業(yè)：請大家回家后，嘗試用電腦畫一幅完整的畫作，可以是之前學過的內容，也可以是自己的創(chuàng)意。下節(jié)課我們將進行展示和交流。學生學習效果學生學習效果

1.操作技能的提升：通過本節(jié)課的學習，學生們能夠熟練掌握電腦繪畫軟件的基本操作，包括選擇工具、調整顏色、線條粗細和透明度等。這為他們今后的學習和創(chuàng)作打下了堅實的基礎。

2.創(chuàng)意思維的激發(fā)：在創(chuàng)作過程中，學生們充分發(fā)揮了自己的想象力，將創(chuàng)意轉化為具體的畫面。這有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和藝術鑒賞能力。

3.團隊合作能力的增強：在小組合作環(huán)節(jié)，學生們學會了如何與他人溝通、協作，共同完成作品。這有助于提高他們的團隊協作能力和溝通能力。

4.自主學習能力的培養(yǎng)：本節(jié)課的學習過程中，學生們在遇到問題時能夠主動尋求幫助，通過查閱資料、向同學請教等方式解決問題。這有助于提高他們的自主學習能力。

5.信息技術素養(yǎng)的提高：通過學習電腦繪畫，學生們對信息技術有了更深入的了解，提高了他們的信息技術素養(yǎng)。

6.美術素養(yǎng)的提升：在創(chuàng)作過程中，學生們學會了如何運用色彩搭配和構圖技巧，提高了自己的美術素養(yǎng)。

7.自信心和成就感：在完成作品并得到展示和評價后，學生們感受到了成就感和自信心，這有助于激發(fā)他們繼續(xù)學習的動力。

8.適應數字化時代的能力：隨著科技的不斷發(fā)展，數字化時代已經到來。通過學習電腦繪畫，學生們能夠更好地適應這個時代，為未來的學習和工作打下基礎。

9.跨學科能力的培養(yǎng)：電腦繪畫涉及到了信息技術、美術、設計等多個學科。通過本節(jié)課的學習，學生們能夠將所學知識進行整合，提高跨學科能力。

10.個性發(fā)展：在創(chuàng)作過程中，學生們可以根據自己的興趣和特長，選擇不同的繪畫風格和題材。這有助于培養(yǎng)他們的個性和獨特風格。板書設計①電腦繪畫軟件基礎操作

-工具欄：鉛筆、橡皮、顏色桶、線條、形狀等

-調整顏色：顏色選擇器、顏色搭配技巧

-線條粗細：調整線條粗細按鈕

-透明度：透明度調整滑塊

②繪畫創(chuàng)作技巧

-構圖原則：平衡、對比、節(jié)奏等

-色彩搭配：冷暖色調、明暗對比、色相協調等

-創(chuàng)意表達：創(chuàng)意構思、素材收集、創(chuàng)作過程

③課堂互動與評價

-分組討論：顏色搭配、構圖技巧

-作品展示：學生自評、互評

-教師評價：指導、鼓勵、建議典型例題講解1.例題：使用電腦繪畫軟件繪制一個簡單的幾何圖形，如正方形，并使用不同的線條樣式和顏色進行裝飾。

解答：首先，選擇“矩形”工具，在畫布上繪制一個正方形。然后，使用“線條”工具在正方形邊緣添加裝飾線條，可以選擇不同的粗細和顏色。接著，使用“填充”工具給正方形填充顏色，可以選擇喜歡的顏色。最后，可以使用“形狀”工具添加額外的裝飾圖案，如三角形、圓形等，繼續(xù)用不同的顏色和線條進行裝飾。

2.例題：創(chuàng)作一幅以“春天的花園”為主題的電腦繪畫作品。

解答：首先，構思畫面，決定花園的布局和主要元素。然后，使用“畫筆”工具繪制花朵，可以選擇不同的顏色和大小。接著，繪制背景，可以是草地、樹叢等，注意色彩的漸變和過渡。最后，添加小動物或人物，使畫面更加生動。

3.例題：利用電腦繪畫軟件制作一個簡單的動畫，如旋轉的彩色圓球。

解答：首先，創(chuàng)建一個圓形，填充顏色。然后，使用“動畫”工具或“動作路徑”功能，設置圓球旋轉的動作。接著，設置動畫的幀數和速度。最后，預覽并保存動畫。

4.例題：使用電腦繪畫軟件制作一個具有節(jié)日氛圍的賀卡。

解答：首先，選擇賀卡模板或自行設計背景。然后，繪制或插入節(jié)日元素，如圣誕樹、彩燈、雪花等。接著，添加文字，如節(jié)日祝福語。最后，調整顏色和布局，確保整體效果和諧。

5.例題：利用電腦繪畫軟件制作一個簡單的漫畫場景。

解答：首先，繪制漫畫的背景，可以是街道、公園等。然后，添加角色，可以使用“形狀”工具繪制人物輪廓，再用“畫筆”工具細化面部表情和服裝細節(jié)。接著，添加對話氣泡，用文字表達角色的對話。最后，調整畫面布局，確保故事情節(jié)連貫。教學反思與總結同學們，今天我們這節(jié)課就快要結束了，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的學習過程，以及我在教學過程中的所思所感。

首先，我想說的是，這節(jié)課的教學效果還是挺不錯的。從同學們的參與度和作品來看，大家對于電腦繪畫軟件的操作掌握得都比較快，而且每個人的作品都有自己獨特的風格。這讓我感到非常欣慰，也讓我看到了大家在這方面的潛力和創(chuàng)造力。

在教學方法上，我嘗試了幾個新的策略。比如，在導入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式激發(fā)了大家的興趣，讓他們思考電腦繪畫與傳統(tǒng)繪畫的區(qū)別。這樣的互動讓課堂氣氛活躍起來，同學們也更加積極地參與到學習中。

在講解新知時，我盡量用簡單易懂的語言，結合實際操作來講解軟件的使用方法。我發(fā)現，當理論知識與實際操作相結合時，同學們的理解和記憶都會更加深刻。比如，在教大家如何調整顏色時，我直接打開軟件，現場演示如何操作，同學們跟著一起練習，效果就很好。

當然，在教學過程中，我也發(fā)現了一些問題。比如，有些同學在操作軟件時顯得有些緊張，可能是因為對電腦操作不夠熟悉。針對這個問題，我會在今后的教學中更加注重基礎操作的教學，讓每個同學都能夠熟練掌握電腦的基本操作。

在教學管理方面，我發(fā)現課堂紀律整體不錯，但還是有少數同學在課堂上分心。為了提高課堂效率，我會在接下來的教學中更加關注課堂紀律，確保每個同學都能集中注意力。

針對教學中存在的問題，我提出以下改進措施和建議：

1.加強基礎操作的教學，確保每個同學都能夠熟