江蘇省鹽城市東臺(tái)市2024-2025學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期開學(xué)考試語文試題（含答案）

江蘇省鹽城市東臺(tái)市第一教育聯(lián)盟2024-2025學(xué)年八年級(jí)下

學(xué)期開學(xué)考

語文試題

（考試范圍：八上試卷總分：120分考試時(shí)間：120分鐘）

一、積累運(yùn)用（30分）

1.閱讀下面一段文字，回答問題。

①在科技飛速發(fā)展的當(dāng)下，人工智能如一股不可阻擋的潮流，悄然滲進(jìn)生活的每一個(gè)

角落。人們?cè)谶@股科技洪流的裹挾下,或步履匆匆，或眼神迷茫，倦怠之感如同秋日里的薄

霧，悄無聲息地彌漫開來。然而，在瀕臨精神匱乏的邊緣，這一股潮流正（A潛移默

化B潛滋暗長）。②人工智能，這個(gè)時(shí)代的魔術(shù)師，以其無與倫比的智慧與創(chuàng)造力，為人

們的生活描繪出一幅幅絢麗多彩的畫卷。它讓機(jī)器學(xué)會(huì)了思考,讓數(shù)據(jù)擁有了溫度，也讓人

們?cè)谄ei與迷茫中找到了新的方向與希望。于是。我們不再畏懼倦怠的侵襲。而是學(xué)會(huì)在

喧xi&o中尋覓寧靜。③在科技的滋養(yǎng)下，讓心靈之花悄然綻放。

（I）給語段中的加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

早然（）瀕臨（）疲bdi（）喧xido（）

（2）下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.畫線句①中的“在科技飛速發(fā)展的當(dāng)下”在句中充當(dāng)狀語。

B.語段空缺處應(yīng)選填成語“潛滋暗長”。

C.畫線句②運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法。

D.“于是，我們不再畏懼倦怠的侵襲。”這個(gè)句子的主干是“我們畏懼侵襲”。

（3）畫線句③有語病，請(qǐng)將正確的句子寫在下面橫線上。

2.在下列橫線上，寫出相應(yīng)的古詩文名句或作家作品。

（1）老吾老，0（《孟子?梁惠王上》）

（2）山氣日夕佳，=（作者《飲酒》）

（3）居高聲自遠(yuǎn)，=（虞世南《蟬》）

（4）,霜重鼓寒聲不起。（李賀《》）

（5），銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）

試卷第1頁，共8頁

（6）,隱隱笙歌處處隨。（歐陽修《采桑子》）

（7）杜甫《春望》中“__________,”的詩句，描繪出戰(zhàn)火連續(xù)不斷、家書無比珍

貴的現(xiàn)實(shí)狀況，表現(xiàn)了反對(duì)戰(zhàn)爭、期望和平的美好愿望。

3.下列有關(guān)課文表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.《背影》一文中，作者用樸素的文字，把父親對(duì)兒子的愛，表達(dá)得深刻細(xì)膩，真摯感動(dòng),

從平凡的事件中，呈現(xiàn)出父親的關(guān)懷和愛護(hù)。

B.著名作家汪曾祺在《昆明的雨》中，用大量筆墨直接寫雨的磅礴氣勢(shì)，回憶了昆明雨季

中的風(fēng)土人情，表達(dá)了對(duì)昆明的思念和熱愛之情。

C.《蘇州園林》中，作者從游覽者的角度，概括出了蘇州園林的共同特點(diǎn)：務(wù)必使游覽者

無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。

D.《周亞夫軍細(xì)柳》節(jié)選自《史記》中的《降侯周勃世家》，通過其他軍隊(duì)和周亞夫軍隊(duì)的

對(duì)比，表現(xiàn)了周亞夫恪盡職守，治軍嚴(yán)明。

4.依次填入下面一段話橫線處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展、智能手機(jī)的普及，給美育工作帶來新的契機(jī)，新科技的出現(xiàn)，重

新激發(fā)了經(jīng)典作品的活力，對(duì)青少年來說，打開電腦或手機(jī)，O

信息技術(shù)的不斷升級(jí)，讓藏于深宮大院的藝術(shù)珍品走入方寸之間的電子屏上，

o與此同時(shí)，新的科技文明也在不斷拓展美育的邊界，互聯(lián)網(wǎng)和虛擬化帶來的

沖擊，正在改寫很多藝術(shù)專業(yè)的分類和定義。

①就能身臨其境般參觀博物館、藝術(shù)館，欣賞藝術(shù)杰作

②讓生活空間與美育空間聯(lián)系更加緊密

③讓靜止的美術(shù)、書法、雕塑流動(dòng)起來，突破了傳統(tǒng)美有的空間隔閡、技術(shù)限制

A.①②③B.③①②C.②①③D.①③②

5.八（8）班打算1月18日下午三點(diǎn)，在班級(jí)舉辦一次“網(wǎng)絡(luò)古詩對(duì)對(duì)碰”主題班會(huì)，請(qǐng)你

參與。

②我每天都被自己

①約嗎？③無語。

帥醒。

()()()

（1）【古今詩網(wǎng)大匹配】

試卷第2頁，共8頁

你能找出“【乙】網(wǎng)絡(luò)流行語"在“【甲】古詩文句”中的前身嗎？快來，生，生君吧!

請(qǐng)選出相對(duì)應(yīng)的選項(xiàng)。

【甲】古詩文句

A.南湖秋水夜無煙，耐可乘流直上天。（李白《陪族叔刑部侍郎

曄及中書賈舍人至游洞庭》）

B.晚來天欲雪，能飲一杯無。（白居易《問劉十九》）

C.井蛙不可以語于海者，拘于虛也；夏蟲不可以語于冰者，篤于

時(shí)也。（《莊子?秋水》）

D.玉樹臨風(fēng)美少年，攬鏡自顧夜不眠。（杜甫《飲中八仙歌》）

【乙】網(wǎng)絡(luò)流行語

（2）【古今詩網(wǎng)大PK】

班級(jí)同學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)用語與古詩文句兩種表達(dá)方式褒貶不一、各執(zhí)己見。你如何看待這兩種表達(dá)

方式呢？請(qǐng)表明你的觀點(diǎn)，并說明理由。

冷詩次句

網(wǎng)珞用語

（3）【邀請(qǐng)?jiān)u委】

班長小語以班委會(huì)的名義給語文楊老師發(fā)了封電子郵件，邀請(qǐng)她擔(dān)任本次活動(dòng)的評(píng)委，請(qǐng)你

幫忙改正郵件中的兩處錯(cuò)誤。

試卷第3頁，共8頁

々添加附件▼。超大附件齷照片y圖文檔十皺屏?表情??更多A格式iO日程

應(yīng)f邀請(qǐng)函

楊老師：

您好！我們班將于1月18日在班級(jí)舉辦一次“網(wǎng)絡(luò)古詩對(duì)對(duì)碰”主題班

會(huì)活動(dòng)，誠邀您擔(dān)任本次活動(dòng)的評(píng)委，期待您的蒞臨與指導(dǎo)！

此致

敬禮！

八(8)班班委會(huì)

2024年1月16日

發(fā)件人：zqh▼簽名：不使用▼I其他選項(xiàng)：■

①②

二、閱讀理解(40分)

(-)古詩文閱讀(18分)

班級(jí)開展“重溫英雄事跡，弘揚(yáng)民族精神”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

【材料一】

出師討滿夷自瓜州至金陵①

明?鄭成功

韁素②臨江誓滅胡，雄師十萬氣吞吳。

試看天塹投鞭③渡，不信中原不姓朱！

【注解】①滿夷：指滿清統(tǒng)治者。瓜州：今寫作瓜洲，在長江北岸，今揚(yáng)州市南部長江邊。

金陵：今南京市。永歷十三年(1659年)，作者和張煌言帶領(lǐng)水陸軍隊(duì)大舉進(jìn)攻長江兩岸城

邑，這首詩是作者從瓜洲去南京時(shí)登焦山祭告天地和明陵時(shí)所作。②韁(g&o)素：白色喪

服。這里指穿著白色喪服的軍隊(duì)。③投鞭：此處借用前秦君主苻堅(jiān)的話，極言軍士眾多，

聲勢(shì)浩大?！顿Y治通鑒》：“堅(jiān)日：’今以吾之眾，投鞭于江，足斷其流……

【材料二】

①鄭成功，初名森，字大木，福建南安人。父芝龍，明季①入海，從顏思齊為盜。

②順治三年，博洛②師次泉州，書招芝龍，芝龍率所部降,成功諫不聽。成功謀舉兵,

兵寡如南澳?募兵得數(shù)千人……

③順治十年，封芝龍同安侯，而使赍敕④封成功海澄公。使至，成功不受命。十二年,

上又令芝龍以書招成功，謂不降且族誅，成功終不應(yīng)。十五年，成功謀大舉深入，與其將甘

輝、余新等率水師號(hào)十萬，陷樂清，遂破溫州...

④成功自江南敗還，知進(jìn)取不易，乃規(guī)取臺(tái)灣。臺(tái)灣，荷蘭紅毛人居之。荷蘭筑城二，

試卷第4頁，共8頁

日赤嵌、日王城，其?？谌章苟T。荷蘭人恃鹿耳門水淺不可渡，不為備。成功師至，水驟

長丈余，舟大小銜尾徑進(jìn)，紅毛人棄赤嵌，走保王城。成功使謂之日：“土地我故有，當(dāng)還

我；珍寶恣爾載歸。’'圍七閱月，紅毛存者僅百數(shù)十，城下，皆遣歸國。

（節(jié)選自《清史稿?列傳?卷十一》，有刪減）

【注解】①明季：明朝末年。②博洛：清軍將領(lǐng)。③如南澳：如，到……去。南澳，地名。

④赍敕（jichi）：帶著詔書。

6.請(qǐng)自選角度賞析“雄師十萬氣吞吳”一句。

7.全詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

8.用7”為文中畫波浪線的句子斷句。（限兩處）

兵寡如南澳募兵得數(shù)千人

9.參考表格提示的方法，解釋加點(diǎn)字。

文言語句方法借鑒釋義

叢顏思齊【查閱詞典法】①順從；聽從②跟隨；跟（1）________

為盜從③緊靠著（填序號(hào)）

謂不降耳

【課內(nèi)遷移法】天子旦至《周亞夫軍細(xì)柳》(2)________

族誅

悻鹿耳門

【成語推斷法】有侍無恐(3)________

水淺

水驟長丈

【語境推斷法】后文有“舟大小銜尾徑進(jìn)”(4)________

余

10.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）芝龍率所部降，成功諫不聽。

（2）成功自江南敗還，知進(jìn)取不易，乃規(guī)取臺(tái)灣。

11.鄭成功是孟子心目中的“大丈夫”嗎？請(qǐng)你結(jié)合材料二具體分析。

鏈接材料：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。”——《富貴不

能淫》

（二）文學(xué)類文本閱讀（本題13分）

試卷第5頁，共8頁

遙遠(yuǎn)的村莊

劉亮程

①村莊，四面有山，山就是一個(gè)溫暖的懷抱，緊緊地呵護(hù)著村莊。

②春天的風(fēng)劃過山頭，若一只柔軟的手，輕輕地?fù)崦迩f。村莊醒了，夢(mèng)吃著，扭

動(dòng)著慵懶的身子，感受著春的溫暖，翻轉(zhuǎn)個(gè)身，于是，田地活了，小草綠了，花兒艷了，鳥

兒唱起了歌謠，農(nóng)民們也開始了一年的耕種。

③河邊的柳樹抽出了新芽，像一個(gè)個(gè)害羞的小伙，探出頭，簇?fù)碇s著一場花事。它

們靜靜地聆聽著河水的叮咚，仿佛聆聽著一曲千年不變的情話。

④河的兩岸是農(nóng)田，田地里，油菜已經(jīng)有半人高了，春風(fēng)一吹，它們擁擁擠擠，竊竊

私語。花開若海，黃色的花朵開成一片海，也開出了豐收的喜悅。它們熱鬧地流動(dòng)著，流動(dòng)

在風(fēng)里，風(fēng)一吹，浪花朵朵，暗香涌動(dòng)。

⑤花事一場接著一場，滿山的野櫻花寂靜地開著，白的、水紅色的，開著、開著，花

瓣落了，綠色的葉子顫巍巍地冒了出來，小小的野櫻桃開始一串串掛上了枝頭。接著，梨花

開了，白色的花朵美麗、純凈，梨花帶雨，千般風(fēng)情，醉了春日的雨，醉了那一夜悄然路過

的風(fēng)。開著，開著，桃花嬌柔地趕著趟兒，氣喘吁吁，粉紅的臉蛋，分外地惹人憐愛，風(fēng)雨

中，桃花若雨，誰一把花鋤，在遙遠(yuǎn)的故事中將少女的一腔心事盡數(shù)掩埋？

⑥村莊屬于平地，四周被山環(huán)抱著，云深霧繞，若桃源般美好。人們世世代代耕耘著，

在這片黑色的土地上種下了根，埋下了靈魂，從此，書寫著不同的平凡人生。

⑦斜風(fēng)細(xì)雨，燕子在風(fēng)雨中歡快地舞動(dòng)著翅膀，時(shí)而低低地掠過屋檐，時(shí)而躍上枝頭，

似在眺望，又仿佛在凝思，想來，它正在尋找最好的歸宿。農(nóng)民們都說，燕子是戀家的鳥兒，

秋天的時(shí)候，燕子會(huì)飛到南方暖和的地方過冬，等到春天，燕子就會(huì)飛回來，尋找曾經(jīng)的家，

然后銜者春泥，再次筑起溫暖的家，安居樂業(yè)。

⑧經(jīng)年不散的炊煙，是村莊最溫情的印記。

⑨每天，村莊在公雞的打鳴聲中，從沉睡中清醒，睜開了朦朧的睡眼。然后，一縷縷

炊煙從每一戶農(nóng)家的煙囪中，歡快地跳著舞，在空中打個(gè)圈兒，消失不見。有孩子的人家，

將自家的孩子從被窩中拉起來，孩子還在夢(mèng)中不愿醒來，他的嘴角還殘余著昨夜夢(mèng)中的美味

兒。孩子被大人吵煬了，伸著懶腰，嘟嘟嚷嚷著。夢(mèng)，就在大人一句“上學(xué)遲到了”中醒來。

三下五除二，穿衣、洗漱，埋怨著，咋不早叫我呢？

⑩大人笑了，看者忙碌的孩子，指著桌上的早餐，吃完東西再走。炊煙飄散，飄散在

成長的記憶中，溫情脈脈。

試卷第6頁，共8頁

?放學(xué)的路上，孩子們總是習(xí)慣了遙望。追望著家的方向，遙望著炊煙升起的地方。

從此，那一抹溫情鐫刻在骨子里，隨著血液流淌，流淌成家的味道，在成長中沸騰，沸騰成

一段年華，沸騰成一個(gè)人、一群人、一代人的記憶，溫暖著，經(jīng)年不散。

12.【村莊?賞美景】作者通過一幅幅畫面再現(xiàn)了村莊的魅力，請(qǐng)你完成表格。

畫面相關(guān)語句特點(diǎn)

春柳圖(1)__________________春意盎然

(2)_白色的花朵美麗、純凈；粉紅的臉蛋，分外地惹人憐愛。美麗嬌柔

春燕圖時(shí)而低低地掠過屋檐，時(shí)而躍上枝頭；銜著春泥，筑起溫暖的家。(3)—

13.【村莊?品美句】請(qǐng)你聯(lián)系上下文，按要求回答問題。

于是，田地活了，小草綠了，花兒艷了，鳥兒唱起了歌謠，農(nóng)民們也開始了一年的耕種。（從

修辭手法的角度賞析）

14.【村莊?感溫暖】“溫暖”一詞在文中多次出現(xiàn)，聯(lián)系上下文，分析下列兩句中“溫暖”的不

同含義。

（1）村莊，四面有山，山就是一個(gè)溫暖的懷抱，緊緊地呵護(hù)著村莊。

（2）沸騰成一段年華，沸騰成一個(gè)人、一群人、一代人的記憶，溫暖著，經(jīng)年不散。

15.【村莊?悟溫情】央視《遠(yuǎn)方的家》攝制組一行來到作家劉亮程的故鄉(xiāng)取景，導(dǎo)演決定將

“炊煙”作為重點(diǎn)景物呈現(xiàn)，這是為什么呢？請(qǐng)結(jié)合文章及鏈接材料談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

鏈接材料：“最近，不知怎么時(shí)常會(huì)想起童年，想起童年的村莊及村莊里的縷縷炊煙?！币?/p>

劉亮程

（三）名著閱讀（9分）

16.名著閱讀。

（1）在下列圖片中的昆蟲名稱判斷正確的一項(xiàng)是（）

提示：

①時(shí)而輕聲低吟，時(shí)而歌聲啜亮，是田園中的“小提琴家②在地下生活四年

—選自《昆蟲記》

試卷第7頁，共8頁

①②

A.①蟬B.②楊柳天牛C.①蟋蟀D.②蜜蜂

⑵閱讀下文，回答問題。

（它）對(duì)田園勞作一竅不通，但照舊在春回大地的時(shí)刻（它）這個(gè)稅務(wù)官是如何賣力干

活兒的。我是個(gè)主動(dòng)納稅者，我任由（它）（它）所偏愛的植物種子。除了這不多幾壟的豌

豆而外，我沒有任何別的可召喚（它），但（它）五月里便按時(shí)前來了。（它）知道在這個(gè)不

適宜辟作菜園的荒石園里

語段選自《昆蟲記》，作者是（國家）作家，該書是介紹知識(shí)的小品，也是

“公認(rèn)的經(jīng)典”，（人名）把它奉為“講昆蟲生活的楷?！保Z段中“它”是

指O（昆蟲名）

（3）請(qǐng)從生動(dòng)形象的角度，賞析上述選段內(nèi)容。

三、寫作（50分）

17.閱讀下面的文字，按要求作文。

一字一世界：中華漢宇魅力無限，內(nèi)涵豐富！回首剛剛過去的2024年，我們所經(jīng)歷

的,都能匯聚成一個(gè)個(gè)熠熠生輝的漢字,如“和”、“韌”、“誠”、“善”、“搏”...

請(qǐng)以《2024,“”字伴我成長》為題，寫一篇記敘文。

要求：（1）可選擇材料推薦的漢字，也可另選，補(bǔ)全題目；（2）結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和感悟

寫作；（3）不少于600字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名；（4）不要套作、抄襲。

試卷第8頁，共8頁

1.(1)qiaobin憊囂

⑵D

(3)在科技的滋養(yǎng)下，心靈之花悄然綻放。

【詳解】(1)本題考查字音字形。

悄然(qiAorGn)：形容寂靜無聲或憂愁的樣子。

瀕臨(bmlin)：緊挨著，靠近，多指靠近危險(xiǎn)、不利的境地。

疲憊(pibei)：非常疲乏，身體和精神都極度勞累。

喧囂(xu&nxi5o)：聲音嘈雜喧鬧，不安靜。

(2)本題考查病句辨析、修辭手法、成語運(yùn)用及句子成分。

D.“于是，我們不再畏懼倦怠的侵襲”這個(gè)句子中，“我們”是主語，“不再畏懼”是謂語，“侵

襲”是賓語，句子的主干應(yīng)該是“我們不再畏懼”，而不是“我們畏懼侵襲”；

故選D。

(3)本題考查病句辨析及修改。

原句“在科技的滋養(yǎng)下，讓心靈之花悄然綻放”的語病是“濫用介詞造成主語殘缺”?！霸凇?/p>

下”和“讓”同時(shí)使用，使得句子沒有明確的主語。刪去“在……下”，讓“科技的滋養(yǎng)”作主語,

即“科技的滋養(yǎng)，讓心靈之花悄然綻放”；刪去“讓”，使“心靈之花”作主語，改為“在科技的

滋養(yǎng)下，心靈之花悄然綻放”。

2.以及人之老飛鳥相與還陶淵明非是藉秋風(fēng)半卷紅旗臨易水

雁門太守行東風(fēng)不與周郎便芳草長堤烽火連三月家書抵萬金

【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出

符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中注意：

藉、郎、堤、烽、抵。

3.B

【詳解】本題考查課文內(nèi)容理解與識(shí)記。

B.表述不正確。汪曾祺《昆明的雨》從一幅畫寫起，將記憶中昆明的景、物、事一幕幕展現(xiàn)

開來，其中貫穿著一條情感線索——對(duì)昆明生活的喜愛與想念。而非“用大量筆墨直接寫雨

的磅礴氣勢(shì)，回憶了昆明雨季中的風(fēng)土人情

故選B。

4.C

【詳解】考查句子的銜接與排序。結(jié)合上文，“新科技的出現(xiàn)”是生活空間，“經(jīng)典作品的活

答案第1頁，共11頁

力”是美育空間，所以第一空選②“讓生活空間與美育空間聯(lián)系更加緊密”；“對(duì)青少年來說,

打開電腦或手機(jī)”是這句主語部分，后面應(yīng)該銜接“能……”的句子，第①句"就能身臨其境般

參觀博物館、藝術(shù)館，欣賞藝術(shù)杰作”符合語境，所以第二空選①；“信息技術(shù)的不斷升級(jí),

讓藏于深宮大院的藝術(shù)珍品走入方寸之間的電子屏上”句中的中心詞“藝術(shù)珍品”具體的就是

指“美術(shù)、書法、雕塑”，所以“讓靜止的美術(shù)、書法、雕塑流動(dòng)起來，突破了傳統(tǒng)美有的空

間隔閡、技術(shù)限制”符合語境，第三空選③。故選C。

5.(1)BDC

(2)示例一：我更欣賞古詩文句。因?yàn)楣旁娢木涞溲盘N(yùn)藉，有意境有韻味，甚至充滿了畫面

感，能引起人們無限的遐想，給人以美感。

示例二：我更欣賞網(wǎng)絡(luò)用語。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)用語簡單直白，符合現(xiàn)代快節(jié)奏的生活，且頗具幽默

感，說者聽者都能從中獲得輕松愉悅之感。

示例三：我覺得古詩文句和網(wǎng)絡(luò)用語各有千秋。古詩文句典雅蘊(yùn)藉，網(wǎng)絡(luò)用語簡潔詼諧，在

不同的場合選擇不同的表達(dá)方式，都能起到意想不到的效果。

(3)在“18日”后面加上“下午三點(diǎn)”；將“敬禮”頂格。

【詳解】(1)本題考查理解詩意。

A.南湖秋水夜無煙，耐可乘流直上天：秋天夜晚的南湖水面水澄澈無煙，可怎么能夠乘流上

天呢？不符合任何一句網(wǎng)絡(luò)流行語；

B.晚來天欲雪，能飲一杯無：天色將晚雪意漸濃，能否一顧寒舍共飲一杯暖酒？符合①約

嗎？

D.玉樹臨風(fēng)美少年，攬鏡自顧夜不眠：像玉樹一樣瀟灑、秀美多姿的美少年夜晚拿著鏡子端

詳自己，被自己帥到睡不著。符合②我每天都被自己帥醒。

C.井蛙不可以語于海者，拘于虛也；夏蟲不可以語于冰者，篤于時(shí)也：井里的青蛙不能和它

談?wù)摯蠛＃驗(yàn)樗芩〉胤降南拗?；夏天的蟲子不能和它談?wù)摫?，因?yàn)樗軙r(shí)節(jié)的限制。

意思是不能與眼界和格局狹小的人討論他們認(rèn)知之外的事情，這樣會(huì)毫無意義，也就是遠(yuǎn)離

這些目光短淺的人不要去和他們交往。符合③無語。

(2)本題考查表達(dá)能力。注意要求：如何看待這兩種不同表達(dá)方式，可寫成各自的優(yōu)點(diǎn)。

如從“約嗎？”“我每天都被自己帥醒”“無語”等詞來看，網(wǎng)絡(luò)語言通俗易懂，口語化大眾化,

且頗具幽默感，適宜于在短時(shí)間內(nèi)迅速傳播；從“南湖秋水夜無煙，耐可乘流直上天”“晚來

天欲雪，能飲一杯無”“玉樹臨風(fēng)美少年，攬鏡自顧夜不眠”等可以看出，古詩文句用詞典雅,

答案第2頁，共11頁

含蓄蘊(yùn)，有文化氣息，耐咀嚼，甚至充滿了畫面感，能引起人們無限的遐想。據(jù)此表達(dá)觀點(diǎn)

即可。

(3)本題考查邀請(qǐng)函。邀請(qǐng)函的格式和內(nèi)容如下：第一行正中寫“邀請(qǐng)函”三個(gè)字，然后下

一行頂格寫被邀請(qǐng)人，再一行寫寫中文內(nèi)容，正文內(nèi)容要空兩格寫，最后寫落款和時(shí)間。正

文包括活動(dòng)舉辦方正式告知被邀請(qǐng)方舉辦活動(dòng)的緣由、目的、事項(xiàng)及要求，寫明活動(dòng)的日程、

安排、時(shí)間及地點(diǎn)，并對(duì)被邀請(qǐng)方發(fā)出得體、誠摯的邀請(qǐng)。

邀請(qǐng)函的時(shí)間要具體，結(jié)合題干“八(8)班打算1月18日下午三點(diǎn)，在班級(jí)舉辦一次……”

可知，在“18日”后面加上“下午三點(diǎn)”；

將“敬禮”頂格，以示尊敬。

6.“雄”和“十萬”言其氣勢(shì)浩大，可以吞掉整個(gè)“吳”地，表達(dá)出詩人滅清的雄心壯志。

7.這首詩表達(dá)了詩人滅清的雄心壯志，以及抗清必勝的信心，體現(xiàn)了詩人的雄風(fēng)豪氣。

8.兵寡/如南澳募兵/得數(shù)千人9.②將要依賴；倚仗

突然10.(1)鄭芝龍率領(lǐng)自己的軍隊(duì)投降清朝，鄭成功規(guī)勸他不要投降也不聽從。

(2)鄭成功從江南戰(zhàn)敗而歸，甚至進(jìn)入內(nèi)地發(fā)展不容易，于是謀劃奪取臺(tái)灣。11.鄭

成功符合孟子所說的“大丈夫”的標(biāo)準(zhǔn)。在清軍招降他父子時(shí)，他的父親都投降了，他卻自己

舉兵繼續(xù)抗清，體現(xiàn)了他的富貴不能淫；順治十年，清帝用全族生命威脅鄭成功投降，他仍

然不同意，體現(xiàn)了他的威武不能屈。

【導(dǎo)語】這篇閱讀材料圍繞鄭成功的事跡，展現(xiàn)了他作為民族英雄的堅(jiān)韌和偉大。通過詩歌

與史料結(jié)合，表現(xiàn)出鄭成功抗清復(fù)明的決心和英雄氣概。詩中“雄師十萬氣吞吳”表達(dá)出鄭成

功部隊(duì)的宏偉氣勢(shì)，詩人的氣魄和對(duì)未來勝利的堅(jiān)定信心。史料更詳細(xì)地記錄了鄭成功在不

同階段的戰(zhàn)略決策和對(duì)臺(tái)灣的謀劃，也反映出他的不屈不撓和高尚品格，與孟子的“大丈夫”

精神相符。整體上，材料在藝術(shù)表現(xiàn)和歷史記載上均衡地展現(xiàn)了鄭成功的英雄形象。

6.本題考查句子賞析。

“雄師十萬氣吞吳”的意思是十萬雄壯的大軍，氣勢(shì)豪邁，仿佛可以將吳地都吞滅掉?！靶邸弊?/p>

凸顯軍隊(duì)的英勇、威武，“十萬”直觀體現(xiàn)軍隊(duì)規(guī)模龐大，展現(xiàn)出強(qiáng)大的氣勢(shì)與威懾力。“氣

吞吳”運(yùn)用夸張手法，極言軍隊(duì)氣勢(shì)強(qiáng)大，能將“吳”地吞下，強(qiáng)烈抒發(fā)詩人的壯志豪情。整

句話表達(dá)出詩人滅清的雄心壯志。詩人鄭成功一心想要恢復(fù)明朝統(tǒng)治，“雄師十萬氣吞吳”一

句，將他對(duì)此次軍事行動(dòng)的自信以及對(duì)推翻滿清統(tǒng)治的堅(jiān)定信念展現(xiàn)得淋漓盡致。這不僅是

對(duì)自身軍事力量的肯定，更是對(duì)未來勝利的一種展望，讓讀者深刻感受到了詩人為了國家和

民族的大義，不惜一切代價(jià)與滿清抗?fàn)幍降椎臎Q心。

答案第3頁，共11頁

7.本題考查情感主旨。

“縮素臨江誓滅胡”，意思是軍隊(duì)穿著白色的喪服來到江邊，發(fā)誓要消滅滿清統(tǒng)治者?！翱s素”

本指白色喪服，這里代指穿著白色喪服的軍隊(duì)，表明軍隊(duì)?wèi)阎鵀槊鞒矞缍鴱?fù)仇的悲憤之情。

“臨江誓滅胡”則直接點(diǎn)明了詩人的目的和決心，在江邊發(fā)誓要消滅滿清統(tǒng)治者，一個(gè)“誓”字,

斬釘截鐵，將詩人對(duì)滿清的仇恨以及滅清的堅(jiān)定決心展現(xiàn)得淋漓盡致，體現(xiàn)出詩人的雄風(fēng)豪

氣。

“雄師十萬氣吞吳”，意思是自己率領(lǐng)著十萬雄壯的大軍，有著氣吞山河的豪邁氣概?！靶蹘?/p>

十萬”描繪出軍隊(duì)規(guī)模龐大、氣勢(shì)雄壯，“氣吞吳”運(yùn)用夸張手法，極言軍隊(duì)氣勢(shì)之盛，仿佛

能將吳地一口吞下，展現(xiàn)出詩人對(duì)自己軍隊(duì)強(qiáng)大戰(zhàn)斗力的自信，也表現(xiàn)出詩人要以強(qiáng)大的軍

事力量推翻滿清統(tǒng)治的雄心壯志。

“試看天塹投鞭渡”，意思是且看我們?nèi)绾蜗褴迗?jiān)所說的那樣，把馬鞭投入長江就能阻斷江流,

順利渡過這長江天險(xiǎn)。詩人借用前秦君主苻堅(jiān)“投鞭斷流”的典故,表明自己的軍隊(duì)人數(shù)眾多，

即使面對(duì)長江天塹，也能輕易渡過，體現(xiàn)出詩人對(duì)戰(zhàn)勝清軍充滿信心，相信任何艱難險(xiǎn)阻都

無法阻擋抗清大軍前進(jìn)的步伐，進(jìn)一步強(qiáng)化了滅清的決心和信心。

“不信中原不姓朱”，意思是不相信中原大地最終不能恢復(fù)到朱明王朝的統(tǒng)治之下。這句詩以

強(qiáng)烈的反問語氣，表達(dá)了詩人堅(jiān)信中原大地最終還是會(huì)回到明朝朱氏的統(tǒng)治之下，即恢復(fù)漢

族統(tǒng)治的堅(jiān)定信念，體現(xiàn)了詩人對(duì)明朝的忠誠以及抗清必勝的信心，將詩人的雄心壯志和豪

邁氣概推向了高潮。

8.本題考查斷句。

句意：兵力薄弱，(鄭成功)于是前往南澳招募士兵，招到了幾千人。

“兵寡”明確指出了當(dāng)時(shí)的形勢(shì)，即兵力很少?！氨敝杠婈?duì)力量，“寡”表示數(shù)量少，這是一個(gè)

完整的主謂結(jié)構(gòu)，說明鄭成功面臨兵力不足的困境，語義完整，所以在此處斷開；“如南澳

募兵”，“如”在這里是“到……去”的意思，“南澳”是地點(diǎn)，表明前往的目的地?！澳急笔堑竭_(dá)

南澳后的行為，“如南澳募兵”整體表示前往南澳這個(gè)地方去招募士兵，這一系列動(dòng)作緊密相

連，構(gòu)成一個(gè)完整的行動(dòng)描述，因此在這部分后斷開；“得數(shù)千人”，這部分說明了募兵的結(jié)

果，即成功招募到了幾千人。它與前面“如南澳募兵”的行為存在因果關(guān)系，是對(duì)前面募兵行

動(dòng)結(jié)果的闡述，語義承接緊密。即斷句為：兵寡/如南澳募兵/得數(shù)千人。

9.本題考查實(shí)詞。

(1)根據(jù)查閱詞典法確定選②?！皬念佀箭R為盜”譯為：跟隨顏思齊做盜賊。從：跟隨；跟

從。

答案第4頁，共11頁

（2）課內(nèi)遷移法：“天子且至”意思是“天子將要到達(dá)“。且：將要。據(jù)此可知“謂不降且族誅”

中的“且”理解為“將要”?！爸^不降且族誅”意思是說如果不投降將要被滅族。

（3）根據(jù)成語推斷法：“有恃無恐”意思是因?yàn)橛兴姓潭缓ε?。恃：依賴；倚仗。?jù)此

推斷“恃鹿耳門水淺”中的“恃”理解為“依賴；倚仗”?！笆崖苟T水淺”句意：依靠（憑借）鹿

耳門水淺（的地勢(shì)）。

（4）根據(jù)“語境推斷法”，后文“舟大小銜尾徑進(jìn)”意思是大小船只首尾相連徑直前進(jìn)，說明

水漲起來后使得船只能夠順利前進(jìn)，結(jié)合語境可知水是突然漲了一丈多，“驟”在這里是“突

然”的意思。

10.本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、

特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)

充完整。重點(diǎn)詞有：

（1）所部：自己統(tǒng)領(lǐng)的軍隊(duì)；諫：規(guī)勸，這里指鄭成功勸說父親鄭芝龍不要投降。

（2）自：從；知：知道，了解；規(guī)：謀劃。

11.本題考查內(nèi)容理解。

根據(jù)材料二第②段“順治三年，博洛師次泉州，書招芝龍，芝龍率所部降，成功諫不聽。成

功謀舉兵”可知，在清軍將領(lǐng)博洛招降鄭芝龍時(shí)，鄭芝龍率部投降，而鄭成功堅(jiān)決勸諫，在

父親不聽勸投降后，他毅然獨(dú)自謀劃舉兵抗清。這表明面對(duì)清軍可能給予的富貴、官職等誘

惑，鄭成功不為所動(dòng)，沒有因?yàn)樽非髽s華富貴而改變自己的志向和立場，體現(xiàn)了“富貴不能

淫”。

根據(jù)第③段“順治十年，封芝龍同安侯，而使赍敕封成功海澄公。使至，成功不受命。十二

年，上又令芝龍以書招成功，謂不降且族誅，成功終不應(yīng)”可知，順治十年，清朝封鄭芝龍

為同安侯，還派使者帶著詔書封鄭成功為海澄公，企圖用高官厚祿招降他，他卻不接受任命；

到了順治十二年，皇帝又讓鄭芝龍寫信招降鄭成功，甚至威脅說如果不投降就要誅滅家族,

在如此強(qiáng)大的武力威脅下，鄭成功始終沒有屈服，堅(jiān)守自己抗清的信念，展現(xiàn)出“威武不能

屈”的品質(zhì)。從“富貴不能淫”和“威武不能屈”這兩方面足以證明，鄭成功堪稱孟子心目中的

“大丈夫”。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【材料二】鄭成功，原名森，字大木，福建南安人。他的父親鄭芝龍，在明朝末年投身海上，

追隨顏思齊做了海盜。

順治三年，博洛率領(lǐng)的清軍駐扎在泉州，寫信招降鄭芝龍，鄭芝龍率領(lǐng)自己的部下投降，鄭

答案第5頁，共11頁

成功勸諫但父親不聽。鄭成功謀劃起兵抗清，因兵力單薄，他前往南澳招募士兵，招到了數(shù)

千人……

順治十年，朝廷封鄭芝龍為同安侯，同時(shí)派使者帶著詔書封鄭成功為海澄公。使者到達(dá)后,

鄭成功不接受任命。順治十二年，皇上又讓鄭芝龍寫信招降鄭成功，聲稱如果不投降就要誅

滅家族，鄭成功最終沒有回應(yīng)。順治十五年，鄭成功謀劃大規(guī)模進(jìn)軍內(nèi)地，他和將領(lǐng)甘輝、

余新等人率領(lǐng)號(hào)稱十萬的水師，攻克樂清，接著又攻破溫州……

鄭成功從江南戰(zhàn)敗返回后，深知進(jìn)取內(nèi)地并非易事，于是規(guī)劃奪取臺(tái)灣。臺(tái)灣當(dāng)時(shí)被荷蘭紅

毛人占據(jù)。荷蘭人修筑了兩座城，一座叫赤嵌，一座叫王城，臺(tái)灣的海口叫鹿耳門。荷蘭人

仗著鹿耳門水淺，船只無法通過，因此沒有設(shè)防。鄭成功的軍隊(duì)到達(dá)時(shí)，海水突然上漲一丈

多，大小船只首尾相連徑直駛?cè)?，紅毛人放棄赤嵌城，逃到王城堅(jiān)守。鄭成功派人對(duì)他們說：

“土地本來就是我國所有，應(yīng)當(dāng)歸還給我；珍寶任憑你們載運(yùn)回國?！眹チ似邆€(gè)多月，剩下

的紅毛人僅有一百幾十人，王城被攻下后，鄭成功將他們都遣送回國。

鏈接材料：富貴不能使他迷惑，貧賤不能使他動(dòng)搖，威武不能使他屈服。這樣的人才稱得上

大丈夫。”

12.河邊的柳樹抽出了新芽，像一個(gè)個(gè)害羞的小伙，探出頭，簇?fù)碇s著一場花事。

春花圖生機(jī)無限13.運(yùn)用了排比的修辭手法，形成了有節(jié)奏的短句，渲染了輕快

的氣氛，體現(xiàn)出了春天的生機(jī)與活力，表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛與贊美之情。14.第

(1)句中的溫暖，指的是村莊四面環(huán)山，擋住了四面吹來的風(fēng)，村莊和生活在村莊里的人,

像生活在一個(gè)懷抱中，四季常暖。第(2)句中的溫暖，指的是村莊和炊煙在人們心中形成

了一道最溫情的印記，讓一代人的內(nèi)心感受到家鄉(xiāng)的溫暖。15.因?yàn)樽髡邔?duì)童年的回憶

中，少不了對(duì)童年食物的回憶；故而炊煙升起的地方，往往就是故鄉(xiāng)所在的地方。作者和孩

子們想起故鄉(xiāng)的時(shí)候，總忘不了故鄉(xiāng)的炊煙。將“炊煙”作為重點(diǎn)景物呈現(xiàn)，符合《遠(yuǎn)方的家》

節(jié)目主題。

【導(dǎo)語】這篇文章通過細(xì)膩的筆觸描繪了一個(gè)四季如畫、充滿生命活力的村莊，呈現(xiàn)出一種

靜謐美好的田園風(fēng)光。作者運(yùn)用細(xì)膩的描寫和比喻，把春天的生機(jī)與村莊的日?；顒?dòng)生動(dòng)地

展現(xiàn)在讀者面前。文中多次出現(xiàn)的“溫暖”一詞傳達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的深厚情感，喚起人們對(duì)傳統(tǒng)農(nóng)

村生活的懷念。這不僅是對(duì)自然美景的描繪，更是對(duì)鄉(xiāng)村文化和情感記憶的挖掘，具有豐富

的文化底蘊(yùn)和感情深度。

12.本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合題干可知，第一列是用三個(gè)字概括畫面，“春柳圖”“春燕圖”體

現(xiàn)了概括的句式，“春+景物+圖”；第二列是引用原文語句描繪畫面；第三列是用四字詞語概

答案第6頁，共11頁

括畫面特點(diǎn)。

第一空：根據(jù)“春柳圖”找到第③段“河邊的柳樹抽出了新芽，像一個(gè)個(gè)害羞的小伙，探出頭,

簇?fù)碇s著一場花事。它們靜靜地聆聽著河水的叮咚，仿佛聆聽著一曲千年不變的情話”可

知，具體描摹“春柳圖”的句子是：河邊的柳樹抽出了新芽，像一個(gè)個(gè)害羞的小伙，探出頭,

簇?fù)碇s著一場花事。。

第二空：根據(jù)“白色的花朵美麗、純凈；粉紅的臉蛋，分外地惹人憐愛”找到第⑤段中“滿山

的野櫻花寂靜地開著，白的、水紅色的……梨花開了，白色的花朵美麗、純凈，梨花帶雨,

千般風(fēng)情……桃花嬌柔地趕著趟兒，氣喘吁吁，粉紅的臉蛋，分外地惹人憐愛”可知，作者

抓住花這種景物來描繪，故可概括：春花圖。

第三空：根據(jù)“春燕圖”找到第⑦段“斜風(fēng)細(xì)雨，燕子在風(fēng)雨中歡快地舞動(dòng)著翅膀，時(shí)而低低

地掠過屋檐，時(shí)而躍上枝頭，似在眺望，又仿佛在凝思……然后銜者春泥，再次筑起溫暖的

家，安居樂業(yè)”可知，“歡快地舞動(dòng)著翅膀”“時(shí)而低低地掠過屋檐，時(shí)而躍上枝頭”展現(xiàn)出燕

子在春天里活潑靈動(dòng)的姿態(tài)，充滿生機(jī)；“銜著春泥，筑起溫暖的家”描繪出燕子筑巢的勤勞

畫面，體現(xiàn)出春天里生命的活力與積極向上，據(jù)此可概括為：生機(jī)無限。

13.本題考查句子賞析。

根據(jù)第②段中“春天的風(fēng)劃過山頭……于是，田地活了，小草綠了，花兒艷了，鳥兒唱起了

歌謠，農(nóng)民們也開始了一年的耕種”可知，“田地活了，小草綠了，花兒艷了，鳥兒唱起了歌

謠”運(yùn)用排比，把“田地”“小草”“花兒”“鳥兒”相關(guān)短句排列，結(jié)構(gòu)整齊。排比構(gòu)成有節(jié)奏短句，

讀起來朗朗上口，配合春天到來的情境，渲染出輕快活潑的氛圍?！疤锏鼗盍恕辟x予田地生命

力；“小草綠了”展現(xiàn)生命成長；“花兒艷了”描繪花朵艷麗；“鳥兒唱起了歌謠”讓鳥兒擬人

化歡唱，全方位體現(xiàn)春天生機(jī)。作者借春天生機(jī)景象，抒發(fā)對(duì)春天的喜愛與贊美之情。

14.本題考查詞句理解。

根據(jù)第①段“村莊，四面有山，山就是一個(gè)溫暖的懷抱，緊緊地呵護(hù)著村莊”可知，這里的“溫

暖”是實(shí)指環(huán)境上的溫暖，山環(huán)繞著村莊，像懷抱一樣，阻擋了外界的寒冷與惡劣，給村莊

提供了一個(gè)相對(duì)溫暖、安全的生存空間，讓村莊和村民免受寒風(fēng)等侵?jǐn)_，體現(xiàn)出自然環(huán)境給

予村莊的庇護(hù)。

根據(jù)第?段中“放學(xué)的路上，孩子們總是習(xí)慣了遙望……沸騰成一段年華，沸騰成一個(gè)人、

一群人、一代人的記憶，溫暖著，經(jīng)年不散”可知，此句的“溫暖”是情感上的溫暖，炊煙作

為村莊最溫情的印記，承載著家的記憶和對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀。孩子們望著炊煙升起的方向，心中

答案第7頁，共11頁

涌起對(duì)家的思念，這種對(duì)家鄉(xiāng)的情感深深烙印在一代人心中，讓他們內(nèi)心感到溫暖，是一種

情感上的慰藉。

15.本題考查內(nèi)容理解。

根據(jù)第⑧段中“經(jīng)年不散的炊煙，是村莊最溫情的印記”和第?段中“放學(xué)的路上，孩子們總

是習(xí)慣了遙望。追望著家的方向，遙望著炊煙升起的地方。從此，那一抹溫情鐫刻在骨子里，

隨著血液流淌，流淌成家的味道”可知，炊煙對(duì)于村莊里的人們來說，是家的象征。孩子們

放學(xué)后習(xí)慣性地遙望炊煙升起的方向，因?yàn)槟鞘羌业乃?，炊煙代表著家的溫暖、家人的關(guān)

懷。這種對(duì)家的眷戀和依賴，是人們內(nèi)心深處最柔軟的情感。對(duì)于在外漂泊的游子，炊煙更

是勾起他們對(duì)故鄉(xiāng)回憶的關(guān)鍵元素，正如劉亮程在鏈接材料中提到“最近，不知怎么時(shí)常會(huì)

想起童年，想起童年的村莊及村莊里的縷縷炊煙”，炊煙承載著他童年的回憶，是故鄉(xiāng)的獨(dú)

特標(biāo)識(shí)，飽含著對(duì)故鄉(xiāng)深深的思念之情。

根據(jù)第⑨段中“每天，村莊在公雞的打鳴聲中，從沉睡中清醒，睜開了朦朧的睡眼。然后,

一縷縷炊煙從每一戶農(nóng)家的煙囪中，歡快地跳著舞，在空中打個(gè)圈兒，消失不見”可知，描

繪出一幅充滿生活氣息的鄉(xiāng)村日常畫面。炊煙的升起意味著新一天的開始，人們開始準(zhǔn)備早

餐、開啟勞作，它是鄉(xiāng)村生活節(jié)奏的一種體現(xiàn)。它與村莊里的山水、田野、房屋等共同構(gòu)成

了鄉(xiāng)村獨(dú)特的風(fēng)貌，是鄉(xiāng)村生活的生動(dòng)寫照，能讓觀眾直觀感受到鄉(xiāng)村的質(zhì)樸與寧靜，體會(huì)

到鄉(xiāng)村生活的獨(dú)特魅力，符合《遠(yuǎn)方的家》節(jié)目探尋遠(yuǎn)方風(fēng)土人情、展現(xiàn)不同地域生活特色

的主題。

16.(1)C

(2)法國法布爾科學(xué)文學(xué)經(jīng)典魯迅豌豆象

(3)《昆蟲記》描寫豌豆象像個(gè)稅務(wù)官，運(yùn)用擬人手法，把豌豆象到豌豆園覓食說成是“急匆

匆地奔來履行自己的職責(zé)”，充滿情趣，語調(diào)輕松詼諧。

【詳解】(1)本題考查名著常識(shí)。

對(duì)于①中提至r'時(shí)而輕聲低吟，時(shí)而歌聲噫亮，是田園中的‘小提琴家'”，在《昆蟲記》所描

述的昆蟲習(xí)性里，蟋蟀善于鳴叫，且其發(fā)聲時(shí)翅膀摩擦的聲音清脆悅耳，就如同小提琴演奏

一般，憑借這一極具特色的習(xí)性可以初步判斷①指的是蟋蟀。而蟬雖然也會(huì)鳴叫，但它的

叫聲較為單調(diào)、持續(xù)，與“小提琴家”靈動(dòng)多變的演奏感不太相符；楊柳天牛不會(huì)發(fā)出類似小

提琴般美妙的聲音，蜜蜂主要是靠翅膀振動(dòng)發(fā)出嗡嗡聲，并非這種富有節(jié)奏感的“低吟”“噫

亮”歌聲，所以可以排除蟬、楊柳天牛和蜜蜂。

對(duì)于②“在地下生活四年”，這是蟬獨(dú)特的生長特性，蟬的幼蟲會(huì)在地下蟄伏多年，一般長

答案第8頁，共11頁

達(dá)數(shù)年，待發(fā)育成熟后才鉆出地面羽化為成蟲，而蟋蟀、楊柳天牛、蜜蜂都沒有在地下生活

四年這么漫長且典型的生長階段，據(jù)此進(jìn)一步確定②為蟬。綜合來看，正確答案應(yīng)該是①

蟋蟀，②蟬。

故選C。

(2)本題考查文學(xué)常識(shí)。

《昆蟲記》的作者是法國作家法布爾。他耗費(fèi)畢生心血，對(duì)昆蟲進(jìn)行細(xì)致觀察與研究，以生

動(dòng)筆觸記錄下昆蟲的生活習(xí)性、繁衍生殖、覓食御敵等諸多方面，寫成這部不朽的昆蟲學(xué)巨

著。該書既是科普知識(shí)的小品，用通俗易懂、趣味盎然的文字將深?yuàn)W的昆蟲知識(shí)展現(xiàn)給讀者，

讓大家輕松了解昆蟲世界；又是公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典，法布爾優(yōu)美的文筆賦予昆蟲以人性，把昆

蟲的故事描繪得跌宕起伏，充滿情感，讀來如讀精彩小說。魯迅先生把它奉為“講昆蟲生活

的楷模”，高度贊譽(yù)其在昆蟲科普與文學(xué)創(chuàng)作融合上的卓越成就。

(3)本題考查詞句賞析。

這段文字極具生動(dòng)形象之美。首