廣東省龍門(mén)縣路溪學(xué)校九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 2.3 制取氧氣教學(xué)設(shè)計(jì)2 （新版）新人教版

廣東省龍門(mén)縣路溪學(xué)校九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)2.3制取氧氣教學(xué)設(shè)計(jì)2（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路嘿，各位親愛(ài)的同學(xué)們，今天咱們要來(lái)開(kāi)啟化學(xué)的奇妙之旅，探索制取氧氣這個(gè)小奧秘。咱們這節(jié)課呢，就像是一場(chǎng)化學(xué)版的“尋寶游戲”，咱們一起動(dòng)手，一起觀察，一起思考。我會(huì)用我的“魔法”把課本上的知識(shí)變成一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，讓大家在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)點(diǎn)。咱們準(zhǔn)備好了嗎？一起向著氧氣進(jìn)發(fā)吧！?????????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實(shí)驗(yàn)操作技能和化學(xué)思維能力。通過(guò)制取氧氣的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能夠運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。同時(shí)，我們鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展批判性思維，學(xué)會(huì)評(píng)估實(shí)驗(yàn)的可行性和安全性，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-**氧氣制取原理**：學(xué)生需要理解過(guò)氧化氫分解制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)原理，包括反應(yīng)方程式的書(shū)寫(xiě)和理解。

-**實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范**：重點(diǎn)在于掌握正確的實(shí)驗(yàn)步驟和操作方法，例如如何準(zhǔn)確測(cè)量藥品用量、如何安全操作氣體收集裝置。

-**現(xiàn)象觀察與分析**：學(xué)生需學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)中的氣泡產(chǎn)生、氧氣收集等現(xiàn)象，并能夠正確分析這些現(xiàn)象。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-**反應(yīng)條件控制**：如何控制反應(yīng)速率，避免過(guò)快或過(guò)慢，這是一個(gè)難點(diǎn)。例如，如何控制過(guò)氧化氫的濃度以達(dá)到理想反應(yīng)速率。

-**實(shí)驗(yàn)誤差分析**：學(xué)生需要學(xué)會(huì)識(shí)別并分析實(shí)驗(yàn)中的誤差來(lái)源，比如氣體收集過(guò)程中的溫度變化對(duì)氣體體積的影響。

-**化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)**：對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，正確書(shū)寫(xiě)并平衡化學(xué)方程式是一個(gè)挑戰(zhàn)，尤其是在涉及到氧氣生成的復(fù)雜反應(yīng)時(shí)。教學(xué)方法與策略為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我們將采用多種教學(xué)方法。首先，通過(guò)講授法介紹氧氣制取的原理和實(shí)驗(yàn)步驟，確保學(xué)生有清晰的理論基礎(chǔ)。接著，引導(dǎo)討論，讓學(xué)生分享對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的理解和預(yù)期。實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，我們安排學(xué)生分組進(jìn)行，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鞏固知識(shí)點(diǎn)。此外，利用多媒體展示實(shí)驗(yàn)原理圖和解說(shuō)視頻，幫助學(xué)生直觀理解。游戲化學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)“氧氣收集比賽”，提高學(xué)生參與度和興趣。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會(huì)用幾分鐘的時(shí)間通過(guò)多媒體展示一些自然界中氧氣的存在和應(yīng)用場(chǎng)景，如人類(lèi)呼吸、動(dòng)植物光合作用等，以此激發(fā)學(xué)生的興趣。接著，我會(huì)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道氧氣是如何在我們的生活中發(fā)揮作用的嗎？”以此來(lái)導(dǎo)入今天的學(xué)習(xí)主題——制取氧氣。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

-**原理講解**（用時(shí)5分鐘）：我會(huì)講解過(guò)氧化氫分解制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)原理，包括反應(yīng)方程式的書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生理解反應(yīng)的本質(zhì)。

-**實(shí)驗(yàn)步驟**（用時(shí)5分鐘）：詳細(xì)介紹實(shí)驗(yàn)的每個(gè)步驟，包括藥品的稱(chēng)量、實(shí)驗(yàn)裝置的連接、氣體的收集等，確保學(xué)生明白每個(gè)步驟的重要性。

-**安全注意事項(xiàng)**（用時(shí)3分鐘）：強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作中的安全事項(xiàng)，如避免直接接觸過(guò)氧化氫、正確使用實(shí)驗(yàn)器材等。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

-**分組實(shí)驗(yàn)**（用時(shí)10分鐘）：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放實(shí)驗(yàn)材料，按照講解的步驟進(jìn)行氧氣制取實(shí)驗(yàn)。

-**現(xiàn)象觀察**（用時(shí)5分鐘）：指導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如氣泡產(chǎn)生、氣體收集瓶?jī)?nèi)液面下降等，并記錄下來(lái)。

-**數(shù)據(jù)分析**（用時(shí)5分鐘）：讓學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，如氧氣收集量、反應(yīng)時(shí)間等，并討論可能的誤差來(lái)源。

4.學(xué)生小組討論

-三方面內(nèi)容舉例回答：

-**討論氧氣收集效率**：例如，為什么有的小組收集到的氧氣量較多，而有的較少？

-**討論反應(yīng)速率控制**：例如，如何調(diào)整過(guò)氧化氫的濃度來(lái)控制反應(yīng)速率？

-**討論實(shí)驗(yàn)安全性**：例如，如果在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)生了意外，應(yīng)該采取哪些措施？

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：首先，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和觀察到的現(xiàn)象。然后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)今天學(xué)到的知識(shí)，包括氧氣制取的原理、實(shí)驗(yàn)步驟和安全注意事項(xiàng)。最后，我會(huì)強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如反應(yīng)方程式的書(shū)寫(xiě)、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范和現(xiàn)象分析。

-環(huán)節(jié)呈現(xiàn)具體分析和舉例：

-對(duì)于氧氣收集效率的問(wèn)題，我會(huì)舉例說(shuō)明不同濃度的過(guò)氧化氫對(duì)反應(yīng)速率的影響，以及如何通過(guò)控制濃度來(lái)提高收集效率。

-對(duì)于反應(yīng)速率控制的問(wèn)題，我會(huì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來(lái)分析不同條件下反應(yīng)速率的變化，并討論如何調(diào)整實(shí)驗(yàn)條件。

-對(duì)于實(shí)驗(yàn)安全性問(wèn)題，我會(huì)舉例說(shuō)明實(shí)驗(yàn)中可能遇到的安全隱患，如藥品泄漏、設(shè)備損壞等，以及相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施。

-用時(shí)：總結(jié)回顧環(huán)節(jié)預(yù)計(jì)用時(shí)5分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是我們教學(xué)工作的最終體現(xiàn)，以下是對(duì)學(xué)生在完成本節(jié)課學(xué)習(xí)后的預(yù)期效果進(jìn)行的具體分析：

1.**知識(shí)掌握程度**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和描述過(guò)氧化氫分解制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)原理，包括反應(yīng)方程式的書(shū)寫(xiě)。

-學(xué)生掌握了氧氣制取實(shí)驗(yàn)的基本步驟和操作方法，能夠獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

-學(xué)生能夠識(shí)別并解釋實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到的現(xiàn)象，如氣泡產(chǎn)生、氣體收集瓶?jī)?nèi)液面下降等。

2.**技能提升**：

-學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，提高了化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，包括藥品稱(chēng)量、實(shí)驗(yàn)裝置連接和氣體收集等。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，如氧氣收集量、反應(yīng)時(shí)間等，并能夠評(píng)估實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-學(xué)生能夠運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷可能的原因，并提出改進(jìn)措施。

3.**思維能力發(fā)展**：

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中培養(yǎng)了觀察、分析和推理的能力，能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷反應(yīng)原理。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何評(píng)估實(shí)驗(yàn)的可行性和安全性，發(fā)展了批判性思維。

-學(xué)生通過(guò)小組討論，提高了溝通協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

4.**情感態(tài)度與價(jià)值觀**：

-學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)在生活中的重要性，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的精神。

5.**實(shí)際應(yīng)用能力**：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，例如了解家用氧氣的制備方法和用途。

-學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解氧氣的化學(xué)性質(zhì)，為后續(xù)學(xué)習(xí)氧氣與其他物質(zhì)的反應(yīng)打下基礎(chǔ)。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)會(huì)了安全操作，提高了自我保護(hù)意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①氧氣制取原理

-反應(yīng)方程式：2H?O?→2H?O+O?↑

-反應(yīng)條件：催化劑（如MnO?）的存在

②實(shí)驗(yàn)步驟

-準(zhǔn)備藥品：過(guò)氧化氫溶液、催化劑

-實(shí)驗(yàn)器材：錐形瓶、帶導(dǎo)管的橡皮塞、集氣瓶、水槽、氣體收集裝置

-操作流程：裝藥品→加入催化劑→收集氧氣

③實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

-氣泡產(chǎn)生：過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，形成氣泡

-氣體收集：集氣瓶?jī)?nèi)液面下降，收集到氧氣

④安全注意事項(xiàng)

-避免直接接觸過(guò)氧化氫，防止腐蝕性

-實(shí)驗(yàn)過(guò)程中保持通風(fēng)，避免氣體積聚

-使用正確實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)安全課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們一起探索了氧氣的制取過(guò)程，了解了過(guò)氧化氫分解制取氧氣的原理和實(shí)驗(yàn)步驟?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容。

首先，我們學(xué)習(xí)了氧氣的制取原理。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們知道了過(guò)氧化氫在催化劑的作用下分解，產(chǎn)生水和氧氣。這個(gè)過(guò)程可以用化學(xué)方程式表示為：2H?O?→2H?O+O?↑。這個(gè)方程式告訴我們，兩個(gè)過(guò)氧化氫分子分解后會(huì)生成兩個(gè)水分子和一個(gè)氧氣分子。

其次，我們學(xué)習(xí)了實(shí)驗(yàn)步驟。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們需要準(zhǔn)備過(guò)氧化氫溶液和催化劑，使用錐形瓶、帶導(dǎo)管的橡皮塞、集氣瓶、水槽和氣體收集裝置。實(shí)驗(yàn)的步驟包括：裝藥品、加入催化劑、收集氧氣。

在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們觀察到了氣泡產(chǎn)生和氣體收集瓶?jī)?nèi)液面下降的現(xiàn)象。這是由于過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生了氧氣，導(dǎo)致氣體體積增大，從而推動(dòng)水進(jìn)入集氣瓶。

最后，我們還強(qiáng)調(diào)了實(shí)驗(yàn)安全的重要性。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們要避免直接接觸過(guò)氧化氫，保持通風(fēng)，并使用正確的實(shí)驗(yàn)器材。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測(cè)：

1.**選擇題**：

-過(guò)氧化氫分解制取氧氣的反應(yīng)方程式是什么？

A.2H?O?→2H?O+O?↑

B.2H?O→2H?O?+O?↑

C.2H?→2H?O+O?↑

D.2H?O?+MnO?→2H?O+O?↑

-在制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中，以下哪項(xiàng)操作是不安全的？

A.使用錐形瓶裝藥品

B.使用帶導(dǎo)管的橡皮塞連接裝置

C.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中避免直接接觸過(guò)氧化氫

D.在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)吸煙

-實(shí)驗(yàn)中觀察到氣泡產(chǎn)生的原因是什么？

A.氧氣溶解在水中

B.水的蒸發(fā)

C.過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣

D.氣體收集瓶?jī)?nèi)的壓力增大

2.**填空題**：

-過(guò)氧化氫分解制取氧氣的反應(yīng)條件是______。

-實(shí)驗(yàn)中使用的催化劑是______。

-實(shí)驗(yàn)步驟包括______、______、______。

3.**簡(jiǎn)答題**：

-簡(jiǎn)述過(guò)氧化氫分解制取氧氣的原理。

-解釋實(shí)驗(yàn)中觀察到氣泡產(chǎn)生的原因。

-舉例說(shuō)明實(shí)驗(yàn)中可能遇到的安全問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法的應(yīng)用**：在講解氧氣制取原理時(shí)，我嘗試將理論知識(shí)與實(shí)際生活情境相結(jié)合，例如通過(guò)展示氧氣在呼吸、燃燒等過(guò)程中的作用，讓學(xué)生更直觀地理解氧氣的化學(xué)性質(zhì)。

2.**實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范化**：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我特別強(qiáng)調(diào)了實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性，通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在操作中逐步掌握實(shí)驗(yàn)技能，提高了實(shí)驗(yàn)的安全性和效率。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.**學(xué)生參與度不足**：在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析不夠深入，或者是對(duì)化學(xué)知識(shí)缺乏興趣。

2.**實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)不夠細(xì)致**：在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在操作細(xì)節(jié)上存在錯(cuò)誤，可能是由于實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)不夠細(xì)致，或者是對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟理解不夠透徹。

3.**評(píng)價(jià)方式單一**：本節(jié)課的評(píng)價(jià)主要依賴(lài)于實(shí)驗(yàn)報(bào)告和課堂表現(xiàn)，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能和思維能力的綜合評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**增加互動(dòng)環(huán)節(jié)**：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在討論中提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.**細(xì)化實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)**：在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我會(huì)更加細(xì)致地講解每個(gè)步驟，并針對(duì)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行示范和糾正，確保每個(gè)學(xué)生都能正確理解并執(zhí)行實(shí)驗(yàn)步驟。

3.**多元化評(píng)價(jià)方式**：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課堂表現(xiàn)、小組討論參與度、實(shí)驗(yàn)操作技能等多個(gè)方面，以更客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高他們的反思能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-**《化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的安全知識(shí)》**：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全指南，了解在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)，如個(gè)人防護(hù)、化學(xué)品的正確處理等。

-**《氧氣的應(yīng)用與環(huán)?！?*：提供一些關(guān)于氧氣在實(shí)際生活和環(huán)保中的應(yīng)用案例，如氧氣在醫(yī)療、工業(yè)、環(huán)境保護(hù)等方面的作用，讓學(xué)生了解化學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)世界中的重要性。

-**《化學(xué)反應(yīng)原理動(dòng)畫(huà)視頻》**：推薦一些動(dòng)畫(huà)視頻，如“過(guò)氧化氫分解制取氧氣的原理”動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生更直觀地理解化學(xué)反應(yīng)的原理。

2.拓展要求：

-**自主閱讀**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀推薦的閱讀材料，通過(guò)文字和圖像的結(jié)合，加深對(duì)氧氣制取原理的理解。

-**視頻觀看**：學(xué)生可以通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)視頻，直觀地看到化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程，有助于提高他們對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

-**討論交流**：學(xué)生可以將自己的閱讀