2021-2022學(xué)年河北省石家莊市正定中學(xué)高二上學(xué)期第一次月考語文試題（解析版）

正定中學(xué)2021-2022學(xué)年度第一學(xué)期月考試卷高二語文試題時間：150分鐘分值：150分一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面文字，完成下面小題。材料一:1975年10月，身患癌癥的周恩來，在做完最后一次手術(shù)后，讓鄧穎超找來《長征組歌》的唱片，在熟悉的旋律中與病魔相搏。長征，就是以這樣豐厚的典藏和精神的光芒，給人以追憶、啟迪和力量。80年前，我們黨領(lǐng)導(dǎo)紅軍將一次危機四伏的被動撤退，變?yōu)橐粋€開創(chuàng)革命新局面的起點；將一段險象環(huán)生的艱難跋涉，變成一曲氣壯山河的英雄史詩。如果說長江是中華民族的自然搖籃，長城是中華民族的文明象征，那么長征則是中華民族的精神豐碑。“我們要銘記紅軍豐功偉績，弘揚偉大長征精神”，透過習(xí)近平總書記這一飽含深情的期許，我們應(yīng)更加珍視長征的歷史饋贈，更加堅定走好新長征路的時代擔(dān)當(dāng)。長征精神展示了堅如磐石的理想信念、百折不撓的英雄氣概、敢于勝利的革命風(fēng)范，“是我們黨取之不竭的寶貴的精神資源，也是我們黨之魂、軍之魂、民族之魂的最高體現(xiàn)”。長征勝利屬于中國，但長征精神已走向世界。80多年來，不同國家、不同職業(yè)、不同思維方式的人們，對長征的解讀從未停止。有人感嘆長征是“驚心動魄的史詩”，有人認(rèn)為“長征是中共黨史上最壯麗的一頁”，還有人拿長征比較，“漢尼拔的跨越阿爾卑斯山在‘歷史的小劇院’中失掉了光彩，拿破侖自莫斯科的撤退也只是災(zāi)難性的失敗，而長征則是最后勝利的前奏曲”。長征精神是用血與火熔鑄的。強渡大渡河、飛奪瀘定橋、血戰(zhàn)獨樹鎮(zhèn)……紅軍官兵幾乎平均每天一次遭遇戰(zhàn)。徐向前在回憶百丈關(guān)大戰(zhàn)時說:“附近的水田、山丘、深溝，都成了敵我相搏的戰(zhàn)場，殺聲震野，尸骨錯列，血流滿地。指戰(zhàn)員子彈打光，就同敵人反復(fù)白刃格斗；身負(fù)重傷，仍堅持戰(zhàn)斗，拉響手榴彈，與沖上來的敵人同歸于盡?！遍L征精神是用生與死鍛造的。4支長征大軍，出發(fā)時總?cè)藬?shù)為20.6萬，沿途補充兵力1.7萬，到長征結(jié)束僅剩5.7萬人。湘江戰(zhàn)役，中央紅軍從出發(fā)時的8.6萬人銳減為3萬多人，擔(dān)負(fù)后衛(wèi)的紅34師，原有7000余人僅剩下90多人。無數(shù)個“軍需處長”為了戰(zhàn)友甘愿以命換命，無數(shù)紅軍官兵直到生命的最后一刻，想的仍是所信仰的事業(yè)。長征精神是用苦與樂冶煉的。聶榮臻元帥曾說:“碰到了困難，人們就想起長征，想想長征，就感到?jīng)]有克服不了的困難?！遍L征以戰(zhàn)斗之頻、河山之險、給養(yǎng)之難、病疫之侵、霜雪之冷，考驗著紅軍官兵的意志與耐力。然而，就是這支每時每刻與死神打交道的隊伍，休息時，有的讀馬列經(jīng)典，有的表演《紅軍舞》，有的用法語唱《馬賽曲》、用俄語唱《國際歌》……到處洋溢著樂觀、友愛和熱情，被斯諾稱為“最幸福的中國人”。當(dāng)今中國，正處在由大向強的“關(guān)鍵一躍”，經(jīng)濟社會發(fā)展需要闖過一個個“婁山關(guān)”“臘子口”。讀懂、汲取長征精神，就應(yīng)該經(jīng)常檢視自己可否擁有紅軍爬雪山、過草地時的激情，可否堅定“革命理想高于天”的信念，可否保持“千錘百煉不怕難”的韌勁。遠(yuǎn)離長征的槍林彈雨，沐浴時代的杏花春雨，我們只有像紅軍那樣闖關(guān)奪隘、像紅軍那樣心系人民、像紅軍那樣緊密團結(jié)、像紅軍那樣艱苦奮斗，才能在新長征路上展現(xiàn)出強大的中國精神、凝聚起磅礴的中國力量。（辛士紅《讀懂長征的精神力量》，選自《人民日報》）材料二:長征是歷史記錄上的第一次，長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機。自從盤古開天地，三皇五帝到于今，歷史上曾經(jīng)有過我們這樣的長征么？十二月光陰中間，天上每日幾十架飛機偵察轟炸，地下幾十萬大軍圍追堵截，路上遇著了說不盡的艱難險阻，我們卻開動了每人的兩只腳，長驅(qū)二萬余里，縱橫十一省。請問歷史上曾有過我們這樣的長征么？沒有，從來沒有的。長征又是宣言書。它向全世界宣告，紅軍是英雄好漢，帝國主義者和他們的走狗蔣介石等輩則是完全無用的。長征宣告了帝國主義和蔣介石圍追堵截的破產(chǎn)。長征又是宣傳隊。它向十一省大約兩萬萬人民宣布，只有紅軍的道路，才是解放他們的道路。不因此一舉，那么廣大的民眾怎么會如此迅速地知道世界上還有紅軍這樣一篇大道理呢？長征又是播種機。它撒播了許多種子在十一個省內(nèi)，發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果，將來是會有收獲的?！L征一完結(jié)，新局面就開始。（摘自毛澤東《論反對日本帝國主義的策略》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.長征，作為中華民族歷史上一曲氣壯山河的英雄史詩，有著豐厚的典藏和精神光芒。B.80多年來，不同國家、不同職業(yè)、不同思維方式的人，都對長征給予了最高的評價。C.長征的偉大勝利，是由無數(shù)紅軍官兵用鮮血和生命換來的，所以我們要永遠(yuǎn)銘記于心。D.紅軍長征就像播種機，在十一個省內(nèi)撒播了革命的種子，今天它們已成長為參天大樹。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列關(guān)于“長征精神”的說法不正確的一項是（）A.長征精神一直激勵著中國共產(chǎn)黨人與各種困難作斗爭，周恩來總理身患癌癥期間與病魔相搏就是典型的例證。B.長征精神展示的理想信念、英雄氣概和革命風(fēng)范，是我們黨取之不竭的寶貴精神資源，是中華民族的精神豐碑。C.長征精神是無數(shù)革命前輩用血與火熔鑄的，是4支長征大軍用生與死鍛造的，是紅軍戰(zhàn)士用苦與樂冶煉成的。D.作為我們黨之魂、軍之魂、民族之魂最高體現(xiàn)的長征精神，即使在沐浴著杏花春雨的今天仍要讀懂、汲取和弘揚。3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列各項不能支撐材料二觀點的一項是（）A.1935年10月，毛主席率軍在吳起鎮(zhèn)一帶殲滅了圍追紅軍的反動軍隊，宣告了蔣介石"圍剿"計劃的徹底破產(chǎn)。B.四川馬爾康縣黨壩鄉(xiāng)藏族喇嘛桑吉在紅軍經(jīng)過阿壩地區(qū)時受到影響參加紅軍，并加入了中國共產(chǎn)黨后隨軍長征。C.在長征途中，黨和紅軍依靠堅強的革命意志，一次次絕處重生，愈挫愈勇，最后取得了勝利，創(chuàng)造了人間奇跡。D.顧全大局、嚴(yán)守紀(jì)律、緊密團結(jié)，是紅軍長征始終保持凝聚力和戰(zhàn)斗力的重要武器，也是長征勝利的重要條件。4.請結(jié)合材料二的內(nèi)容，給長征下一個簡要定義。5.請簡要梳理材料一的行文脈絡(luò)。【答案】1.A2.B3.D4.長征是歷史上第一次，由中國工農(nóng)紅軍創(chuàng)造的，歷時十二個月，經(jīng)過艱苦卓絕的二萬余里行軍，縱橫十一省，開啟了中國革命新局面的偉大壯舉（“偉大行軍”“偉大奇跡”亦可）。5.①首先以周恩來總理病重期間的故事引出對長征的評述，并引用習(xí)近平總書記的話分析論述長征精神的現(xiàn)實意義；②然后分析長征精神的世界影響，并從三個方面論述長征精神的主要特征；③最后指出在當(dāng)今時代只有汲取長征精神，才能在新的長征中取得更輝煌的業(yè)績?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。B.“都”范圍擴大，“最高的評價”不合文意。原文只是列舉了一部分人對長征的正面解讀。C.強加因果，我們要銘記長征不是因為長征犧牲了無數(shù)的紅軍官兵。D.“今天它們已成長為參天大樹”無中生有。原文的表述是“長征又是播種機。它撒播了許多種子在十一個省內(nèi)，發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果，將來是會有收獲的”。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文中詞語含義的能力。B.“長征精神……是中華民族的精神豐碑”錯誤。被稱作“中華民族的精神豐碑”的是長征而不是長征精神。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解概括文章觀點的能力。材料二的觀點是長征是歷史記錄上的第一次，是宣言書、宣傳隊和播種機，D項側(cè)重概括的是長征勝利的重要條件，不能作為這一觀點的論據(jù)。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解概括文章主要信息的能力。本題以下定義的形式進(jìn)行考查，實際是要求考生理解長征的含義，概括長征的特點。從“長征是歷史記錄上的第一次，長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機”中可篩選出重要信息“長征是歷史記錄上的第一次”，而“長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機”使用的是比喻的修辭，并非介紹長征的本質(zhì)特征。從“自從盤古開天地，三皇五帝到于今，歷史上曾經(jīng)有過我們這樣的長征么？十二月光陰中間，天上每日幾十架飛機偵察轟炸，地下幾十萬大軍圍追堵截，路上遇著了說不盡的艱難險阻，我們卻開動了每人的兩只腳，長驅(qū)二萬余里，縱橫十一省”中可篩選出重要信息“十二月”“二萬余里”“縱橫十一省”?！伴L征又是宣言書。它向全世界宣告，紅軍是英雄好漢，帝國主義者和他們的走狗蔣介石等輩則是完全無用的。長征宣告了帝國主義和蔣介石圍追堵截的破產(chǎn)。長征又是宣傳隊。它向十一省大約兩萬萬人民宣布，只有紅軍的道路，才是解放他們的道路。不因此一舉，那么廣大的民眾怎么會如此迅速地知道世界上還有紅軍這樣一篇大道理呢？”是強調(diào)關(guān)鍵詞“紅軍”。從“長征又是播種機。它撒播了許多種子在十一個省內(nèi)，發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果，將來是會有收獲的?！L征一完結(jié)，新局面就開始”中可篩選出關(guān)鍵詞“新局面就開始”。最后將以上六個關(guān)鍵詞用判斷句的形式加以整理即可?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析理解文章結(jié)構(gòu)思路的能力。材料一中第一段是以周恩來總理病重期間的故事引出對長征的評述：長征，就是以這樣豐厚的典藏和精神的光芒，給人以追憶、啟迪和力量。第二段介紹長征及其意義：長征則是中華民族的精神豐碑。從而引出“長征精神”。第三段引用習(xí)近平總書記的話分析論述長征精神的現(xiàn)實意義，指出“我們應(yīng)更加珍視長征的歷史饋贈，更加堅定走好新長征路的時代擔(dān)當(dāng)”。第四段分析長征精神的世界影響，“長征勝利屬于中國，但長征精神已走向世界”。第五、六、七段是從三個方面論述長征精神的主要特征。第八、九段聯(lián)系當(dāng)今現(xiàn)實，指出只有汲取長征精神，才能在新長征路上展現(xiàn)出強大的中國精神、凝聚起磅礴的中國力量。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成各題。大衛(wèi)·科波菲爾（節(jié)選）狄更斯[大衛(wèi)母親克萊拉死后，他的繼父謀得斯通先生把他送到謀得斯通一格林比貨行工作，后來他來到貝特西姨婆處]第二天早上下樓時，我發(fā)現(xiàn)我姨婆低頭坐在早餐桌前，想得出了神，她的一只胳臂擱在茶盤上，水罐往茶壺里倒的水都漫出來了，整塊臺布都泡在了水中，直到我進(jìn)來才把她從沉思中喚醒。我敢斷定，她想的一定是關(guān)于我的事。吃早飯時我老朝姨婆看。我看她看不了一會兒，發(fā)現(xiàn)她也在看我，我不知所措。我的刀子落在了叉子上，叉子又絆到刀子上。切下的成肉還沒送到嘴里，肉的碎片卻飛到了空中，高得嚇人。連茶都要嗆我，不肯走正路下去，走了錯路?！拔梗　边^了很久，我姨婆才開口說話，“我已給他寫了信了?！薄敖o——？”“給你的后爸?！蔽乙唐耪f?！澳阋盐摇唤o他嗎？”我結(jié)結(jié)巴巴地問道。“我還說不上來，”我姨婆說，“我們還得看一看?！薄鞍?，要是我得回到謀得斯通先生那兒去的話，”我喊了起來，“我真不知道該怎么辦才好！”“這會兒我對這件事，還不知道該怎么辦，”我姨婆搖著頭說，“我只知道，我還沒法說。我們還得看一看?！蔽乙宦犨@話，心都涼了。我姨婆對我并沒有太多理會，自顧自從柜子里拿出一條有圍嘴的圍裙。她圍上圍裙，親自洗起茶杯來。謀得斯通先生的回信終于來了。我姨婆告訴我說，他第二天要親自來跟我姨婆談我的問題。我聽了吃驚不小。第二天，我坐在那兒計算著時刻，心里有時希望低落，有時恐懼上升，此起彼落地沖突著，弄得臉上一陣紅，一陣白。我就這樣坐在那兒，等待著那張陰沉的臉來嚇唬我。“我要走開嗎，姨婆？”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地問道?！皠e走，少爺，”我姨婆說，“當(dāng)然別走！”“特洛伍德小姐，接到你的信，我覺得，為了表白我自己，更為了表示對你的尊敬——”謀得斯通先生說。“謝謝你，”姨婆用銳利的目光看著他說，“你用不著考慮我?！薄斑@個淘氣的孩子，居然丟下朋友和工作，出逃了。他在我那親愛的亡妻生前死后，都給家里引來了許多的紛擾和不安。這孩子，性格乖戾，桀驁不馴，態(tài)度粗暴，脾氣倔強、執(zhí)拗。我姐姐跟我，都曾盡力設(shè)法想把他的毛病改過來，可是毫無成效。”謀得斯通小姐說道：“我再補充一句，世界上所有的孩子中，我相信，他是最壞的一個。”“這話太過分了！”姨婆立即說道。“可事實上一點也不過分?！敝\得斯通小姐說。謀得斯通先生接著說：“我把這孩子托付給我的一個朋友照顧，叫他學(xué)一門體面的職業(yè)。可是他不喜歡這種職業(yè)，逃跑了，成了一個鄉(xiāng)下的流浪漢，衣衫破爛地跑到這兒來，來向你訴冤來了，特洛伍德小姐。”“你還是先說說那體面的職業(yè)吧，”我姨婆說，“要是這孩子是你的親生兒子，你也會要他去學(xué)那門職業(yè)嗎？要是那可憐的孩子——他媽媽——還活著，你仍會要他去學(xué)那體面的職業(yè)嗎，會嗎？”我姨婆問?！拔蚁嘈?，”謀得斯通先生點了點頭說，“只要我跟我姐姐簡·謀得斯通一致認(rèn)為最好的事，克萊拉是絕不會有異議的?！薄昂?！”我姨婆說，“不幸的娃娃！”“那可憐的孩子一死，她的年金也沒有了吧？”“她一死也沒有了?！敝\得斯通先生回答說?！澳欠菪⌒〉呢敭a(chǎn)——那懂房子、花園——那座沒有烏鴉的鴉巢——就沒有她兒子的份了嗎？”“我的亡妻很愛她的第二個丈夫，”謀得斯通先生說道，“完全信賴他?！薄澳愕耐銎蓿壬?，是一個最不通世事、最可憐、最不幸的娃娃。”姨婆對他搖搖頭說，“你還有什么要說的嗎？”“特洛伍德小姐，”他答道，“我到這兒來是要把大衛(wèi)帶回去，按照我認(rèn)為最為合適的方法安排他。如果你袒護(hù)了他一次，你就得永遠(yuǎn)袒護(hù)下去。我來這兒把他帶走，如果他不打算走，我的門從此不再為他開著?！蔽乙唐藕軐Ｗ⒌芈犨@番話。她身體坐得筆直，雙手交叉放在膝蓋上，兩眼銳利地盯著那說話的人。“這孩子要說什么呢？”姨婆說道，“你愿意走嗎，大衛(wèi)？”“不！”我乞求我的姨婆，“看在我父親的份上照顧我，保護(hù)我吧！”“狄克先生，”我姨婆說，“你看我該拿這孩子怎么辦？”狄克先生考慮了一下，猶豫了一下，忽然喜上眉梢，回答說：“馬上給他量量尺寸，做一套衣服?！薄澳憧梢宰吡??！币唐艑χ\得斯通先生說，“這孩子我倒要留下碰碰運氣看了。即使他完全像你說的那樣，那我替他做的事，至少也可以跟得上你替他做的。不過你的話，我是一句也不會相信的?！薄澳阋詾槲也恢?，”姨婆極其尖銳地說，“那個可憐、不幸、一步走錯的娃娃，你給她過的是什么日子啊？你以為我不知道，你第一次遇見她時——我敢肯定，你對她一定大送媚笑，大飛媚眼，好像你連對鵝都不敢噓一聲——那一天，是那個軟弱的小東西多么倒霉的日子！對那個單純的娃娃來說，你是個暴君，你把她的心都砸碎了。你利用了她大部分的弱點，傷害她，要了她的命。呸！滾開！滾！”謀得斯通先生一直站在門旁，臉帶微笑地看著我姨婆，可是他那道濃眉卻緊緊地鎖在一起?！霸僖娏?，先生！”姨婆說，“再見！跟你也再見了，小姐！”謀得斯通小姐一言不發(fā)，審慎地伸出胳臂挽住弟弟的胳臂，以不屑一顧的傲慢態(tài)度，走出屋子。我姨婆臉漸漸舒展開來。我懷著極大的誠意，雙臂緊摟著她的脖子去吻她。（有刪改）6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.文章通過姨婆犀利的追問，揭露了以謀得斯通姐弟為代表的資產(chǎn)階級自私、冷漠、金錢至上的丑陋嘴臉。B.“我姨婆對我并沒有太多理會，自顧自從柜子里拿出一條有圍嘴的圍裙?！币唐诺谋憩F(xiàn)，說明她起初并不想收留“我”。C.“只要我跟我姐姐簡·謀得斯通一致認(rèn)為最好的事，克萊拉是絕不會有異議的?！边@說明大衛(wèi)的母親性格是軟弱的。D.“馬上給他量量尺寸，做一套衣服?！碑?dāng)姨婆問及“我”的去留問題時，狄克看似答非所問，實際上堅定了姨婆收留“我”的決心。7.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章第二段，運用夸張、比喻、擬人的修辭和細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了“我”當(dāng)時焦急不安的心情。B.本文通過孩子的眼睛和感受來觀察、體會周圍的人和事，感情細(xì)膩，具有真實感。C.文章通過姨婆和謀得斯通姐弟倆言行的對比，淋漓盡致地刻畫出人性的善惡。D.文章多次運用“銳利地”“尖銳地”詞語來描寫姨婆，既寫出她對“我”和媽媽的同情，也表現(xiàn)了其嫉惡如仇的性格。8.作品是怎樣敘述故事的？請結(jié)合文本簡要分析。9.“相由心生”，選文中姨婆的表情隨著心理的變化而不斷變化，請結(jié)合本文的故事情節(jié)簡要分析?！敬鸢浮?.B7.A8.①文章使用第一人稱（或以我的視角來敘事）。②多用對話形式。使情節(jié)更加集中。③以“我的去留問題”為線索，使故事情節(jié)緊湊集中。便于展現(xiàn)人物性格，揭示矛盾沖突。9.①姨婆“想得出了神”（“沉思”）。表明在處理“我”的去留問題上是棘手的，表現(xiàn)了她糾結(jié)的心理。②姨婆“用銳利的目光看著”。在揭露謀得斯通姐弟倆罪惡時，姨婆表現(xiàn)出憤怒之情。③“我姨婆臉漸漸舒展開來”。經(jīng)過唇槍舌劍之后，姨婆取得了勝利，也解決了“我”的去留問題，喜悅之情自然流露出來。【解析】【6題詳解】本題考查學(xué)生對小說的內(nèi)容的理解能力。B項，“說明她起初并不想收留‘我’”是錯誤的。文章開篇寫到雖然姨婆給大衛(wèi)的后爸，但是姨婆還沒有做最后的決定。故選B。【7題詳解】本題考查學(xué)生對藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。A項，“比喻”是錯誤的。第二段在表現(xiàn)“我”焦急不安的心情時并沒有運用比喻的手法。故選A.【8題詳解】本題考查學(xué)生對敘述方法的把握能力。本文在敘述的過程中，時以大衛(wèi)的視角來敘述的，即采用了第一人稱“我”的視角來敘事。本文在敘述事情時，通過人物的對話來表現(xiàn)人物的性格以及推動情節(jié)的發(fā)展。如：通過“我”和姨婆的對話表現(xiàn)出我并不想回到后爸那里；通過姨婆和謀得斯通姐弟兩個的對話來表現(xiàn)他們姐弟兩個的虛偽和狡詐。本選段圍繞“我的去留問題”展開討論，這一問題貫穿文章的始終，使文章的情節(jié)更緊湊集中，并且通過這一問題的討論從而表現(xiàn)出謀得斯通姐弟兩個的虛偽，并且矛盾也在討論中更尖銳化，可以說“我的去留問題”時小說的線索。【9題詳解】本題考查學(xué)生對人物的心理的把握能力。文章開篇寫到大衛(wèi)下樓的時候，看到姨婆低著頭坐在早餐桌前，并且想得出了神，我知道姨婆想的一定是關(guān)于自己去留的事情，從姨婆低頭沉思的程度可以看出我的去留是一個棘手的問題。當(dāng)謀得斯通姐弟兩個來到姨婆這里時，姨婆用銳利的目光看著他們，并且揭露了謀得斯通姐弟倆對大衛(wèi)的虐待以及占有了大衛(wèi)母親的遺產(chǎn)，在揭露這些罪惡時，姨婆表現(xiàn)出憤怒之情。姨婆在和謀得斯通姐弟兩個據(jù)理力爭時，專注地聽著，身體坐得筆直，雙手交叉放在膝蓋上，兩眼銳利地盯著那說話的人。而當(dāng)謀得斯通姐弟兩個沒有帶走大衛(wèi)時，姨婆臉漸漸舒展開來，可以看出經(jīng)過唇槍舌劍之后，姨婆取得了勝利，也解決了“我”的去留問題，喜悅之情自然流露出來。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成問題。（一）其安易持，其未兆易謀，其脆易泮，其微易散。為之于未有，治之于未亂。合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。為者敗之，執(zhí)者失之。是以圣人無為，故無??；無執(zhí)，故無失。民之從事，常于幾成而敗之。慎終如始，則無敗事。是以圣人欲不欲，不貴難得之貨，學(xué)不學(xué)，復(fù)眾人之所過，以輔萬物之自然而不敢為。（《老子》第六十四章）（二）孔子適周，將問禮于老子。老子曰：“子所言者，其人與骨皆已朽矣，獨其言在耳。且君子得其時則駕，不得其時則蓬累而行。吾聞之，良賈深藏若虛，君子盛德，容貌若愚。去子之驕氣與多欲，態(tài)色與淫志，是皆無益于子之身。吾所以告子，若是而已?！笨鬃尤?，謂弟子曰：“鳥，吾知其能飛；魚，吾知其能游；獸，吾知其能走。走者可以為罔，游者可以為綸，飛者可以為矰。至于龍吾不能知，其乘風(fēng)云而上天。吾今日見老子，其猶龍邪！”老子修道德其學(xué)以自隱無名為務(wù)居周久之見周之衰乃遂去。至關(guān)，關(guān)令尹喜曰：“子將隱矣，強為我著書?！庇谑抢献幽酥鴷舷缕?，言道德之意五千余言而去，莫知其所終。或曰：老萊子亦楚人也，著書十五篇，言道家之用，與孔子同時云。蓋老子百有六十余歲，或言二百余歲，以其修道而養(yǎng)壽也。自孔子死之后百二十九年，而史記周太史儋見秦獻(xiàn)公曰：“始秦與周合，合五百歲而離，離七十歲而霸王者出焉?！被蛟毁偌蠢献?，或曰非也，世莫知其然否。老子，隱君子也。老子之子名宗，宗為魏將，封于段干。宗子注，注子宮，宮玄孫假，假仕于漢孝文帝。而假之子解為膠西王卬太傅，因家于齊焉。世之學(xué)老子者則細(xì)儒學(xué)，儒學(xué)亦絀老子。“道不同不相為謀”，豈謂是邪？李耳無為自化，清靜自正。（選自《史記·老子韓非列傳》，有刪改）10.下列對文中畫框部分的斷句，正確的一項是（）A.老子修道德其學(xué)/以自隱無名務(wù)/居周久之/見周之衰/乃遂去B.老子修道/德其學(xué)/以自隱無名為務(wù)/居周久之/見周之衰/乃遂去C.老子修道德/其學(xué)以自隱無名為務(wù)/居周久之/見周之衰/乃遂去D.老子修道德/其學(xué)以自隱無名為務(wù)/居周久之/見周之/衰乃遂去11.下列對文中加粗詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“關(guān)”，文中指函谷關(guān)，是古時長安與洛陽間的咽喉之地，是中國歷史上建置最早的雄關(guān)要塞之一。B.“書”，文中指老子所著的《老子》，又稱《道德經(jīng)》，傳世本共八十一章，是道家思想的重要來源。C.玄孫，指曾孫的兒子或?qū)O子的孫子。老子的玄孫應(yīng)是李宮的兒子，李宮的兒子應(yīng)是李假的祖父。D.太傅，古代官職名，周代設(shè)置，為輔弼天子之任，三公之一；西漢時，太子的老師被稱為太傅。12.下列對文本內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.老子認(rèn)為治事者要善于抓苗頭。因為他認(rèn)為事物是由小到大、由低到高、由短到長變化而來的，因此必須重視事物的苗頭。B.老子認(rèn)為圣人要有高遠(yuǎn)的追求。他強調(diào)圣人要追求常人不想要的東西，要學(xué)習(xí)常人所不學(xué)習(xí)的道理，而不要妄動、妄為。C.關(guān)于老子，歷史上有不同的傳說。一是略早于孔子的道家學(xué)派的創(chuàng)始人李耳，二是與孔子同時代的老萊子，三是晚于孔子的太史檐。D.道學(xué)與儒學(xué)曾相互貶斥。世上信奉老子學(xué)說的人貶斥儒學(xué)，信奉儒學(xué)的貶斥老子的學(xué)說。但信奉儒學(xué)的司馬遷卻能為老子寫列傳，實屬難得。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）民之從事，常于幾成而敗之。慎終如始，則無敗事。（2）或曰儋即老子，或曰非也，世莫知其然否。14.孔子問禮于老子，老子告誡孔子要注意兩個方面，請你簡要概括?！敬鸢浮?0.C11.C12.A13.（1）百姓行事，總是在接近成功的時候失敗。（如果能）像對待開始那樣慎重對待結(jié)尾，就不會有失敗的事。（2）有人說太史儋就是老子，也有人說不是，世上沒有人知道哪種說法正確。14.第一，君子如果遇到好時機就要出去做官，時運不濟就順其自然。第二，拋棄你的驕傲之氣和過多的欲望，拋棄你做作的神態(tài)和過大的志向?！窘馕觥俊痉治觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。本句譯為：老子研究道德學(xué)問，他的學(xué)說以隱匿聲跡、不求聞達(dá)為宗旨。他在周都住了很久，見周朝衰微了，于是就離開周都?！捌鋵W(xué)”是“以自隱無名為務(wù)”的主語，兩者之間不能斷開，據(jù)此可排除AB兩項；“周之衰”是“見”的賓語，“見周之衰”中間不能斷開，據(jù)此可排除D項。故選C?！?1題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。C.“李宮的兒子應(yīng)是李假的祖父”錯誤。由原文“老子之子名宗，宗為魏將，封于段干。宗子注，注子宮，宮玄孫假，假仕于漢孝文帝”可知，李宗的兒子叫李注，李注的兒子叫李宮，李宮的玄孫叫李假。由此可推斷，李宮的兒子應(yīng)是李假的曾祖父。故選C。【12題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.“因為他認(rèn)為事物是由小到大、由低到高、由短到長變化而來”錯誤。根據(jù)原文“其安易持，其未兆易謀，其脆易泮，其微易散。為之于未有，治之于未亂”可知，老子之所以認(rèn)為治事者要善于抓住苗頭，是因為凡事在初始階段都便于控制、利于解決。故選A?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子能力。第一句關(guān)鍵詞：“行事”，行事；“幾”，接近；“慎終如始”，狀語后置句。第二句關(guān)鍵詞：“或”，有的人；“莫知”，沒有人知道；“然否”，正確與否?！?4題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選文章信息的能力。原文“君子得其時則駕，不得其時則蓬累而行”可理解為：況且君子遇到時機就坐上車子去做官，生不逢時就像蓬草一樣隨風(fēng)飄轉(zhuǎn)。據(jù)此可以概括出：君子如果遇到好時機就要出去做官，時運不濟就順其自然。原文“去子之驕氣與多欲，態(tài)色與淫志，是皆無益于子之身”可以理解為：拋棄您的驕傲之氣和過多的欲望，做作的情態(tài)神色和過大的志向，這些對于您自身都是沒有好處的。據(jù)此可以概括：拋棄你的驕傲之氣和過多的欲望，拋棄你做作的神態(tài)和過大的志向。參考譯文：（一）局面安定時容易保持和維護(hù)，事變沒有出現(xiàn)跡象時容易圖謀，事物脆弱時容易消解，事物細(xì)微時容易散失。做事情要在它尚未發(fā)生以前就處理妥當(dāng)，治理國政，要在禍亂沒有產(chǎn)生以前就早做準(zhǔn)備。合抱的大樹，生長于細(xì)小的萌芽；九層的高臺，筑起于每一堆泥土；千里的遠(yuǎn)行，是從腳下第一步開始走出來的。有所作為的將會招致失敗，有所執(zhí)著的將會遭受損害。因此圣人無所作為，所以也不會招致失?。粺o所執(zhí)著所以也不遭受損害。人們做事情，總是在快要成功時失敗，所以當(dāng)事情快要完成的時候，也要像開始時那樣慎重，就沒有辦不成的事情。因此，有道的圣人追求人所不追求的，不稀罕難以得到的貨物，學(xué)習(xí)別人所不學(xué)習(xí)的，補救眾人所經(jīng)常犯的過錯，這樣遵循萬物的自然本性而不會妄加干預(yù)。（二）孔子到了周都，想向老子請教禮。老子說：“你所說的禮，倡導(dǎo)它的人及其骨頭都已經(jīng)腐爛了，只有他的言論還在。況且君子遇到時機就坐上車子去做官，生不逢時就像蓬草一樣隨風(fēng)飄轉(zhuǎn)。我聽說，善于經(jīng)商的人把貨物隱藏起來，好像什么東西也沒有；君子具有高尚的品德，但他的容貌好像很愚鈍。拋棄您的驕傲之氣和過多的欲望，做作的情態(tài)神色和過大的志向，這些對于您自身都是沒有好處的。我能告訴您的，就這些罷了?！笨鬃与x開后，對弟子們說：“鳥，我知道它能飛；魚，我知道它能游；獸，我知道它能跑。會跑的可以織網(wǎng)捕獲它，會游的可制成絲線去釣它，會飛的可以用箭去射它。至于龍我就不知道了，它能乘風(fēng)駕云上天。我今天見到的老子，他大概就像龍一樣吧！”老子研究道德學(xué)問，他的學(xué)說以隱匿聲跡、不求聞達(dá)為宗旨。他在周都住了很久，見周朝衰微了，于是就離開周都。到了函谷關(guān)，關(guān)令尹喜對他說：“您就要隱居了，請盡力為我著書吧?！庇谑抢献泳妥珜懥艘徊繒稚舷聝善?，闡述了道德的思想，共五千多字，然后才離去，沒有人知道他的下落。有的人說：老萊子也是楚國人，著書十五篇，闡述的是道家的用意，和孔子是同一時代的人。據(jù)說老子活了一百六十多歲，也有的人說活了二百多歲，這是因為他能修道養(yǎng)心而長壽啊?？鬃铀篮笠话俣拍辏窌涊d周太史儋會見秦獻(xiàn)公時，曾預(yù)言說：“當(dāng)初秦國與周朝合并在一起，合并了五百年而又分開了，分開七十年之后，就會有稱霸稱王的人出現(xiàn)?！庇腥苏f太史儋就是老子，也有人說不是，世上沒有人知道哪種說法正確。（總之，）老子是一位隱君子。老子的兒子叫李宗，李宗做過魏國的將軍，封地在段干。李宗的兒子叫李注，李注的兒子叫李宮，李宮的玄孫叫李假，李假在漢孝文帝時做過官。而李假的兒子李解擔(dān)任過膠西王劉卬的太傅，因此李氏就定居在齊地。世上信奉老子學(xué)說的人就貶斥儒學(xué)，信奉儒家學(xué)說的人也貶斥老子的學(xué)說。“主張不同的人，彼此說不到一塊去”，難道就是說的這種情況嗎？老子認(rèn)為，無為而治，百姓自然趨于“化”；清靜不撓，百姓自然會歸于“正”。（二）古詩詞閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。六月二十日夜渡海①蘇軾參橫斗轉(zhuǎn)②欲三更，苦雨終風(fēng)③也解晴。云散月明誰點綴，天容海色本澄清。空余魯叟④乘桴意，粗識軒轅⑤奏樂聲。九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生，【注】①元符三年(1100)蘇軾自海南島渡海內(nèi)遷時作。②參橫斗轉(zhuǎn)：參、斗均星宿名，橫、轉(zhuǎn)，指星座位置移動。③苦雨：久雨。終風(fēng)：終日吹個不停的風(fēng)。④魯叟，指孔子。⑤軒轅：黃帝，傳說中古代帝王。《莊子·天運》說黃帝“張《成池》之樂于洞庭之野”，北門成聞之始懼復(fù)怠且惑，黃帝即借音樂向他說了一番關(guān)于“道”的哲理。這里用此典形容波濤之聲。15.下列對這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.前兩聯(lián)點題，通過星斗、“三更”、“月明”、“海色”點明月夜渡海之事。海面上風(fēng)平浪靜，夜空中星斗滿天，呈現(xiàn)出空靈壯闊的美麗夜景。B.孔子曾說：“道不行，乘桴浮于海?！钡谖寰溆么说浒岛涎矍岸珊５那樾?，寫出了自己對被流放到海南的不滿，表達(dá)詩人仕途上的積極追求。C.第六句表面寫渡海途中聽到濤聲，實則借用典故暗喻自己到海外之后，“粗識”了《莊子》的玄妙哲理，心態(tài)更加通達(dá)灑脫。D.蘇軾一生，艱難坎坷，以至“九死南荒”，但他卻能坦然以對，反視艱難遭遇為奇絕游歷。這正是蘇軾豁達(dá)人格的寫照。16.此詩前兩聯(lián)既是寫景，其實也不露痕跡地用比喻手法表達(dá)了自己的感慨，請結(jié)合你對蘇軾的了解，對此作簡要賞析?！敬鸢浮?5.B16.①“苦雨終風(fēng)”喻指詩人遭貶時黑暗的政治環(huán)境；②“云散月明”喻指朝廷恢復(fù)清明；③“天容海色”則喻指襟懷澄澈的詩人終于洗脫垢辱?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌理解鑒賞的能力。這是一道綜合考查詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析。B項，“仕途上的積極追求”有誤，理解“道不行，乘桴浮于?！钡臏?zhǔn)確涵義，孔子說：如今世人不能理解我，國家不能任用我，我的治國大道不能實行于天下了，雖然還住在國內(nèi)，又能做點什么呢？不如乘著木筏，泛舟遠(yuǎn)洋，去天涯海角做個隱士吧。此處用典，表達(dá)了作者感傷自己懷才不遇的傷感無奈。故選B?！?6題詳解】本題考查把握詩歌句子含義、分析作者觀點態(tài)度以及比喻這種修辭手法的能力。題干審題難度不大，指向明確，需要學(xué)生結(jié)合對蘇軾生平的了解，結(jié)合注釋提示準(zhǔn)確挖掘出其中的喻意?！翱嘤杲K風(fēng)也解晴”，雨綿綿風(fēng)不停老天爺也應(yīng)該放睛，“苦雨終風(fēng)”暗指自己的遭遇，“也解晴”暗示這一切終將過去；“云散月明誰點綴？天容海色本澄清。”這兩句看似寫景，而詩人意在抒情，抒情中又含議論。就客觀景物說，雨止風(fēng)息，云散月明，寫景如繪。就主觀情懷說，始而說“欲三更”，繼而說“也解晴”；然后又發(fā)一問：“云散月明”，還有“誰點綴”，又意味深長地說：“天容海色”，本來是“澄清”的。而這些抒情或評論，都緊扣客觀景物，貼切而自然。然而詩人還有言外之意，和作者的經(jīng)歷聯(lián)系起來，不難看出詩人想要表達(dá)自己的磨難終將結(jié)束，自己本來就是清清白白的，再結(jié)合詩歌寫作背景，本詩寫于詩人遇赦北還渡海時，透露出詩人的欣喜之情，有“守得云開見月明”之感?！军c睛】綜合解讀詩歌，涉及煉詞煉句，內(nèi)容的理解，情感的把握，手法的判斷等多個層面。解答該種題型時，首先通讀全詩，整體理解把握詩中寫了什么景、什么人、什么事，抒發(fā)了哪些情感，用了哪些手法。然后結(jié)合選項涉及的具體詩句逐一進(jìn)行分析判斷。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《〈老子〉四章》中指出固執(zhí)己見、自以為是的危害的句子是“____________，_____________”。（2）《〈論語〉》十二章中，孔子認(rèn)為向別人學(xué)習(xí)，發(fā)揚長處避免短處的句子是“________________，______________”。（3）《大學(xué)之道》中，提出普天之下，不論身份高低，都應(yīng)將加強個人品行修養(yǎng)作為根本的句子是“_____________，_____________”?！敬鸢浮竣?自見者不明②.自是者不彰③.見賢思齊焉④.見不賢而內(nèi)自省也⑤.自天子以至于庶人⑥.壹是皆以修身為本【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生識記名句名篇的能力。易錯字：“見”“彰”“至”“壹”。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成各題。儒家學(xué)派的創(chuàng)始人孔子一生“修身”，他做君子、不做小人，成為儒家對后世的遺囑。只要是中國人，即使有人不通文墨，甚至_________，也樂于被人稱為“君子”，而絕不愿意被人看作“小人”。由此，儒家的遺囑，也就變成了整個中國文化的主要遺囑。其實，孔子完整的人生規(guī)劃是“修身、齊家、治國、平天下”，但一輩子下來，不但“治國、平天下”的目標(biāo)自己沒有達(dá)到，而且講給別人聽也等于對牛彈琴。其十余年奔走于一個個政治集團之間，卻無成效?；貋硪豢?，親人的離世使“齊家”也成了一種自嘲。最后，他唯一能抓住的，只有“修身”。因此，他真正實踐了、可讓別人______的結(jié)論，也只有這一條。()，沒想到，竟變成了終點。不錯，做人，是永恒的起點，也是永恒的終點。因為與人人有關(guān)，所以能夠代代感應(yīng)，成為有效遺囑。做君子、不做小人，這是一種永不止息的人格動員，它使多數(shù)社會成員經(jīng)常發(fā)覺自己與君子的差距，然后擇善而從，產(chǎn)生對高山景行的向往。人生就是一個不斷“修身”、______人格的過程，而“即時打造、批量生產(chǎn)”的“君子”，肯定_______。18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.目不識丁依賴建造名不副實B.不學(xué)無術(shù)依賴鍛鑄名存實亡C.不學(xué)無術(shù)信賴建造名存實亡D.目不識丁信賴鍛鑄名不副實19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.“治國、平天下”的目標(biāo)不但自己沒有做到，講給別人聽也等于對牛彈琴。B.不但“治國，平天下”的目標(biāo)自己沒有達(dá)到，講給別人聽也等于對牛彈琴。C.“治國、平天下”的目標(biāo)不但自己沒有達(dá)到，講給別人聽也等于對牛彈琴。D.不但“治國、平天下”的目標(biāo)自己沒有實現(xiàn)，講給別人聽也等于對牛彈琴。20.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.“修身”本是他規(guī)劃的起點B.他規(guī)劃的起點本來是“修身”C.作為他規(guī)劃起點的是“修身”D.“修身”作為他規(guī)劃的起點【答案】18.D19.C20.A【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。目不識?。盒稳萑瞬蛔R字。不學(xué)無術(shù)：沒有學(xué)問，沒有能力。根據(jù)“甚至”一詞，此處所表達(dá)的意思應(yīng)比“不通文墨”程度更深，用“目不識丁”更合適。信賴：信任并依靠。依賴：①依靠某種人或事物而不能自立或自給。②指各個事物或現(xiàn)象互為條件而不可分離。根據(jù)語境，此處是說孔子讓別人信任的結(jié)論只有“修身”，用“信賴”更合適。建造：建筑；修建。鍛鑄：鍛造和澆鑄。根據(jù)語境中的“人格”，用“鍛鑄”更合適。名不副實：名稱或名聲與實際不相符；有名無實。名存實亡：名義上還有，實際上已經(jīng)不存在。此處是說“‘即時打造、批量生產(chǎn)’的‘君子’”與實際不相稱，用“名不副實”更合適。故選D?！?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。文中畫線句有兩處語?。阂皇钦Z序不當(dāng)，“不但”應(yīng)放在“目標(biāo)”后，排除BD；二是搭配不當(dāng)，“目標(biāo)”和“做到”不搭配，可將“做到”改成“達(dá)到”“實現(xiàn)”，排除A。故選C?！?0題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)連貫的能力。根據(jù)上文，“這一條”指代的是“修身”，再結(jié)合下文“沒想到，竟變成了終點”，可知括號內(nèi)所填句子以“修身”為主語，與上下文銜接更緊密。據(jù)此可排除B、C兩項。比較A、D兩項，A項與下文“沒想到，竟變成了終點”之間的轉(zhuǎn)折意味更濃，A項更恰當(dāng)。故選A。21.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。文風(fēng)不僅是語言風(fēng)格，更折射出黨風(fēng)、政風(fēng)和社會風(fēng)尚，關(guān)系到事業(yè)的興衰成敗。重視文風(fēng)，是我們黨的一個優(yōu)良傳統(tǒng)。毛澤東、鄧小平等老一輩革命家是我們黨改進(jìn)文風(fēng)的典范。毛澤東①________，在黨內(nèi)首先提出學(xué)風(fēng)、文風(fēng)是黨的作風(fēng)，因而也是黨風(fēng)，而且身體力行，他的很多作品本身②________。重溫這些論述，對于今天我們改進(jìn)文風(fēng)③________。【答案】①不僅高度重視文風(fēng)問題②就是改進(jìn)文風(fēng)的典范③具有重要的啟示和借鑒意義【解析】【詳解】本題考查學(xué)生補寫句子的能力。第①空，由前面兩句可推知，此處是說毛澤東“重視文風(fēng)”，而根據(jù)后面的“而且身體力行”可知，“毛澤東……而且……”一句是表遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句，所以①處所填語句應(yīng)有“不僅”一詞。第②空，根據(jù)前面的“改進(jìn)文風(fēng)的典范”可推知，此處是說毛澤東的很多作品“就是改進(jìn)文風(fēng)的典范”。第③空，整個句子是個結(jié)論句，是說毛澤東改進(jìn)文風(fēng)的論述對今天的意義，故可填“具有重要的啟示和借鑒意義”一類的語句。22.請對下面這段新聞報道的文字進(jìn)行壓縮，要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過80個字。科技部7月6日發(fā)布2020年應(yīng)對新冠肺炎疫情國際合作項目申報指南，擬在抗新冠肺炎的藥物、疫苗、檢測試劑、中醫(yī)藥等4個方向，部署11個研究任務(wù)，支持項目不超過37項，項目執(zhí)行期不超過2年。這次合作，旨在通過國際科技創(chuàng)新合作加強同有關(guān)國家特別是疫情高發(fā)國家，以及有關(guān)國際組織的合作，共享科研數(shù)據(jù)和信息，共同解決疫情防控科研攻關(guān)的重點難點問題，為推動構(gòu)建人類命運共同體貢獻(xiàn)智慧和力量?！敬鸢浮竣?月6日，②科技部發(fā)布2020年應(yīng)對新冠肺炎疫情國際合作項目申報指南，③擬在多個方向開展國際合作，④共享信息，攻克難題，⑤為推動構(gòu)建人類命運共同體做出貢獻(xiàn)?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查語段壓縮的能力。首先應(yīng)辨明語段的表達(dá)方式，針對不同的表達(dá)方式，采取不同的應(yīng)對技巧。說明性語段：抓說明對象，扣住其特征。議論性文段：可以采取抓中心句的方法。記敘性文段，可以通過抓記敘的要素來抓信息。具體操作過程：找陳述對象、中心事件、性質(zhì)、結(jié)果；字?jǐn)?shù)必須按照題干要求(含標(biāo)點)、盡可能運用原文詞語、盡量運用主謂句表達(dá)。本題是屬于新聞類材料，抓住時間、事件、意義、作用等主要信息即可。由“科技部7月6日發(fā)布2020年應(yīng)對新冠肺炎疫情國際合作項目申報指南，擬在抗新冠肺炎的藥物、疫苗、檢測試劑、中醫(yī)藥等4個方向，部署11個研究任務(wù)，支持項目不超過37項，項目執(zhí)行期不超過2年”可概括出時間：7月6日；事件：科技部發(fā)布2020年應(yīng)對新冠肺炎疫情國際合作項目申報指南；由“這次合作，旨在通過國際科技創(chuàng)新合作加強同有關(guān)國家特別是疫情高發(fā)國家，以及有關(guān)國際組織的合作，共享科研數(shù)據(jù)和信息，共同解決疫情防控科研攻關(guān)的重點難點問題，為推動構(gòu)建人類命運共同體貢獻(xiàn)智慧和力量”可概括出目的：擬在多個方向開展國際合作，共享信息，攻克難題；意義：為推動構(gòu)建人類命運共同體做出貢獻(xiàn)。四、寫作（60分）23.閱讀下面材料，根據(jù)材料作文。材料一：老子曰：“我有三寶，持而保之：一曰慈,二曰儉,三曰不敢為天下先。慈故能勇，儉故能廣，不敢為天下先，故能成器長?！崩献颖小安桓覟樘煜孪取暗鹊兰宜枷?，不僅對我國古代思想文化的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)，而且對我國2000多年來的思想文化的發(fā)展，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。材料二：孫中山先生提出“敢為天下先”的口號并以此投身于推翻腐朽的清王朝的事業(yè)，這一口號激發(fā)了無數(shù)愛國志士為國家民族而前赴后繼，1911年在清王朝的灰飛煙滅中，中華民國誕生了。以上材料觸發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請據(jù)此寫一篇文章。要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作?！敬鸢浮繀⒖挤段母覟樘煜孪壤献诱f：“不敢為天下先，故成器長”，也就是說，一個人在社會生活中以不敢為天下先的處世態(tài)度，愈能得到大家的擁戴；而孫中山先生提出“敢為天下先”的口號并以此投身于推翻腐朽的清王朝的事業(yè)，作為青年的我們又應(yīng)如何去做呢？在我看來，如果是為名為利當(dāng)然是“為者敗之”；如果為學(xué)習(xí)為祖國為人民為多數(shù)人造福，當(dāng)然要為之且要“敢為天下先”。敢為天下先，這需要多大的勇氣？我不知道，但我想歷史會告訴我。敢為天下先，不是一件總能贏得滿堂喝彩的事，這需要他們多大的勇氣。槍打出頭鳥，為什么他們還敢為天下先呢？歷史給了證明，于是，中國歷史上有了女權(quán)；于是，有了自由戀愛；于是，猿成了我們的祖先……古今中外這樣的人和事很多很多。正是藺相如敢作敢為，不膽小怕事，不唯唯諾諾。有了這種敢為天下先的勇氣，才使得“完璧歸趙”，才使趙國未為秦所懼；荊軻刺秦王，易水悲歌，雖未能成功，卻鼓舞了歷代敢于反抗封建統(tǒng)治、剝削和壓迫的人們；居里夫人經(jīng)過幾年提煉，終于發(fā)現(xiàn)了“鐳”元素；還有長江漂流、南極探險等等，正因為這些人敢為天下先，才給后人留下了直接或間接經(jīng)驗，使多數(shù)人得到了有益的啟迪?？粗娨暽系摹吧窬拧?、“神十”，我知道這離不開中國航天之父錢學(xué)森，在國內(nèi)沒人懂火箭的年代，他挑起大梁敢為天下先，創(chuàng)造了中國航天業(yè)的奇跡。這種創(chuàng)新的產(chǎn)物正是他敢為天下先精神的載體，他做到了，成功地改變了我們的生活。應(yīng)當(dāng)指出，敢為天下先，不是急躁冒進(jìn)，不是蠻干，不是憑著一時的熱情，干出走向愿望反面的事情來，我們所說的敢為天下先是對祖國對人民對現(xiàn)代化建設(shè)有益的。而對于我們，當(dāng)前我國正處于社會主義初級階段，正處于改革開放市場經(jīng)濟的新時期，一些新的情況需要我們?nèi)ビ^察，一些新的經(jīng)驗需要我們?nèi)タ偨Y(jié)，一些新的路子需要我們?nèi)ヌ剿鳎恍┬碌木置嫘枰覀內(nèi)ゴ蜷_。所有的事情都是前人所未實踐所未經(jīng)過的。這就需要我們在改革開放市場經(jīng)濟的今天，敢為天下先，去開拓屬于我們自己的美好現(xiàn)實。做一代敢為天下先的勇士，不愧于人民，不愧于祖國，不愧于我們所處的這個時代?！案覟樘煜孪取?，做先行者，開天下之先河，做他人未曾做過的事。敢為天下先，是自信。勇為人先，是對自己的肯定。自信者敢為人先，占先機。成功者之所以成功，是他們相信自己，勇為人先。自信了，不再為前方處境如